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16＊《母雞》 ★★★
16＊《母雞》
作者：佚名 資料來源：網路 點擊數：16 更新時間：2009-9-27 13:33:34
16＊《母雞》
學習目標：
1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
一、交流見聞，導入新課
1 交流課前收集的關於母雞的見聞。
2 導入新課：
貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裡的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標。
（1）圈出生字詞，讀准字音。
（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
（3）弄清課前「導讀」中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？
2 自主閱讀，邊讀邊批註。
三、匯報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？
（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括。
（3）聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
「我不敢再討厭母雞了」可改為「我不再討厭母雞了」嗎？為什麼？
2 全班交流。
3 同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。 2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在「采蜜本」上。
五、反復回味，走近老舍
1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閱讀體會。
課後小節：
當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼為主線，進行交流、體會，最後我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
㈡ 蘇教版英語四年級上冊課堂教學視頻下載
此曲只應天上有，人間能得幾回聞？
㈢ 蘇教版四年級下冊英語復習資料
4B 單詞 片語 句型歸類
Unit. 1
new 新的
a student 一名學生
a teacher 一名教師
a nurse 一名護士
a school 一所學校
a boy 一名男孩
a tree 一棵樹
a girl 一名女孩
a doctor 一名醫生
climb 爬
sir 先生
again 下一次
welcome 歡迎
our 我們的
thank you 謝謝你
come down 下來
that boy 那個男孩
Excuse me ! 對不起
climb trees 爬樹
let me see 讓我看看
in the tree 在樹上
come here 過來
You』re right 你是對的
over there 在那邊
a man 一個男人 (復：men) a woman 一個婦女 (復：women)
Who』s that man? He』s Mr Brown. He』s a doctor。 Are you a teacher? No, I』m not. I』m a doctor.
Unit 2
hair 頭發
a head 一個頭
father 父親
an eye 一隻眼睛
mother 母親
an ear 一個耳朵
brother 兄弟
a nose 一隻鼻子
sister 姐妹
a mouth 一個嘴巴
evening 晚上
late 晚的
with 具有…的特徵
party 聚會
white 白色
hurry 趕快
skirt 短裙
friend 朋友
good evening 晚上好
that girl 那個女孩
which one 哪一個
希望你滿意，我要下載資料給點金幣吧！拜託！。。。
㈣ 蘇教版 品德與社會 四年級下冊 怎樣到達目的地 教案
教學目標：
了解交通工具在人們的生產和生活中的重要作用；知道常見交通工具及其特點，學會合理選 擇交通工具；了解從古到今交通運輸設施和方式都發生了巨大變化。
教學重點、難點：
知道常見的幾種交通工具及其特點，學會合理選擇交通工具。
教學准備：
學生准備：1、課前調查生活中有哪些物品是來自外地的，它們是怎樣來到我們身邊的。
2、向長輩了解家鄉的道路、橋梁等方面的變化。
教師准備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
1、師：同學們，這節課老師先出幾條謎語給大家猜猜，有信心嗎？這幾條謎語的謎底都是 交通工
具。教師口述，學生猜謎。
遠看像城牆，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。
小小一間房，有牆又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。
水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。
耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。
（謎底：火車 汽車 輪船 飛機）
2、教師講述：剛才謎語中猜出的火車、汽車、輪船、飛機都屬於交通工具（板書：交通工具）。交通工具為我們社會的交往和活動，為我們快捷地到達目的地提供了方便。今天，我們就一起來學習第8課《怎樣到達目的地》。
二、交通連著你我他
1、教師講述：除了剛猜出的四種交通工具，你還知道哪些交通工具？請大家暢所欲言。（點擊出示：暢所欲言）
2、出示生活中人們使用交通工具的圖片，教師講述：交通工具可真多呀！看：同學們上學、放學；大人們出外辦事都是離不開交通工具的。
過渡：在生活中，你和家人使用、乘坐過哪些交通工具？請大家繼續暢所欲言。
3、教師講述：看來，交通工具真是為我們的出行提供了方便，其實，它還能幫助我們運輸大量的物品。課前老師布置大家調查，在我們生活中有哪些物品是外地的，它們又是怎樣來到我們身邊的，誰來給大家說說你的調查結果。
小結：在我們的生活中，交通工具得到了廣泛的運用，它們與人們的生產和生活是密不可分的，交通真是連著你、連著我、連著他呀！
三、交通工具擂台賽
1、教師講述：大家剛才的暢所欲言，讓我們知道了交通工具既能載人又能運貨，本領真大。這些話讓那些交通工具聽到了，它們個個高興極了，都認為自己無所不能。有一次，它們遇在了一起，就進行了一場擂台賽，大家想看一看嗎？（點擊出示：交通工具擂台賽）
討論：看了它們這場擂台賽，你想說些什麼？
結合學生的回答，點擊出示各種車輛的特點。
2、教師：火車說它的家庭中又誕生了一個新成員——磁浮列車，它有什麼特點呢？你能給大家介紹介紹嗎？
指名學生介紹，教師補充介紹有關磁懸浮列車的知識。
（大家來找碴）
1、過渡：這場擂台賽讓我們看出了它們非常驕傲，個個認為自己的本領很大。那麼，是不是所有的運輸任務它們都能完成得很出色呢？請看這張圖（發放地圖），大家來找碴，小組討論，每個運輸任務應該選擇誰來擔任才是最棒的？（板書：選擇）揭下你們所選擇的交通工具的圖片貼在線路上，待會老師請小組代表來說說你們這組的選擇，要說出理由，讓大家心服口服。
出示圖片：（背景：祖國地圖）
飛機--從秦皇島煤運碼頭把9000噸煤運到上海
卡車--把黑龍江大批木材運往新疆。
輪船--從武漢把一批急需的救災葯品運到四川。
火車—海軍小學的學生到興化板橋紀念館參觀。
2、學生小組交流討論，指名小組代表匯報。
3、小結：大家說得真有道理。看來，在生活中，我們一定要根據實際情況，合理地選擇交通工具。（板書：合理）
（張天明的故事）
1、教師：同學們，最近，南京的一個小朋友張天明一家也正在選擇選擇交通工具呢！因為五一期間，他們全家准備去大連旅遊。大家看（指地圖），大連在渤海之濱，是一座美麗的濱海城市。
請大家認真看書的圖片和文字，告訴同桌，假如你是張天明，你選擇哪種交通工具，因為什麼？
2、交流，指名匯報。
3、教師：看來，出行時對交通工具的選擇真是仁者見仁、智者見智呀！但是，不論選擇哪種交通工具，我們都要牢牢記住：（點擊出示）：嚴禁攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐飛機、火車、公共汽車、輪船。（指名讀，齊讀。）
看，這就是禁止攜帶易燃、易爆物品的標志。你知道哪些物品是易燃、易爆物品嗎？指名回答。
除了這一條交通法規，你還知道哪些交通法規？（板書：交通法規）指名說。
小結：同學們，我們一定要嚴格遵守交通法規（板書：嚴格遵守），做一個遵紀守法的小公民。因為安全是最重要的，生命對於每個人來說只有一次。
四、驚人的發展
1、教師講述：剛才我們所說的許多內容都屬於交通運輸設施和交通運輸方式，那麼究竟什麼叫做交通運輸設施和交通運輸方式呢？點擊：小博士告訴你。（介紹交通運輸設施和交通運輸方式的定義）
2、過渡：同學們，從古至今，我國的交通運輸設施和交通運輸方式都發生了巨大的變化。下面，我們就一起進入實話實說欄目，談談我們家鄉在道路、橋梁、交通工具等方面的變化，說說它們的昨天、今天和明天。（點擊出示：實話實說——昨天 今天 明天）
3、指名說。
4、介紹泰州火車站 （教師講解錄象展示）
這一切巨大的變化讓我們多麼自豪啊。這里，老師還給大家帶來一段報道，相信大家看了之後一定會更加自豪。（點擊播放對泰州火車站的講解錄象。）
5、介紹泰州交通建設的成就和前景（采訪材料）
年輕的泰州，在交通發面有著驚人的發展，我校紅領巾電視台的小記者為此還對泰州市交通局的胡局長進行了采訪呢！我們一起來看（點擊播放采訪錄象。）
6、介紹泰州長江大橋
胡局長不但向我們介紹了泰州交通的輝煌成就，還向我們描繪了泰州交通發展的美好遠景，其中最令人矚目的就是泰州長江大橋，預計它在2011年建成通車。看（出示圖片），這就是它未來的雄姿，到時，我們也可以驕傲的說上一句「一橋飛駕南北，天塹變通途」。
7、小結：同學們，看里這些報道、采訪，你有什麼感受？
五、總結
同學們，泰州交通的發展是驚人的，那美好的前景更是令人憧憬。可想而知，我們祖國的交通發展一定是舉世矚目。這驚人的發展使我們能夠越來越方便的到達目的地。可是，你們可曾想過，這一切的背後浸透著多少人的汗水和心血呀！下節課，我們就一起走進幕後，認識那無數默默奉獻的英雄。
板書：
合理選擇交通工具
怎樣到達目的地
㈤ 蘇教版小學四年級作文教案
習作3 教學目標： 引導學生掌握書信的格式。 教學重點： 按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家 里或學校最近發生的一件事告訴他們。 教學難點： 按照書信的格式寫一封信。 教學程序： 第一課時 一、 揭題引入 同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講 述了你們對近一段時間通過網路學習、電話學習、收看 空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這 封信表達了你們對戰斗在一線的白衣天使們的敬意，對 學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關心、惦念 等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在 不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。同時，我們 也發現，有些同學對於書信的書寫格式和要求還不夠清 楚，今天我們就對「如何寫書信」進行一次輔導。 二、 讀懂例文，指導寫作 請同學們自由地朗讀例文，看看跟平常的例文有什麼不同之處。 １、同桌交流。 ２、指名說說。 ３、歸納書信的書寫格式和第二人稱的寫作形式。 請同學自由輕聲地朗讀或默讀例文中的這封信，想一想，文中 從哪些方面介紹了自己的家鄉？ 小組討論交流 師小結： 從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、 日期五部分組成。 1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。 為了表示對收信人 的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上「敬愛的、親愛的」等詞語。 稱呼後面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。 2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫 在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。 如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。 一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸 好。然後寫要說的事。如果是回信，要提一下已經收到對方的 來信，然後再寫自己要回答和告訴對方的內容。 3祝語：一般是寫表示敬意、祝願、勉勵的話。如：「此致敬 禮」、「祝你進步」等。習慣上是把「此致」「祝你」緊接著正文 寫，「敬禮」「進步」等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩 格寫「此致」「祝你」，下一行頂格寫「敬禮」「進步」等。 4署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的 信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如「孫 女」「學生」等。在署名的後邊或下方寫上寫信的日期。 寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收 信人禮貌的表現。 這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式： 稱呼一定頂格寫， 問候話語別忘記。 信的正文分段寫， 另起一行寫祝語。 名字寫在右下方， 三、說說上次的月考，你的成績考得怎樣，想對你的家長說些 什麼嗎？相互說說自己的想法 四、 小組推選代表說說，師生共同評議。 五、生寫文稿，小組修改。 追問： 有習作1 習作2的嗎？ 回答： 習作1 教學目標 ： 1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己 心願 設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。 2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。 教學重點 ： 能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。 教學時間： 兩課 時。 第一課時 一、 漫談 節日，引出話題。 師：同學們，在我們的生活中有許多節日，你們喜歡過節嗎？說說看，你喜歡過什麼節？（板書：節日） 生：暢談自己喜歡的節日。 師：一提到過節，同學們的臉上都洋溢著幸福的笑容。可你們知道這些節日的來歷和人們是怎樣度過這個節日的嗎？知道哪一個就說哪一個。 生：交流。 師：每個節日都有它的由來，都有它特別的慶祝方式，都寄託著人們美好的情感與願望。可是這些節日都是別人想出來的，如果能讓我們同學按照自己的心願設立一個節日，那才叫過癮呢！你們想讓 美夢成真 嗎？好！今天老師就讓你如願以償。（補充板書：設立新節日） 師：（在「新」字下畫上 著重號 ）新節日是指現實中沒有的節日。 二、放飛思緒，指導說話。 師：先看看書上的幾幅圖，聯系生活想一想這是要設立什麼節？為什麼呢？ 生：看圖交流。（ 重陽節 —— 登高望遠 、孝 敬老 人； 愛鳥 節——鳥兒是人類的朋友，我們要愛護他們； 豐收節 ——歡 慶豐收 。） 師：設立新節日可不是件容易的事，要想讓大家覺得你設立的節日好，都想過你這個節日可就更不容易啦！請大家看看書上的習作提示，想想看可以寫哪些內容？ 生：讀書思考。 師、生：交流， 相機 板書或 課件 出示： 1、你准備設立什麼節日？（寄託著 自己美 好的情感與願望。） 2、為什麼要設立這個節日？（聯系生活實際，寫清是什麼事情讓你想到要設立這個節日的。） 3、准備怎樣度過這個節日。（可以是自己，也可以是別人。） 師：根據這三點內容去想一想，想好後說給小組同學聽，請他們幫你提提意見。 生：思考、小組交流。 師：哪些同學願意展示你那份美好的情感和願望，和我們一起交流、分享你心中的美夢。 生：認真傾聽、集體評議。 師：老師這兒有一位同學寫的作文，叫《愛心節》（詳見教參57頁）你邊聽邊想：有哪些地方值得我學習的。 生：談收獲，自我完善。 三、下筆 成文 ，完成初稿。 師：下面就請同學們把自己剛才所說的、所想的寫下，注意 實話實說 ，按照順序去寫。 生：自由創作。（老師個別巡視，做個別指導。） 四、朗讀 品評 ，修改謄寫。（ 可采 用師生、 生生 互評的方式。） 追問： 把習作2也傳過來吧 謝謝 回答： 習作2 教學目標 ： 1、指導學生認真閱讀例文，學會通過對具體事情的記敘來表達任物的特點。 2、引導學生認識自己的 長處 ，並能夠有條理地表達出來。 3、激發學生的習 作興 趣，培養學生自信樂觀的 人生態度 。 4、能夠運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己最得意的長處、本領說出來。 教學重點 ： 通過對具體事情的描述來表現自己的長處。 教學難點： 用 形象生動 的語言和細致的描寫，表達自己的閃光之處，具有一定的 感染力 。 學法指導： 讓學生充分觀察、體驗、感受從而發現自己的長處，由此激發學生習作的興趣，讓筆下流淌出潺潺的 清泉 。 教學程序 ： 一、激趣導入，引出課題。 1、國慶 假日 里，老師接到許多學生的電話問候，很高興。但也接到一名不開心女孩（今年上初中）的電話。她說一直以來總覺得自己有許多缺點，在同學面前抬不起頭，以至於心情郁悶，成績直線下降。老師想請同學們做一回 心理醫生 ，開導開導她。現在，假若她就在你的面前，你會與她談些什麼呢？ 2、組里討論。 3、 指名 說說。引出話題：發現自己的長處 二、自讀例文，感悟寫法。 1、自由讀一讀例文，這兩篇例文作者各寫了什麼本領、長處？ 2、小作者是怎樣把最得意的地方寫清楚、寫具體的。把你認為寫得好的地方畫一畫、讀一讀。 3、組織討論。 4、交流匯報。 三、嘗試運用，口述習作 1、激趣練說。 同學們，讀了例文，你一定會想，我也有我的長處，我的本領。（從第一篇例文，啟發學 生發 現自身的某一方面的長處）例如：身材高大、膽量過人、 口齒伶俐 、 思維敏捷 ------ （從第二篇例文，啟發學生發現自己的某一方面是本領）例如：會踢足球、唱歌、 書法 、 愛讀書 、會 講故事 ------ 請同學們閉上 眼睛 想一想，自己有什麼特別令自己 驕傲 的地方說出來，讓大家把贊許的目光投給你。 2、學生擬訂草稿。 請同學們把剛才說給大家聽的內容寫下來，要注意進行具體的描述，要流露你的喜悅和自豪。題目可以自擬或自選文中題目習作。 四、學生習作，交流評議。 1、讀習作片段，師生共同評議。 組里相互評議，作出修改。 指名一兩位同學在班上讀一讀，師生點評。 2、學生修改，完善習作。
麻煩採納，謝謝!