Ⅰ 2012浙江高考語文模擬試題
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浙江省2011——2012學年度高三模擬試卷
語 文
姓名： 班級： 成績：
第Ⅰ卷（共30分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列加點字的注音，全都正確的一項是（ ）
A．熾熱（zhì） 粗獷（kuànɡ） 殲滅（jiān） 相形見絀(chù)
B．熨帖（yù） 埋怨（mán） 諳熟（ān） 面面相覷(qù)
C．禪讓（shàn） 粗糙（zào ） 胚胎（pī） 恪守不渝（kè）
D．船塢（wù） 傭金（yòng） 力能扛鼎（káng） 鍾磬齊鳴（qìng）
2．．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學圍棋，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。
B．隨著社會經濟的進一步發展，安土重遷的觀念越來越深人人心、即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉，外出闖盪一番。
C．書法是中國傳統的藝術形式，風格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現得淋漓盡致。
D．老李從小就養成了勤學好問的良好習慣，遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。
3. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A.黃花城長城地處京師北門，是歷史上著名的軍事要沖，因此這里的長城用石條築就，工藝精湛，堪稱「固若金湯」，又名「金湯長城」。
B.微信是一種更快速的即時通訊工具，具有零資費、跨平台溝通、顯示實時輸入狀態，與傳統的簡訊溝通方式相比，更靈活、智能，且節省資費。
C. 教育部官員稱教育投入不足GDP4%系因財政收入低。一些發達國家也好、發展中國家也好，在公共財政教育投入中佔GDP都達到了4%或者5%，而我們國家對教育的投入雖在不斷增長，但距離4%的目標還有一定的距離。
D.歷時三年的第六次全國人口普查是一次成功的國情大盤點，其數據將為我國社會經濟發展規劃的制定和政府的相關決策提供重要參考。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 （ ）
從文化學和民俗學的角度看，一個民族的情感與精神是要經一系列特定的方式作為載體的，這種方式就是民俗。 ， ， ， 。
， 。從這個意義上說，民俗是固定的，嚴格的，不能隨心所欲地刪改與添加。
①雖然在民俗的傳衍中也會發生變異
②否則，很難成為民俗的內容。
③是共同遵循的文化規范與儀式。
④民俗不是政令法律。
⑤但這種變異一定要經過長時間的接受過程而最終被共同認可。
⑥但它是經過一代代認同，接受和傳承下來的。
A．①⑤②④⑥③ B．①⑤④⑥③② C．④③①②⑥⑤ D．④⑥③①⑤②
二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成5—7題。
紐西蘭紅魚的故事
2005年3月，澳大利亞聯邦漁業部長表示:由於過去10年的過度捕撈，紐西蘭紅魚（也稱橙連鰭鮭，或羅非魚）的總容許捕撈量由約40000噸降低到2680噸。這種魚是一位丹麥魚類學家125年前在亞速爾群島首次發現的，體長24～42厘米，呈明亮的磚紅色，分布大西洋、地中海、印度洋和太平洋500～1500米的廣闊海域，雖頭大貌丑，但即使數次冷凍和解凍後仍肉質細嫩，味道如蟹肉般鮮美，迅速風靡歐美國家的餐桌。
可惜紐西蘭紅魚也是生長最慢的深海魚類之一，33歲才達到性成熟，目前發現壽命可達150年之久。同時，這種魚雖然分布廣，但繁殖率很低，又很少遷徙，喜歡在海山周圍大量聚集，有時魚群長達200公里，很容易被現代捕撈技術大量捕獲。壽命如此長的魚類被過度捕撈，必然形成巨大的空當。
全世界最多時有約30個紐西蘭紅魚漁場，以紐西蘭查塔姆高地附近最多，但此地自70年代末開始捕撈，1979年產量就迅速下降。然後是澳大利亞聖海倫斯山附近，1989年5月當地報紙稱「海底遍地是金」，僅僅30個月後新聞就變成「拯救羅非魚已經太遲了」。20世紀80到90年代全球每年捕撈6萬噸紐西蘭紅魚，以致處理和儲存設施不足，造成巨大浪費。大西洋東北部的捕撈始於1991年，1994年產量就只及原來的25%，國際海洋利用委員會的報告說此後當地資源再也沒有恢復的跡象。1999年發現的馬達加斯加海嶺漁場2001年後產量也大幅下降。現在全球30個此類漁場有一半捕獲量不及原來的30%，25年來總捕撈量已超過100萬噸。
Ⅱ 求2006年高考浙江卷語文答案！〔只需要文本信息，不要網址聯接〕
06高考語文試題 浙江
作者：liumiaoil 提交日期：2006-7-23 17:36:00
06高考語文試題 浙江
一、（分，每小題3分）
1．下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是
A．母親生前沒給我留下過什麼雋（jùn）永的哲言，或要我恪（kè）守的教誨，只是在她去逝之後，她堅忍的意志和毫不張揚的愛，在我的印象中愈加鮮明深刻。
B．在褻（xiè）瀆一切、消費一切的氛（fēn）圍中，精典正在被調侃、嘲諷、戲說所清解，人們心中只殘留下少得可憐的一點美好回憶。
C．這番話不免羅嗦，但是我們原在咬文嚼（jué）字，非這樣錙銖必較不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó）文字的分量，實際上就是調整思想和情感。
D．在雨中，盡情敞開自己的心扉，讓雨淋濕是多麼愜（qiè）意啊！然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過客，忘了咂（zā）摸品味一下自然賦予的香茗。
2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是
①我掉首東顧，只見雲霧彌漫，山巒隱現，絢爛的彩霞竟然已經渺無 ！
②故鄉的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語， 我精神的撫慰。
③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平 高超，行家估計中國隊勝率較大。
A．蹤跡 給予 越發 B．蹤跡 給以 更加
C．蹤影 給予 更加 D．蹤影 給以 越發
3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是
A．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業業，總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。
B．我終於登上了魂牽夢縈的黃山，奇松異石、流雲飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。
C．正是這些變通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創造了一個個奇跡。
D．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪裡哪裡就被他鬧得一團糟，真可謂「人中呂布，馬中赤兔」。
4．下列各句中，沒有語病且句意明確的一句是
A．科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。
B．健康休閑是一種以恢復身心健康狀態、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動。
C．曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。
D．上海音樂廳精心打造「五一」晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲雲集的文化大餐。
5．填入下面橫線處的語句，銜接最恰當一項是
情趣是感受來的，起於自我的，可經歷而不可描給的；意象是觀照得來的，起於外物的，有形象可描繪的。 。
A．情趣是基層的生活經驗，意象則起於對基層經驗的反省。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。
B．情趣是起於對基層經驗的反省，意象則是基層的生活經驗。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。
C．情趣是基層的生活經驗，意象則起於對基層經驗的反省。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。
D．情趣是起於對基層經驗的反省，意象則是基層的生活經驗。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。
6．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是
A．先秦兩漢歷史散文內容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》《戰國策》，有紀傳體的《史記》和《漢書》等。
B．盛唐出現了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派，以王維、謝靈運為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽為「詩中有畫，畫中有詩」。
C．我國現當代詩壇群星璀璨，優秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等。]
D．俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐•亨利被譽為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》、《羊脂球》、《警察與贊美詩》等。
二、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成7-10題。
盡管具有人類學意義的工作相當賣老——有兩個例子，古希臘歷史學家羅多德，或北非學者阿拉伯•英布•卡爾頓，在公元前5世紀和公元14世紀撰寫的對他人的描述——但作為獨立研究領域的人類學是相對晚近的西方文明的產物。例如，在美國，學院或大學（在羅徹斯特大學）普通人類學含學分的第一次課程直到1879年才開設。倘若人們一直關心他們自己及其起源，以及其他人，那麼為什麼成體系的人類學學科這么長時間才問世呢？
這一問題的答案就像人類歷史一樣復雜。在某種程度上說，它與人類的技術局限有關。在大部分歷史中，人們一直受限於他們的地理范圍。沒有到世界遙遠地方旅行的手段，對遠遠不同於人們自己的文化和民族的觀察是艱難的——如果不是不可能的話——冒險。大范圍的旅行通常是少數人獨享的特權；只有當適當的運輸和通信方式得到發展，對其他民族和文化的研究才盛行。
這並不是說，人們一直沒有注意到世界上與他們自己在看法和行為上不同的其他民族的存在。例如，聖經《舊約全書》與《新約全書》充分提到各種各樣的民族，其中有猶太人、埃及人、赫梯人、巴比倫人、衣索比亞人、羅馬人，等等。這些民族之間的差異，比之他們中任何人與澳大利亞、亞馬孫森林、北極的北美原住民等的差異，就顯得遜色了。藉助於向真正遙遠地方旅行的手段，人們有可能第一鎰遇到這類根本不同的民族。正是與迄今未知民族的大量接觸——這開始於歐洲人試圖把其貿易和政治統治擴大到世界各地之時——人們的注意力才集中於人類各種各樣的差異。
使人類學緩慢成長的另一個重要因素是，歐洲人只是逐漸認識到，在所有這些差異的掩飾下，他們可能與任何地方的人共享基本的「人性」。不與歐洲人共享基本文化價值的社會被貼上「未開化的」或「野蠻的」標簽。直到18世紀中葉，相當多的歐洲人才開始認為這類人的行為與對他們自身的理解是完全相關的。這樣一個時代到來了：人們越來越努力根據自然法來解釋事情，對以權威文本為根據的傳統解釋表示懷疑，對人類多樣性的興趣日漸濃厚。
7．對插入語「如果不是不可能的話」的作用分析正確的一項是
A．強調在不同時期對同一文化同一民族觀察的艱難性。
B．強調在不同時期對同一文化同一民族觀察的可能性。
C．強調在同時期對不同文化不同民族觀察的艱難性。
D．強調在同時期對不同文化不同民族觀察的可能性。
8．下面不屬於導致人類學緩慢成長的原因的一項是
A．廣闊的地理范圍，造成交往的局限。
B．落後的旅行手段，造成溝通的不便。
C．顯著的民族差異，導致理解的困難。
D．遲緩的認識發展，導致研究的滯後。
9．下面對「人類多樣性」理解最恰當的一項是
A．不同民族的文化差異及其在年齡、性別、性格等方面的不同。
B．人類的不同起源和人們對不同民族、不同文化的獨特看法。
C．民風習俗的差異和對「未開化的」或「野蠻的」民族的認同。
D．不同的民族在文化價值觀念上的差異及其獨特的行為方式。
10．根據全文內容，下面說法不恰當的一項是
A．具有課程意義的人類學工作出現效率，但含有學分的人類課程形成較晚。
B．人們較早關注到與己不同的民族的存在，但關注人類各種各樣的差異卻較晚。
C．北極的北美原住民與赫梯人之間的差異比猶太人與埃及人之間的差異異要顯著。
D．長期以來歐洲人沒有意識到「野蠻人」的行為與對他們自身的理解密切相關。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成11-14題。
蚊對 （明）方孝孺
天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①颺於前，適甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生驚寤，以為風雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁聞有飛鳴聲，如歌如訴，如怨如慕，拂肱刺肉，撲股[撍]面。毛發盡豎，肌肉慾顫；兩手交拍，掌濕如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所為。蹴童子，呼曰：「吾為物所苦，亟起索燭照。」燭至，絺帷盡張。蚊數千，皆集帷旁，見燭亂散，如蟻如蠅，利嘴飫腹，充赤圓紅。生罵童子曰：「此非吾血者耶？爾不謹，蹇帷而放之入。且彼異類也，防之苟至，烏能為人害？」童子拔蒿束之，置火於端，其煙勃鬱，左麾右旋，繞床數匝，逐蚊出門，復於生曰：「可以寢矣，蚊已去矣。」
生乃拂席將寢，呼天而嘆曰：「天胡產此微物而毒人乎？」
童子聞之，啞而笑曰：「子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆載之間，二氣絪緼，賦形受質，人物是分。大之為犀象，怪之為蛟龍，暴之為虎豹，馴之為麋鹿與庸狨，羽毛而為禽為獸，裸身而為人為蟲，莫不皆有所養。雖巨細修短之不同，然寓形於其中則一也。自我而觀之，則人貴而物賤，自天地而觀之，果孰貴而孰賤耶？今人乃自貴其貴，號為長雄。水陸之物，有生之類，莫不高羅而卑網，山貢而海供，蛙黽莫逃其命，鴻雁莫匿其蹤，其食乎物者，可謂泰矣，而物獨不可食於人耶？茲夕，蚊一舉喙，即號天而訴之；使物為人所食者，亦皆呼號告於天，則天之罰人，又當何如耶？且物之食於人，人之食於物，異類也，猶可言也。而蚊且猶畏謹恐懼，白晝不敢露其形，瞰人之不見，乘人之困怠，而後有求焉。今有同類者，啜栗而飲湯，同也；畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。白晝儼然，乘其同類之間而陵之，吮其膏而盬其腦，使其餓踣於草野，流離於道路，呼天之聲相接也，而且無恤之者。今子一為蚊所，而寢輒不安；聞同類之相而若無聞，豈君子先人後身之道耶？」
天台生於是投枕於地，叩心太息，披衣出戶，坐以終夕。
[注] ①翣（shà）：扇子
（本文有刪節）
11．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．賦形受質 質：資質
B．今人乃自貴其貴 貴：以……為貴
C．畜妻而育子，同也 畜：養
D．乘其同類之間而陵之 欺凌
12．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A．生驚寤，以為風雨且至也 鄰之厚，君之薄也
B．爾不謹，褰帷而放之人 寧赴常流而葬乎江魚腹中耳
C．其食乎物者，可謂泰矣 其孰能譏之乎
D．而物獨不可食於人耶 臣誠恐見欺於王而負趙
13．下列各句括弧中補出的省略成分，不正確的一項是
A．天台生困暑，夜卧（於）絺維中
B．童子拔蒿束之，置火於（其）端
C．其煙勃鬱，（煙）左麾右旋，繞床數匝
D．蚊一舉喙，（人）即號天而訴之
14．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是
A．「對」，奏對、對策，原本用於臣子向君主陳述見解，提出建議。本文借用「對」的形式，以小喻大，借物諷人，言在此而意在彼，耐人尋味。
B．本文由生活小事入筆，從聞蚊、拍蚊寫到照蚊、驅蚊，然後引發議論，逐步推進，最後以天台生「叩心太息」、「坐以終夕」作結，照應開篇。
C．本文描寫細致生動，頗富情趣；議論鞭辟入裡，啟人深思；句式長短交錯，整散結合，加之韻腳的巧妙運用，讀來淋漓酣暢，令人擊節贊嘆。
D．本文借童子與天台生的對話，既揭露了同類相殘的黑暗的社會現實，又批判了忽視異類生存權利的錯誤認識，闡發了萬物平等、物我為一的主題。
第II卷（共108分）
四、（17分）
15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現代漢語。（8分）
（1）吾為物所苦，亟起索燭照。（2分）
（2）且彼異類也，防之苟至，烏能為人害？（3分）
（3）聞同類之相 而若無聞，豈君子先人後身之道耶？（3分）
16．閱讀下面一首元曲，然後回答問題。（6分）
[正官]叨叨令 無名氏
溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白雲滿地無尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。
[注]①儂：我 ②鸚鵡洲：此處為「漁父居處」的代稱。
（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 意象體現出溫潤柔美的特徵，而 意象則給人以飄逸渺遠的感受。（2分）
（2）請結合全曲簡要分析「卻原來儂家鸚鵡洲邊住」所蘊含的思想情感。（4分）
17．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選三小題）（3分）
（1）臣生當隕首， 。（李密《陳情表》）
（2） ，往往取酒還獨傾。（白居易《琵琶行》）
（3）思厥先祖父， ， ，以有尺寸之地（蘇洵《六國論》）
（4） ，不知我者謂我何求。（《詩經•黍離》）
（5）霧失樓台，月迷津渡， 。（秦觀《踏莎行》）
五、（18分）
閱讀下面的文字，完成18-21題。
平面的生活 （法）米•圖尼埃
眼鏡商放下檢驗鏡，一邊說話，一邊帶著明顯的好奇表情，窺伺著他的話將在我身上產生的效果：「哦，好的。事情很簡單，您是獨眼龍。」
「獨眼龍？我？但我有兩隻眼睛，並且是用眼睛來看世界的啊！」
「或許您是兩隻眼睛來看的，但絕不是同時用兩隻眼睛。您的右眼近視，而左眼遠視，這兩個缺陷恰好使得您的雙眼可以交替工作。我們假設您面前二十厘米處放著一個物體，」說著他從桌上拿起一張寫有字母的卡片，「您當然看得見這張卡片，但只是用您的右眼。對您的左眼來說，這個物體太近了，因此它此時處於休息狀態。現在卡片距您五十厘米，您的右眼開始感覺不適。但您的左眼，也就是遠視眼，卻蘇醒過來。再遠十厘米，行了。您的右眼放棄了，並將接力棒付給了自己的鄰居。左眼忠誠地接替了右眼，而您什麼也沒注意到。」
「太奇妙了！我是多麼完美啊！我的眼睛是多麼聰明啊！確實如此，既然人們長著兩隻眼睛，為何不讓它們各有專攻，分工協作呢？」
「請您不要太過得意。」眼鏡商說，「因為，只要您不在乎能否感覺到物體的凹凸起伏，一切都會相安無事。」
「因為我感覺不到物體的凹凸起伏嗎？」
「您當然感覺不到。要感覺到物體的凹凸起伏，必須同時用兩隻眼睛進行觀察。兩幅相似但不相同的圖像之間的微小差距產生立體感。」
「因此我是生活在一個只有二維的世界中了？」
「是的，您看到的是一個平面世界。對您來說，有左有右，有高有低，至於深度，則根本沒有，這便是獨眼龍的視覺。」
「您提示的情況多麼令人震驚啊！那麼我該做些什麼呢？」
「我要給您配製眼鏡，有了它，您就可以同時用兩隻眼睛來看世界了。」眼鏡商許諾說。
三天後，戴著這副應該會給我的雙眼有益輔助的眼鏡，我再次走出眼鏡店，我便立刻不得不閃身讓一位夫人進門。一個夫人？應該說是一隻鼻子，一隻後面跟著一位夫人的鼻子。因為我一生中從沒見過這樣的鼻子，碩大，無邊，尖利，如同一隻鸛嘴向我直刺而來。
接著便到了馬路上。馬路？毋寧說是蜂擁直撞，地獄一般：鉤子遍布，軍刀揮舞，長矛林立，憤怒的公牛一般的人群奔突擁擠。汽車如同發瘋的獵狗向我狂奔而來，行人跳向我又在最後一刻准確無誤地避開，各種物體好像眼鏡似的，直沖我的臉跳將過來。我成了一種普遍的、明顯的和仇恨的對象。
最終，我得救了，折疊起來的眼鏡消失在了衣兜里。哦，多麼柔和！哦，春天！行人和汽車毫無起伏地滑行而過，好似反映在簾幕上的影子。建築物構成了畫在同一平面上的一幅無害的背景。婦女們又重新變得溫柔可人，好似在時尚雜志的頁面上一般變換著位置。我還發現了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密。首先，是為了友好的握手而伸出的平展的手與握成拳頭准備打人或至少是咒罵的手的對立。但尤其是微笑，這是所有動作中最平面而又最適宜二維空間的動作：嘴向兩邊咧開，眼角皺起。這就是平面生命的綻放。孩子深諳此道，為了在做鬼臉時創造出第三維度，他便伸舌頭，這恰好構微笑的對立面。
弗蘭西斯•培根和拉烏爾•杜飛①。眼鏡把我投入培根過分的、侵略性的、螺旋狀的世界中。摘下眼鏡，我又重新找到了杜飛畫幅中親切的花枝圖案、歌唱的主題和輕快的鳥兒。
[注]①弗蘭西斯•培根(1909—1992)，英國畫家；拉烏爾•杜飛（1877—1953）法國畫家和設計師。
18．文章開頭眼鏡商說「我」是「獨眼龍」。請聯系文中對話部分，分析眼鏡這樣說的原因。（2分）
19．結合全文，理解「我還發現了人類普通的相互對照的四個動作的秘密」一句的含義，完成下面的題目。（6分）
（1）四個動作分別指：
（2）「秘密」是指：
（3）使用「普遍」一詞的原因是：
20．文章末尾，作者借用培根和杜飛的畫形象地演繹兩個不同的世界。請你據此推斷這兩位畫家的藝術風格，並用自己的話加以概括。（各不超過12個字）（6分）
（1）培根的繪畫風格： 。
（2）杜飛的繪畫風格： 。
21．下面對這篇散文的賞析，錯誤的兩項是（4分）
A．本文通過單眼和雙眼觀察產生的兩種視覺對比，具體描繪了平面生活和立體生活的不同景象，寫出了獨特的人生感悟，既體現了幽默樂觀的人生態度，也表現出對現實世界的某種諷喻。
B．作者嫻熟地運用象徵手法，為讀者對本文的解讀提供了多種可能性。「我」摘下眼鏡前後所看到的兩個世界充滿矛盾和對立，表明作者對平面生活的適應與贊美，對立體世界的厭惡與批判。
C．本文不同於一般敘事、抒情散文，它運用寓言的表現形式，藉助虛擬的生活場景，多角度地展現了社會生活，在一定程度上突破了散文寫作的一般模式，令人耳目一新。
D．本文最後四段通過形象的對比，生動地表達了兩個世界給人的荒誕恐怖與柔和愉快的不同感受，而引經據典以及比喻、誇張、擬人等修辭手法的運用，則更增添了文章的藝術感染力。
E．本文語言獨特，風格鮮明，簡朴中顯靈動，明快中見厚重。開篇的對話貌似漫不經心，實則邏輯嚴密；內容略顯奇異怪誕，態度一本正經，令人忍俊不禁。
六、（13分）
22．標點符號往往能引發人們的聯想，例如：「省略號像一條漫長的人生道路，等著你去書寫它留下的空白。」請以一種標點符號（省略號除外）為描述對象，寫一個比喻句，形象地闡發某種生活道理。（3分）
23．現在有一位你最喜歡的作家來學校舉辦文學講座。作為聽眾，請你完成下面兩題。（6分）
（1）同這位作家談談你讀了他某一作品的感受。（不超過100個字）（4分）
Ⅲ 08年浙江高考語文試題及答案
2008年普通高等學校招生全國統一考試(浙江卷)語文試題（答案詳解）
一、1．下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是
A．刪除膻味秈米潸然淚下
B．信箋殲滅緘默間不容發
C．飆升 魚鰾剽悍彪炳青史
D．血緣 戲謔噱頭 空穴來風
1．B
2．下列各句中，沒有錯別字的一項是
A．書刊要裝幀，門面要裝潢，居室要裝修，營造一個舒適溫馨而又口味高雅的家可以說是工薪階層中許多人的夢想。
B．舞台上，弟弟的朗頌聲情並茂，姐姐的伴奏錦上添花；母親心中的那絲擔憂很快便煙消雲散了。
C．2008年1月以來，中國居民物價指數CPI出現了明顯的漲幅，不少低收入家庭倍感通貨膨漲的壓力。
D．在驕陽的曝曬下，牽牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦無力，矜持的牡丹也耷拉下了高貴的頭顱，失去了先前的神采。
2．A
3．下列各句中，加點詞語能被括弧中的詞語替換且不改變句意的一項是
A．中國高等教育用不到十年的時間實現了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發展過程中，難免會泥沙俱下，出現各種各樣的問題。（魚龍混雜）
B．她不屬於學院派，自然少受那些清規戒律的約束，其創作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想像。（金科玉律）
C．最近，浙江手機上網資費全面下調，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。（彈冠相慶）
D．NBA季後賽中，由於缺少了主力姚明，火箭隊內線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。（捉襟見肘）
3．D
4．下列各句中，沒有語病的一句是
A．5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數批准新任總統梅德韋傑夫對俄前任總統普京的總理提名，梅德韋傑夫於當日簽署了任命書。
B．這種無紡布環保袋經過工藝處理後，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。
C．在交融與沖突並存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。
D．奧運聖火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
4．A
5．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是
A．「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。」夏夜的西湖邊，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡繹的遊人。
B．「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。」到現在我才知道，原來桂花的風骨，在於它的孤傲；桂花的品格，在於它的清幽。
C．「女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。」高亢的樂聲響徹蒼穹，回盪在黃沙漫漫的高原上，也打動了他那顆布滿傷痕的心。
D．「雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。」在異鄉忙於追夢的遊子，又怎能體會到母親在故鄉牽掛和守望呢？
5．C
6．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是
A．加西亞•馬爾克斯是魔幻現實主義最傑出的代表作家、諾貝爾文學獎獲得者，他的《百年孤獨》被譽為「再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制」。
B．中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。關漢卿的《竇娥冤》和王實甫的《西廂記》代表了元雜劇的最高成就，湯顯祖的《牡丹亭》則是清傳奇的代表作。
C．「家國之思」是中國古典文學作品中常見主題之一，唐代杜甫的《春望》和南唐後主的《虞美人》（春花秋月何時了）都抒發了國破家亡的之痛。
D．詩人經營意象往往匠心獨運，徐志摩用「涼風」下的「水蓮花」比喻姑娘的嬌羞，而舒婷則用「木棉」「紅碩的花朵」象徵現代女性的獨立。
6．B
二閱讀下面的文字，完成7—10題。
眾所周知，生物多樣性是地球生命體系穩態延續的基本前提。但人類社會的活動由於受到價值定位的影響，總會對某些生物物種過分偏愛，而對另一些生物物種漠然視之，甚至對某些物種厭惡有加，因而在地球生命體系中並存的生物物種，在人類社會中總會受到各不相同的待遇。這種不公正性，首先表現為人類社會控制下的生物群落，在物種數量上比自然生態系統中要少得多；其次表現為不同物種受到的待遇也互有區別，而且無視其原生特性；再次表現為相互間的關系得按照人類的意志加以調控。這些特徵體現了人類社會對地球生命體系的偏離。這樣的偏離積累擴大後，最終都會影響到地球生命體系的生物多樣性。不同文化對生物物種的價值定位，完全屈從於相關民族文化穩態運行的需要，而這樣的需要又具有多重性，因而不同民族文化對生物的價值定位並不具有通約性。比較不同民族文化對生物物種的價值定位，其間也無規律可言。目前愈演愈烈的農田化進程和作物種植、牲畜飼養的單一化，恰好是全球范圍內文化輻合趨同演替的自然結果。要消除這些威脅，更好地維護生物多樣性，出路只有一個，那就是人類的食品結構必須盡可能多樣化，盡可能從更多的生物物種中獲取食物來源。而做到這一點的根本保證，也只能是民族文化的多元並存。在文化輻合趨同演替的背景下，人類生產食品的辦法也會日趨單一化。目前，在全球范圍內，最為通行的作物保護措施就是化學農葯的使用。但任何化學農葯都會不加區別的消滅一切除作物和家養動物以外的物種，這對生物多樣性的破壞是不言而喻的事實。然而，隨著文化的輻合趨同，人類無法找到一種更好的化學農葯的替代品，以至於生物多樣的保護成了一紙空文。生物多樣性維護的另一個重要的威脅是化肥的濫用。人類在使用化肥時關注的僅是作物本身，對使用化肥的負面效應即使了解，也往往是不加理會。化肥的使用對於土壤微生物的存活是一個重大威脅，而這又會導致其它眾多生物的生存壓力。加上過量化肥對水體的污染，還會威脅到水生動植物的生存。然而，在文化輻合趨同的背景下，這些對生物多樣性的明顯威脅卻無法得到緩解與消除。工業文明的食物生產模式在這一背景下，被不加區別地大范圍推廣，這同樣會使生物多樣性的維護更加艱難。為了維護生物的多樣性，人類社會應當擁有盡可能多的食物來源渠道和食物生產辦法，以便分散對不同生物物種的生存壓力。要使食物生產的多樣化成為可能，同樣需要民族文化的多元並存。因此，文化的輻合趨同本身就是對生物多樣性的損害。如果沒有認識到這一負面效應，維護生物多樣性永遠只能是一個理想，而無法落到實處。
7．對體現「人類社會對地球生命體系的偏離」的特徵，表述不正確的一項是
A．人類社會對地球生命體系中並存物種不公正是受到價值定位的影響。
B．在物種數量上，人類社會控制下的生物群落遠遠少於自然生態系統中的生物群落。
C．人類社會對待不同物種或厭惡、或漠視、或偏愛，且無視其原生特性。
D．人類按照自己的主觀意志調節控制物種與物種之間的相互關系。
7．A
8．對文化輻合趨同造成的結果，理解不恰當的一項是
A．食物來源集中於較少的生物物種，食品結構相對單一。
B．農田化進程愈演愈烈，作物種植、牲畜飼養單一化。
C．人類生產食品的辦法日趨單一化，如作物保護措施單一。
D．工業文明的食物生產模式使生物多樣性的維護更加艱難。
8．D
9．根據全文內容，最適合做這篇文章標題的一項是
A．文化輻合趨同對人類生態安全的威脅
B．文化輻合趨同對生物多樣性的危害
C．生物多樣性與文化多樣性
D．生物多樣性與合理利用地球資源
9．B
10．根據原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是
A．地球生命體系的穩態延續與民族文化的輻合趨同之間存在沖突。
B．生物多樣性的保護之所以成為一紙空文，是因為客觀上存在的困難以及人類的漠視。
C．文化的輻合趨同意味著對地球生命體系的破壞，它對人類弊大於利。
D．民族文化的多元並存是維護生物多樣性的根本保證，也是地球生命體系穩態延續的客觀要求。
10．C
三閱讀下面的文言文，完成11—14題。居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：「長安百物皆貴，居大不易。」及覽詩卷，至「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生」，乃嘆曰：「有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。」貞元十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百餘篇，規諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：「居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。」貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結凈社。疏沼種樹，構石樓，鑿八節灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。後人評白詩如山東父老課農桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售於其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰「元白」。元卒，與劉賓客齊名，曰「劉白」雲。公好神仙，自製飛雲履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生雲。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。（本文有刪節）【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。
11．對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．會昌初致仕致仕：做官。
B．居易累以忠鯁遭擯累：屢次。
C．與胡杲……李文爽燕集燕：通「宴」，宴飲。
D．不賞艱難艱難：艱澀。
11．A
12．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A．權貴有嫌其出位
B．乃放縱詩酒 既其出，則或咎其欲出者 今其智乃反不能及
C．雞林國行賈售於其國相
D．與劉賓客齊名 今是溪獨見辱於愚 無乃與仆私心剌謬乎
12．D
13．下列各句括弧中補出的省略成分，不正確的一項是
A．及覽（其）詩卷
B．流聞（於）禁中
C．（老嫗）問解則錄
D．偽者（國相）即能辨之
13．C
14．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是
A．本文開篇以顧況對白居易的前「謔」後「嘆」，側面表現了白居易在詩歌創作上的非凡才華。
B．白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他「放縱詩酒」的重要原因之一。
C．白居易的詩歌內容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內至宮廷，外達異邦，詩名遠播。
D．白居易居廟堂之上，則「兼濟天下」；處江湖之遠，則「獨善其身」。儒、釋兩家思想的影響，並存於他人生的各個階段。
14．D
15．（8分）⑴把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。（5分）
①況，吳人，恃才少所推可。（2分）①（顧）況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認可的詩文（或詩人）。②既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。（3分）②（白居易）被重新任用後，（由於）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。
⑵用斜線（／）給下面的文言文斷句。（3分）
政姊榮聞人有刺殺韓相者賊不得國不知其名姓暴其屍縣之千金乃於邑曰其是吾弟與嗟乎嚴仲子知吾弟立起如韓之巿而死者果政也《史記•刺客列傳》政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國不知其名姓/暴其屍縣之千金/乃於邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴仲子知吾弟/立起如韓/之巿/而死者果政也附標點後的文段：政姊榮聞人有刺殺韓相者，賊不得①，國不知其名姓，暴其屍而縣之千金，乃於邑②曰：「其是吾弟與？嗟乎，嚴仲子知吾弟！」立起，如韓，之市，而死者果政也。①賊不得：指不知道兇手的姓名。②於邑（wūyè，烏葉）：同「嗚咽」，哭泣
16．閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
日暮倚杖水邊①（金）王寂
水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。
⑴此詩頷聯以和兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。（2分）
⑴屈原 白居易⑵指出「羈緒」在全詩中的具體內容，並簡要賞析首聯在寫法上的特點。（4分）⑵內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發詩人的紛亂愁思；②以「羈緒」領起全篇。
17．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選4個小題）（4分）⑴，鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》⑵但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。，。（李白《蜀道難》⑶古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，。（王安石《游褒禪山記》⑷一人之心，千萬人之心。秦愛紛奢，人亦念其家。，？（杜牧《阿房宮賦》⑸回首向來蕭瑟處，歸去，。（蘇軾《定風波》⑴樓船夜雪瓜洲渡⑵又聞子規啼夜月，愁空山⑶以其求思之深而無不在也⑷奈何取之盡錙銖，用之如泥沙⑸也無風雨也無晴五、（18分）閱讀下面的文字，完成18—21題。烏米〔俄〕阿•馬•高爾基①……每當早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經回盪在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。②清風從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增\添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身並不優美，而且有些單調，整個曲調很不和諧。在看來本應該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨後這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復一日，從早到晚，什麼時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。③村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經聽了七個年頭。我問他們：「這是誰在唱？」他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。④從那時起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背後翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，牆上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼裡燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。⑦我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望……⑧但是不論這歌曲表現什麼樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。⑨我問她：「你的丈夫叫什麼名字？」她粲然一笑，回答說：「阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的確」⑩她說「你也會看見的」這句話時，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當她丈夫的漁船出現在海天之際，出現在她那被南方的烈日曬幹了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍色的細線上時，我會感到莫大的快樂。⑾隨後她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：「就這樣懷著希望該有多好啊！心裡充滿了對未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好啊！」⑿烏米一直在唱著，她微笑地搖晃著身軀，目不轉睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。⒀她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復存在。我對她這種全神貫注的神態滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情願讓她把我忘卻。這一天海上風平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但並未使我產生什麼希望。隨後我便滿懷惆悵悄然離去。身後傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠的地方盡情嬉戲，遠方是蒼茫的大海。⒁年邁的烏米永遠等不到什麼了，但她將懷著希望活著和死去……18．本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特徵。（各不超過兩個詞）（2分）⑴□□⑵□□18．⑴堅忍（執著）⑵樂觀19．指出第5自然段中景物描寫所採用的手法，並簡析該段景物描寫的作用。（5分）19．手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠近高低結合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。20．（5分）⑴請用一句概括烏米歌聲的情感內涵。（不超過10個字）（2分）憂 怨中充 滿 希望 ⑵文中反復寫她的歌聲有何目的？（3分）20．⑴憂怨中充滿希望⑵①更充分地表現烏米復雜的內心世界，有利於揭示烏米的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調中，增強了文章的感染力。21．魯迅《祝福》中的「我」既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的「我」相似。請賞析《烏米》中「我」的形象與作用。（6分）21．形象：①對不幸者富有同情心；②對人性之美滿懷敬意；③對現實有清醒的認識。作用：①使文中的人和事更具真實感；②「我」是貫串全文的線索；③借「我」的感觸揭示全文主旨；④通過「我」對烏米的情感態度突出烏米的形象。六、（12分）22．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話並填入橫線處。（只填序號）（3分）奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬於哪種美呢？①因而殘垣斷壁失去部分的構圖，也就容易讓人通過想像獲得。②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建築結構左右對稱有關。③不論是帕台農神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據實感，而是依據這種想像。④我們的感動，就是看到殘缺美的感動。⑤這想像的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。22．②①③⑤④23．根據下面的情境，補寫流水與樹根的對話。（4分）一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：樹根謙和地回答：到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養出的鮮花裝點了大地。
23．示例：流水：你永遠處在黑暗中，瞧你醜陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。24．從下面這則關於四川大地震的新聞材料中提煉一個論點，並概括出一個能證明論點的事實論據。（5分）聽到樂劉會的呼救聲，救援人員聞訊趕到。此時樂劉會壓在廢墟中已近70個小時，援救過程中她斷斷續續告訴記者：「被困時，我沒有掉過一滴眼淚。」「我等著你們來救我，我相信你們會來救我。」「我聽到外面有人在說話，我就不停地喊救命……」「沒有（你們的）聲音，我就不喊了。我要節省力氣。」「我堅持著。我現在還活著，我很高興。」「我希望大家不要為我擔心，我在裡面會自己保護自己的。」在廢墟中，她告訴其他被埋的同事：「一定要堅持，肯定會有人來救我們。」正是靠著堅定的信心，她熬過了漫長的時間。5月15日下午4點，被埋72個小時後，樂劉會終於獲救。當奧運會擔架上的樂劉會看到媽媽時，她再也忍不住了，放聲痛哭。論點：□□□□□□□□□□□（不超過10個字）（2分）論據：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過50個字）（3分）
24．示例：論點：信心能創造奇跡。論據：四川大地震中，樂劉會被埋在廢墟中72個小時。她堅信會有人來救援，並一直堅持到獲救。
七.略
Ⅳ 09年高考語文答案(浙江卷）
參考答案
一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）
1. D 2.C 3.B 4. A
5. ⑤①②④③
6.示例：
這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀。馳騁球場，追逐人生的夢想。
7. 示例：略
二、現代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）
（一）（12分）
8. C 9. D 10. B
11. 大學應重視通識教育，培養「文化自覺」
（二）（20分）
12. 特點：封閉壓抑，陰沉死寂。
作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染「我」孤獨、煩悶的心情。
13. ①顯示人物的情態。 ②表示對魔盒作用的肯定。
③ 反映「我」的情感和心理變化。
14. 永遠隨身帶著一點老家的氣息（原文）
15. 看法一：以「魔盒」為題更合適。理由：①製造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象徵意味。
看法二：以「貝格斯太太」為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經典作品常以人物姓名為題。
16.①熱愛故土，珍視親情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察敏銳，善解人意。
三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）
17．B 18. C 19. C 20.D
21.（1）但是到了沉溺（書畫）而不能舍棄（的地步），那麼這禍害將難以說盡。
（2）別人擁有的（書畫），只擔心他們不肯給我啊。
（二）（6分）
22. ①梅花與雪花 ②大自然
23. 手法： 對比（反襯）
情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。
（三）（4分）
24、（1）舉一反三
（2）教學原則：學生主體原則（答「自主學習原則」亦可），注重身教原則（答「無言之教」或「教是為了不教」亦可）。
評析：略。
（四）（6分）
25、（1）應是良辰好景虛設 便縱有千種風情
（2）亂石穿空 一時多少豪傑
（3）不義而富且貴 於我如浮雲
（4）是謂天地之義氣 春生秋實
（5）通古今之變 是以就極刑而慍色
四、（60分）
26、（60分）作文
略。
Ⅳ 求浙江高考語文近5年現代文閱讀文章。題目及答案。 感謝
在【感恩生活】一文中，我們在失敗和不幸時更要感恩生活其意義是什麼？
Ⅵ 2008年浙江高考語文答案
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb080.htm
2008年普通高等學校招生全國統一考試(浙江卷語文試題答案詳解)
第I 卷(共42分)
一、(18分．每小題3分)
1．下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是
A．刪除 膻味 秈米 潸然淚下
B．信箋 殲滅 緘默 間不容發
C．飆升 魚鰾 剽悍 彪炳青史
D．血緣 戲謔 噱頭 空穴來風
1．B【解析：A．刪、膻、潸都讀「shān」，秈讀「xiān」；B．箋、殲、緘、間、都讀「jiān」；C．飆、彪念「biāo」，鰾念「biào」，剽念「piāo」；D．血、謔讀「xuè」，噱、穴讀 「xué」。】
2．下列各句中，沒有錯別字的一項是
A．書刊要裝幀，門面要裝潢，居室要裝修，營造一個舒適溫馨而又口味高雅的家可以說是工薪階層中許多人的夢想。
B．舞台上，弟弟的朗頌聲情並茂，姐姐的伴奏錦上添花；母親心中的那絲擔憂很快便煙消雲散了。
C．2008年1月以來，中國居民物價指數CPI出現了明顯的漲幅，不少低收入家庭倍感通貨膨漲的壓力。
D．在驕陽的曝曬下，牽牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦無力，矜持的牡丹也耷拉下了高貴的頭顱，失去了先前的神采。
2．A【解析：B頌—誦，C漲—脹，D堰—偃。】
3．下列各句中，加點詞語能被括弧中的詞語替換且不改變句意的一項是
A．中國高等教育用不到十年的時間實現了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發展過程中，難免會泥沙俱下，出現各種各樣的問題。（魚龍混雜）
B．她不屬於學院派，自然少受那些清規戒律的約束，其創作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想像。（金科玉律）
C．最近，浙江手機上網資費全面下調，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。（彈冠相慶）
D．NBA季後賽中，由於缺少了主力姚明，火箭隊內線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。（捉襟見肘）
3．D【解析：A泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現出來；B魚龍混雜：魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與聖人混成一起，好壞難分。B清規戒律：清規—佛教為僧尼規定的必須遵守的規則，戒律—教徒必須遵守的生活准則，泛指規章制度，多指束縛人的死板的規章制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。C額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態；彈冠相慶：彈冠—撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶—賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用於貶義。D顧此失彼：顧了這個，顧不了那個，形容頭緒太多，不能兼顧，與「捉襟見肘」意思頗為相近；捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破爛；②比喻困難重重，應付不過來。】
4．下列各句中，沒有語病的一句是
A．5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數批准新任總統梅德韋傑夫對俄前任總統普京的總理提名，梅德韋傑夫於當日簽署了任命書。
B．這種無紡布環保袋經過工藝處理後，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。
C．在交融與沖突並存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。
D．奧運聖火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
4．A【解析：B句式雜糅，最後一句應改為「具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消費者對環保袋的客觀需求」；C表述不周，據語境意義應當刪除「能否」；D重復累贅，刪除「毫無例外地」。】
5．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是
A．「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。」夏夜的西湖邊，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡繹的遊人。
B．「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。」到現在我才知道，原來桂花的風骨，在於它的孤傲；桂花的品格，在於它的清幽。
C．「女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。」高亢的樂聲響徹蒼穹，回盪在黃沙漫漫的高原上，也打動了他那顆布滿傷痕的心。
D．「雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。」在異鄉忙於追夢的遊子，又怎能體會到母親在故鄉牽掛和守望呢？
5．C【解析：A詩句出自北宋詞人辛棄疾的詞《西江月?夜行黃沙道中》，用反襯手法表現的是鄉村深夜的清幽寧靜景色，故不適用於「熱鬧」的西湖夏夜；B原詩句出自宋朝詩人林和靖的七律《山園小梅》，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用來描寫桂花；D詞句出自宋朝詞人李清照的詞《一剪梅》，適用於「愛情」而非「親情」。】
6．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是
A．加西亞?馬爾克斯是魔幻現實主義最傑出的代表作家、諾貝爾文學獎獲得者，他的《百年孤獨》被譽為「再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制」。
B．中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。關漢卿的《竇娥冤》和王實甫的《西廂記》代表了元雜劇的最高成就，湯顯祖的《牡丹亭》則是清傳奇的代表作。
C．「家國之思」是中國古典文學作品中常見主題之一，唐代杜甫的《春望》和南唐後主的《虞美人》（春花秋月何時了）都抒發了國破家亡的之痛。
D．詩人經營意象往往匠心獨運，徐志摩用「涼風」下的「水蓮花」比喻姑娘的嬌羞，而舒婷則用「木棉」「紅碩的花朵」象徵現代女性的獨立。
6．B【湯顯祖的《牡丹亭》則是明代傳奇的代表作，而非清代。】
二、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成7—10題。
眾所周知，生物多樣性是地球生命體系穩態延續的基本前提。但人類社會的活動由於受到價值定位的影響，總會對某些生物物種過分偏愛，而對另一些生物物種漠然視之，甚至對某些物種厭惡有加，因而在地球生命體系中並存的生物物種，在人類社會中總會受到各不相同的待遇。這種不公正性，首先表現為人類社會控制下的生物群落，在物種數量上比自然生態系統中要少得多；其次表現為不同物種受到的待遇也互有區別，而且無視其原生特性；再次表現為相互間的關系得按照人類的意志加以調控。這些特徵體現了人類社會對地球生命體系的偏離。這樣的偏離積累擴大後，最終都會影響到地球生命體系的生物多樣性。
不同文化對生物物種的價值定位，完全屈從於相關民族文化穩態運行的需要，而這樣的需要又具有多重性，因而不同民族文化對生物的價值定位並不具有通約性。比較不同民族文化對生物物種的價值定位，其間也無規律可言。目前愈演愈烈的農田化進程和作物種植、牲畜飼養的單一化，恰好是全球范圍內文化輻合趨同演替的自然結果。要消除這些威脅，更好地維護生物多樣性，出路只有一個，那就是人類的食品結構必須盡可能多樣化，盡可能從更多的生物物種中獲取食物來源。而做到這一點的根本保證，也只能是民族文化的多元並存。
在文化輻合趨同演替的背景下，人類生產食品的辦法也會日趨單一化。目前，在全球范圍內，最為通行的作物保護措施就是化學農葯的使用。但任何化學農葯都會不加區別的消滅一切除作物和家養動物以外的物種，這對生物多樣性的破壞是不言而喻的事實。然而，隨著文化的輻合趨同，人類無法找到一種更好的化學農葯的替代品，以至於生物多樣的保護成了一紙空文。
生物多樣性維護的另一個重要的威脅是化肥的濫用。人類在使用化肥時關注的僅是作物本身，對使用化肥的負面效應即使了解，也往往是不加理會。化肥的使用對於土壤微生物的存活是一個重大威脅，而這又會導致其它眾多生物的生存壓力。加上過量化肥對水體的污染，還會威脅到水生動植物的生存。然而，在文化輻合趨同的背景下，這些對生物多樣性的明顯威脅卻無法得到緩解與消除。工業文明的食物生產模式在這一背景下，被不加區別地大范圍推廣，這同樣會使生物多樣性的維護更加艱難。
為了維護生物的多樣性，人類社會應當擁有盡可能多的食物來源渠道和食物生產辦法，以便分散對不同生物物種的生存壓力。要使食物生產的多樣化成為可能，同樣需要民族文化的多元並存。因此，文化的輻合趨同本身就是對生物多樣性的損害。如果沒有認識到這一負面效應，維護生物多樣性永遠只能是一個理想，而無法落到實處。
7．對體現「人類社會對地球生命體系的偏離」的特徵，表述不正確的一項是
A．人類社會對地球生命體系中並存物種不公正是受到價值定位的影響。
B．在物種數量上，人類社會控制下的生物群落遠遠少於自然生態系統中的生物群落。
C．人類社會對待不同物種或厭惡、或漠視、或偏愛，且無視其原生特性。
D．人類按照自己的主觀意志調節控制物種與物種之間的相互關系。
7．A【解析：答非所問，問的是「特徵」，答的是「原因」，據第一段文意可知特徵有「三」，文中分別用「首先」「 其次」「再次」提領。】
8．對文化輻合趨同造成的結果，理解不恰當的一項是
A．食物來源集中於較少的生物物種，食品結構相對單一。
B．農田化進程愈演愈烈，作物種植、牲畜飼養單一化。
C．人類生產食品的辦法日趨單一化，如作物保護措施單一。
D．工業文明的食物生產模式使生物多樣性的維護更加艱難。
8．D【D講的是「工業文明的食物生產模式」造成的結果，而非「文化輻合趨同造成的結果」。】
9．根據全文內容，最適合做這篇文章標題的一項是
A．文化輻合趨同對人類生態安全的威脅
B．文化輻合趨同對生物多樣性的危害
C．生物多樣性與文化多樣性
D．生物多樣性與合理利用地球資源
9．B【縱觀全文可知：B是本文說明的核心與重心】
10．根據原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是
A．地球生命體系的穩態延續與民族文化的輻合趨同之間存在沖突。
B．生物多樣性的保護之所以成為一紙空文，是因為客觀上存在的困難以及人類的漠視。
C．文化的輻合趨同意味著對地球生命體系的破壞，它對人類弊大於利。
D．民族文化的多元並存是維護生物多樣性的根本保證，也是地球生命體系穩態延續的客觀要求。
10．C【解析：文章只談文化輻合趨同的「弊」而沒有涉及「利」，故「它對人類弊大於利」一說在文中事出無據。】
三、（12分，每小題3 分）
閱讀下面的文言文，完成11—14題。
居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：「長安百物皆貴，居大不易。」及覽詩卷，至「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生」，乃嘆曰：「有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。」貞元十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百餘篇，規諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：「居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。」貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。
居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結凈社。疏沼種樹，構石樓，鑿八節灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。
公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。後人評白詩如山東父老課農桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售於其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰「元白」。元卒，與劉賓客齊名，曰「劉白」雲。公好神仙，自製飛雲履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生雲。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。
（本文有刪節）
【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。
11．對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．會昌初致仕 致仕：做官。
B．居易累以忠鯁遭擯 累：屢次。
C．與胡杲……李文爽燕集 燕：通「宴」，宴飲。
D．不賞艱難 艱難：艱澀。
11．A【解析：致仕：退休或辭職回家。】
12．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A．權貴有嫌其出位 B．乃放縱詩酒
既其出，則或咎其欲出者 今其智乃反不能及
C．雞林國行賈售於其國相 D．與劉賓客齊名
今是溪獨見辱於愚 無乃與仆私心剌謬乎
12．D【解析：與：介詞，跟，同。A第三人稱代詞，他/指示代詞，那個；B副詞，於是就/副詞，竟然，卻；C介詞，給/介詞，與前面的「見」構成「見…於」格式，表被動】
13．下列各句括弧中補出的省略成分，不正確的一項是
A．及覽（其）詩卷 B．流聞（於）禁中
C．（老嫗）問解則錄 D．偽者（國相）即能辨之
13．C【解析：正確的省略成分補全應是：（公）問（嫗）解（公）則錄，意思白居易每次向老婆婆請教，凡是老婆婆能理解的，他才抄錄下來。】
14．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是
A．本文開篇以顧況對白居易的前「謔」後「嘆」，側面表現了白居易在詩歌創作上的非凡才華。
B．白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他「放縱詩酒」的重要原因之一。
C．白居易的詩歌內容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內至宮廷，外達異邦，詩名遠播。
D．白居易居廟堂之上，則「兼濟天下」；處江湖之遠，則「獨善其身」。儒、釋兩家思想的影響，並存於他人生的各個階段。
14．D【解析：「並存於他人生的各個階段」一說有誤,應是先「儒」後「釋」。】
第II 卷(共108分)
四、（18分）
15．（8分）
⑴把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。（5分）
①況，吳人，恃才少所推可。（2分）
①（顧）況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認可的詩文（或詩人）。
②既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。（3分）
②（白居易）被重新任用後，（由於）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。
【附文言文參考譯文】白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城遊玩，拜見（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，於是就取笑白居易說：「長安城什麼東西都貴，要想『居』於此，是非常不容易的。」等到翻閱白居易詩卷，讀到其中「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生」一詩時，他就又感慨道：「能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。」貞元十六年，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。皇帝讀了他的詩後非常喜歡他，召見他並且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：「白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮誇華麗，如此品行不可重用。」後來白居易就被貶為江州司馬。起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴屍街頭，其實並沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，於是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間後，又調任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被採納，於是請求外調，擔任了杭州太守。唐文宗即位後，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最後死在家中。
白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，於是就縱情喝酒作詩。被重新任用後，（由於）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節灘，作為遊玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，並且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。
白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家裡的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。後人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農桑之事，字字句句都是非常朴實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們並稱為「元白」。 元稹死後，白居易與劉禹錫齊名，並稱為「劉白」。白居易喜歡神仙，曾經自己造了一雙飛雲鞋，點起香舉起腳，好像在騰雲駕霧，雲霧冉冉降臨。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹葯。這座草堂如今還保存著。
⑵用斜線（／）給下面的文言文斷句。（3分）
政姊榮聞人有刺殺韓相者賊不得國不知其名姓暴其屍縣之千金乃於邑曰其是吾弟與嗟乎嚴仲子知吾弟立起如韓之巿而死者果政也《史記?刺客列傳》
政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國不知其名姓/暴其屍縣之千金/乃於邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴仲子知吾弟/立起如韓/之巿/而死者果政也
附標點後的文段：
政姊榮聞人有刺殺韓相者，賊不得①，國不知其名姓，暴其屍而縣之千金，乃於邑②曰：「其是吾弟與？嗟乎，嚴仲子知吾弟！」立起，如韓，之市，而死者果政也。
①賊不得：指不知道兇手的姓名。②於邑（wūyè，烏葉）：同「嗚咽」，哭泣。
【參考譯文】（聶）政的姐姐聶榮聽說有人刺殺韓國宰相，不知道兇手是誰，都城人都不知道他的姓名，（韓相）已經把聶政的屍體暴露街頭並且懸賞千金（追查兇手及其同黨），於是哭著說：「大概是我的弟弟吧？唉，嚴仲子（聶政好友）一定知道我的弟弟！」聶榮立刻動身，前往韓國，來到集市上，一看死者果然是自己的弟弟聶政。
16．閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
日暮倚杖水邊①
（金）王寂
水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。
⑴此詩頷聯以 和 兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。（2分）
⑴屈原 白居易
⑵指出「羈緒」在全詩中的具體內容，並簡要賞析首聯在寫法上的特點。（4分）
⑵內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。
特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發詩人的紛亂愁思；②以「羈緒」領起全篇。
17．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選4個小題）（4分）
⑴ ，鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》
⑵但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。 ， 。（李白《蜀道難》
⑶古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得， 。（王安石《游褒禪山記》
⑷一人之心，千萬人之心。秦愛紛奢，人亦念其家。 ，
？（杜牧《阿房宮賦》
⑸回首向來蕭瑟處，歸去， 。（蘇軾《定風波》
⑴樓船夜雪瓜洲渡⑵又聞子規啼夜月，愁空山⑶以其求思之深而無不在也⑷奈何取之盡錙銖，用之如泥沙⑸也無風雨也無晴
五、（18分）
閱讀下面的文字，完成18—21題。
烏 米〔俄〕阿?馬?高爾基
①……每當早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經回盪在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。
②清風從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增\添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身並不優美，而且有些單調，整個曲調很不和諧。在看來本應該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨後這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復一日，從早到晚，什麼時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。
③村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經聽了七個年頭。我問他們：「這是誰在唱？」他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。
④從那時起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背後翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，牆上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。
⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。
⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼裡燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。
⑦我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望……
⑧但是不論這歌曲表現什麼樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。
⑨我問她：「你的丈夫叫什麼名字？」她粲然一笑，回答說：「阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的確」
⑩她說「你也會看見的」這句話時，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當她丈夫的漁船出現在海天之際，出現在她那被南方的烈日曬幹了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍色的細線上時，我會感到莫大的快樂。
⑾隨後她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：「就這樣懷著希望該有多好啊！心裡充滿了對未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好啊！」
⑿烏米一直在唱著，她微笑地搖晃著身軀，目不轉睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。
⒀她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復存在。我對她這種全神貫注的神態滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情願讓她把我忘卻。這一天海上風平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但並未使我產生什麼希望。隨後我便滿懷惆悵悄然離去。身後傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠的地方盡情嬉戲，遠方是蒼茫的大海。
⒁年邁的烏米永遠等不到什麼了，但她將懷著希望活著和死去……
18．本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特徵。（各不超過兩個詞）（2分）
⑴□□ ⑵□□
18．⑴堅忍（執著）⑵樂觀
19．指出第5自然段中景物描寫所採用的手法，並簡析該段景物描寫的作用。（5分）
19．手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠近高低結合。
作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。
20．（5分）
⑴請用一句概括烏米歌聲的情感內涵。（不超過10個字）（2分）
憂 怨 中 充 滿 希 望
⑵文中反復寫她的歌聲有何目的？（3分）
Ⅶ 「2004年浙江高考語文卷」及答案解析哪裡有
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