語文課時特訓七上答案2014的

⑴ 浙江新課程三維目標測評課時特訓語文七年級上冊答案

《論語》十二章

⑵ 七年級下冊語文課時特訓答案

上的風格豐東股份

⑶ 人教版五年級上冊語文課時特訓的全部答案

⑷ 語文七年級下冊課時特訓答案

10.木蘭詩
1.（kèn hán）（jiān）（zhuó）（shuò）（ān jiān）（yàn）（jiàng）（róng）
2.杼 轡 姊 柝 賜鬢雌妝
3.宋 郭茂倩 《樂府詩集》 南北 樂府民歌
4.將軍百戰死 壯士十年歸 誇張 比喻
5.（買）（只，僅）（希望）（外城）（同伍）（帖，通「貼」）
6.排比 木蘭准備出征和奔赴戰場
7.使用了動作描寫，表現了木蘭回家後的喜悅的心情和恢復女兒裝後激動的心情。應用快樂的語氣
8.描寫出了木蘭的機智勇敢，贊嘆木蘭，敬佩木蘭的思想感情。
9.（更加）（遇到 （穿）（就）
10.與敵作戰馳騁沙場十二年之久，屢建奇功。
11.巾幗不讓須眉
12.木蘭，古時一民間女子也。
13.略

望採納(*^__^*) 嘻嘻

⑸ 七年級語文課時特訓第二課答案= =急急急！！

作者在《城南舊事》的序言中這樣寫道：「
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
可是，是多麼想念童年住在北京場面的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。
就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨於我的心頭。」在一篇篇的小故事中，在每一段故事的結尾，裡面的主角都離她而去，一直到最後的一篇《爸爸的花兒落了》，親愛的爸爸也去了，她的童年結束了。那時作者剛滿十三歲，就開始負起了不是小孩子所該負的責任。這是一篇童年的回憶，也是對童年的告別，就讓我們走入文中的世界，一起去追尋主人公英子走向成熟的足跡。

二、整體把握文章結構：

本文的標題是《爸爸的花兒落了》這個標題到底有什麼含義呢？（爸爸所種的夾竹桃的垂落）這個標題還有什麼深層的含義呢？讓我們首先把握全文的結構再來回答這個問題。

首先請大家讀一讀文中1-2、35-37、54-67三個部分，告訴我這些段落都提到了什麼事？它們之間有什麼聯系？（都是與畢業典禮有關，分別寫了畢業典禮前、畢業典禮中和畢業典禮後發生的事）那麼我們可以說全文按照什麼順序來寫？（時間順序）

在畢業典禮前，「我」望著襟上的夾竹桃，想起了爸爸。而畢業典禮後，「我」發現爸爸的花兒落了。那麼文中還記敘了哪些和爸爸有關的事情呢？（「我」在醫院看望爸爸（3-12），爸爸逼「我」上學（13-30），爸爸讓「我」單獨匯錢（46-53））在38-45小節中，記敘了很多人都希望「我」快快長大，可這些人都漸漸從「我」的生活中消失了，而對「我」的成長影響最大的是誰？（爸爸）為什麼？（上述的三件事都是記敘了爸爸對「我」的教導。都表達了爸爸對「我」的愛）

那麼，31-34小節主要寫了什麼內容呢？（爸爸喜歡花）提問：花在文中出現了幾次？花和爸爸有什麼關系呢？（出現了三次。1、畢業典禮前，「我」由襟上的夾竹桃想起了爸爸。2、爸爸喜歡花。3、畢業典禮後，「我」看見爸爸的花兒落了。）（花引起了「我」對爸爸的思念，當「我」享受著父愛時，花開得十分旺盛，當花兒落了的時候，爸爸也去世了。（逐步提示學生回答））那麼標題的含義是什麼？（喜愛花的爸爸的去世，「我」已失去了父愛，不再是小孩子了）那麼花在文中就有特殊的意義，象徵著什麼呢？（學生自由回答，父親的關懷，父愛，父親均可）全文所要突出的也正是這一點。花在文章結構上起了什麼作用？（同樣也是貫穿全文的線索，並且是全文的主線。）

總結：

全文有兩條線索：畢業典禮和花。其中花是主線，突出了父親對「我」成長的巨大影響。而畢業典禮是副線，推動了情節的發展。文章的一開頭，畢業典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸，兩條線索由此展開，其中，花象徵著父親的愛，也象徵著父親，由花引起了「我」的回憶，「我」想起了爸爸前一天在醫院中所說的話，這些話在後面都有對應，（完成課後練習一）一件件回憶由此展開。而其中又穿插了爸爸對花的喜愛和畢業典禮的情形，用以襯托父親對「我」的影響。最後在文章的末尾，畢業典禮後，「我」看見爸爸的花兒落了，告別了童年，兩條線索又重新匯集到了一起。這兩條線索相互映襯，相互配合，把一件件回憶貫穿成一個整體，使全文既包含了豐富的內容，又井然有序，也突出了「我」對父親的愛。

根據講解內容，依次打出段落提示。

一（1-2）畢業典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸。

二（3-12）我在醫院看望爸爸。

三（13-30）爸爸逼「我」上學。

四（31-34）爸爸喜歡花。

五（35-37）畢業典禮中。

六（38-45）很多人希望「我」快快長大。

七（46-53）爸爸讓「我」單獨去匯款。

八（54-67）畢業典禮後，爸爸的花兒落了。

「只要硬著頭皮去做，就闖過去了。」（回憶爸爸叫她單獨去匯款）

「可不能遲到。」（回憶起爸爸逼「我」去上學）

「你已經長大了，是不是？」（回家後看到夾竹桃，得知爸爸的死訊，表現得十分鎮定）

三、初步感受文章的寫作特點：

本文表達了父親對「我」成長的影響，對「我」深深的愛，這種愛是通過直接抒情表達出來的嗎？（不是，而是蘊含在「我」對父親的回憶中，蘊含在花上，貫穿了全文）本文寫作最大的特點就是在一個個細節上蘊含了深刻的內涵。這一特點既表現在對父親的描繪中，也表現在對一些重要情節的描寫中。例如，文章中沒有一句直接寫父親的病情已經危重，可卻有很多伏筆，暗示父親已經病入膏肓直至去世，請同學們找出來。

（11）爸爸說：「沒有爸爸，你更自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？」（32）爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著？（55）夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子。

在細節描寫中體現深厚的情感和內涵，是本文最主要的寫作特色，感受這種寫作手法的魅力就是我們下節課主要的學習內容。

四、作業：

思考下列問題：

1、 爸爸究竟是一個怎樣的人？

2、 文中哪些語句表現了「我」對爸爸的感情？

3、 完成課後練習三。

第二課時：

一、導入：

《爸爸的花兒落了》主要寫了主人公英子對於成長的回憶，塑造了爸爸的形象，展現了英子成長的歷程。那麼文中的爸爸到底是個什麼樣的人？他對「我」的影響到底體現在什麼地方？作者如何表現對爸爸的情感，就是我們今天所要學習的重點。讓我們跟著英子的成長的足跡，細細體會這份深情。

二、分析爸爸的形象，體會情感。

同學們，你們能找出文中的有關成長的第一件事嗎？（爸爸逼「我」去上學）同學們你們能告訴「我」，從這一段中，你們覺得爸爸是一個什麼樣的父親？（嚴厲的，和藹的）嚴厲與和藹這兩種性格都出現在爸爸身上，你們覺得矛盾嗎？（不矛盾，這說明爸爸對「我」的嚴格要求完全是出於對「我」的愛）（如果象《紅樓夢》中「寶玉挨打」一段，賈政毒打寶玉，甚至想要勒死他，就不是父愛的表現了，而是痛恨了）這件事對「我」有什麼影響？（齊讀30小節，突出最後兩句欣喜的語氣。「我」從此學會了嚴格要求自己）「我」不僅再不遲到，而且也更進一步體會到了父愛。（買烤白薯的錢肯定是父親給的，玉簪花肯定是父親種的，這些都是父親關懷的表現）

由此可見父親對「我」的影響之深。不過，父親對「我」的影響僅僅是嚴格要求自己嗎？還體現在哪裡？（學生范讀46-53，爸爸讓「我」單獨去匯款）七十元在當年可是一筆很大的款子，而且是在外國銀行，我想即使在今天，也沒有幾個父母敢讓孩子做這樣的事。可是「我」最終闖過來了，在這件事中，爸爸的形象是什麼樣的？這件事最終也對「我」有什麼影響？（可討論）（提示：父親的哪一句話最終使「我」鼓起勇氣？（「闖練，闖練」） 「闖練」一詞，表現了父親對「我」的鼓勵，可見爸爸是一位什麼樣的父親。）（善於培養孩子的獨立自主精神、「我」也有了勇闖難關的勇氣）而此時的「我」的心情是什麼樣的？（特別興奮）文中從什麼地方表現出來？（要爸爸在花池裡也種滿了蒲公英）為什麼要種滿蒲公英呢？（向爸爸表現自己心中的喜悅，讓爸爸分享自己的喜悅）由此可見爸爸對「我」的影響之大。

從38-45小節中我們可以看到，過去，很多人都希望「我」快快長大。但這些人都隨著「我」的長大沒有了影子，無形中小學的畢業典禮成了一次長大的儀式。在「我」的心目中，最誰能參加這次儀式？（爸爸）為什麼？（分角色朗讀3-12小節，學生自由回答）（「我」實現了爸爸的期望，被選為了學生代表，成為了一個優秀的學生。「我」希望爸爸也硬著頭皮從床上起來到學校去。）可是爸爸不能來，真正的原因是什麼？（爸爸已經病危了）但爸爸並沒有告訴她真相，而做了什麼？從這個小小的動作中大家感受到了什麼？（爸爸對「我」深深的愛，不忍心告訴她真相）從這一段中，我們看到了父女之間深深的愛。

畢業典禮上，「我」和同學們一起唱起了驪歌，這是在告別老師，也是在告別童年。告別童年的事，告別童年的人。最終，爸爸也象其它人一樣從「我」的童年中消失了。文中是如何表現這一情形的呢？（學生齊讀54-67）大家想過沒有，這里垂落的夾竹桃，掉下的沒長成的小石榴各自有什麼含義？（象徵著爸爸，象徵著孩子而零落的花草又渲染了一種凄涼和悲哀的氛圍。此時此該，「我」的弟弟妹妹們還在玩耍，而「我」卻「從來沒有這樣的鎮定，這樣的安靜」，幼小的「我」為什麼能夠如何鎮定安靜？（學生自由回答）（在爸爸的教育下，「我」已經長大了）於是，「爸爸的花兒落了」，爸爸的愛最終失去了，在痛苦中，「我已不再是小孩子」，「我」走向了成熟。

爸爸 「我」

爸爸逼「我」上學 嚴厲的、和藹的 嚴格要求自己

爸爸讓「我」單獨去匯款 培養「我」的獨立自主精神 勇闖難關

「我」在醫院看望爸爸 深深地愛著「我」

畢業典禮後 鎮定、安靜，真正長大了

三、分析結構特點：

以上我們按照時間的先後順序，重新走過了英子成長的歷程，那麼文中卻並不是這樣安排寫作順序的，是如何寫的呢？（通過花和畢業典禮兩條線索串連起了各個事件，這兩條線索，互相映襯）通過對比上面的結構，大家覺得這樣寫有什麼好處？（更能夠突出爸爸的愛，突出爸爸的形象）

四、總結：

主人公英子帶著悲哀告別了童年，但此時的她已經長大了，敢於面對一切苦難和挫折。而當我們告別童年時，你將會發現，終將有一天，「爸爸的花兒落了，而『你』已不再是小孩子」，你也會不得不告別一些人、一些事、一些關懷、一些愛，你也將會去獨自面對很多挑戰和挫折，而此時你們應當如何去做呢？（鎮定、應當安靜，用自己的勇氣和信心去面對未來

學會獨自思考，請你自己在這些中找。

⑹ 語文課時特訓7上第一單元自測答案

七年級語文下冊第一次月考試題 考號
一、請用楷書書寫：（2分） 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
二、加點字注音完全正確的一項是( ) （2分） A．氣魄．（pò） 扮．演（bàn） 澎湃．（bài） 哽．住（gěng） B．哺．育（fǔ） 懲．罰（chéng） 懊．悔（ào） 逼狹．（xiá） C．屏．障（píng） 山巔．（diān） 滋．長（zī） 熾．痛（chì） D．慘．白（chǎn） 泛．濫（fàn） 鎬．頭（gǎo） 胡騎．（jì） 三、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )（2分） A、鑒賞 懶惰 挨啄 荒草凄凄 B、臃腫 恐懼 嫉妒 來勢凶凶 C、鞭痕 腫脹 籬笆 抽抽搭搭 D、惱髓 確鑿 排擠 人聲鼎沸 四、音、形、義都正確的一項是( )（2分） A、宿．儒 讀音 xiù 字義是：長久從事某種工作的意思. B、人績．罕至 讀音 jì 字義是：腳印. C、人生鼎沸． 讀音fèi 字義是：水開. D、幽． 寂 讀音 yōu 字義是：深遠,昏暗. 五、選詞填空正確的一項是( ) （2分） 1、藍色的煙霧像雲似的
在這些黑樹之間。 2、走過院子,看那
的夾竹桃,我默念著:爸爸的花兒落了。 3、鳥雀們久已無處
的時候才好。 4、心兒永遠
著未來。 A、彌散 低垂 吃食 渴望
B、彌漫 垂落 覓食 嚮往 C、彌漫 低垂 覓食 渴望 D、彌散 垂落 吃食 嚮往 六、下列每項中都有一個錯字，請找出來並改正在後面的方格中。（2分） A．九曲連環 浩浩盪盪 氣勢磅礴 高山之顛 B．巾幗英雄 從山疊嶺 自然和諧 人心惶惶 C．家諭戶曉 意味雋永 人聲鼎沸 來勢洶洶 D．一瀉千里 絕壁斷涯 亦復如是 妙趣橫生
A B C D 七、開明大戲院有一場文娛演出，你的一位同學給你買了一張票，約你一同去看，不巧你因故不能前往，回答得體的一句是（ ）(2分) A．對不起，你怎麼買今晚的票？我正好有事，你另送別人吧？ B．對不起，我正好有事，如果你誠心請我看，就去改換明晚的吧！ C．你，這場戲，我已經看過了，你自己去看吧！ D．你，聽說這一場演出很吸引人，但因為我正好有事不能同你分享，實在遺憾。 八、填空(5分) （1）《黃河頌》選自組詩《________》的第二樂章，詞作者是________，曲作者是________。 （2）《最後一課》的作者是________國作家________，他的長篇小說代表作品是________。
（3）《峨眉山月歌》中描寫景色晴朗秀美的句子是：
，
。 （4）山際見來煙,
. (5)
, 明月來相照。 閱讀理解部分
（一）閱讀《傷仲永》，回答問題： 金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名.其詩以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀之.自是指物作詩,立就.其文理皆有可觀者.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學. 余聞之也久.明道中,從先人還家,於舅家見之.十二三矣.令作詩,不能稱前時之聞.又七年,還自揚州,復到舅家問焉.曰:"泯然眾人矣!" 王子 曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。 彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 1、加點字讀音有誤的一項是( ) (2分) A、或以錢幣乞．之 qǐ B、日扳．仲永環謁於邑人 bān C、泯．然眾人矣 mǐn D、不能稱． 前時之聞 chèn 2、加點字解釋有誤的一項是( ) (2分) A、金溪民方仲永,世隸． 耕。 隸：奴隸。 B、其詩以養父母.收族為意。 收：聚.團結。 C、仲永之通悟,受之天也。 受：承受。 D、稍稍賓客．．其父。 賓客：以賓客之禮相待,把??當作賓客。 3、翻譯句子不恰當的一句是( ) (2分) A、其文理皆有可觀者。 譯文：詩的文采和道理都有值得看的地方。
B、仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。 譯文：仲永長到五歲,不曾認識筆.墨.紙.硯,(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。 C、其受之天也,賢於材人遠矣。 譯文：他的天資.賢能比一般人要高的多。 D、得為眾人而已耶? 譯文：能夠成為普通人就為止了嗎? 4、方仲永變化的分哪三個階段？用原文回答。(3分) 5、方仲永由「天資聰明」到「泯然眾人」的原因是什麼？ (2分) 6、這篇文章告訴我們一個什麼道理？(2分) （二）、閱讀《從百草園到三味書屋》選段回答問題： ①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。②拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。③薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。④掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白頰的「張飛鳥」，性子很躁，養不過夜的。 1、將本文文字分成兩層,用||隔開。(2分) ① ② ③ ④ ⑤ 2、概括本段大意：(3分)
3、第④句用了那些動詞?有什麼作用? (4分)

4、這一段寫捕鳥一事生動簡潔。請按照下面所列內容要求,用課文里的話把它整理出來。(4分) (1)時間
(2)地點
(3)捕鳥條件

(4)捕鳥過程

5、文中加點的「久已」照應前面的哪個詞語? (2分)
6、 此文選自
，作者
，原名
，是我國偉大的
家，
家，
家。作品有散文集
小說集
，
。1918年發表了中國文學史上第一篇白話小說
。(5分) （三） 黎明的眼睛 作者：端木蕻良 三月清晨，把窗子推開，第一片陽光便飛到人們的房間里，對著陽光帶進來的新鮮空氣，任誰都要深吸一口，說春天來了！ 就這樣，春天從窗口走近了我們。 但是，可不要忘恩負義記，不是從有房子那天起，我們就有窗子的呢！ 我們的兄弟，愛斯基摩人用冰塊建築了房子，像個白玉的鍾罩一般，是沒有什麼窗子的，過去的鄂倫春兄弟們住的「神仙柱」，因為沒有屋頂，在屋裡，到晚上可以看到頭上的月亮和星光，也就無須開窗子了。 最早的人類山頂洞人走下山來，不知住過多少代，才懂得造個窩兒的時侯，他們也只會模仿岩洞，把地挖個半截坑，上面再搭上個頂篷。至於窗子，就談不上了。 房牆上開窗子是後來的事。隨著窗子的開鑿和擴大，人類文明的曙光也隨著擴大。 窗子，自從它出現的那天起，它就成為最光的眼睛，空氣的港口，成了自然和社會的紐帶。 隨著時間流逝，層樓的加多，窗子也越來越多了。看到高層的建築，就會驚嘆窗子是房層最鮮明的象徵。沒有窗子的房子，幾乎也就沒法把它喚作屋子了。 有誰未曾享受過開窗的喜悅呢？打開窗子，突然見到青山闖了進來，打開窗子，看到柳色的清新，小燕的飛來。 窗子開了，用不著打招呼，新的空氣就會猛撲進來。 當然，隨之而來的，也有風沙飛入屋中，還有，眼睛看不到的微塵，還有很難發覺的細菌，有的是出面拜訪，有的是偷偷地混了進來。 從古到今多少詩人先贊美過窗子，多少歌手唱過窗子，多少情人的睛睛凝望過窗子。
本課圖譜
語文七年級下蘇教版
第 一 單 元
第二單元
展示華夏文化的魅力
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一年級上冊拼音1--13課練習題 18頁
漢語拼音練習題二 5頁
級拼音練習 8頁
拼音單項練習 第二部分 根據漢字寫拼音 2頁
級拼音練習(一)(聲母學習結束後) 2頁
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⑺ 求七上語文課時特訓第四課567題答案，我不是要抄，老師讓我們寫完自批，答案搞丟了

[yǔ wén]
語文 （語言和文學的簡稱） 編輯
語文，是語言專和文學、文化的簡稱，包括口頭屬語言和書面語言：口頭語言較隨意，直接易懂；而書面語言講究准確和語法。文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

⑻ 2013年七年級上冊語文課時特訓P2-3頁答案

不是有答案嗎？

⑼ 五年級上冊（浙教版）語文課時特訓的全部答案

「了不起的父與子」要從「父」與「子」兩個方面來理解。

說父親了不起，是因為，其他孩子的父母「哭喊過後，便絕望地離開了。」而這位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，「這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖。」「他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。」「他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。」為了兒子，決不放棄，實現對兒子的承諾。多麼堅忍不拔、決不放棄的父親！多麼恪守諾言、有責任感的父親！

說兒子了不起，是因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他首先想到的是「先讓我的同學出去吧！」同死神搏鬥，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現來自偉大的父愛。

②「不論發生了什麼，我知道你總會跟我在一起。」

為什麼文中3次出現類似的話？因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多麼信賴。

了不起的父與子，共同創造了神話般的奇跡。