語文老師段子

A. 作文 這星期語文老師給布置了一個作文叫《我喜歡的一個相聲段子》愁死我了，怎麼寫啊

• 我喜歡的一個相聲段子

相聲，大家都比較熟悉，它是一種古老而又風趣的民間藝術，講究的是說，學，逗，唱。我相信大家一定很喜歡。當然我是格外喜歡可以說我是個相聲迷。

我們家的音響櫃里裝的滿滿的，都是相聲光碟。有相聲大師劉寶瑞，侯寶林的，還有馬季，姜昆的……應有盡有。只要是我有時間，都要聽一些自己喜歡的段子，在這時間把自己的房間打掃一下，這樣還可以一舉兩得呢，你們可別小看相聲，相聲裡面的知識特別豐富，有歷史學的，有文學的，有歌舞的……沒聽一段相聲，都了解了許多生活常識，也增長許多有用的知識。

記得有一次，媽媽在看報紙。一個字讓他迷惑不解。這個字真奇怪，上下是個「小」字，中間是個「大」字。讀什麼呢？媽媽邊說邊查字典，我看了一眼媽媽正在查的那個字。非常自信說：「這個字念ga，是一種用玉米做的食品，可以做尜棗。」媽媽驚喜得問：「你怎麼認識？從事本里學過嗎？」我的也的回答：「這不就是姜昆相聲里說的馬牙尜尜棗嗎！」然後認真解釋給媽媽說，「其實，我以前聽這段兒時，也不明白這個尜字什麼意思。因為我對這話特別感興趣，覺得說起來有相聲的味兒，這才留心查了這個字。」媽媽聽了我說的話後，會心的笑了。

我喜歡相聲，因為他風趣，幽默；我偏愛相聲，因為它里邊的語言很豐富，包含的知識廣博。相聲使我的生活變得的豐富多彩，使我學到了許多書本上學不到的東西

B. 求一些語文段子

這也算細節描寫越王勾踐元年（前496），吳王闔廬聽說允常逝世，就舉兵討伐越國。越王勾踐派遣敢死的勇士向吳軍挑戰，勇士們排成三行，沖入吳軍陣地，大呼著自刎身亡。吳兵看得目瞪口呆，越軍趁機襲擊了吳軍，在檇李大敗吳軍，射傷吳王闔廬。闔廬在彌留之際告誡兒子夫差說：「千萬不能忘記越國。」
三年（前496），勾踐聽說吳王夫差日夜操練士兵，將報復越國一箭之仇，便打算先發制人，在吳未發兵前去攻打吳。范蠡進諫說：「不行，我聽說兵器是凶器，攻戰是背德，爭先打是事情中最下等的。陰謀去做背德的事，喜愛使用凶器，親身參與下等事，定會遭到天帝的反對，這樣做絕對不利。」越王說：「我已經做出了決定。」於是舉兵進軍吳國。吳王聽到消息後，動用全國精銳部隊迎擊越軍，在夫椒大敗越軍。越王只聚攏起五千名殘兵敗將退守會稽。吳王乘勝追擊包圍了會稽。

越王對范蠡說：「因為沒聽您的勸告才落到這個地步，那該怎麼辦呢？」范蠡回答說：「能夠完全保住功業的人，必定效法天道的盈而不溢；能夠平定傾覆的人，一定懂得人道是崇尚謙卑的；能夠節制事理的人，就會遵循地道而因地制宜。現在，您對吳王要謙卑有禮派人給吳王送去優厚的禮物，如果他不答應，您就親自前往事奉他，把自身也抵押給吳國。」勾踐說：「好吧！」於是派大夫種去向吳求和，種跪在地上邊向前行邊叩頭說：「君王的亡國臣民句踐讓我大膽的告訴您的辦事人員：勾踐請您允許他做您的奴僕，允許他的妻子做您的侍妾。」吳王將要答應種。子胥對吳王說：「天帝把越國賞賜給吳國，不要答應他。」種回越後，將情況告訴了句踐。句踐想殺死妻子兒女，焚燒寶器，親赴疆場拼一死戰。種阻止句踐說：「吳國的太宰嚭（pī，坯）十分貪婪，我們可以用重財誘惑他，請您允許我暗中去吳通融他。」於是勾踐便讓種給太宰嚭獻上美女珠寶玉器。嚭欣然接受，於是就把大夫種引見給吳王。種叩頭說：「希望大王能赦免句踐的罪過，我們越國將把世傳的寶器全部送給您。萬一不能僥幸得到赦免，勾踐將把妻子兒女全部殺死，燒毀寶器，率領他的五千名士兵與您決一死戰，您也將付出相當的代價。」太宰嚭借機勸說吳王：「越王已經服服貼貼地當了臣子，如果赦免了他，將對我國有利。」吳王又要答應種。子胥又進諫說：「今天不滅亡越國，必定後悔莫及。句踐是賢明的君主，大夫種、范蠡都是賢能的大臣，如果句踐能夠返回越國，必將作亂。」吳王不聽子胥的諫言，終於赦免了越王，撤軍回國。
勾踐被困在會稽時，曾喟（kuì，潰）然嘆息說：「我將在此了結一生嗎？」種說：「商湯被囚禁在夏台，周文王被圍困在羑（yǒu，有）里，晉國重耳逃到翟，齊國小白逃到莒，他們都終於稱王稱霸天下。由此觀之，我們今日的處境何嘗不可能成為福分呢？」
吳王赦免了越王，勾踐回國後，深思熟慮，苦心經營，把苦膽掛到座位上，坐卧即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。還說：「你忘記會稽的恥辱了嗎？」他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。從不穿有兩層華麗的衣服，對賢人彬彬有禮，能委屈求全，招待賓客熱情城懇，能救濟窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。越王想讓范蠡管理國家政務，范蠡回答說：「用兵打仗之事，種不如我；鎮定安撫國家，讓百姓親近歸附，我不如種。」於是把國家政務委託給大夫種，讓范蠡和大夫柘稽求和，到吳國作人質。兩年後吳國才讓范蠡回國。
勾踐從會稽回國後七年，始終撫慰自己的士兵百姓，想以此報仇吳國。大夫逢（páng，旁）同進諫說：「國家剛剛流亡，今天才又殷實富裕，如果我們整頓軍備，吳國一定懼怕，它懼怕，災難必然降臨。再說，兇猛的大鳥襲擊目標時，一定先隱藏起來。現在，吳軍壓在齊、晉國境上，對楚、越有深仇大恨，在天下雖名聲顯赫，實際危害周王室。吳缺乏道德而功勞不少，一定驕橫狂妄。真為越國著想的話，那越國不如結交齊國，親近楚國，歸附晉國，厚待吳國。吳國志向高遠，對待戰爭一定很輕視，這樣我國可以聯絡三國的勢力，讓三國攻打吳國，越國便趁它的疲憊可以攻克它了。」勾踐說：「好。」
過了兩年，吳王將要討伐齊國。子胥進諫說：「不行。我聽說句踐吃從不炒兩樣好菜，與百姓同甘共苦。此人不死，一定成為我國的憂患。吳國有了越國，那是心腹之患，而齊對吳來說，只象一塊疥癬。希望君王放棄攻齊，先伐越國。」吳王不聽，就出兵攻打齊國，在艾陵大敗齊軍，俘虜了齊國的高、國氏回吳。吳王責備子胥，子胥說：「您不要太高興！」吳王很生氣，子胥想自殺，吳王聽到制止了他。越國大夫種說：「我觀察吳王當政太驕橫了，請您允許我試探一下，向他借糧，來揣度一下吳王對越國的態度。」種向吳王請求借糧。吳王想借予，子胥建議不借，吳王還是借給越了，越王暗中十分喜悅。子胥說：「君王不聽我的勸諫，再過三年吳國將成為一片廢墟！」太宰嚭聽到這話後，就多次與子胥爭論對付越國的計策，借機誹謗子胥說：「伍員表面忠厚，實際很殘忍，他連自己的父兄都不顧惜，怎麼能顧惜君王呢？君王上次想攻打齊國，伍員強勁地進諫，後來您作戰有功，他反而因此怨恨您。您不防備他，他一定作亂。」嚭還和逢共同謀劃，在君王面前再三再四誹謗子胥。君王開始也不聽信讒言，於是就派子胥出使齊國，聽說子胥把兒子委託給鮑氏，君王才大怒，說：「伍員果真欺騙我！」子胥出使齊回國後，吳王就派人賜給子胥一把「屬鏤」劍讓他自殺。子胥大笑道：「我輔佐你的父親稱霸，又擁立你為王，你當初想與我平分吳國，我沒接受，事隔不久，今天你反而因讒言殺害我。唉，唉，你一個人絕對不能獨自立國！」子胥告訴使者說：「一定取出我的眼睛掛在吳國都城東門上，以便我能親眼看到越軍進入都城」於是吳王重用嚭執掌國政。

過了三年，勾踐召見范蠡說：「吳王已殺死了胥，阿諛奉承的人很多，可以攻打吳了嗎？」范蠡回答說：「不行。」
到第二年春天，吳王到北部的黃池去會合諸侯，吳國的精銳部隊全部跟隨吳王赴會了，唯獨老弱殘兵和太子留守吳都。勾踐又問范蠡是否可以進攻吳國。范蠡說：「可以了」。於是派出熟悉水戰的士兵兩千人，訓練有素的士兵四萬人，受過良好教育的地位較高的近衛軍六千人，各類管理技術軍官一千人，攻打吳國。吳軍大敗，越軍還殺死吳國的太子。吳國使者趕快向吳王告急，吳王正在黃池會合諸侯，怕天下人聽到這種慘敗消息，就堅守秘密。吳王已經在黃池與諸侯訂立盟約，就派人帶上厚禮請求與越國求和。越王估計自己也不能滅亡吳國，就與吳國講和了。
這以後四年，越國又攻打吳國。吳國軍民疲憊不堪，精銳士兵都在與齊、晉之戰中死亡。所以越國大敗了吳軍，因而包圍吳都三年，吳軍失敗，越國就又把吳王圍困在姑蘇山上。吳王派公孫雄脫去上衣露出胳膊跪著向前行，請求與越王講和說：「孤立無助的臣子夫差冒昧地表露自己的心願，從前我曾在會稽得罪您，我不敢違背您的命令，如能夠與您講和，就撤軍回國了。今天您投玉足前來懲罰孤臣，我對您將唯命是聽，但我私下的心意是希望象會稽山對您那樣赦免我夫差的罪過吧！」勾踐不忍心，想答應吳王。范蠡說：「會稽的事，是上天把越國賜給吳國，吳國不要。今天是上天把吳國賜給越國了，越國難道可以違背天命嗎？再說君王早上朝晚罷朝，不是因為吳國嗎？謀劃伐吳已二十二年了，一旦放棄，行嗎？且上天賜予您卻不要，那反而要受到處罰。『用斧頭砍伐木材做斧柄，斧柄的樣子就在身邊。』忘記會稽的苦難了嗎？」勾踐說：「我想聽從您的建議，但我不忍心他的使者。」范蠡就鳴鼓進軍，說：「君王已經把政務委託給我了，吳國使者趕快離去，否則將要對不起你了。」吳國使者傷心地哭著走了。勾踐憐憫他，就派人對吳王說：「我安置您到甬東！統治一百家。」吳王推辭說：「我已經老了，不能侍奉您了！」說完便自殺身亡，自盡時遮住自己的面孔說：「我沒臉面見到子胥！」越王安葬了吳王，殺死了太宰嚭

C. 描寫語文老師語言好的段子

1.老師教導我們說：少看那些兩三個人就演完了的電影…。
2.人生悲劇莫過於過年回了別人都在發答福利，你卻在發福。
3.意料之中是戲，意料之外是計。
4.你們研究生平時都干嗎？研究
生啊！
5.保護物種的想法固然是好，不過要是人類瀕臨滅絕，那些熊貓才懶得管我們死活。
6.當局者迷，旁觀者不敢說。
7.今年所有女生必須不帶胸罩，以保佑2012年不會有凶兆。
8.這年頭找個工作可真難，不是筆試就是被鄙視。
9.我國火車專用對聯，上聯：啤酒飲料礦泉水；下聯：花生瓜子八寶粥；橫批：讓一下、讓一下啊！
笑話

10.一位太太正在高興地試穿新買的皮大衣。她兒子不高興地說：媽媽你有木有想過，你的快樂是建立在一隻野生動物的痛苦之上的？那位太太大聲叫到：你怎能這樣說你的父親？
11.美女主持人王小丫現場采訪一位觀眾：你心目中最崇拜哪個女主持人？觀眾說：那還用問，是你啊！王小丫高興地追問：為什麼呢？觀眾說：因為你長得有點像揚瀾！
12.美術老師要學生們畫一張抽象畫，一個學生交了白卷。老師問：畫呢？學生答：這就是，我畫的是牛吃草。老師又問：草呢？學生：被牛吃掉了。老師再問：那牛呢？學生說：牛吃完草，走了

D. 罵語文老師的話或段子，別說那些阻止的話。沒用，你不知道他有多賤。沒事找事。順口點的

濤B！！！你這個進化不完全的生命體,
基因突變的外星人,
幼稚園程度的高中生
先天蒙古症的青蛙頭,
聖母峰雪人的棄嬰,
化糞池堵塞的兇手,
非洲人搞上黑豬的後裔,
陰陽失調的黑猩猩,
被諾亞方舟壓過的河馬,
新火山噴發口,
超大無恥傳聲擴音喇叭,
愛斯基摩人的恥辱,
和蟑螂共存活的超個體,
生命力腐爛的半植物,
會發出臭味的垃圾人，
"唾棄"名詞的源頭,
每天退化三次的恐龍,
人類歷史上最強的廢材,
上帝失手摔下來的舊洗衣機,
能思考的無腦袋生物,
損毀亞洲同胞名聲的禍害,
祖先為之蒙羞的子孫,
沉積千年的腐植質,
科學家也不敢研究的原始物種,
宇宙毀滅必備的原料,
連半獸人都瞧不起你的半獸人,
10倍石油濃度的沉積原料,
被毀容的麥當勞叔叔,
像你這種可惡的傢伙，
只能演電視劇里的一陀糞,
比不上路邊被狗過灑尿的口香糖,
連如花都美你10倍以上,
找女朋友得去動物園甚至要離開地球,
想要自殺只會有人勸你不要留下屍體以免污染環境,
你摸過的鍵盤上連阿米吧原蟲都活不下去,
噴出來的口水比sars還致命,
裝可愛的話可以瞬間解決人口膨脹的問題,
耍酷裝帥的話人類就只得用無性生殖,
白痴可以當你的老師,智障都可以教你說人話,
只要你抬頭臭氧層就會破洞,要移民火星是為了要離開你,
如果你的醜陋可以發電的話全世界的核電廠都可以停擺,
去打仗的話子彈飛彈會忍不住向你飛,
手榴彈看到你會自爆,
別人要開飛機去撞雙子星才行而你只要跳傘就有同樣的威力,
你去過的名勝全部變古跡,
你去過的古跡會變成歷史,
18輩子都沒干好事才會認識你,
連丟進太陽都嫌不夠環保 ！！！！
你個人渣中的極品，禽獸中的禽獸，而且據我觀察，你肯定從小缺鈣，長大缺愛，姥姥不疼，舅舅不愛。左臉欠抽，右臉欠踹。驢見驢踢，豬見豬踩。天生就是屬黃瓜的，欠拍！後天屬核桃的，欠捶！終生屬破摩托的，欠踹！找個媳婦屬螺絲釘的，欠擰！看看啊，你這小臉瘦得，都沒個豬樣啦！現在把你丟到廁所里，廁所都能吐了，把你扔進黑洞里，黑洞也能自我爆炸了！你說你，姑奶奶我教你練刀，你練劍，你還上劍不練，練下賤！金劍不練，練淫賤！給你劍仙你不當，賜你劍神你不做，非死皮賴臉哭著喊著要做劍人！！！！真是的，何必呢？！

E. 關於描寫老師外貌的片段

1.瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松活潑生動有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的「奧秘」。

2.我把自行車放在了自班的車位，然後就回到了班級，我們的班主任換了，換了一個姓張的老師，並且她教語文課，她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發，和藹可親。

3.我的語文老師，他是位男人，他個字高高的，而且身體很強壯，一雙炯炯有神的眼睛，一雙烏黑發亮的眉毛。

4.我的語文老師今年40多歲了，圓圓的臉上柳葉細眉，一張能說會道的嘴巴，高高的鼻樑上還架著一副眼鏡，這顯得老師知識淵博，才學很高，老師烏黑油亮的頭發披在肩上，老師穿的衣服總是美麗大方，但老師最大的一個特點就是關心同學，老師總是把我們的學習和健康放在第一上。

5.我的語文老師姓王，他個子中等，中間頭發有點禿頂，我們稱王老師「聰明絕頂」。

(5)語文老師段子擴展閱讀

描是描繪，寫是摹寫。描寫就是通過一定的寫作手段（如生動形象的語言、樸素直白的對話），把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具體化。

描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種「形神兼備」的表述方法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。

什麼是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。

描寫是具體形象地描繪人物和事物的狀貌，它的基本特點是描繪形象；它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的「樣子」，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。

F. 著名的語文段子 求速度回答 親

語文老師一回頭、魯迅甘為孺子牛； 數學老師一回頭、六元六次都能求； 英語內老師一回頭、滿口洋容文跑全球； 物理老師一回頭、一根杠桿撬地球； 化學老師一回頭、二氧化碳變汽油； 體育老師一回頭、黛玉也能踢足球； 政治老師一回頭、全班同學都夢游； 美術老師一回頭、蒙娜麗莎也風流。
語文老師一回頭，此地空餘黃鶴樓。數學老師一回頭，二次函數對稱軸。英語老師一回頭，sorry加上三克油。
化學老師一回頭，二氧化碳變汽油。物理老師一回頭，一跟杠桿撬地球。生物老師一回頭，試管嬰兒水中游。體育老師一回頭，喬丹改打乒乓球。全體老師一回頭,世界人民沒自由！

G. 感恩語文老師的句段子

不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裡您是神奇的。我發自 內心地感謝您，「感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！」

H. 為什麼要學好語文 段子

語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善於觀察生活，勤於思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。

第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鑽進書的海洋游歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看後亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。

I. 仿寫段子 語文高手進!急急急!!

你看過小草嗎？大地剛剛蘇醒，小草那渺小的身體也隨之破土而出，一夜間就回給朦朧中的大地悄悄地披答上了綠裝。你看過雪花嗎？玉一樣純凈、潔白， 鵝毛一樣輕盈、飄灑，像春日紛謝的梨花，從蒼茫的天際飛來了，穿一件銀色的衣裙， 把世界就變成銀色的天下。
你看過大海嗎？它波濤洶涌、不擇細流，有著寬闊的胸懷，能夠包容一切。