⑴ 我最喜歡的語文老師作文600字
說實話最喜歡真復難得。從小到大就制接觸六個語文老師。
小學的一個女老師，只記得她姓劉 ，有一個女兒叫劉微，後來全家搬走了，至今天不知道原因。
小學五六年級的時候換了一個老師，一個男的，同村的。後來知道他是農民，臨時被拉來當老師師。我們每次考試成績不好，都會被罰跪板凳，打手心。現在想起來記得的只是被罰那時的恐懼。
中學倒是有一個挺好的老師，男的，剛從學校畢業。初一初二我一直覺得他對我們大家 挺好的。後來他也走了，回城裡了。他走了之後好些年，我都打心底里有點經想念他。現在倒是很少想起了。
初三那年又換了一個男老師，也是同村的，個不高，後來娶了個護士。
高一高二的時候遇到了個老老師，姓田，走路說話的方式很有趣，是個好人吧。接觸不多，似乎每個老師都接觸不多。高三的語文老師，姓黃。其它就沒什麼了。
如果你有遇到最喜歡的老師，記得跟大家好好分享一樣。
⑵ 初三作文《我最喜歡的語文老師》急！！！
曾有一個人，她引領著我，讓我用心去欣賞大自然的美麗；她教誨著我，要我用平和的心態去面對生活；她也鼓勵著我，讓我用快樂的心境去追尋詩意的人生。而同時，她以她的師德與品行讓我擁有著堅守學習、鑽研語文的信念。
這個人，便是我的初中語文老師。一個我喜歡並不能忘記的老師。她有著棕色的及肩卷發，深棕色的文眉，炯炯有神的雙眼，略白的面頰和總是帶著慈祥微笑的嘴唇。這便是我敬愛的語文老師。由於她年紀稍大，每次上課總會隨身攜帶一副金色的細框花鏡。當她抬起頭來向同學們解說些什麼時便將花鏡戴上，而若有前排的同學回答問題，她總是習慣性的把眼睛往下推推，從眼鏡上方看著回答問題同學的眼睛，彼此交流著，並用眼神引導著同學作答。
原本，從小學到初中，我並不是一個對某一科目有著特別愛好的學生，沒有聰明的頭腦成為數學天才，也沒有什麼文學愛好或寫出優秀的作文，因此，也從來沒有哪個來是來特意的激勵我學習某一學科。初二下學期，班級里要換語文老師，同學們心情都很低落，因為，這是第二次換語文老師。我們的新老師便是她，還記得她站在講台上，用和藹的聲調說：「請叫我徐老師。」我當時沒有怕她，只是心裡還有些想上一個語文老師。後來，我把我失落的心情寫進了交給她的第一篇隨筆。沒想到，她留了些評語，讓我很感動，而最後那句激勵我好好學習的話也給了我動力。也許，對於每個人來說，都會被不同的人激勵過很多次，的能並不會覺得特別。但對於平凡的我來說，那一次是不同的。它代表友好，善意和重視。也許，我還應好好感謝她，是她給了我挖掘自己文學潛能的動力。
之後，隨筆本便成了我們之間溝通的橋梁。那裡記錄了我的故事，也留下她的話語和心得。現在每每翻開閱讀回味，總是感動的落淚。還記得初三有一個時期自己很封閉，心情總是抑鬱的。每次隨筆多則半頁，少則兩三行，斷斷續續，但她總是會很認真的寫評語，甚至有時一頁上她的評語比我寫的隨筆還要多。
初中畢業時，照畢業相，她並沒有坐在我們班，因為初四時，有更換了語文老師。哭泣是沒用的，離別總是不經意。我不曾忘懷她知道我中考語文成績是所給予我的慈愛目光和驕傲的微笑。高二那年的春節，我鼓足勇氣，去她家裡看望她。她還是忍受著病痛，雖早已到退休年齡，但還是難以推辭的被校長請回學校教課。我很心疼但卻不知該說些什麼。我要了一張她的照片，我不希望自己壞記性的忘記她的模樣，對於像母親一樣親的她，那是我的不孝。
她，是平凡的，因為她只是帶病堅守在自己職位上的一名普通語文老師，但她也是偉大的，因為她將所有時光都奉獻給了學生，語文以及教育事業。而這樣的一位語文老師，終將影響我的一生.
⑶ 我理想中的語文老師和課堂作文500字
窗外，柳絲隨著輕柔的風兒飄著，飄著坐在窗前的我又想起我的語文課，我所希望的語文老師是什麼樣的呢？我思索著。
我喜歡語文。喜歡它能用幾句朴實的話語將世界裡每個角落的愛編織；喜歡，幾十個秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文，是我夢的起源，曾幾何時我就播下了文學的夢的追尋，我要寫出美麗的如獨特風景般的文字。
我是一個追夢者，我希望為我開啟文學夢的領路人是這樣的。
我希望我的語文老師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。
語文，需要的是一種自由灑脫的意境，一個作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以，語文老師應該在課下，成為我們所依賴的朋友，一起玩，一起為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文老師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。
我希望，我的語文老師，是一幅最亮麗的風景，魄力四射。
只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛於藍天。如果，我的語文老師，能夠一進教室就帶著陽光燦爛的微笑，那麼，我們的心中就會永遠是艷陽天了吧！語文課堂效率，更是沒得說，那簡直是艷陽天里火一樣的空氣。
我希望，我的語文老師，能夠開放，為我們的課堂增添幾分活力！
語文課，本應就是建立在生活之上的。語文的藝術源於生活，那，我們應該置身於生活希望語文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也可以多舉辦一些辯論會，來鍛煉我們的口才，使我們的語文成為最好的，最高的，最妙的！
我所希望的語文老師，其實就是一幅永遠散發光芒的靚麗的風景畫！
⑷ 作文《我喜歡的語文老師》
1.
張老師是我的語文老師。她中等身材，很苗條，瘦長的臉上有兩道柳葉眉,一雙眯眯眼，高高的鼻樑上架著一副粉色的眼鏡，大約有近三十歲。她上課時語言准確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實動人。待人既和藹又嚴厲。
記得那是發生在早自習上的一件事，我一大早來到了學校，把練習冊擺放到了桌子上，便興高采烈地拿起語文書高聲的朗讀起課文來。
過了大約一刻鍾左右，張老師就笑容可掬地走進了教室，上了講台，拿出了紅鋼筆依次給同學們判家庭作業。了十多本後，我發現老師的臉漸漸地由晴變陰了，還把一些同學的練習冊拿到了講台上。輪到我了，我的心裡既高興又害怕，高興的是老師可以看到我完成的作業；害怕的是老師也會把我的練習冊拿走的。果然不出我的所料，只見練習冊躺在了講桌上，真想讓它自己走下來，可惜是不可能的。
下課了，老師陰著臉，不高興地對我們說：「你們如果想要練習冊的話，課間操請到我辦公室來。」說完，拿起書本走了。我聽了鬆了一口氣，但還是高興不起來，不知道即將等待我的是什麼：訓斥，批評，表揚......，唉，不想了，聽天由命吧！
「叮鈴鈴」第二節課下了，我和這幾位同學拿著筆心驚膽戰地來到了老師的辦公室准備挨訓。誰知，老師一改常態，和藹地說：「昨晚上回去為何不認真完成，請你們幾個把練習冊上的錯誤改正過來。」我們幾個忐忑不安地接過練習冊，伏在老師的辦公桌旁，把錯一一認真改正過來。然後，又讓老師看了一遍。這時，老師笑眯眯地說：「這才對了。下閱人多矣要注意，家庭作業也不能馬虎呀！」我們聽了，沉的心情猶如石頭一樣終於落地了，活蹦亂跳地跑出了辦公室。
你們說，這樣的老師怎麼能不讓我們喜歡呢？
從小學一年級到現在，我最尊敬的老師就是教我們語文的蘇老師，蘇老師長的很漂亮，她的個子高高的，很苗條，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，她一笑就會露出兩個甜甜的酒窩，顯得很親切，我喜歡的語文老師。她不僅課上的生動有趣，而且對我們的學習要求很嚴，我非常喜歡她。
2.
蘇老師講課生動有趣，每一堂課同學們都沉浸在歡樂的氣氛中，小學生作文《我喜歡的語文老師》(http://www.unjs.com)。有時蘇老師給我們講解內容激動時臉都變紅了，同學們都聽得津津有味，有時老師讓我們排課本劇，根據課文的內容她會做出豐富的表情，滑稽的動作，引得同學們哈哈大笑，每一堂課我們都在愉快的學習中度過。
蘇老師對我們的要求也很嚴格。有一次，我的作業快寫完了，眼看就剩幾個詞了，我不管三七二十一就應付了過去。第二天，作業發下來了，我一看傻了眼上面寫著：「這像一個認真的學生寫的字嗎？」我心裡真後悔，再看看別的同學，他們都得了滿分。晚上，我一個字一個字認認真真地把作業寫好了，當作業再發下來時是一百加星！我高興極了，深深地體會到正是老師點點滴滴對我的要求我才能不斷的進步啊！
蘇老師不但在學習上嚴格要求我們，她還很關心、愛護我們，有時像朋友們一樣跟我們玩耍，我為有這樣的老師很高興。長大後我也要當一象蘇老師一樣的好老師。
⑸ 我的語文老師最愛說的一句話作文
我最喜歡的一句話
我最喜歡的一句話是「一分耕耘,一分收獲.」因為只有付出努力,才能獲得回報.
對於這句話,可是深有體會.記得那次語文考試的前一夜,我並沒有聽老師的話好好復習功課,而是「抱」著電視,大看特看.第二天,面對試卷,我抓耳撓腮,可怎麼也想不出來.沒過幾天,卷子發了下來.沒搞錯吧!我簡直不敢相信自己的眼睛,卷子上幾乎沒有幾道做對了的題.這還是我的卷子嗎?我揉了揉眼,定睛看了看——這的確是我的卷子,如假包換的尖子.一個個紅叉子劃在了卷子上,也劃在了我的心上.淚水像斷了線的珠子劃過了我的臉頰.回家後,媽媽沒說我,而是語重心長的教導我：「今後老師讓復習功課可千萬別再看電視了.一分耕耘,一分收獲.只有好好付出,好好努力,才能取得應得的回報.」幾天後,數學考試,因為看前做了充足的努力,我帶著一張99分的試卷蹦蹦跳跳的跑回了家.從此,「一分耕耘,一分收獲.」這句話一直讓我銘記在心,干什麼都會想到它,干什麼都有了活力.
「一分耕耘,一分收獲」天下沒有白吃的午飯,想白白得到什麼是不可能的,只有付出努力,才能收獲回報.「一分耕耘一分收獲」雖然只有短短的八個字,但這八個字卻能讓我受益終生.
我最喜歡的一句話
我最喜歡的一句話是——失敗乃成功之母.我之所以喜歡它,是因為能激勵失敗的人重 新振作起來再嘗試成功.
當我二年級時,曾經聽到老師也用這句話來鼓舞過我.當時我每次體育測驗都不理想,體育老師見我屢次失敗,便對我說了這樣一句話,讓我重新振作,追求勝利,最後激發了我的鬥志,在測驗中我終於達到成績.可我依然無法理解老師對我說的「失敗乃成功之母」是什麼意思,到底是什麼意味深長的哲理?為什麼失敗是成功之母,明明成功的利益比失敗大.這個問題一直到我四年級才解開,我從新華書店看了一本書,裡面記載了愛迪生的故事.愛迪生,大家再熟悉不過了,他是一位大發明家,他一生發明過很多東西,比如電燈之類的,不過在他的茫茫發明中有一個是他最得意的,那就是電燈.經歷過重重困難,重重失敗,當他失敗時,用失敗乃成功之母的話來當力量重新工作,最後功夫不負有心人,他成功了.這下,我懂得了這句話的含意：不管經歷過多少失敗、磨難,都不能倒下,要持之以恆,才會成功.就像不經歷風雨怎能見彩虹.
「失敗乃成功之母」這句話鼓舞我要持之以恆,不能隨便在困難面前跪下.
⑹ 我喜歡上了我的語文老師
這種感覺很奇妙同時也有些無奈吧。我對我的初中語文老師也難以忘懷，回她教學很優秀，答總是讓我們在興趣與一起參與中學習，當然啦也很美麗善良，當時我們班不少男生女生都很喜歡，我是語文課代表（嘎嘎）。雖然現在已經上了大學，依然有時會想起來她。 就讓她成為你中學時代心裡美好的念想，因為你也明確的知道這是不可能的，成長必經之路。也可以有機會和老師像朋友一樣的聊聊天。聊聊最近的學習生活呀，很平常什麼的，或許你有些什麼方面的憂慮，語文老師一定會給你指一條正確的路。這樣或許就會讓你的心情開朗許多。
⑺ 作文我最喜歡上的語文課
我最喜歡的一堂語文課
我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內心世界，感受他們的喜怒衰樂。對我印象最深的是《卧薪嘗膽》這一課。
那是上周的一節語文課。老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然後轉身向大家說：「今天我們上《卧薪嘗膽》」接著老師打開大屏幕，上面出現了一幅畫，老師問我們，這是誰？大家異口同聲的說：「越王勾踐」。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴僕，最後經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。
在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組里的同學表演起來，過了幾分鍾，老師讓大家靜下來，請幾個人上台表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最後，老師讓大家討論現在是否需要「卧薪嘗膽」，大家激烈的討論起來，然後，老師問到底需要不需要？有人說不需要，有人說需要。最後，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪嘗膽不是形式，而是一種精神。
雖然這節課已經過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。
⑻ 我喜歡的語文老師,作文,
張老師是我的語文老師.她中等身材,很苗條,瘦長的臉上有兩道柳葉眉,一雙眯眯眼,高高的鼻樑上架著一副粉色的眼鏡,大約有近三十歲.她上課時語言准確生動,聲調抑揚頓挫,情感真實動人.待人既和藹又嚴厲.
記得那是發生在早自習上的一件事,我一大早來到了學校,把練習冊擺放到了桌子上,便興高采烈地拿起語文書高聲的朗讀起課文來.
過了大約一刻鍾左右,張老師就笑容可掬地走進了教室,上了講台,拿出了紅鋼筆依次給同學們判家庭作業.了十多本後,我發現老師的臉漸漸地由晴變陰了,還把一些同學的練習冊拿到了講台上.輪到我了,我的心裡既高興又害怕,高興的是老師可以看到我完成的作業；害怕的是老師也會把我的練習冊拿走的.果然不出我的所料,只見練習冊躺在了講桌上,真想讓它自己走下來,可惜是不可能的.
下課了,老師陰著臉,不高興地對我們說：「你們如果想要練習冊的話,課間操請到我辦公室來.」說完,拿起書本走了.我聽了鬆了一口氣,但還是高興不起來,不知道即將等待我的是什麼：訓斥,批評,表揚.,唉,不想了,聽天由命吧!
「叮鈴鈴」第二節課下了,我和這幾位同學拿著筆心驚膽戰地來到了老師的辦公室准備挨訓.誰知,老師一改常態,和藹地說：「昨晚上回去為何不認真完成,請你們幾個把練習冊上的錯誤改正過來.」我們幾個忐忑不安地接過練習冊,伏在老師的辦公桌旁,把錯一一認真改正過來.然後,又讓老師看了一遍.這時,老師笑眯眯地說：「這才對了.下閱人多矣要注意,家庭作業也不能馬虎呀!」我們聽了,沉的心情猶如石頭一樣終於落地了,活蹦亂跳地跑出了辦公室.
你們說,這樣的老師怎麼能不讓我們喜歡呢?
從小學一年級到現在,我最尊敬的老師就是教我們語文的蘇老師,蘇老師長的很漂亮,她的個子高高的,很苗條,彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,她一笑就會露出兩個甜甜的酒窩,顯得很親切,我喜歡的語文老師.她不僅課上的生動有趣,而且對我們的學習要求很嚴,我非常喜歡她.
⑼ 我喜歡上了自己的語文老師,我該怎麼辦
呵呵，覺得老師很吸引人很喜歡他是很正常的事情，沒什麼可苦惱的。我上初中高中那會喜歡的老師還不止一個呢，現在上大學依然如此。但是，你喜歡他只因為他長的帥嗎？不是吧！我覺得更多的可能是這位老師博學多才，講課精彩，比較關心學生，再加上長的也帥才讓你們如此喜歡的吧！喜歡是喜歡，但並不是「愛」啊！不要這么敏感嘛！我覺得有敬佩和崇拜的因素，老師的諸多優點使他很受人喜歡和尊敬，但同學之間說起的時候都說自己「愛」上他了，使你有一種錯覺。不要擔心，喜歡他就更要多向他學習，只要有學問有內涵，你也能變的吸引人，受人喜歡。還有，你越喜歡他就越想引起他的注意，引起老師注意的最好方法就是努力學習取得驕人的成績，好好努力吧！記住：喜歡不是愛哦！不要把自己陷入痛苦中，夢想師生戀也是不可取哦！加油！
⑽ 周記我喜歡的語文老師500字
第1篇：我們的語文老師
我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著一頭金色的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那麼的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學，通過姚老師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不願看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道後，專門輔導他的作文：每天放學，姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講台把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個學期，姚老師憑著自己的努力和上課時的生動，在「骨幹教師課堂教學展示」的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班裡的同學知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。
第2篇：我的新語文老師
步入初中，校園是新的，同學是新的，老師是新的，書本也是新的……
上了幾節課，給我印象最深的是：語文老師、英語老師和數學老師。
這篇作文我要寫的是語文老師。
大家一定會說：「語文老師是班主任，你當然寫她了。」
其實，我的班主任老師是歷史老師。
我很喜歡語文老師。
語文老師的頭發有點兒像爆炸頭，不過，這並不影響我對語文老師的欣賞。
語文老師的課，你永遠不會覺得死板，一點兒生趣都沒有。語文老師上課時，借用投影機把要上的東西弄得活靈活現，令人興趣盎然。
語文老師對我們特別好。以前，語文老師根本不會教我們如何做筆記，只是叫我們以為的不管重點難點都記下來。而，現在的語文老師還教我們做筆記。我覺的她是個好老師！
老師給我上了兩節課，我印象最深的是這樣一句話：語文的魅力，在於語言的抑揚頓挫，文字的豐富多彩，句子的生動優美。
我覺得語文老師就做到了這幾點，而且語文老師上課非常幽默風趣。所以，我很喜歡上她的課。
語文老師真好！