A. 如何創設小班游戲環境教研活動記錄
小班教研活動記錄表
教研 時間 2013．
9.2 周 次
第一周
地點
小三班
主持人
彭穎娟
參加
人員 唐蘊寧、王丹
菁、錢佩華、
陳小琳、彭穎
娟、陳佳鈺
活動 主題
如何創設小班游戲環境
教研 目標
環境對孩子有著潛移默化的教育作用，因此，教師創設美觀，大方，有意義
的環境一直是我們探討的焦點。從布置環境的材料收集、運用、方法和效果上進行了探討交流，有經驗的骨幹教師還和年輕教師分享自己在環境創設方面的經驗和獨到見解。對該園新進的年輕老師布置和創設主題環境方面了很大的幫助，為其今後更好的搞好班級工作增添了自信。 活動要點 過程
記錄 唐蘊寧：創設與幼兒年齡相適應的環境
小班幼兒的思維帶有很大的直覺行動性，思維大多是伴隨著動作而進行的。因此，具體形象、生活活潑的環境易吸引幼兒的注意和興趣。為了配合《娃娃家》主題內容，教師們想方設法在「螺殼」般大小的環境中開辟出幾個溫馨的「家」。裝上門簾、掛上鏡子、梳子、掛上圍兜、擺上桌椅和小床（自製）、電視機、各式各樣傢俱樣樣齊全，活脫脫地環境改變了過去只有玩角色游戲時才拿出來玩的現象。幼兒游戲的機會多了，交往增多了，愉悅的情緒體驗增多了。
錢佩華：為幼兒提供足夠的游戲材料。
玩具，材料是游戲的物質支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過使用玩具、材料在游戲中學習的。不同的玩具、材料有不同的功能和特點，但都要以幼
兒的操作為基礎，具有可操作性。在幼兒園里，常會碰到這樣的事：教師為
幼兒准備的玩具、材料，過於追求型的逼真，常常把「餃子」、「餛飩」、「餅干」「荷包蛋」等一個個精心包好，游戲時不許幼兒拆開、弄壞，幼兒失去了動手操作探索的機會，而這些「不許」，也大大的減弱了幼兒游戲的積極性。為了不過多的限制孩子，讓他們充分自由的玩，我們把紅、黃、藍、白等顏料兌到水裡，讓孩子們按照自己的想法製成「樂百氏、」「雪碧」、「可樂」等各種飲料；讓他們把紙撕成一條條的「面條」„„我們會發現，孩子是多麼賦予想像力和創造力。
陳小琳：選擇色彩鮮艷、形象誇張的造型，能夠吸引幼兒的目光。
B. 小班集體備課活動記錄太陽感冒了
1、風熱感冒是風來熱之邪犯表源、肺氣失和所致。症狀表現為發熱重、微惡風、頭脹痛、有汗、咽喉紅腫疼痛、咳嗽、痰粘或黃、鼻塞黃涕、口渴喜飲、舌尖邊紅、苔薄白微黃。風熱感冒多見於夏秋季，外感風熱所致。中醫認為，風熱感冒是感受風熱之邪所致的表證。
2、風寒感冒是因風吹受涼而引起的感冒，秋冬發生較多。其症狀為渾身酸痛、鼻塞流涕、咳嗽有痰。治療上西葯、中葯皆可，亦可採用食療，不但祛病，而且保健。預防措施為注意保暖，加強體育鍛煉，提高免疫力，也可提前打預防針。
3、最主要的區別從症狀上來看應該是風寒感冒會有明顯的流鼻涕，咳嗽，感覺冷等，風熱感冒則是有汗，鼻涕泛黃，惡心等。
C. 幼兒園中班數氣球集體備課活動記錄
活動目標： 1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。 2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協調性和靈活性。 3、萌發幼兒對體育活動的熱愛之情。活動准備：物質准備：氣球個數多於幼兒的人數、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。場地准備：空間足夠大的空場地。活動過程： 一、熱身活動：韻律《兔子舞》教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧！幼兒隨著教師聽完整音樂有節奏的進行律動。 二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來！給幼兒分發氣球（人手一個）用手讓氣球"飛"起來。教師：（拿著氣球示範）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。教師小結：小朋友們真棒！原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。 三、自由探索用身體各部位玩氣球。教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢？幼兒自由探索後請個別幼兒說身體部位並大膽的在同伴面前展示後，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。 四、游戲"氣球不落地"。兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。（游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全） 五、調節活動：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎麼讓氣球飛起來的！放背景音樂，教師隨音樂有節奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。 六、放鬆活動一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放鬆四肢，幼兒幫助整理氣球，結束活動。