㈠ 北師大版二年級下冊小學品德與生活電子課本
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㈡ 急求一年級下冊和二年級下冊的品德與生活教案
二年級 我只知道個別的 《多彩的校外活動》 教學設計
教學設計思路
本活動主要通過故事「冬冬的星期天」，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發學生參與校外活動的興趣；「說一說」活動，讓學生聯系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解；「了解校外活動場所」活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最後，通過建議學生和爸爸媽媽利用節假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。
教學目標
（一）知識目標
知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，並注意整理自己的收獲。
（二）能力目標
了解當地一些校外活動場所。
（三）情感、態度與價值觀目標
知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收獲，激發學生參與校外活動的興趣，使學生玩得高興，學得快樂，開闊視野。
教學重點
知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，並注意整理自己的收獲。
教學難點
激發學生參與校外活動的興趣。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2～3個課時
教學結構與過程
【課前准備】
1．通過網路或其他途徑，搜集一些與學生校外活動相關的場所資料。
2．讓學生到自己居住的小區走走看看，了解自己生活的周圍環境。
【導入新課】
（讓大家欣賞視頻「戶外活動」。）
老師：同學們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什麼好處呢？
學生：（略）
老師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂上和書本中是學不到的。只有在一些校外活動中才能有所收獲，是不是啊？
學生：（略）
老師：我們看一看冬冬的星期天是怎麼過的？他都學到了什麼？（過渡）
【講授新課】
一、冬冬的星期天（板書）
老師：同學們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一個什麼故事，冬冬的星期天是怎麼過的？然後把自己對故事的理解，給同學們說一說。
學生：（略）
老師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢？
學生：（略）
老師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學到了哪些知識？
學生：（略）
老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠學到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是啊？
學生：（略）
（讓大家欣賞視頻「到超級市場去」、「超級市場學知識」。）
老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學到了很多書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面我們大家就來說一說。（過渡）
二、說一說（板書）
老師：我們打開課本第四頁，認真看一看圖中的同學們都在說什麼？
學生：（略）
（讓大家欣賞圖片「參觀農家倉庫」、「參觀熱帶植物」、「校外的公益活動」、「校外拉練活動」、「周末逛超市」。）
老師：我們大家的校外活動都有哪些呢?我們在活動中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結組，互相討論一下，然後把自己的想法說一說。
學生：（略）
老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學習的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說對不對？
學生：（略）
老師：日常活動中我們能學到一些知識，而社會還給我們提供了許多學習和娛樂的場所，在那裡我們可以學到更多的知識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。（過渡）
三、了解校外的活動場所（板書）
老師：同學們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家都去過嗎？
學生：（略）
老師：大家去這些場所能學到些什麼知識，有什麼收獲呢？我們討論一下，然後說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻「游動物園」「科技館」、「台灣原生稀有植物展覽」和圖片「河北省博物館」、「軍事博物館」、「游泳池」、「中國古車博物館」、「電影院」；還可以給同學們介紹一些活動場所如：「石家莊市青少年宮」、「河北省科技館」、「石家莊市植物園」等，詳見文本資源。）
老師：大家還去過哪些地方，有什麼收獲呢？
學生：（略）
老師：可以看出，有的同學很少去一些校外的活動場所，有的同學雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動後收獲，是不是？
學生：（略）
老師：我建議大家可以利用節假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動，到校外的活動場所去經歷一下，然後把自己的感受記錄在課本第六頁的圖中。
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家知道了家庭、社會都是學習的大課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創意地生活，及時整理自己的收獲，才能玩得高興，學的快樂，開闊我們的眼界。
《快樂地健身》 教學設計
教學設計思路
本活動主要通過 讓同學們說一說課本第七頁圖中小朋友們的活動有什麼好處？以及讓同學們欣賞圖片「盪鞦韆」、「登山」、「滑板健身」、「快樂健身（一）」、「快樂健身（二）」、和視頻「騎車旅行」、「貝貝快樂騎車」、「夏日游泳樂」等，活動形式使學生知道一些快樂健身的項目和好處；然後通過讓學生「說一說：課本第八頁同學們健身的方式好不好？」，繼而給同學們介紹一些健身活動的注意事項，增強他們在活動中的自我保護意識；最後帶領學生到有健身設施的社區，讓學生了解一些健身設施的作用，並能在指導下正確使用健身器材。從而激發學生主動參加校外健身活動的興趣，進行快樂地健身。
教學目標
（一）知識目標
知道健身設施是供大家使用的，要注意愛護。
（二）能力目標
了解健身設施的作用，並能在成人指導下正確使用健身器材。
（三）情感、態度與價值觀目標
知道健康身體對人的重要性，激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。
教學重點
了解健身設施的作用，並能在成人指導下正確使用健身器材。
教學難點
激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2～3個課時
教學結構與過程
【課前准備】
1．通過網路或其他途徑，搜集一些科學健身知識資料。
2．讓學生在成人的帶領下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。
【導入新課】
（讓大家欣賞視頻「快樂地健身」。）
老師：同學們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊！大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什麼好處呢？
學生：（略）
老師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節課就來學習，怎樣快樂地健身。（過渡）
【講授新課】
一、快樂地健身（板書）
（一）健身活動項目（板書）
老師：大家打開課本第七頁，認真看一看圖中的小朋友在做什麼？然後給同學們說一說。
學生：（略）
老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊遊，這些活動對我們有什麼好處呢?
學生：（略）
老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應該多參加一些有利於我們身體健康的活動，對不對？
學生：（略）
老師：大家還知道哪些有利於我們身體健康的活動呢？
學生：（略）
（讓大家欣賞圖片「盪鞦韆」、「登山」、「滑板健身」、「快樂健身（一）」、「快樂健身（二）」、「輪滑健身（一）」、「輪滑健身（二）」、「輪滑健身（三）」、「騎車健身」、「趣味健身」、「跳舞健身」、「校外活動」、「游泳健身」和視頻「騎車旅行」、「貝貝快樂騎車」、「夏日游泳樂」。）
老師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢？都有什麼感受呢？把自己的感受、想法說給大家聽。
學生：（略）
老師：健身活動有利於我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還應注意安全，加強自我保護。下面我們就來看幾種健身活動時的危險情況。（過渡）
（二）健身活動時的注意事項（板書）
老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進行健身活動時，是怎麼做的，這樣好嗎？
學生：（略）
老師：他們這么做有什麼危險呢?我們應該怎麼做呢？
學生：（略）
老師：有的同學說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應該做類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應選擇安全的場地玩耍。這只是幾個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道哪些活動中的注意事項呢？
學生：（略）
（給同學們介紹一些健身活動的注意事項，如：「體育鍛煉為什麼要做准備活動」、「飯後不能立即進行劇烈活動」、「你喜歡登山嗎」等，詳見文本資源。）
老師：我們只有在健身活動時增強自我保護意識，才可能避免一些不該發生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區購置了健身器材，學會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。（過渡）
二、了解健身器材（板書）
老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？大家會使用嗎？大家討論一下，然後說一說，這些器材的作用和使用方法。
學生：（略）
（有條件的學校，老師可帶領學生到社區內實地操作進行教學，讓學生學會正確使用健身器材。）
老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在使用時，一定要在成人的陪同下學會正確使用後，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。大家做了嗎？
學生：（略）
老師：下面大家把自己學到健身器材的使用方法及注意事項，互相討論交流一下。
學生：（略）
老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學到什麼？
（給同學們講「注意安全，快樂健身」的故事，詳見文本資源。）
老師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會怎麼樣呢？
學生：（略）
老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設施是做什麼用的，我們在健身時應注意什麼？
學生：（略）
老師：這些設施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場等，我們在進行這些健身活動時，不光要注意安全，同時還應愛護健身設施，保持健身設施周圍的環境衛生。大家明白了嗎？
學生：（略）
老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強壯。當然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進我們大家健康快樂的成長。
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些健身設施的作用以及使用時的注意事項，激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。
《遇到問題想辦法》 教學設計
教學設計思路
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，採用不同方法取得不同結果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決；然後又以「問題1：和家人走散了怎麼辦?」和「問題2：球打到房頂上怎麼辦？」聯系生活實際，讓學生結組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在「由『司馬光砸缸』引起的思考」的活動內容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰勝困難，成為生活的強者。
教學目標
（一）知識目標
知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。
（二）能力目標
學習和生活中遇到問題時，願意想辦法解決。
（三）情感、態度與價值觀目標
培養學生積極樂觀的生活態度。
教學重點
使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。
教學難點
學習和生活中遇到問題時，願意想辦法解決。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
1～2個課時
教學結構與過程
【課前准備】
1．准備小紅花（或其它獎勵物品）數朵。
2．通過網路下載、查圖書等方式搜集一些積極應對、解決問題和困難的故事資料。
【導入新課】
老師：同學們，在日常生活中經常會遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題和困難呢？是守株待兔、迴避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來看一看小強和小麗的故事，看他們是怎麼做的？（過渡）
【講授新課】
一、遇到問題想辦法（板書）
老師：同學們，打開課本第十二頁，我們看一看小強和小麗遇到了什麼問題？他們是怎樣應對的？想一想，然後說一說。
學生：（略）
老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們採用了不同的方法，結果也不一樣。小強急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說明了情況，他們的做法誰的好呢？為什麼呢？
學生：（略）
老師：大部分學生認為小麗的做法好，因為她遇到問題後，沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰勝了它。而小強的做法就相對差一些，他只是消極的等待，以至於沒吃成飯，還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢？
學生：（略）
（還可讓大家欣賞視頻「聰明的小孩」、「烏鴉喝水」；課件「撈皮球」；欣賞圖片「小兔運南瓜（一）」、「小兔運南瓜（二）」、「烏鴉喝水」、「皮球浮上來了」；聽音頻「烏鴉喝水」、「聰明的烏龜」。）
老師：通過這些故事我們懂得：當我們遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰勝困難，成為學習和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題，看一看該怎樣解決？（過渡）
二、解決問題（板書）
（一）問題：和家人走散了怎麼辦？（板書）
老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發生了什麼事情？然後給大家說一說。
學生：（略）
老師：說的很好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時，只顧著在玩具專櫃玩玩具，結果和爸爸走散了，那麼現在假如你是小亮該怎麼做呢？
(附：可以把學生分為幾組來回答問題，每組每想出一個辦法，就發一朵小紅花作為獎勵，最後比一比：哪個小組的小紅花最多。)
學生：（略）
老師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的說到廣播室廣播一下；還有的說請售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護，不要隨意跟陌生人走。
（還可給大家講「和家人走散了怎麼辦？」，詳見文本資源。）
老師：下面我們來看第二個問題，看他該怎樣解決?(過渡)
（二）問題：球打到房頂該怎麼辦？（板書）
老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個什麼問題?
學生：（略）
老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上。現在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發生危險呢?
學生：（略）
老師：同學們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子拿得等等，現在大家說一說：你在學習、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢？
學生：（略）
老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個古代故事「司馬光砸缸」，看一看，司馬光小時候，遇到問題是怎樣解決的。（過渡）
三、「司馬光砸缸」想到的（板書）
老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下「司馬光砸缸」的故事。
（還可讓大家聽音頻「司馬光破缸救人」來加深對這個故事的理解。）
老師：同學們說一說，我們是不是該向司馬光學習呢？
學生：（略）
老師：現在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當時，你還會想到其它的辦法來救人嗎？
學生：（略）
（附：在討論中，學生可能會提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當然學生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應給予充分肯定和鼓勵。）
（還可以讓學生欣賞視頻「曹沖稱象」來加強培養學生的創造性思維。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰勝困難，成為生活的強者。
㈢ 教科版二年級下冊品德與生活哪裡有科學教學反思
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。學習科學課程，有利於小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀,並將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。
現將自己在教學中的一點反思談一下。
一、鼓勵學生敢問
我認為教師首先應更新教育觀念，採取更適合發揮學生主體性的教學模式。雖然《科學》這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學，這就要我們為學生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學生敢想敢問，使學生感到教師與學生平等相處，一起探索，研究。若學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要害處，教師要先給予積極鼓勵，贊揚他敢於提問的勇氣，而後再給予點撥和啟發，讓他們帶著成就感體面地坐下。其次，要消除學生的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓勵學生敢問，愛問。教師要使學生認識到學會質疑的重要性。我們可以通過愛迪生「我能孵出小雞來嗎」、牛頓「蘋果為什麼往地上掉」等具體事例，教育學生學習科學家善於思索探究的思維品質，使學生懂得「疑而能問，已知知識大半」、「思維自疑問和驚奇開始」的道理。還要告訴學生，課堂提問不是老師的專利或某些學生的專利，每個人都可以提問，也只有在大家互相質疑的過程中，自己的思維才能得到發展。
二、引導學生會問
學生不會提問，是因為他們不知從哪入手，不知提什麼樣的問題。起始階段，教師應注意通過示範提問，向學生展示發現問題的思維過程，使學生受到啟迪，有法可循。當然，在示範提問的基礎上，教師還應注意啟發引導，讓學生嘗試提問，由易到難，逐步上升。
1．從課題上質疑
教材中許多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導學生針對課題提出問題，既有利於探究和理解，又能培養學生的質疑能力。如：鐵為什麼會生銹？聲音是怎麼產生的？學生帶著問題產生好奇，走進文本。
2．從課題的重點、難點處質疑
對課題重點、難點的質疑，既有利於學生深入探究本課主題，同時，也有助於教師在教學過程中圍繞這一課題進行教學。如教《空氣》一課時，一個學生提到：「為什麼地球上會有空氣?」其他學生聽後鬨堂大笑，當我反問他們怎麼解釋時，他們卻啞口無言。其實，這個看似簡單的問題提得很有價值。
3、從矛盾之處質疑
有些課文中有看似矛盾之處，那正是編者匠心獨具所在。從而悟出道理，提高認識。如《冷水和熱水》一課，有這么一個實驗:向燒杯中加入280毫升熱水(80度左右)向錐形瓶中加入80毫升的冷水.將錐形瓶放入燒杯中,用紙板蓋住杯口,在紙板上打兩個小孔將兩個溫度計分別放入熱水和冷水中.觀測兩個容器中的初始溫度和每間隔1分鍾的溫度變化.(到5分鍾時；到8分鍾時)在實驗前讓同學說一說將要出現的結果. 同學們只說出了兩個結果：溫度一樣，熱水比冷水高一點。我說冷水比熱水溫度高點，同學們說「那是不可能的.」我說「那好吧，我們來試一試再說。」同學們都非常好奇,認真地看和記錄，結果正是冷水高一點，這樣一來同學們的積極性上來了,紛紛討論為什麼，起到了很好的效果。
學生熱愛科學，對科學現象有著強烈的好奇心和求知慾望，科學課的開設正是為了滿足學生的這種心理需求的。如果教師在教學中仍沿用那種僵死的教學方法，其結果只能是倒學生的胃口，抹殺學生求知慾望。我們應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中去認識科學，並鼓勵他們去探索科學的諸多奧秘。只有這樣才體現了新課程教學理念。
我覺得作為一名科學課的教師，應該時刻把自己放在學生的角度，從一個全新的視角來看待每一節課，才能給學生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達到較好的教學效果。
㈣ 人教版二年級下冊《品德與生活》家鄉的物產知多少教案
活動經驗
1、復習4以內的點數，會根據物品用途的不同，學會簡單的分類。
2、能用自己喜歡的顏色，學慣用花、草等進行簡單的裝飾。
㈤ 二年級下冊思想品德試卷
二年級第四冊思品試卷
班級 姓名 得分
一、填空：
1、寫幾個禮貌用語： 。
2、寫幾個和春天有關的詞語： 。
3、植樹節是國家立法確定的節日，是每年的 月 日 。
4、寫寫你喜歡的小動物的名稱：
二、判斷題：
1、我在家看電視，為了看得清楚，可以離電視近點。（ ）
2、平時看電視的時間不能太長，暑假可以長點。（ ）
3、到別人家作客要有禮貌，不能像在自己家一樣。（ ）
4、今天是星期五，作業可以明天或者後天再做。（ ）
三、讀一讀
明日歌
明日復明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
品德與社會期末測試
班級 姓名
一、填空。 40分
1、吃完口香糖，我們要把它 。
2、他是一個全身癱瘓的人，長期禁錮在輪椅上；他克服了一般人難以想像的困難，提出了著名的「黑洞理論」，他撰寫的《 》轟動全球。他就是 國無力學家 。
3、國際殘疾人日是每年的 。國際盲人節是每年的 。
4、俗話說： 一方有難， 。
5、我們班是一個 的集體。
6、 產品是指未受污染，且生產過程不破壞環境的產品。
7、我國的傳統節日有春節、 、 、 。
8、我國傳統的文娛活動有：跳繩、 、 、 。
9、青藏鐵路全長 千米，海拔最高點是 米。
10、長時間電腦屏幕容易造成 、 和免疫系統受損。
二、選擇。60分
1、我國的信箱、郵車、郵電局工作人員的制服都是（ ）。
A、黃色 B、白色 C、綠色 D、紅色
2、奶奶的心臟病突然發作了，需要呼叫救護車，最好使用（ ）。
A、手機 B、固定電話 C、磁卡電話 D、發電子郵件
3、記者寫新聞要特別關注新聞的（ ）。
A、故事性 B、時效性 C、真實性 D、趣味性
4、火車每小時的速度一般是（ ）。
A、250千米/小時 B、20千米/小時 C、130千米/小時 D、60千米/小時
5、汽車被稱為「奔跑的凶器」、「奔跑的棺材」，這是在（ ）的說法。
A、英國 B、日本 C、泰國 D、中國
6、以下哪種垃圾埋入地下後不能被分解？（ ）。
A、剩飯 B、報紙 C、普通塑料袋 D、果皮
㈥ 小學二年級下冊思想品德(我發現)評課稿
一、教學環節設計上關注了學生的發展。整節課的教學中注重調動學生學習的興趣，把單調的生字賦予了生命，從較有趣的故事情境中引出要學習的生字，把每個生字的學習與文本內容有機結合，使學生能夠根據具體的語言環境體會漢字的音、形、意，避免了單一枯燥的識字。體現語文學習的知識性與情感性的有機結合。
二、教材處理的比較得當，知識的拓展完成較好。本節課在落實生字教學識記教學任務的同時，注重發掘教材中的有利資源，結合一些漢字滲透一些語文的基礎知識，如漢字中量詞的使用、各種不同類型詞語的積累、詞語地合理搭配、偏旁確定等相關規定，拓寬了學生的知識面，豐富了學生的積累，較好的把握了學生的學和教師的教的關系。
三、從學生的學習狀態上，感覺到本節課的設計能夠較好的激發學生的學習興趣，學生參與的積極性較高，關注每一個學生，使不同層次的學生都有不同的收獲，為每一個學生的發展提供良好的機會，較好的處理的課堂教學中師與生的關系。
四、課堂教學的效果較好，整節課能夠全身心的投入的教學中，做到了心中有教材，心中有學生，能夠尊重學生的獨特的感受，關注了學生的學習習慣的培養，如讀書習慣，書寫習慣、傾聽習慣等，能夠較巧妙的抓住教學中的有利時機，潛移默化的滲透思想教育，做到了潤物細無聲。較好的將本節課的三維目標融合。
㈦ 二年級下冊品德教案可愛的祖國怎麼寫
教學目的
1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。
2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。
3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。
重點難點
初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。
教學過程
一、導入：
同學們，你們知道新中國是什麼時候成立的嗎？是哪一位國家領導人在什麼地方想全世界宣告新中國的成立的嗎？
這節課我們一起來學習《可愛的祖國》
二、學習課文：
1、 讀一讀書中的內容。
當你讀到「我是中國人，中華人民共和果是我們的祖國」你心理是怎樣想的？
2、 看一看書上的插圖。
你看到書上的插圖後你有什麼想說的？
3、 一起朗讀。
三、啟發聯想。
1、你能想起哪些難忘的場景，你的感受如何？
2、引導學生把祖國媽媽這個抽象的概念賦予一個個事實在在的形象。
3、理解兒歌中玲玲的思想感情。
4、什麼時候你也會情不自禁的說：「祖國媽媽，你好」。
四、交流
為什麼說中華人民共和國是新中國？
新中國的成立意味著什麼？
說說你還知道哪些新中國的領導人。
五、同學討論，老師參與。
六、總結
同學們，通過本課的學習，我們了解了有關祖國的初步知識，感受到了祖國媽媽的可愛，課後你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國媽
㈧ 二年級品德與社會下冊教學計劃
在科學技術飛速發展的今天，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鑽研、探索、積累，希望與挑戰並存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。根據課程特點，制定本學期教學計劃如下：
一、學情分析
本級五個班已經打交道三個學期，對學生情況有了大體的了解。學生活潑可愛，上進心、求知慾、對生活、學習興趣都充滿了激情，學生的主題作用能充分發揮，學習比較投入，師生配合默契，這些對提高教學質量都是良好的基礎。在今後的學習生活中，還需要加強培養，共同形成和諧、積極、熱烈的學習氛圍。但由於學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待於在今後的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行全面的養成教育。
二、教材分析：本冊教材分為五個單元，有如下特點：
1．教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。
2．教材在知識結構上，每個單元下設若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨立又相互聯系，整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分布。以學生的現實生活為基本線索設置主題。
3．教材在內容特點上，突出了學生的「生活性、活動性、啟動性、開放性、」等特點。
4．教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
5．在教材內容和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。
三、教學目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂於探究，熱愛生活的兒童。
（一）情感態度方面
1．愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
2．珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3．自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面
1．初步養成良好的生活、勞動習慣。
2．養成基本的文明行為，遵守紀律。
3．樂於參與有意義的活動。
4．保護環境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面
1．掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2．初步了解一些生活中的自然、社會等有關的常識。
3．了解有關祖國的初步知識。
（四）過程與方法方面
1．體驗提出問題，探索問題的過程。
2．嘗試用不同的方法進行探索活動。
四、教學措施
1．充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓於兒童生活的方方面面。
2．遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓於生活。
3．引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4．積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。
㈨ 二年級下冊品德與生活的暑假生活我安排的教學視頻
《暑假生活我安排》教案
教學目標
1．認知：引導學生關注自己的假期生活專狀態，學會記錄自己的成屬長進步，從而懂得做事情應該持之以恆。
2．技能：學習制定暑假作息時間表。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
3．情感：懂得放暑假的意義。
教學重點和難點
學會合理安排自己的暑假生活，並懂得做事情應該持之以恆。