A. 六年級ab卷測試第二單元a卷作文
新課標語文版八年級語文下冊第五單元測試題（附答案）.doc......1．下列加點字的注音全正確的一項是（ ）A、池沼（） 承載（） 貽誤（） 鏤空（）B、鑒賞（） 顛簸（） 威懾（） 嶙峋（）C、軒榭（） 橋墩（） 黏 ...八年級英語新課標，新課標英語八年級上......1．下列加點字的注音全正確的一項是（ ）A、池沼（） 承載（） 貽誤（） 鏤空（）B、鑒賞（） 顛簸（） 威懾（） 嶙峋（）C、軒榭（） 橋墩（） 黏 ...海安縣05-06年上學期九校期中聯考九年級語文（附答案）......（時間150分鍾 滿分130分）一 夯實基礎（24分）1．閱讀下面文字九年級上學期數學，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中橫線上。（4分）在生命的旅途中，九年級上學期家長會能擁有來自四面八方的 ...九年級(上)(人教版)語文練習答案......川省蓬溪中學校九年級上期微格練習語文試題參考答案（一）一、1．D 2．D 3．C 4．B 5．A二、(一)1．這樣寫人教版九年級語文，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中橫線上。（4分）在生命的旅途中，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，人教版九年級上語文 ...語文版九年級上冊第五、六單元復習測試卷(三)附答案.doc......3、才shū（ ）學淺 4、bǐng（ ）燭夜談5、燈火闌珊（ ） 6、頹yuán（ ）斷壁（二）解釋加點的詞：4分1、禮賢下 ...九年級上冊物理復習，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中橫線上。（4分）在生命的旅途中，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，九年級上冊歷史復習......3、才shū（ ）學淺 4、bǐng（ ）燭夜談5、燈火闌珊（ ） 6、頹yuán（ ）斷壁（二）解釋加點的詞：4分1、禮賢下 ...語文版七年級上學期學習輔導含答案......索然無味：⑶對於現代的文藝作品七年級上學期語文，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中橫線上。（4分）在生命的旅途中，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，七年級語文輔導我一看就從腦中抹去。風花雪月：4．作者漸 ...2008-2009學年九年級語文上學期期末測試試卷及答案【建湖縣】......九年級語文試卷（ 本試卷滿分150分九年級上學期歷史，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中橫線上。（4分）在生命的旅途中，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，考試時間150分鍾）一、語言積累與運用（共38分）1．閱讀下一段文字，按要求答題。（4分）汶川地震，震hàn著世界，九年級上學期家長會也猛 ...常州市2003－2004學年度第一學期期中質量檢測八年級語文試題及答案.doc......州市2003—2004學年度第一學期期中質量檢測初二語文試題(附答案)2003年11月6日命題人：庄煥方 審稿人：潘克勤 陸文躍 姚芙梅 曹介良一、積累運 ...八年級第一學期數學，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中橫線上。（4分）在生命的旅途中，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，考試時間150分鍾）一、語言積累與運用（共38分）1．閱讀下一段文字，按要求答題。（4分）汶川地震，震hàn著世界，八年級數學期中試卷......州市2003—2004學年度第一學期期中質量檢測初二語文試題(附答案)2003年11月6日命題人：庄煥方 審稿人：潘克勤 陸文躍 姚芙梅 曹介良一、積累運 ...蘇教版九年級語文第一學期期中檢測試題及答案......B. 班主任三顧茅廬蘇教版九年級歷史，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中橫線上。（4分）在生命的旅途中，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，考試時間150分鍾）一、語言積累與運用（共38分）1．閱讀下一段文字，按要求答題。（4分）汶川地震，震hàn著世界，終於使沉迷網路而輟學的學生返回了課堂。C. 面對我軍強大的攻勢，城中的敵人黔驢技窮，蘇教版九年級化學只好乖乖地放下武器投降了。D. 我們做任何事都要根據實 ...九年級(上)語文月考試卷(含答案)......2、根據課文填寫下列古詩文名句：（6分）（1）、《浣溪沙》中被譽為「天然奇偶」傳誦千古的詩句是九年級語文月考試卷，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中橫線上。（4分）在生命的旅途中，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，考試時間150分鍾）一、語言積累與運用（共38分）1．閱讀下一段文字，按要求答題。（4分）汶川地震，震hàn著世界，終於使沉迷網路而輟學的學生返回了課堂。C. 面對我軍強大的攻勢，城中的敵人黔驢技窮，九年級語文月考試題 。（2）總的概括贊嘆富春江景的：（《與朱元思 ...八年級下語文期中測試（附答案）......1.根據拼音寫出下列句中的漢字。（3分）①.終於這流言消滅了八年級語文期中測試，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中橫線上。（4分）在生命的旅途中，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，考試時間150分鍾）一、語言積累與運用（共38分）1．閱讀下一段文字，按要求答題。（4分）汶川地震，震hàn著世界，終於使沉迷網路而輟學的學生返回了課堂。C. 面對我軍強大的攻勢，城中的敵人黔驢技窮，幹事卻又竭力運動，要收回那一封nì（ ）名信去。②.這對眼睛不會放過微不足道的細節，八年級語文期中試卷同樣也 ...詳見：http://hi..com/18months/blog/item/86c6ef357eab9551ad4b5fdc.html
B. 那個有九年級上冊 第二單元測試卷(A)答案。發來。測試中。快快 語文的
1A 2D 3A 4B 5D 6C
8《三國演義》明 羅貫中 夏洛克 嚴監生 晴雯 撕扇子作千金一笑 襲人 劉姥姥 劉姥姥進大觀園
9（1）跨越界限 祈福牆上寫祝福（2）世界各地祈禱、祝福；政府部門不放棄一線希望搜救（3）客觀來說，這種擔心可以理解，但沒必要反應過度，遊客可能需要一個適應過程。其次，從統計來看，飛機仍然是最安全的交通工具之一。
10、運用了重章疊句的表現方式。作用：運用這種方式可使詩歌具有音樂美，一意而三疊，不僅使詩歌具有結構美，而且更能深刻地表現主題。
11、表達了熱戀中的主人公度日如年，渴望與戀人相見的強烈情感。
12、寧靜是一種生產力。13.道理論證 寧靜能使人發現生命的質量 一個人平心靜氣能獲得一種智慧的能量，提高生命的質量和效率 c論證寧靜是一種生產力
14.不能。因為先獲得，然後才能提高，兩者有先後遞進的關系。
15、不行「太多」是說慾望過多、起限制的作用，如果刪去，就會成了一個人心裡有慾望，這個人就不能靜下來，不符合實際。無法體現語言的嚴密。
16、考試復習時心浮氣躁者。建議:只有沉下信賴，腳踏實地復習，一步一個腳印地學習才能考出好成績
17.①自己修腳沒接受小伙修腳②跟隨老王上門去修腳③打定主意不給錢④為災區捐款相信好人好事（共4分。共4空，每空1分）
18.⑴認為猜到小伙意圖，對小伙有嘲諷之意；⑵對老王猜疑不放在心上，表現小伙的坦然。（共4分。老王的笑2分，小夥子的笑2分）
19、小夥子的特點是知恩圖報，真誠和執著。
20.本文說明了環境最惡劣的沙漠能成為植物花園的原因。
21.這里有3600種植物生存者，且到春天開出美麗的花朵。
22.運用了列數字好作比較的說明方法，通過列數字吧沙漠植物好別處植物對水和養料的要求作了比較，說明了「沙漠花園」的植物對水和養料的要求非常少，體現了說明文語言的准確性。
23.索取得最少，花朵開得最大最美，花蜜產生的最多。
C. 一些語文試卷
期中考試初三語文試卷(一）說明：本試卷共有四大題，27個小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鍾
一、積累與運用（22分）
1、默寫（每空1分，共12分，錯字、漏字或添字，該空不給分）
(1)過盡千帆皆不是___________________，______________。（2）__________________，背灼炎無光。
（3）千嶂里，_________________。
（4）______________，固國不以山溪之險,______________________。
（5）生命是什麼？生命就是文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣；生命就是龔自珍「____________，______________」的獻身精神。
（6）陸游在《十一月四日風雨大作》中用「______________,___________」兩句詩表達了自己雖年邁體弱，但仍想守衛邊疆報效祖國的心願。
（7）《望洞庭湖贈張丞相》中表明希望得到對方引薦的句子：，_______________________________________________________________________。
2、按要求修改下面一段文字。（4分）
目前，簡訊競猜活動在電視、電台、報紙等各種媒體上鋪天蓋地展開。【A】小至球賽轉播中的「誰嬴誰輸」，大至文藝晚會的最佳節目評選，無不都在利用這種手段。「競猜」已經成為社會生活中出現頻率極高的詞彙之一。【B】為了吸引觀眾參與，奇招百出。以至低俗、鎖碎、無聊的競猜題目比比皆是，有的電視台更是走火入魔，不惜沖撞社會道德底線。
①找出文中兩個錯別字並修改。（2分）
②文中有兩個病句，請逐一修改。（2分）
【A】：
【B】：
3、用一句話提煉出下面語段表達的主要信息。（2分）
老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那麼你要原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那麼你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。（節選於一位校長在開學典禮上的講話。）
4、閱讀下面圖表，完成後面的問題（4分）
某地區在植樹節時共鋪設了一萬平方米的草坪，最近有關部門對草坪現狀進行了一次調查，調查情況如下表：
草坪狀況
完好無損
受損較輕
受損較重
受損嚴重
數目（平方米）
2000
2500
4000
1500
（1）請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論；（2分）
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
（2）擬一條人性化的保護草坪的標語。（勿用「嚴禁」等詞語）（2分）
二、古詩文閱讀。（18分）
（一）閱讀下面古詩，完成5——7題。（6分）
渭川田家
王維
斜陽照墟落①，窮巷②牛羊歸。
野老③念牧童，倚杖候荊扉④。
雉雊⑤麥苗秀，蠶眼桑葉稀。
田夫荷鋤至，相見語依依。
即此羨閑逸，悵然吟式微⑥。
[注釋]①墟落：樹庄；村落。②窮巷：深巷。③野者：指農家年老之人。④荊扉：木門；柴門。⑤雊(gòu)：鳴叫。⑥式微：《詩經》中篇名，該詩反復詠吟「式微，式微，胡不歸。」
5、從詩中「斜陽」「牛羊陽」「蠶眠」「桑葉稀」等詞語看，可見描寫的是初季節時候的農村景色。（2分）
6、王維是唐代著名的詩人，這首詩反映出作者眼中的農家生活是如此（A、熱鬧繁忙B、蕭條、冷落C、清閑安逸D、平淡無奇），表現了詩人的思想感情。（2分）
7、這首詩與我們曾學過《使至塞上》一詩在風格、感情基調上是否一致？試分析說明。
（二）閱讀下面古文，完成8——13題。（12分）
範式傳（節選）
範式字巨卿，少游太學①，為諸生②，與汝南張邵為友。邵字元伯。二人並③告歸鄉里。式謂元伯曰：「後二年當還，將過拜尊親，見孺子④焉。」乃共剋期日。後期方至，元伯具以白母，請設饌⑤以候之。母曰：「二年之別，千里結言，爾何相信之審⑥邪？」對曰：「巨卿信士，必不乖違。」母曰：「若然，當為爾醞酒。」至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。
[注釋]①太學：漢代最高學府。②諸生：求學之人。③並：同時。④尊親、孺子：指張邵的父母親、子女。⑤饌(zhuàn)：酒食。⑥審：認真。
8、用「/」標出下列語句正確的停頓節奏。（1分）
二人並告歸鄉里
9、結合語境，理解文中加點詞語含義。（3分）
①期：②方：③具：
10、選出以下對語句理解有誤的一項（）（2分）
A、將過拜尊親，見孺子焉——將（專程）登門拜見你的父母雙親，看望你的子女。
B、請設饌以候之——請別人置辦好酒食而擺放在那兒。
C、爾何相信之審耶——你為什麼（會如此）認真的相信他呢？
D、巨卿信士，必不乖違——范巨卿是個言而有信的人，一定不會違背（約言）。
11、理解文段，說說範式和下列材料中的哪個人物具有怎樣相同的品性？（2分）
鏈接：魏文侯與虞人（掌管山澤的官）期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：「今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？」文侯曰：「吾與虞人期獵。雖樂，豈可不一會期哉？」乃往。
12、根據文中張邵的話語和行動，你對這個人物有何評價？（2分）
13、根據你的理解，範式或張邵表現出的品德在今天有何現實意義？（2分）
三、現代文閱讀（30分）
(一)謙卑的人有福（15分）
鮑爾吉•原野
先民造出廟宇叩拜的理由之一，在於表達自己對造物主的謙卑。造物主抑或就是大自然本身。他們謙卑，是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長莊稼，清洌的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在並不僅僅只由人的力量完成。
於是他們謙卑，伏在地上，期望使莊稼明年繼續生長，讓孩子們的孩子依然健康。
如果不討論被膜拜的一方，我們所感動的，是先民對周圍的態度：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。
謙卑正是一種姿態。
如果認識到人在自然環境中是一員而不是一霸，認識到自己在知識疆域中的距離，認識到氣象融和是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。
謙卑是找准了自己的位置。一個人在時代、事業與家庭中都有一個最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪裡，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應做的事情。無論在什麼樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。
謙卑是一種睿智。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這並非故作謙遜，實為感嘆。牛頓窮畢業之力，終於看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發現了牛頓古典力學在特定的情形下謬誤後，才開創了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。
謙卑是美。謅媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之後的安然。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之後的喜悅。謙卑使人煥發出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅人，①它是一個人在歷經滄海之後才有的一種成熟，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物慾淘凈之餘呈現的一顆赤子這心。這種姿態超凡脫俗，使人心儀不已。
這就是謙卑的力量。
14、結合語境，理解文中加點詞語的含義。（2分）
①位置：②惡行：
15、本文題為「謙卑的人有福」，文中從哪些方面作了闡述？（3分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
16、將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。（3分）
鏈接材料：
A、戰國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對同朝武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，「不與爭列」，化解了矛盾，維護了國家的安寧。
B、載譽從朝鮮戰場回國的彭德懷在參加一次招待會時，有記者說：「您是中國人民的偉大兒子。」他糾正說：「我是偉大的中國人民的兒子。」
C、有人問球王貝利：「你對自己踢進的哪一個球最滿意？」他回答「下一個」。
句①—（）句②—（）句③—（）
17、說說你對文中畫線句的理解。（3分）
①人在自然環境中是一員而不是一霸。
____________________________________________________________________
②（牛頓說）在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。
_____________________________________________________________________
18、作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇，你同意他的說法嗎？說說你的理由。（2分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19、再讀全文，補充一兩點你對「謙卑」的看法。（2分）
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
（二）會飛的蒲公英（15分）
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那裡開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹就輕（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說：「這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖盪。」
媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄盪。
不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上綉著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地綉著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。
從媽媽的目光里我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英。在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……
帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個綉著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深液，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。後來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上綉著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。
幾年之後，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關於蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋後的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛裡含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：「孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你要飛得更高一些。」
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林蔭小道上飛來飛去。
一年後，我把從林蔭小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山裡的媽媽，並寫了一段話：「媽媽，從你身上飛出的那朵嬌?nèn)的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。」
很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行：山裡的孩子。
從這幅畫里，我讀出了媽媽心中的那片誠摯的嚮往
藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，痴痴地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口裡歡快地唱著：「我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個山裡母親期待的嗎？
20、根據注音寫出漢字。（2分）
（1）輕(yíng)（2）嬌(nèn)
21、文章第一段中寫「火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……」有什麼作用？（2分）
22、文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：。(2分)
23、在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和有關。媽媽這樣做的用意是：。(3分)
24、文章中三次運用了「飛來飛去」這個詞語，這樣寫的作用是什麼？（2分）
25、文章以「會飛的蒲公英」為題，有什麼含義？（2分）
26、文章最後一段中「每一個山裡母親期待的」是什麼？（2分）
四、寫作（50分）
27、有人說，快樂是件奇怪的東西，它不會因為你分給了別人而減少。你分給別人的越多，自己得到的也越多。你自己有這樣的體會嗎？
請以「我看快樂」為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬題目，自選角度，自定體裁（詩歌除外）；②不少於600字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等。
題目：
參考答案：
1、略
2、①「嬴」改為「贏」；「鎖」改為「瑣」。②A句：去掉「無不」和「都」中任何一個詞語。B句：為了吸引觀眾參與，各媒體（電視台）奇招百出。
3、老師不可能一切都知道。（意思對即可）
4、（1）①草坪大部分不同程度地遭到破壞；②當地人民保護環境的意識不強；③當地有關部門保護草木的措施不力。（答對兩條即可）
（2）如：誰言寸草心，報得你栽培；小草正在睡覺，請勿打擾；小草也是生命，她也怕「疼」；等等。
5、夏；傍晚（日暮、黃昏）。
6、C，嚮往農家生活（或在宦海中沉浮的苦悶彷徨）。
7、不同，前者清新、自然、恬靜。後者意境開闊，氣勢雄渾。
8、二人/並告歸鄉里。
9、①約會，約定時期②正③詳細。
10、B。
11、範式與魏文侯都具有信守諾言，言而有信的品性。
12、了解朋友，信任朋友，待朋友真誠熱情。
13、言之有理即可。
14、①承擔的責任，擔負的工作（職責、崗位）等②醜陋（惡劣）的行為
15、謙卑是找准了自己的位置，謙卑是一種睿智；謙卑是美
16、①C；②A；③B
17、①人只是大自然機體普通的一部分，不應該把自然環境當作征服的對象或：人要善待自然環境，同自然環境和諧相處。
②科學領域博大深邃，一個科學家的再多發現，也只是其中的點滴對科學的認識，還是很幼稚。
18、開放題，要言之有理，自圓其說
19、以下答案供參考。「謙卑是一種博大的胸懷」；「謙卑是一種崇高的品行」；「謙卑是堅忍」等
20、（1）盈，（2）嫩。
21、襯托蒲公英白色小花的淡雅。
22、它從不滿足於足在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖盪。
23、蒲公英；教育「我」像蒲公英那樣，不滿足於現狀，積極進取，不斷取得新的成就。24、生動傳神地寫出了「我」在媽媽的教育下求知，成長、努力進取的情景。
25、既揭示了蒲公英的性格特徵，又包含了母親對「我」的殷切希望。
26、每一個山裡的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
27、按中考標准評分
試卷二
人教版初三語文上期期中試卷
[2005-11-818:01:00|By:馮建輝]
6
推薦人教版初三語文上期期中試卷河南省扶溝縣曹里二中 馮建輝
一、選擇題（12分，每小題3分）
1．下面加粗字注音全部正確的一項是（）
A．貼綴（zhuì）嚙噬（niè）
爝焰（jiào）桑梓（zǐ）
B．報帖（tiě）解元（xié）
相形見絀（chù）棧橋（zhàn）
C．恣睢（suī）惘然（wǎnɡ）
嗤笑（chī）索然無味（suǒ）
D．誆騙（kuānɡ）根深蒂固（dì）
祈禱（qǐ）嗟來之食（jiē）
2．下面詞語沒有錯別字的一項是（）
A．高官厚祿 與日俱增 拍按而起 勞而無功
B．濤濤不絕 投機取巧 無暇顧及 迎刃而解
C．辯偽去妄 墨守陳規 腐草為螢 尋根究底
D．格物致知 鍥而不舍 懷古傷今 揆情度理
3．下列關聯詞語使用不正確的一項是（）
A．這樣，他的腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。
B．老旦是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。
C．我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心結婚，是因為有一天晚上我們給他看了於勒叔叔的信。
D．這樣的考證、新解，既然不是牽強附會，也是以犧牲詩的藝術為代價的。
4．下列說法不正確的是（）
A．柳宗元被貶永州後，寄情山水，聊以忘憂。《始得西山宴遊記》寫西山形勢高峻，氣象闊大，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露了作者悠然自得的曠達情懷。
B．《麥琪的禮物》一文的作者歐•亨利，美國著名的短篇小說家。代表作有《警察和贊美詩》《最後的藤葉》。
C．《中國人失掉自信力了嗎？》一文屬議論文中的駁論文，作者的觀點是說："中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加與全體，那簡直是誣蔑。"
D．龔自珍《己亥雜詩》將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人復雜的情感。
二、默寫（16分）
1．悠悠乎與顥氣俱， ， ， 。
2．描寫琅琊山早晚景色的句子是 。（《醉翁亭記》）
3．俄頃風定雲墨色， 。 ， 。 ， 。 ， ！
4、過盡千帆皆不是，，腸斷白洲。
5、杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民情思，發出了「」的呼喊。
三、閱讀（32分）
（一）（12分）
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
1．下列各句中的"從"與"太守歸而賓客從也"的"從"含義相同的一句是（3分）（ ）
A．乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。
B．戰則請從。
C．擇其善者而從之。
D．其印為余群從所得。
2．下列各句中的"去"與"遊人去而禽鳥樂也"的"去"含義不同的一句是（3分）（ ）
A．去死肌，殺三蟲。B．停數日，辭去。
C．委而去之。D．去國懷鄉。
3．用現代漢語翻譯"醉能同其樂，醒能述以文者，太守也"一句。（3分）
4．對"太守之樂"理解恰當的一項是（3分）（ ）
A．沉醉於游宴之樂，陶醉於自己的文學才華。
B．朝廷信任，委以滁州太守重任。
C．太守之樂不僅在山水之間，而且在與民同樂。
D．不在欣賞山林之美，而在以文章記述游樂的過程。
（二）（8分）
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：
「老爺！……」
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
1．閏土「動著嘴唇，卻沒有作聲。」他想說的話是什麼？請你揣摩語境，聯系全文，把它補出來。（3分）
2．對「我也說不出話」的原因理解正確的一項是（3分）（ ）
A．閏土太苦，無言安慰B．感情隔膜，無語可說
C．多年不見，無從說起D．感情激動，難以言說
3．「可悲的厚障壁」指的是什麼？是怎樣造成的？（3分）
（三）愛的禮物（12分）
那天姐姐收拾房間時，無意翻出我的"百寶箱"，裡面什麼都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、綉花布片……
"你是從哪裡弄來這些沒用的東西？該扔了。"
"那可不行，"我連忙阻止，"這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！"我一件件地玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。
這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，往事又浮現在眼前……
那是一天放學後，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來："老師，我要送你一件禮物！"她的眼睛因興奮而閃閃發亮。
"是嗎？"我裝作很感興趣的樣子，心裡卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
"看，這是我畫的小仙女，好看嗎？"她從身後拿出她的寶貝，展示給我看。過於艷麗的色彩與稚拙手法，使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。"喏，送給你！"她得意地把那張畫遞給我。
"哦……謝謝。"我勉強地說，"不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。"
"哦。"她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻，我就開始後悔，因為我無法忘記她准備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕後她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說："你送我的那張好看的畫呢？"她看著我，面無表情："我想你可能不喜歡，所以送給別人了。"
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失，"也許你願意再畫一張送給我？"我試探地問。
"你喜歡嗎？"
"是的！"我努力地回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區十歲的孩子的眼光去看它，"那麼多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！"
她的臉立刻亮了起來："我今晚再畫一張，明天送給你！"
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊！
從那以後，我經常收到學生送給我的禮物。那些禮物實在不值什麼錢，但對我來說卻無比貴重。因為當時他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
1．倒敘形式的文章，前後往往有提示性語句使其銜接過渡自然。本文的提示性語句是" "和" "。（2分）
2．"我"與女學生第二次談話後，哪些詞語較好地表現出"我"希望挽回"過失"的誠意？選擇最恰當的一項（2分）（ ）
A．立刻 難受 試探 問
B．立刻 誠懇 試探 努力
C．誠懇 難受 努力 眼光
D．誠懇 問 回憶 眼光
3．下面兩句話都是對女學生的神態描寫，請任選一句，分析加粗字的表達效果。（2分）
①她臉上的笑容立刻飛走了。 ②她的臉立刻亮了起來。
4．文章最後一段主要運用了 的表達方式，內容上起 的作用，結構上起 的作用。（2分）
5．文章的題目為"愛的禮物"，請分別從師生兩方面說說各是怎樣體現這個"愛"的。（4分）
學生對老師的愛：
老師對學生的愛：
四、作文（40分）
觀賞優美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純真的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活……
請圍繞"感受生活"這個話題，寫一篇文章。
要求：①圍繞話題，立意自定。
②題目自擬。
③文體自選。
④文章不少於600字。
參考答案
一、1．C 2．D 3．D 4．A
二、1．而莫得其涯 洋洋乎與造物者游 而不知其所窮
2．若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也
3．秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡卧踏里裂 床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷絕 自經喪亂少睡眠 長夜沾濕何由徹
4、斜暉脈脈水悠悠
5、安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
三、（一）1．B 2．A 3．略 4．C
（二）1．迅哥兒，你好啊！（意思對即可）
2．B
3．感情的隔膜；地位的懸殊、階級的差別。
（三）1．往事又浮現在眼前 從那以後
2．B
3．①一個"飛"字，形象地寫出了女學生受到傷害（冷遇）後，"興奮""得意"之情即刻消失的情態。 ②一個"亮"字，生動地寫出了女學生在感受到老師的誠意並得到老師贊賞後，由冷漠而變為興奮、激動的心情。
4．議論 揭示中心 照應開頭
5．送的雖然不是值錢的東西，但都是自己喜歡或珍愛的東西，以此表達對老師的愛。
用誠懇、欣賞的態度接受學生的禮物，並加以珍藏，表示對學生的尊重、愛護和鼓勵。
四、略
D. 七年級下冊語文伴你學習新課程單元過關練習期中考試A卷答案
七年級語文下冊期中測試題
滿分:120分時間:120分鍾
親愛的同學：
只要你心境平靜，只要細心、認真地閱讀、思考，就會感到試題並不難。一切都在你的掌握之中，請相信自己。坦率地告訴你，本次考試許多題目沒有標准答案，你盡管大膽地寫下你的理解。
一 語言的積累與運用（20分）
1. 字是重要的語文素養之一。請將下面一段話，用正楷字抄寫在下邊的方格內。(5分)
丑小鴨，處處受排擠、受嘲笑、受打擊。但他沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終於變成了一隻美麗的、高尚的白天鵝。
2、仔細讀下面的句子，根據拼音填寫相應的漢字或給加點的字注音。（5分）
那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典（jí） -------鑽探，有如向地殼尋求寶(Zàng)____。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥------而不舍。……他從唐詩下手，目不窺--------園，足不下樓，兀兀窮年，（lì）-----盡心血。
3、背誦優秀的古詩可以豐富語言積累，提高語文素養。（4分）
①馬上相逢無紙筆, -------------------------------------.(岑參<<逢入京使>>)
②夜發清溪向三峽, ----------------------------------------.(李白《峨眉山月歌》)
③《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句是： --------------------------------,--------------------------------------.
4、有關黃河的成語、詩句、諺語有許多，請舉出兩例：----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（2分）
5、讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。（4分）
書名： 作者：
印象最深的人物：
該人物形象給你的人生啟示：
二 閱讀理解 (50分)
(一) 閱讀文言文<<木蘭詩>>,完成6-----11 題.
唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬， ， ，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。……
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。……
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看夥伴，夥伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
6、根據課文內容，在橫線上填上正確的語句(2分)__________________,___________________
7、「不聞機杼聲，惟聞女嘆息」這句詩的作用是 (2分)
8．翻譯下列句子。(4分)
（1）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。
譯文：
（2）脫我戰時袍，著我舊時裳，
譯文：
9．橫線上的句子表現了木蘭出征後的什麼心情？(2分)
10、從文末最後一句提煉一個成語 ，現在我們常用它來比喻
。(3分)
11、你最欣賞花木蘭哪一點？你還知道哪些女英雄的故事？請寫出來與同學們交流交流。(4分)
我最欣賞的是：
我講的故事是：
（二）閱讀下文，完成12－15題 （共15分）
門的懸念
學校大廳的門被踢破了。
——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：「乾脆，換成鐵門——讓他們去『啃』那鐵傢伙吧。校長笑了，說：「放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。」
新門似乎挺帶「人緣」，裝上以後居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。
——這是一道玻璃門。
12．校長說「我已經訂做了最堅固的門」，意味深長。為什麼說這門是最堅固的？根據文意作簡要回答。（4分）
答：______________________________________________________
______________________________________________________
13．文中說，"它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。這「易碎的夢」具體指什麼？（2分）
答：______________________________________________________
14．「燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。」這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）
答： ________________________________________________
15．對「如何糾正不良行為習慣」這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括回答。（6分）
（三）閱讀下文，完成16－21題 （共18分）
小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好（ ）。有一次，歌德捉到一隻小麻雀，將麻雀關在小盒裡仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：「這柔軟的肌肉里，怎麼會長出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什麼卻不長一根羽毛？」
一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子 。
父親約翰發現兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應該讓他學習了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎知識、作文和修辭。小歌德領悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學就會。
10歲的某一天，父親把兒子領進自己的藏書室。對兒子說：「從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。」小歌德激動得跳了起來，問爸爸：「這是真的嗎？」
「爸爸怎麼會騙你呢？不過，不過你得先完成你的功課。」
從那以後，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨遊。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多（ ）。他摸著書本想：「如果我也能寫出那麼多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。」
他經常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，並醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里（ ）到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。
外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：「孩子，努力吧，你會成為 一個偉大的詩人的。」
多年以後, 歌德成為德國偉大的詩人、劇作家、及思想家。
16.依次填入文中括弧里的詞語是（ ）。
A.追問 奇思妙想 跳躍 B.刨根問底 奇思妙想 流淌
C.刨根問底 想法 跳躍 D.追問 想法 流淌
17.將文中帶點的詞「貪婪」換成「聚精會神」好嗎？為什麼？
答：
18.第一二自然段寫出了小歌德的什麼性格特點？
答：
19.橫線上的話揭示了歌德當時的什麼心情？表現了他的什麼品質？
答：
20.小歌德最後成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決於他的哪些優良品質？
答：
21.小歌德的成長經歷，給了你什麼啟示？
答：
三 寫作 (50分)
名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的？你覺得他們的哪些方面值得你佩服？你是怎樣看他們的？你想獲得成功嗎？你打算怎樣走你的路？請以「名人、成功者」為寫作的內容，自擬題目，寫一篇文章。
要求 :1、文體不限；2、緊扣話題；3、500字以上 .
附:參考答案
1、根據整卷水平酌情給分.
2、籍 藏qiè kuī 瀝
3、⑴憑君傳語報平安 ⑵思君不見下渝洲 ⑶此夜曲中聞折柳,何人不起故園情.
4、如:不到黃河心不死 黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山.等等
5、《童年》 高爾基 阿廖沙 在惡劣的環境中,人應該學會堅強.
6、西市買鞍韉,南市買轡頭.
7、木蘭停機嘆息，表現異常，設置懸念。
8、（1）早晨告別父母離家，傍晚時候到達黃河邊宿營。（2）脫下我出征時穿的戰袍，穿上我原來穿的衣裳。
9、思家，思念父母的心情
10、撲朔迷離 事情錯綜復雜，不易辨清真相
11、木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概 梁紅玉 秋瑾 劉胡蘭等
12、因為以前的那些門總是被踢破，而現在這門卻從來沒有破。這門這學生從心裡愛惜它。
13、保住一道玻璃門不讓踢破。
14、側面反應了學生們的行為得以改變了。
15、略。（言之成理即可）
16、B
17、不好。因為「聚精會神」只能表現出小歌德讀書專心致志的樣子，而不能表現他如飢似渴地讀書，追求知識的情形。
18、愛思索
19、能進「爸爸」藏書室學習的高興、激動的心情。好學樂學的品質。
20、愛思索、偏好語言、以學為樂，刻苦勤奮。
21、說明一個人的成功，天資固然重要，但個人的好學、樂學，刻苦勤奮卻是更重要
22、略
E. 九年級上冊語文測試卷
九年級語文上冊第一、二單元基礎知識練習題
2008-09-20 07:44:21| 分類： 基礎訓練|字型大小 訂閱
1.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（3分）
A.隕落sǔn 束手無策shù 繁衍yǎn 參差不齊cī
B.睿智ruì 重蹈覆轍chè 拮據jí 根深蒂固dì
C.明媚mèi 浩瀚無垠hàn 嬉戲xī 怡然自得yí
D.嫻熟xián 恪盡職守gé 憔悴jiāo 玲瓏剔透tī
2下面是一份抄寫常用詞的作業，每組都有一個錯別字，請找出來並改正。（4分）
序號
例 詞
A
潮汛
點綴
側隱之心
B
懊腦
闊綽
更勝一籌
C
賑災
閑遐
語無倫次
D
鋒巒
漣漪
眾志成城
A 改為 B 改為 C 改為 D 改為
3．下列加點字注音有誤的一項是（ ）（3分）
A．稍遜(xùn) 分外(fèn) 風騷（sāo） 濟慈(cí)
B．喑啞(ān) 絲縷(1ǚ) 襁褓（qiánɡ bǎo） 折腰(zhé)
C．閃爍(shuò) 顫抖(chàn)凝望（nínɡ） 留滯(zhì)
D．靜謐(mì) 遐想(xiá) 棲息（qī） 角落(jiǎo)
4．選出下列加點字音、形、義正確的一項( )(3分)
A．妖嬈(ráo)：嬌艷美好。 折腰：鞠躬，傾倒。
留滯：即滯留，停留不流通。 襁褓(qiǎnɡ bǎo)
B．田圃(fǔ)：田地。 禁錮：束縛，強力限制。
絲縷(lǚ)：絲線。 凝望(nínɡ wànɡ)
C．成吉思汗(hán)：元太祖鐵木真。 喧嚷(xuán)：大聲喊。
凍僵(jián) 風流人物：這里指能建功立業的英雄人物。
D．顫抖(chán dóu)。 枯黃：乾枯焦黃。
微漾(yànɡ)：微波盪漾。 唯余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
5、選出沒有多音字的一項（ ）（3分）
A．折腰 可汗 風騷 妖嬈 B．喑啞 禁錮 斗笠 襁褓
C．角落 凝望 寂寞 靜謐 D．莽莽 田圃 喧嚷 滯留
6、下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）。（3分）
A、佝僂（gōu） 佇立（zhù） 深邃（suì） 強聒不舍（guō）
B、 隕落（yǔn） 睿智（ruì） 靈柩（jiù） 恪盡職守（gè）
C、繁衍（yǎn） 訴訟（sòng） 剎那（shà） 一抔黃土（póu）
D、扶掖（yè） 褻瀆（xiè） 駢進 （bìng） 一幢房子（zhuāng）
7.下列加點字注音有錯誤的一項是 ( ) (3分)
A．庸碌(lù) 黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi)
B．繁衍(yǎn) 惱羞成怒(nǎo) 氣吞鬥牛(dòu)
C．諛詞(yú) 恪盡職守(kè) 彌留之際(mí)
D．褻瀆(xiè) 廓然無累(lěi) 孤軍奮戰(gū)
8.下列加點字注音有錯誤的一項是( ) (3分)
A．庸碌(lù) 黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi) 矯（jiǎo）揉造作
B．繁衍(yǎn) 惱羞成怒(nǎo) 氣吞鬥牛(dòu) 重蹈覆轍(zhé)
C．諛詞(yú) 恪盡職守(kè) 彌留之際(mí) 怒不可遏（è）
D．褻瀆(xiè) 廓然無累(lěi) 孤軍奮戰(gū) 強聒(guō)不舍
9、找出下面詩句中的沒有錯別字一項( ) （3分）
A．當所有的鳥兒因嬌陽而昏暈 B．隱臧在陰涼的林中，就有一種聲音
C．在新割的草地周圍的樹籬上漂盪 D．那就是蟈蟈的樂音啊！
10.從下邊的句子中找出兩個錯別字並改正。
這是睿智的微笑。這微笑，我在說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是蘊函有哲理的憂傷。(2分)
(1)______改為______ (2) ______改為______
11選出沒有錯別字的一項（ ）3分）
A.頹廢 斷章取義 佝僂承蜩 心無旁鶩 B.憑吊 浩瀚無際 良師益友 涕泗橫流
C.殞落 不屈不撓 忐忑不安 刻骨銘心 D.睿智 化為無有 無與倫比 扶掖
12、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（3分）
A.怒不可惡 重蹈覆轍 媚上欺下 斷章取義
B.言行相顧 孤軍奮戰 涕泗橫流 化為烏有
C.無與輪比 氣吞鬥牛 恪盡職守 強聒不舍
D.不二法門 惱羞成怒 自知之明 郭然無累
13．下列詩句與原作完全一致的是（ ）（3分）
A．需晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。 B．當魚塘寒淺留滯著游魚
C．小燕子見了我就笑斜了翅膀啊 D．明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上盛裝。
14．從連貫的角度看，橫線處應填入的一項是( )(3分)
我快樂，是因為喜歡幻想。所有的石頭上都開滿了花朵， ，幻想已如此豐茂，我有什麼理由感到沉重和悲哀呢?
A．荒蕪都長滿了無數的植物 B．無數的植物都長滿在荒蕪處
C．植物都長滿在所有的荒蕪D．所有的荒蕪處都長滿了植物
15、下邊不是病句的一項（ ）（3分）
A．為了防止這類事故不再發生，我們必須採取有效措施。
B、考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。
C．媽媽語重心長地給我講了沉迷於網路的害處，舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。
D．通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。
16、下列各句不是對偶修辭的一項是（ ）（3分）
A、 大河上下，頓失滔滔。
B、 山舞銀蛇，原馳蠟象 。
C.秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。
D.長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
17、下面詩句朗讀節奏劃分正確的一項是（ ）（3分）
A、引/無數/英雄/競折腰 B、望/長城內外
C、等待久了的/田圃跟牧場 D、當/田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子
18、對下列句中加點的成語解釋有誤的一項是：（ ）。（3分）
A、他活過的八十四年，經歷了登峰造極的君主政體和曙光初現的革命年代。（比喻達到頂峰）
B、不論他正義的憤怒多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位於心平氣和的伏爾泰。（因羞愧到了極點而發怒）
C、我這題目，是把《禮記》里頭「敬業樂群」和《老子》里頭「安其居，樂其業」那兩句話，斷章取義造出來的。（意思是不顧上下文，孤立截取其中的一句或一段）
D、上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含著一種新的東西。（沒有能比得上的）
19.為下面這個句子選擇關聯詞語填在橫線上，恰當的是（ ）（3分）
金子很名貴， 我還是要做一塊鋼， 鋼可以用來做槍，做勞動工具， 金子只能嘩眾取寵。
A.既然 就 因為 所以 B.雖然 但 因為 而
C.雖然 卻 不但 而且 D.哪怕 但 盡管 可是
20、在下面句子空缺處填上適當的關聯詞語，正確的一項是（ ）（3分）
①做一個幸福的人，（）是在你成為有智慧的人的時候。
②從人本身來說，（）能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。
③（）不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度。
A． 只有隻能如果B．只能只有如果
C．只要只有如果D．只有隻要如果
21、下列句中標點沒有錯誤的是（ ）（3分）
A．他問我想什麼，其實我也沒想別的，我只是在想他今天為什麼沒有來？
B.「一年之計在於春，」剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
C. 中國古代文學史上有許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、陸游……等等。
D. 那沉甸甸的稻穀，像一壟壟金黃的珍珠；炸蕾吐絮的棉田，像一箱箱雪白的珍珠；婆娑起舞的蓮蓬，卻又像一盤盤碧綠的珍珠。
22. 加點字注音都正確的是（ ）（3分）
A、 綻放（zhàn） 對稱（chèng） 潛滋暗長（qián）
B、 斟酌（zhēn） 襲擊（xí） 深惡痛疾（wù）
C、 模樣（mó） 教誨（huì） 不屑置辯（xiāo）
D、提防（tí） 賠償（shǎng） 人跡罕至（hǎn）
23、沒有錯別字的是（ ）（3分）
A、 嚴歷 畸形 意想天開 B、隱弊 肆虐 張燈節彩
C、 察 怠慢 眾志成城 D、陡俏 和諧 與時俱進
24、學習成語除理解之外更重要的是要學會運用，請根據下列成語的意思，把他們填到適當的語言環境中去。（5分）
彌留之際 媚上欺下 孤軍奮戰 惱羞成怒 恪盡職守
（1）各級領導幹部要 ，靠前指揮,領導到位。
（2）梅艷芳 好友紛趕醫院探望。
（3）個人離不開集體， 者往往以失敗告終，而如能融入一個有力的集體，那麼他便能反敗為勝。
（4）被發現其罪行後，歹徒 ，上前欲毆打見義勇為者，但最終寡不敵眾，被扭送到公安局。
（5）《變色龍》中，作者把趨炎附勢、見風使舵、 的奧楚蔑洛夫比作「變色龍」。
25、下面這段文字的三個句子各有一處語病，請加以修改。（3分）
①生物學家布朗似乎對語言有一種天然的悟性，在研究基因時，他運用了類似語言學研究的做法，發明了DNA微陣列。②這大大加快了基因研究。③他認為如果掌握和懂得基因的「語言規則」，就可以修改這些笨拙的「句子」，許多人類疾病就能治癒了。
①處： ②處： ③處：
26.在下邊的橫線上填上恰當的詞語。(4分)
安撫侵蝕領略 行使
(1)以嘲笑對付權貴；以憐憫______百姓。
(2)做一個人，我們要______自己的權力；做一個公民，我們要恪盡職守。
(3)一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶______。
(4)人能從自己職業中______出趣味，生活才有價值。
27、修改下列病句（在原句上修改）。（3分）
一進會場，就能看見許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。
28、下面語段的空白處，分別填入哪一句合適？請將答案寫在橫線處。（4分）
我得到了友情，便告別那________；我得到了真誠，便告別那________；我得到了希望之舟，便告別那________；我得到了那光亮的一閃，便告別那________。
A、黑暗的深淵 B、貌似善意的虛偽
C、深惡痛絕的狡詐 D、憂郁彼岸的彷徨
29、根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品：（6分）
A、瀟湘館 丫環紫鵑 葬花
作品： 人物：
B、翻譯家 文藝評論家 家書 傅聰的父親
作品：
30、仿寫。（3分）
沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
沒有理想的人，他的生活如 。
古詩文默寫（4分，每空各1 分）
31、白居易《觀刈麥》中通過描寫反常心理表現農民辛苦勞碌情景的詩句是
， 。
32、李清照《武陵春》中，與李煜詞句「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」有異曲同工之妙的詞句是 ， 。」
1．[語音辨析]（3分）
C ( A隕落yǔn ；B重蹈覆轍zhé ，拮據 jié； D恪盡職守 kè ，憔悴qiáo)
2．[改正錯別字]（4分）
A 惻隱之心；B 懊惱；C 閑暇；D 峰巒
3．B
4．A
5、D
6.A
7．B「斗」注音應是「dǒu」
8．B
9、D
10．「在」「再」 「函」「涵」
11．B
12、.B
13．B
14．D
15、C
16、A
17、A
18.、B
19、B
20、B
21、D
22、B
23、C
24略
25、①「做法」改為「方法」（或將「運用」改為「採用」）②「研究」後加上「的速度」 ③將「掌握」和「懂得」的語序互換
26安撫行使侵蝕領略
27.去掉「和歡樂的歌聲」；或者去掉「和」，在「歡樂的歌聲」前加上「聽見」。
28、下面語段的空白處，分別填入哪一句合適？請將答案寫在橫線處。（4×2）
B、C、A、D
29.A《紅樓夢》 林黛玉 B.傅雷家書
30.例：沒有理想的人，他的生活如無邊的暗夜，死氣沉沉，沒有光明。
31.力盡不知熱，但惜夏日長
32.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁
F. 九年級語文試卷
我的空間里有，但是不知道你要哪個版本的？如果是人教版的我就貼回給你。
第一份：http://hi..com/yeyuff/blog/item/ed7637d3f96589043bf3cf7d.html
第二份答：http://hi..com/yeyuff/blog/item/c37f9e3d6c8aee04bba16777.html
G. 人教版初中一年級下期中語文考試題
人教版語文七年級下期期中測試
說明：（）本試題滿分為120分 （2）考試時間為120分鍾。
一． 積累與運用（20分）
1、下列各項中加點字注音正確的一項是（ ）（2分）
A．確鑿（ zuò ） 驪歌（lí ） 鍥而不舍（qì ）
B．熾痛（chì ） 躊躇（chù ） 義憤填膺（yīng ）
C．祈禱（qí ） 嫉妒（jí ） 迥乎不同（jiǒng ）
D．哺育（pǔ ） 懊悔（ào ） 婦孺皆知（rú ）
2、下列各項中字形正確的一項是（ ）（2分）
A. 蟬蛻 祈禱 人生鼎沸 一返既往
B． 屏障 書孰 來勢凶凶 燕然勒功
C． 仿徨 默契 群蟻排衙 忘乎所已
D． 深邃 赫然 亦復如是 惹人注目
3、 下列各項中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）（2分）
A. 菜畦：畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。 人跡罕至：罕，稀少。
B. 仰之彌高：彌，更加。 氣沖鬥牛：鬥牛，一種源於西班牙的人與牛之間的游戲。
C. 污穢：穢，臟東西。 馬革裹屍：裹，包裹，動詞。
D. 燕山胡騎：騎，戰馬。名詞。 警報迭起：迭，屢次。
4、 下列文學常識中搭配有誤的一項是（ ）（2分）
A.《童年》——小說——高爾基——前蘇聯
B.《褔樓拜家的星期天》——福樓拜——《包法利夫人》——法國
C.《從百草園到三味書屋》——散文——《朝花夕拾》——魯迅
D. 《最後一課》——小說——都德——法國
5.下列各項中說話得體的一項是（ ）（2分）
A.醫院口號：願君身無病，哪怕葯生蟲。
B.監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。
C.昨天是小明的十四歲壽辰。
D.小東向小明請教不會的題，小明說道：「這個道理很簡單，是人就懂，你怎麼不會？」
6、下列句子所使用修辭方法錯誤的一項是（ ）（2分）
A. 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）
B.將軍百戰死，壯士十年歸。（互文，對偶）
C.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（設問）
D.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（比喻）
7、下列各句沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.為了避免今後不再發生這種錯誤，我們應當努力改進工作方法。
B.中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利於開闊視野，陶冶情操。
C.讀報是人們了解信息，提高認識，獲得知識和能力的一種有效途徑。
D. 任何一個國家發展生產力的根本目的是改善人民的生活水平。
8.下面標點符號運用有誤的一項是（ ）（2分）
A.魯迅先生稱贊《史記》是「史家之絕唱，無韻之《離騷》」。
B.「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
C.「現在請皇上脫下衣服，」兩個騙子說：「好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。」
D.他去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精緻紙盒裝著的餅干。
9.下列句子中加點成語使用正確的一項是（ ）（2分）
A.趙亮真是別有用心，辦的手抄報從內容到形式都很精彩。
B.如果能掌握科學的方法，就會收到事倍功半的效果
C.領獎台上，奧運冠軍劉翔揮動雙臂，神采飛揚，充滿著民族自豪感。
D.一談起學習經驗，班長就誇誇其談，真讓同學們欽佩不已。
10.下列句子中節奏劃分錯誤的一項是（ ）（2分）
A.借旁近/與之。
B.其詩/以養父母、收族為意。
C.並/自為其名。
D.余聞之/也久。
11.填寫課文原句或根據提示補充名句。（8分）
（1）成語"撲朔迷離"出自《木蘭詩》中的
__________ ____，_________________。
（2）《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句是：__________________， __________________。
（3）吳均的《山中雜詩》描寫山峰環繞，竹木茂盛的一句是：
__________ ____，______ ________。
（4）請寫出有關黃河的古詩兩句。
， 。
12.仿寫。寫一句句式相同，語意連貫的句子，使之構成排比句。（2分）
體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份，
。
二． 閱讀與理解 （ 先閱讀下列各文段，再完成其後各題。）（40分）
（一）（16分）
初，權謂呂蒙曰：「(A)卿今當塗掌事，不可不學！」(B)蒙辭以軍中多務。權曰：「(C)孤豈欲卿治經為博士邪!(D)但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。(E)及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「(F)卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
13.為下面加點的詞語選擇正確的解釋，將答案填在括弧里。（4分）
（1）卿今當塗掌事。 ( )
A.沿途掌管做事 B.在安徽省當塗縣做事 C.當道,當權
(2)但當涉獵，見往事耳。 ( )
A.過水去打獵 B.粗略地閱讀 C.干涉別人打獵
(3)但當涉獵，見往事耳。 （ ）
A.看見歷史 B.了解過去的事情 C了解歷史
（4）孤豈欲卿治經為博士邪！ （ ）
A．學位級別 B．當時專掌經學傳授的學官 C．謀士的稱謂
14.下面的句子有幾種譯法,請把正確答案填在括弧里.(6分)
(1)蒙辭以軍中多文. ( )
A.呂蒙推辭,因為軍中事務繁多.
B.呂蒙用軍中事務繁多推辭.
C.呂蒙推辭軍中事務繁多.
D.呂蒙推辭,因為軍中任務多.
(2)孰若孤? ( )
A.誰說你孤單? B.誰說你像我?
C.誰像我(事務多)? D誰說你像我這樣忙?
(3)卿今者才略,非復吳下阿蒙! ( )
A.愛卿今天的才幹與謀略,比不上住在吳縣的呂蒙.
B.你現在的才幹與謀略,不再是住在吳縣的呂蒙.
C.你現在的才幹與謀略,不再是住在吳縣下面的呂蒙.
D. 愛卿今天的才幹與謀略,不再是住在長江下游的呂蒙.
15.根據你對文章的理解,用文中的語句填空(ABCDEF句,單選題).(6分)
(1)表現孫權對呂蒙愛護\器重和希望的一句話時( )
(2)孫權給呂蒙指出的讀書方法是 ( )
(3)肅「拜蒙母」，並與呂蒙「結友」的原因是 （ ）
（二）閱讀下列文段，回答文後問題（14分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
16、這段文字對百草園景物描寫。（4分）
詳寫的是：___________________________________。
略寫的是：_________________________________。
17、文段話寫百草園從位置上看，先由_______到________再到__________。採用了___________順序。（4分）
18、這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機勃勃的原因，有下列幾種分析，請選出說法正確的一項（ ）（2分）
A．百草園中的各種景物的確美妙如圖。
B．暴露了兒童對封建社會的厭惡和嘲諷。
C．真實地再現了封建時代少年兒童入學前後的遭遇。
D．表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理，同時對束縛兒童身心健康發展的封建教育表示不滿。
19、畫橫線的句子在文段中起什麼作用？（2分）
20.畫波浪符號的句子用了什麼修辭方法？有什麼表達效果？（2分）
（三） 閱讀下文，然後答題。（10分）
一棵大樹
〔美〕謝爾•西弗斯汀著 陳丹燕譯
從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝盪鞦韆，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹陰里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。
童年的男孩多快樂呀！
樹感到很幸福。
日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。
（旁批：幸福源於相親相愛！）
有一天，男孩又來到樹下。樹說：「來呀，孩子，爬到我的樹幹上來，在樹枝上盪鞦韆，來吃果子，到我的樹陰下來玩，來快活快活。」
「我長大了，不想再這么玩。」男孩說：「我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎？」
「很抱歉，」樹說，「我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城裡去，就有錢了，這樣你就會高興的。」
男孩爬上去，採下果子來，把果子拿走了。
樹感到很幸福。
（旁批：幸福源於_______！）
此後，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終於有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她說：「來啊，男孩，爬到我的樹幹上來盪鞦韆，來快活快活。」
「我忙得沒空玩這個。」男孩說，「我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？」
「我沒有屋，」樹說：「森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。」
於是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心裡很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：「來啊，男孩，來玩。」
「我又老又傷心，沒心思玩。」男孩說，「我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？」
「把我的樹干鋸下來做船吧。」樹說，「這樣你就能離開這里，你就會高興了。」
男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻是難過。
又過了好久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說：「我真抱歉，孩子，我什麼也沒有剩下，什麼也不能給你了。」
她說：「我沒有果子了。」
他說：「我的牙咬不動果子了。」
她說：「我沒有樹枝了，你沒法盪鞦韆。」
他說：「我老了，盪不動鞦韆了。」
她說：「我的樹干也沒了，你不能爬樹。」
他說：「我太累，不想爬樹。」
樹低語說：「我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什麼也沒剩下。我只是個老樹墩，我真抱歉。」
男孩說：「現在我不要很多，只需要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了。」
樹說：「好吧，」說著，她盡力直起她的最後一截身體，「好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。」於是男孩坐在了樹墩上。
21、文中有兩處寫了「樹感到很幸福」，其實這兩個「幸福」的含義有所不同。老師為前一句加的批註是「幸福源於相親相愛！」請你結合文章內容，為後一句加上恰當的旁批：（2分） 幸福源於 ______！（限四字）
22、長大後，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個「_________」字，對此，你有什麼看法？（3分）
23、文中的大樹真讓人感動，也許她還會讓你浮想聯翩。請你用一句詩、一句歌詞或一句格言，來表達你對她的贊美。（2分）
24、請你為這篇文章補上一個富有深意的結尾：（3分）
又過了好久，男孩重又回到樹下。
。
三、寫作（50分）
生活中，哪一顆星星點亮了你的眼睛？哪一幕情景振奮了你的心靈？哪一聲喝彩吸引了你的耳朵？此情此景，為了表示鼓勵、贊美、自豪，也為了表示有決心，有信心，有志氣，你一定想豎起大拇指！
請以「我想豎起大拇指」為題，寫一篇不少於600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體不限。
七下期中的答案
1．C 2.D 3B 4B 5A 6C 7C 8.C 9C 10D 11略。
12答案;①理解是友誼中的橋梁一座。②贊賞是鼓勵中的鮮花一束。
13．C B C B 14.B C B 15.A D F
（一）（12分）
16、詳寫的是：泥牆根一帶，略寫的是：整個園景。（4分）
17 低，高，低 。空間（4分）
18、D （2分）
19、過渡句，起承上啟下的作用。
20.、擬人。用擬人手法將油蛉、蟋蟀寫活了，使之富有生命的動感等。
21、合文意即可。參考：無私奉獻（2分）
22、「要」字。談看法時要有明確的內容和觀點，或針對男孩子的索取，或針對大樹的給予，語言通順即可。（3分）
23、符合「奉獻」和「關愛」主題的即可。參考：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；誰言寸草心，報得三春暉。（2分）
24、略（表現男孩兒貪得無厭或悔過自新的內容均可）（3分）
H. 亮點語文試卷中期中測試a里第八題寫話怎麼寫
二級（）語文形性評價測試卷(2011.11)
（完五、六單元用60鍾完卷）
規范書寫
、 我能諺語補充完整並句抄確漂亮（7）
花獨放春
積累運用
二、我拼田字格規范寫詞語努力寫漂亮吧（16）
mǎn zú zhù fú zhù yì xiāo xi
wēn nuǎn chénɡ kè bānɡ zhù cāo chǎnɡ
三、我用√給音字選擇確讀音（9）
1．師教（jiāo jiào）室教(jiāo jiào)同寫字
2．清晨鳥快樂（lè yuè）唱著聽樂（lè yuè）曲
3．漂（piào piāo）亮紙船漂（piào piāo）熊家門口
4．讀書（hǎo hào）（hǎo hào）讀書讀（hǎo hào）書
四、照寫詞語（11）
1．走走
2．極 極 極
3．盪盪
4．比 比 比
5．立刻歡呼起 立刻 立刻
五、讀句括弧內填反義詞(5)
1．南暖北（ ）
2．兔尾巴短猴尾巴（ ）
3．待朋友要（ ）要虛假
4．條馬路筆直條路（ ）
5．萬獸王選拔比賽結束獅宣布：現（ ）
猴『萬獸王』
六、認真思考括弧填合適詞語（9）
棵（ ） 顆（ ） （ ）禮物
遙遠（ ） 寒冷（ ）
（ ）眼睛 （ ）太陽
快（ ） 高興（ ）
七、我根據課文內容填空（9）
1． 筷 折 筷難折斷句諺語說 重要性
2．雪送炭 獻
3．《贈汪倫》作者 詩表達作者汪倫友誼深厚詩句：
閱讀理解
八、閱讀面課文片段或短文答問題（14）
我靠(kào)自
蝸（wō）牛問媽媽：媽媽我要背重硬殼(ké)呢累死
我身體沒骨骼(ɡé)支撐(chēnɡ)能爬爬爬快媽媽說
毛蟲姐姐沒骨爬快卻用背重硬殼呢
毛蟲姐姐能變蝴蝶空保護
蚯蚓弟弟沒骨爬快更變背重硬殼呢
蚯蚓弟弟鑽土保護
蝸牛哭起：我憐(lián)空保護我保護
所我殼啊蝸牛媽媽安慰(wèi)說：我靠靠我靠自
1．照寫詞語（3）
例：重硬
2．根據短文內容填空（6）
（1）毛蟲姐姐 所用背重硬殼
（2）蚯蚓弟弟 所用背重硬殼
（3）蝸牛 所背著重硬殼
3．用……所……寫句（3）
I. 六年級上冊蘇教版語文試卷期中測試A卷的作文是什麼
等一下
小學生活難忘的xx （作文題目）
九、閱讀理解。 （一） 《最大的麥穗》節選
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理 人的一生彷彿也在麥地中行走 也在尋找那最大的一穗 有的人見到了顆粒飽滿的「麥穗 」，就不失時機地摘下它 有的人則東張西望 一再地錯失良機 當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
1、依次將文中空白的地方加上標點。
2、文中「 」的引號的作用是 ，這里的「麥穗」實際指的是 ；「追求應該是最大的」實際指的是 。
3、讀一讀畫線的句子，聯系實際，說說你對這句話的理解。
（二）
當我和童年告別時，沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說過一聲「再見」！
但每當我看見兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒……，我的血就加快了流速，全身微微發熱，心裡格外興奮。每當我和兒童一起玩的時候——唱歌、踢毽子、跳繩……，我就忘記了我已是20多歲的人。
我盼望成天和他們一起。終於在一起了！
（難忘啊，——我們一起在蔚藍的天空下閱讀優美的散文、詩句，講孫悟空大鬧天宮的故事；
我們一同在鄉間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；
我們在充滿神秘、哲理的松樹林里捉迷藏，你找，我躲，這兒漏出一角衣襟，那兒又冒出半個腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲。）
這些聲音常常掀開我童年的窗簾——
那時，我是一個飢餓的孩子。
法國的雨果說過，好奇是飢餓的糧食，每遇到它就想吃。那麼我的飢餓可算是個好奇症吧！
因為這「病」的緣故，我很小就會拆卸玩具、收音機、安裝小汽船、修手電筒；
知道了洋娃娃為什麼會「哇哇」地叫，怎麼使一塊鐵皮不沉水；
懂得了野鴨為什麼叫候鳥，而喜鵲又叫留鳥；想像著今後要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王。
因為這「病」的緣故，媽媽說我是個淘氣的野孩子；
叔叔因為我拆收音機罰我看三本書；
隔壁李奶奶說我長大了要翻天的。
啊，我希望我的「好奇症」 繼續下去，永遠保持童心，永遠在好奇中生活，永遠過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。
童心，童心把我帶回到了50個小朋友的歡快笑聲之中。
童心在跳動！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……
1、在文中找出下列詞語的近義詞。
神奇（ ） 原因（ ） 調皮（ ） 探究（ ）
2、選擇填空。（把序號填在橫線上）文中用「（ ）」括住的內容寫的是 的事。A、現在 B、童年 C、將來
3、文章中的「飢餓」指的是： 。
4、仔細讀文章，回答問題。
⑴讀了全文，你認為作者的職業是 ，他最突出的個性是 ，他沒有和童年說「再見」的原因是 ，他覺得留住童年就可以 。
⑵ 這篇散文，看起來很散亂，可是你細細地讀，就會發現文章條理很清晰，作者在文章開頭先交代 ，接著寫現在 ，再回憶 ，最後抒寫自己現在的 。
5、從本文中找一句話，作為文章的題目，寫在文章上面的橫線上。
6、文中加點句子在文中起 作用。
7、你也像作者一樣有「好奇症」嗎？把你的「奇思妙想」說一說。
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理 ： 人的一生彷彿也在麥地中行走 ， 也在尋找那最大的一穗 。 有的人見到了顆粒飽滿的「麥穗 」，就不失時機地摘下它 ； 有的人則東張西望， 一再地錯失良機 。 當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
1、依次將文中空白的地方加上標點。
2、文中「 」的引號的作用是 表示具有特殊含義的詞語 ，這里的「麥穗」實際指的是 人生價值 ；「追求應該是最大的」實際指的是 努力實現最大的人生價值當然是對的 。
3、讀一讀畫線的句子，聯系實際，說說你對這句話的理解。
沒有看到畫線的句子，想必是最後一句吧。我的理解是：努力實現自己最大的人生價值當然是對的，但大都是由點滴的小凝聚而來的，小事不做大事難成，一味追求最大而看不起小事不去做小事，自然不會收獲到最大。
（二）
當我和童年告別時，沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說過一聲「再見」！
但每當我看見兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒……，我的血就加快了流速，全身微微發熱，心裡格外興奮。每當我和兒童一起玩的時候——唱歌、踢毽子、跳繩……，我就忘記了我已是20多歲的人。
我盼望成天和他們一起。終於在一起了！
（難忘啊，——我們一起在蔚藍的天空下閱讀優美的散文、詩句，講孫悟空大鬧天宮的故事；
我們一同在鄉間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；
我們在充滿神秘、哲理的松樹林里捉迷藏，你找，我躲，這兒漏出一角衣襟，那兒又冒出半個腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲。）
這些聲音常常掀開我童年的窗簾——
那時，我是一個飢餓的孩子。
法國的雨果說過，好奇是飢餓的糧食，每遇到它就想吃。那麼我的飢餓可算是個好奇症吧！
因為這「病」的緣故，我很小就會拆卸玩具、收音機、安裝小汽船、修手電筒；
知道了洋娃娃為什麼會「哇哇」地叫，怎麼使一塊鐵皮不沉水；
懂得了野鴨為什麼叫候鳥，而喜鵲又叫留鳥；想像著今後要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王。
因為這「病」的緣故，媽媽說我是個淘氣的野孩子；
叔叔因為我拆收音機罰我看三本書；
隔壁李奶奶說我長大了要翻天的。
啊，我希望我的「好奇症」 繼續下去，永遠保持童心，永遠在好奇中生活，永遠過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。
童心，童心把我帶回到了50個小朋友的歡快笑聲之中。
童心在跳動！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……
1、在文中找出下列詞語的近義詞。
神奇（ 神秘 ） 原因（ 緣故 ） 調皮（ 淘氣 ） 探究（ 探索 ）
2、選擇填空。（把序號填在橫線上）文中用「（ ）」括住的內容寫的是 B、童年 的事。A、現在 B、童年 C、將來
3、文章中的「飢餓」指的是：好奇 。
4、仔細讀文章，回答問題。
⑴讀了全文，你認為作者的職業是 小學教師 ，他最突出的個性是 有一顆童心 ，他沒有和童年說「再見」的原因是 做為一名小學老師，他時常和孩子生活在一起 ，他覺得留住童年就可以 永遠保持童心，永遠在好奇中生活，永遠過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。
。
⑵ 這篇散文，看起來很散亂，可是你細細地讀，就會發現文章條理很清晰，作者在文章開頭先交代 自己沒有和童年告別 ，接著寫現在 自己和學生生活在一起的快樂 ，再回憶 自己童年的快樂生活 ，最後抒寫自己現在的 童趣生活 。
5、從本文中找一句話，作為文章的題目，寫在文章上面的橫線上。悠悠童心在我的心中
6、文中加點句子在文中起 深化主題、點明主題 作用。（我沒有看到 加點的句子，但猜測可能是最後一句）
7、你也像作者一樣有「好奇症」嗎？把你的「奇思妙想」說一說。
這個你自己說嘍
詳細吧，我找的好辛苦的，給點獎賞吧，謝謝！！！！！