① 鄭州市第五十七中初三語文送東陽馬生序閱讀答案
1．解釋下列加點詞在文中的意思。
①以是人多以書假余（ ） ②以衾擁覆，久而乃和（ ） ③腰白玉之環（ ）
2．翻譯下面的句子。
①既加冠，益慕聖賢之道。
②故余雖愚，卒獲有所聞。
3．文中哪些詞句說明作者不辭艱辛，求師勤學的原因？
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4．對文中畫線句子(「同捨生……略無慕艷意.」)，聯系實際，談談你的感受或體會。
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(以下為2008年泉州惠安中考題)
5．解釋加點詞。( 4 分）
① 錄畢，走送之（ ） ② 同捨生皆被綺綉（ ）
③ 既加冠，益慕聖賢之道（ ） ④ 又患無碩師名人與游（ ）
6．下列句中的「/ 」表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是（ ）。（3 分）
A．余幼時/即嗜學 B、益慕聖賢／之道
C．腰／白玉之環． D、門人弟子／填其室
7．加點詞意義用法相同的一項是（ ）。（3 分）
A．家貧無從致書以觀 域民不以封疆之界
B．略無慕艷意 人物略不相睹
C．足膚皸裂而不知 國險而民附
D、四支僵勁不能動 詘右臂支船，而豎其左膝
8．選文寫了作者幼時求學的艱難和成年後求師艱難這兩方面的內容，其中「求師的艱難」表現在哪三個方面？( 3 分）
答：____________________________________________________________________________。
9．翻譯下列句子。
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。( 3 分）
譯文：_________________________________________________________________________。
10．「先達」對弟子「未嘗稍降辭色」，你認為這種態度對嗎？談談你的觀點。（4 分）
答：__________________________________________________________________________。
(以下是2008年泉巷區中考題)
11.作者幼時借書抄書來讀，其原因是由「 ______」與「 ______ 」之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）
12.下列各組中加點字意思相同的一組是。( ) (2分)
A、無從致書以觀 言行一致 B、益慕聖賢之道 益多弊少
C、又患無碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝
13.下面句子中的「以」的用法與例句中加點的「以」的用法相同的是。（ ）
（2分）例句：「以是人多以書假余。」
A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。
C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。
14.翻譯下面的句子。（6分）
①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
②余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意。
15.文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）
答：
答案：
一．
1．①借 ②用 ③掛在腰間
2．①成年以後，更加仰慕古代聖賢的學說。
②所以。我雖然愚笨，但終於能夠有所收獲。
3．余幼時即嗜學 慕聖賢之道 以中有足樂者
4．要點：①排除不利於學習的環境的干擾；②在物質上不盲目攀比；③堅定人生追求。刻苦勤奮學習。
5．4分。（1）跑 （2）同「披」 （3）年已二十（二十歲） （4）擔憂
6．3分。B
7．3分。B
8．3分。每項1分。叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。（符合大意即可）
9．3分。因此人們大多數願意把書借給我，我因而能夠博覽群書。 重點詞是「以是」、「以」、「假」，如翻譯錯誤，酌情扣分。
10．4分。開放題，言之成理，表達流暢，觀點明確即可。
11. 嗜學 家貧 （順序可換）
12.（2分）C
13. （2分）D
14.（6分）①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。（嘗、趨各0.5分，句意2分）
②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。（其、略無各0.5分，句意2分）
15.（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。（意合即可）