Ⅰ 南通市 2011年什麼時候考三模啊
5月4號
Ⅱ (2010南通三模)神經元之間的興奮是通過突觸傳遞的,神經遞質可以引起下一個神經元興奮或抑制.如圖表
(1)突觸小體內含有突觸小泡,神經遞質儲存在突觸小泡內;突觸前膜釋內放神經遞質的過容程是胞吐,胞吐過程體現了生物膜的流動性.
(2)神經遞質只存在於突觸前膜的突觸小泡內,由突觸前膜釋放到突觸間隙,特異性地作用於突觸後膜上的受體,引起突觸後膜的通透性改變,進而引起突觸後膜所在的神經元興奮或抑制,因此神經元之間興奮傳遞只能單方向的.
(3)由題意可知,運動神經元1興奮的結果,通過突觸A和突觸B由反過來抑制神經元1的興奮,因此該過程屬於負反饋調節,負反饋調節作用提高了神經調節的准確性.
(4)由題意可知,運動神經元1興奮後,抑制性中間神經元對運動神經元2起抑製作用.
(5)運動神經元1釋放神經遞質作用於突觸後膜,引起Na+內流,使膜內的正離子高於膜外,表現為外負內正;抑制性中間神經元能釋放神經遞質作用於突觸後膜,引起Cl-內流,由於Cl-內流,膜內的負電荷增多,膜外的正電荷增加,因此使外正內負的電位加強.
故答案應為:
(1))突觸小泡具有一定的流動性
(2)神經遞質只能由突觸前膜釋放,然後作用於突觸後膜
(3)負提高神經調節的准確性
(4)抑制(5)如圖(每圖1分)
Ⅲ (2014南通三模)為了描繪小燈泡的伏安特性曲線,實驗室可供選擇的器材如下:A.待測小燈泡(6V 500mA
(1)電壓表V(0-3V內阻5kΩ),將電壓表量程擴大為6V,
根據歐姆定律應有:(版R+5)×
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Ⅳ (2010南通三模)某科研小組在研究植物頂端優勢現象時,將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行
A、細胞分裂素可以促進細胞分裂,不僅只用於側芽.故A錯誤.
B、圖中顯示,②組側專芽長度隨作用天數越來越屬長,解除了側芽的抑制.故B正確.
C、有圖中②組曲線顯示,細胞分裂素可以促進細胞分裂,從而促進了側芽的生長.故C錯誤.
D、生長素的作用促進細胞伸長.細胞分裂素可以促進細胞分裂.故D錯誤.
故選B.
Ⅳ (2014南通三模)如圖是氣敏感測器的工作原理圖,RCO是對一氧化碳(CO)敏感的二氧化錫半導體元件,其電
A、由電路圖可知,定值電阻與感測器電阻串聯,當一氧化碳的濃度升高時,RCO減小,bc之間版的電壓等於變阻器權兩端的電壓;Ubc=I?R=
①增大.故b點的電勢升高.故A錯誤;E?R R+RCO
B、C、由公式①得:Ubc=
②,要提高氣敏感測器的靈敏度,可以採用的方法有:增大電源的電動勢(ac之間的電壓)、或增大變阻器R的電阻值.故B錯誤,C正確;E 1+ RCO R
D、由②可得,若ac間的電壓減小需要增大R的阻值使氣敏感測器正常工作.故D錯誤.
故選:C.
Ⅵ 2011揚州,南通,泰州聯考高三二模答案(數學,語文,英語,物理,化學,最好附有試卷)
南通市2011屆高三第二次調研測試
語文Ⅰ試題參考答案及評分建議
一、語言文字運用(15分)
1.(3分)B(「軀殼/金蟬脫殼」、「祈禱/身材頎長」、「餞別/踐行諾言」加點的字讀音相同。)
2.(3分)A(波瀾壯闊:比喻聲勢浩大,多用於詩文和群眾運動等。B.半壁江山:指在敵人入侵後保存下來或喪失掉的部分國土。C.滄海橫流:比喻政治混亂,社會動盪。D.空谷足音:比喻難得的音信、言論或事物。)
3.(4分)①能量巨大;②資源豐富;③碳排量低;④佔比較小。
評分建議:每點1分。
4.(5分)示例:①地鐵應該讓道。現代文明的發展難道非得以破壞歷史文化為代價嗎?②梧桐樹應該讓路。社會要發展總得要有所「犧牲」,且移栽不等於滅絕。死守文化符號難道就是進步嗎?
評分建議:表明觀點1分,反問句式1分,理由恰當、語句通順3分。
二、文言文閱讀(19分)
5.(3分)C(脫:倘若,如果)
6.(3分)C(①指所寫文章的文采、風格;③間接;⑥設想)
7.(3分)D(「以隱逸登諸史傳」是自范曄之後的史家,而不能籠統地說「古代史學家」;同時,因果關系亦不完全成立。)
8.⑴(4分)這確實是世外高人啊。想要常常見到(他)尚且不能夠,何況是親近他、接近他呢!
評分建議:語意通順,1分;誠:確實,1分;狎:親近,1分;反詰、感嘆語氣,1分。
⑵(3分)(逸民)赤腳踩在雪中,好像不感到冷,見到梅花就凝神觀賞,長時間眼睛都不眨一下。
評分建議:語意通順,1分;輒:就,1分;移時:長時間、一段時間,1分。
⑶(3分)我對人世滋味(或:社會人情)更加厭棄了,將要到山上捕魚到水裡砍柴了。
評分建議:語意通順,1分;孤:厭棄,1分;漁於山樵於水:狀語後置,1分。
參考譯文:
竹溪逸民小時候研讀儒家經典,長大後學習諸子百家,寫文章文采華美,風格奔放,聲名顯赫,被士大夫舉薦,料想功名可以輕易獲得。(某一天)忽然掌擊案幾,說:「人生百年,能有幾天?難以如願的,就是順心罷了。其他的東西還有什麼值得顧念嗎?」於是戴上青霞冠,披著白鹿裘,不再與俗世接近。
他居住的地方靠近大溪,竹子長得高大。當明月高照的時候,波光閃動,和月亮爭輝,逸民就腰插短簫,乘著小船,在空明的溪水中盪漾,簫聲借著秋天的肅殺之氣更加豪放,直入雲霄,像龍在深潭中鳴叫一樣婉轉悠揚,非常動聽。吹簫完畢,逸民拍打著船舷唱道:「吹玉簫兮弄明月,明月照兮頭成雪,頭成雪兮將奈何!白鷗起兮沖素波!」人們見到,感嘆說:「這確實是世外高人啊!想要常常見到尚且不能夠,何況是親近他接近他呢!」
(逸民)特別喜歡菊花,滿園子種著菊花,看待它像對待小孩一樣。菊花一開,一個人舉杯對著菊花飲酒,天天到園子里不厭倦。有人責備他沉溺於玩物,他生氣說:「世上沒有人了解我,了解我的只有這些花,我自我快樂一會兒,還能說是沉溺於玩物嗎?」又喜愛梅花,梅花的綠色花萼剛剛吐苞,就赤腳踩在雪中,好像不感到冷,見到梅花就凝神觀賞,長時間眼睛都不眨一下。而且大聲說:「了解我的只有菊花,菊花已經辭我而去了,幸而有你梅花跟著來了,假如你梅花又辭我而去,那麼我就應該上白鶴山采五芝罷了!」白鶴山就是溪上的山峰。
逸民五十歲,更加淡泊沒有掛念,有時私下裡對他的朋友說:「我對人世滋味(或:社會人情)更加厭棄了,將要到山上捕魚到水裡砍柴了。」他的朋友覺得他有點荒唐。逸民說:「到水裡砍柴,心意難道在柴嗎?到山上打魚,心意難道在魚嗎?這樣做不是為了獲取利益。不是為了獲取利益,所以就快樂了。你們認為我真的沉溺於梅花和菊花嗎?」君子認為他說的近於道,和古代的隱士相似。
史官說:從前李白和孔巢父等六人隱居在徂徠山,世人敬慕他們認為不可接近,於是稱他們為「竹溪六逸」。短短七百年後逸民也用竹溪來自稱,如出一轍,難道是聞風而興起的嗎?即使說地方不同,人數的多和少有差異,(但是)高尚的風范超絕塵俗,先後照映,難道哪裡有什麼不同嗎?沉醉於名利而不知道改變的士子,為什麼不知道自我警覺呢!自從范曄寫《後漢書》把隱逸寫入史傳以後,後代修史的人都向他學習而沒有人廢棄,他們的用心又難道不是激勵人們嗎?
三、古詩詞鑒賞(10分)
9.⑴(2分)比喻,以「風塵」喻戰爭。
評分建議:比喻,1分;說明,1分。
⑵(4分)①首聯由遠及近描寫所「望」之景;②中間兩聯因景生情,抒寫「望」之感慨;③尾聯點明「望」之方式和地點,以及由「望」引發的憂慮。
評分建議:答對一點,得1分;答對兩點,得2分;答對三點,得4分。
⑶(4分)①「三城戍」「 海內風塵」表達憂國之情;②「諸弟隔」表達對親人的思念之意;③「一身遙」表達漂泊孤寂之苦;④「遲暮」「多病」抒發年老多病的感傷與無奈;⑤「未答聖朝」表達未能報國之憾。
評分建議:每點1分。答對其中四點,即可得4分。如未結合詩句分析,酌情賦分。
四、名句名篇默寫(8分)
10.⑴夕攬洲之宿莽 日月忽其不淹兮 ⑵草色入簾青 ⑶侶魚蝦而友麋鹿 舉匏尊以相屬 ⑷簫鼓追隨春社近 ⑸好問則裕 ⑹度盡劫波兄弟在
評分建議:每句1分。
五、現代文閱讀:文學類文本(20分)
11.(4分)①運用比喻、排比、聯想(或心理描寫),(答對兩點,得1分;答對三點,得2分)②描繪山石形態,形象地表達對山石的喜愛之情和對美好生活的嚮往之情。(2分)
12.(4分)①凸顯兩代人在觀點和處理問題方式上的矛盾關系;②為下文寫朱慶找廠長理論和辭職作鋪墊。(各2分)
13.(6分)①熱愛生活,勇於改變現狀;②沉默寡言,內心情感豐富;③孤獨寂寞,渴望得到理解與關愛;④果敢而執拗,堅守自己的精神領地。(每點2分。答對三點即可)
14.(6分)①以物喻人,借「孤石」形象地表現主人公的生存狀態,寄寓作者對朱慶們生存境遇的關注;②小中見大,藉助主人公的人生經歷提出青年成長過程中被社會普遍忽視的情感需求問題。③針砭積弊,通過主人公的遭遇揭示社會在價值判斷上存在的錯位現象。④引發思考,通過對不同層面人們不同處事方式敘寫,表現人與人之間溝通的隔膜。
評分建議:每點2分,答對3點,得6分。
六、現代文閱讀:論述類文本(18分)
15.(6分)①特定時代精神引領與思想交鋒的需要。②作為政治符號被誤讀、被神化。③被實用主義者解構、利用。(每點2分)
16.(6分)①魯迅是一代文學大師、文化英雄;②魯迅沒有虛榮心,平凡、本色、朴實;③魯迅身上也有缺點。(每點2分)
17.(6分)①必須遠離功利;②應該本真地宣揚作家的人格魅力;③應以平等的心態和眼光看待名人。(每點2分)
七、作文題(70分)
18.參照2010年江蘇高考作文評分標准評分。
Ⅶ 2011南通市高三二模英語答案
BBACA 6-10 BCBAC 11-15 CACBC 16-20 BACAB
BBDCD 26-30 ACBBD 31-35 CCDBA
BCDCA 41-45 BDCAB 46-50 ABDCD 51-55 ACABD
56-60 CDDAA 61-65 DCCBB 66-70 AADBD
Ⅷ 南通2010高三數學三模與高考相比的難易程度
通常,第一抄次調研的難度水平和高考最為接近,所以,就有一檢什麼分數,高考什麼分數的說法。
二檢會相對的難點,難度的加大旨在讓學生掌握知識的深度加深。
至於三檢,難度會相應的降低,和一檢持相同水平或者更簡單些,旨在增強學生信心。
同時,三次調研的側重點也不一樣。
一檢覆蓋范圍最全,二檢難度最高,深度最深,愛鑽進去,三檢則會流於課本,比較注重回歸課本,掃漏。
所以,三檢難度通常應該會低於或平行於高考難度。
Ⅸ 南通中學2019高三上模考英語試題誰有答案
選擇題
1.—Where is the hospital?
—Sorry, I don』t know.
— .
A.抄Not at all B.Thank you C.Thank you all the same
答案:C
2.Michael meets her his way home.
A.on, × B.in, to C.in, ×
答案:A
根據句子意思,用括弧中所給漢語提示或英語單詞的適當形式填空。(每空一詞)
1.He doesn』t know how to look after a dog. (real)
答案:really
2.There are two American in our basketball team. (play)
答案:players
Ⅹ 誰有2016南通高三三模英語答案的啊急求
選擇題
1.—Where is the hospital?
—Sorry, I don』t know.
— .
A.Not at all B.Thank you C.Thank you all the same
答案:C
2.Michael meets her his way home.
A.on, × B.in, to C.in, ×
答案:A
根據句子意思,用括弧中所給漢語提示或英語單詞的適當形式填空。(每空一詞)
1.He doesn』t know how to look after a dog. (real)
答案:really
2.There are two American in our basketball team. (play)
答案:players