『壹』 四年級下冊語文課堂作業本《11》第6題答案
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『貳』 黃岡小狀元作業本五年級語文下冊(R)11課答案
十一.晏子使楚
1.侮辱 規矩 大臣 柑橘 囚犯 笑嘻嘻
二.xx√x
三.③①②③
四.拂袖成雲 揮汗如雨 摩肩接踵
五.1.從這以後，楚王就尊敬晏子了。2.晏子的話被接待的人傳給了楚王。
六.C
七.xx√x
八.1.得意揚揚 面不改色 安居樂業 2.自然環境和氣候 社會風氣 3. 三 沒出息，偷東西 讓晏子丟盡臉 4.齊國人在楚國為盜的原因 楚王治國無方，社會風氣不好 5.能言善辯 維護國家尊嚴
我是五年級的，請放心不會有錯，有些地方答案沒有，自己造的，但老師看過了，也是對的。
『叄』 七年級上冊語文課堂作業本答案(11課）的
1.和 鶯 生 境
2. 春回大地 春色滿園 春光明媚 春意盎然（查成語字典）
3. ③ 這壇女兒紅醞釀了如此多的年頭，便為著今日的喜事。面對著台下的觀眾我停下了演講，醞釀了一下又繼續講起來了。
4.C
（一）
5.（1）春的顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
（2）春的聲音：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。
（3）春的氣味：花里帶著甜味。
6.答：不同意，以為蜜蜂不是用口發出生意的所以不能用叫。
7.相似點：都是明亮的、燦爛的、星星點點地在閃爍。
野花特點：多，小，鮮艷。
（二）
8.盼春【1】
繪春【2到7】
頌春【8到10】
9.春天是勤勞和智慧栽種的希望、夢幻和理想
10.熱愛生活熱愛春天的人。
11.（1）春日 朱熹
勝日尋芳泗水濱,
無邊光景一時新.
等閑識得東風面,
萬紫千紅總是春.
（2）春夜喜雨 杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城.
同學我也是一題一題差的你看在我這么幸苦的份上能多給我點分嗎？
『肆』 七下語文作業本答案第11課
1.泣 鮮 愧 裹 瘁 而
2.（1）D（2）C
3. 。 ， 。 ， ？ ？ — 。
4.鄧稼先與奧本海默比較
5.（1）婦孺版皆知（2）不能。因權為竟有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創造了「真正的奇跡」。6.說明了只有中國的傳統文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應中國社會的需要，為民族的發展做出巨大貢獻。
7.提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是「最有中國農民的朴實氣質的人」。
8.可以表現鄧稼先嚴守國家機密的品質。
9.身先士卒、不怕犧牲、獻身科研事業、生活儉朴、嚴守機密。
10.示例：鄧稼先身先士卒，冒著受核輻射的生命危險，尋找失事的核彈頭並手捧核彈頭走出危險區。
11.岳飛的母親在岳飛的背上刺上「精忠報國」四個字，激勵岳飛掃除韃虜。「岳母刺字」與鄧稼先的事跡有異曲同工之處，均可看出他們的愛國精神。
12.提示：學會享受過程就能獲得快樂。
『伍』 五年級下冊人教版語文課堂作業本第11課全部答案
1.侮辱 說謊 規矩 海藍 慌張 拒絕
2.張卻成蔭 揮汗成雨 摩肩接踵 人山人海 絡繹不絕
3.氣候環境土內壤等不容同 社會風氣等不同
4.晏子出使出國，楚王想乘機侮辱晏子 楚王不敢不尊重晏子了
5.（1）我體會到了：晏子思維敏捷，沉著冷靜。 （2）楚王要承認自己的國家是狗國，那他就鑽狗洞。楚王要說自己的國家不是狗國，就應該打開城門。 （3）蝕把米 有苦說不出 砸自己的腳 （4）矮小 出使
『陸』 語文七年級上冊（人教版）作業本第15課答案
閱讀理抄解
4.選了水、雲、鶯、燕、花襲、草
5.幾處、誰家說明其少，更能點出春天之意
6.錢塘湖的早春明麗美好，詩人陶醉在這迷人的湖光山色中，流連忘返。
7.更加；燃燒
8.暮春 今春看又過說明春天即將過去
9.A
10.江水碧綠澄澈，顯得飛翔的水鳥更加潔白無瑕，江邊青山蔥郁，山花像要燃燒的火焰，絢爛無比
11.有四種類型
1：鶯燕——常常象徵春天美麗景色如，幾處早鶯爭暖樹
2:雁、青鳥——信使 如，歸雁洛陽邊
3：杜鵑—— 深深的離愁 很多指鄉愁
4：鴻鵠、鷹——遠大志向 如，雁雀焉知鴻鵠之志
『柒』 《校園作業本》11課的蝙蝠和雷達的練習冊答案給我找一找！幫幫忙，我們的老師要我們一個題也不能沒有寫，
打電話問同學吧，這里不方便和你說....
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『捌』 七年級上語文《課堂作業本》第11課《春》的答案
我有，
一、和；鶯；生；境
二、春益黯然；四季如春；春光四射；春光明媚
三、專3；醞釀酒的過程是很屬久的，所以要耐心一點。
小明他們正在醞釀期中考的准備工作。
四、A
五、紅的像水，粉的像霞，白的像雪。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的的鬧著。
花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已滿是桃兒、杏兒、梨兒。
六、不同意，因為叫只是單純的寫出了蜜蜂在叫，而「鬧」的場景，則不僅寫出了蜜蜂的聲音，還寫出了蜜蜂的喧鬧，內還豐富得多。
七、眨呀眨的閃爍著
遍地都是色彩鮮艷
八、春田疇、春在河畔、春在天空、春在果園
九、有神奇的魔力和生命力，是我們截種的希望、夢幻和理想。
十、熱愛生活，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著的人。
十一、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風
春眠不覺曉，處處聞啼鳥
『玖』 六年級上課堂作業本第11課《唯一的聽眾》答案
11 唯一的聽眾
1 選字填空。
授 受
經（ 受 ） 教（ 授 ） 講（ 授 ） 享（ 受 ）
竟 競
（ 競 ）賽 （ 競 ）走 （ 竟 ）然 （ 競 ）相
2 在括弧中填入合適的詞語。
鋪滿（落葉） 獨享（美麗） 充滿（神秘） 感受（生活）
舉行（儀式） 面對（困難） 演奏（樂曲） 珍藏（秘密）
3 給下列句子加上合適的標點符號。
（1）老人叫住我，她說：「是我打擾了你嗎，小夥子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。」
（2） 「也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？」
（3） 「聾子？」妹妹驚叫起來，「聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手! 而你竟說她是聾子！」
4 品讀課文片段，完成練習。
（一）
我被這位老人（詩一般）的語言打動了。我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人誇我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心裡洋溢著一種從未有過的感覺。
（） 在文中的括弧里填上合適的詞語。
（） 「以後，每天清晨，我都到小樹林去練琴……」促使「我」這樣做的動是老人的鼓勵。當老人誇「我」時，「我心裡洋溢著一種從未有過的感覺。」這是一種找回自信的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是得到他人的鼓勵，我會告訴他人這個故事。
（）
每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）著節奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水……
（）在文中的括弧里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。
（）老人說「我」的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。
是真的。原因一：演奏者的琴聲很動聽；原因二：老人的鼓勵和支持使作者的琴技突飛猛進，老人有一種成就感。
（）用橫線畫出描寫老人聽「我」演奏的句子並讀一讀。為什麼「我」覺得老人的眼神「像深深的潭水」？
老人內心平靜，裝滿了對「我」的鼓勵和關懷，是作者看透了老人的純潔心地。
5小練筆。
文中「唯一的聽眾」指的是一位很有聲望的音樂教授。結合課文中的相關詞句和你讀了課文後的感受，發揮想像，寫一段關於她的形象描寫。
老人坐在木椅上，陽光穿過層層疊疊的樹梢照在老人的頭上。只見她滿頭銀發，梳妝得很整齊，菊花瓣.般的笑容在滿是皺紋的臉上綻放；她內穿一件黃色毛衣背心，.下穿黑色長裙,外披咖啡色風衣，一看就有一種音樂家的氣質。她面帶微笑，平靜的望著我。 .