① 周測月考直通高考答案大全
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③ 初一語文周測月考卷3《風》作者楊絳的閱讀答案
16．文章開頭說「為什麼天地這般復雜地把風約束在中間？」，結尾說「或者就為此吧，天地把風這般緊緊的約束著」。這樣寫有什麼好處？（4分）
答：
17．文章第三段中描寫「流水」和「風」，既有相同點，也有不同處。請結合文章內容作出簡要分析。(5分)
答：
18．作者一開篇就說，「天地這般復雜地把風約束在中間」。從全文看，「天地」這樣做的原因有哪些？請概括說明。（6分）
答：
19．文章第二段「也許最平靜的風，還是拂拂微風」與上文中「風一輩子不能平靜」是否自相矛盾? 結合文中的內容，談談你對處理「社會矛盾」的一些看法。（6分）
答：
16．結構上，首尾照應，使全篇渾然一體；（2分）內容上，點明文章主旨，對待風，要有一定的放鬆，也要給予一定的約束。（2分）
17．相同之處：都受束縛，渴求自由。（1分）不同之處：面對束縛，「流水」採取的是順乎自然的抗爭的方式，爭取解放，終得自由；（2分）「風」採取的是堅決抗爭的方式，但終難自在。（2分）
18．①「風一輩子都不平靜」；
②「只要一放鬆，天地便主持不住」，「除非把它緊緊收束起來，卻沒法兒解脫它」；
③盡管被「悶在小小一個天地中間」，風卻「究竟還不肯馴伏」。（每點2分）
19．（1）不矛盾。「風一輩子不能平靜」是因為始終受到約束；而這「拂拂微風」 是它覺得無拘無束，自由愜意，其實也是被「抑制著的」，天地只許它「拂拂吹動」，從本質上講，它仍不自由，「最平靜」只是相對而言。（3分）
（2）社會不可能沒有矛盾，對待社會矛盾，不能採取壓制的方式，而應讓它有適度釋放的機會，否則，將會釀成社會的動亂。但對待社會矛盾，又不能讓它一味的釋放，還應該給予一定的控制，否則後果也將不堪設想。對待激化了的矛盾，也不必驚慌失措，因為任何矛盾最終都是可以解決的。（3分）
1.第一段中說，「風一輩子不能平靜」;第二段中又說，「只有拂拂微風最平靜」。(4分)
(1) 「風一輩子不能平靜」?
(2)什麼情況下，「一輩子不能平靜」的風可以成為「最平靜」的風?
2.作者認為應該如何對待「風」?(4分)
3.文中畫線【A】【B】語句，任選一句加以賞析。
4.你從文中「風」的形象得到什麼啟迪，請聯系語境，展開聯想，談其中一點看法。(4分)
參考答案：
1. (1)因為它被天地緊緊約束其中，終逃不到天地之外去。(2分)
(2)沒有什麼東西去阻撓它。(2分)
2. (1)嚴加管束(把風約束在天地之間);(2)給予一定的活動自由(對風的活動不加阻撓);(3)即使釀成風暴，也不必驚慌。(答對兩點即給分)
3. 【A】運用排比修辭手法，強調了風的猛烈，富有氣勢;同時「軟」「 硬」二字生動形象地寫出了風的兩種類型，句式對稱，有節奏，寫出了天地對風的約束。
【B】運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了風暴來臨前不平靜的態勢。
4. 聯系本文主旨，可以從個人感情角度談，也可以從社會矛盾角度談。如：
①人的感情不會永遠平靜無波，總會有不平靜的時候，遇到這種情況，應該讓它有適度的釋放。
②社會不可能沒有矛盾，對待社會矛盾，不能採取壓制的方式，而應該讓它有適度釋放的機會，否則，將會釀成社會的大動亂。
③對待感情的波瀾(社會矛盾)，既要讓它適度釋放(表現)，又要給予一定的控制，否則後果將不堪設想。
④對待激化了的矛盾(個人感情)，不必驚惶失措，因為任何矛盾(個人感情)最終都是可以解決的。
以上只是舉例，答案不必強求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。
④ 七下語文周測月考卷二第二章綜合測試答案
【參考答案】來
一、1．B 2.C 3．A 4．A 5．①源A ②B 6．C 7．C
二、8．（1）俄《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》多餘的人 小人物（2）《臨川先生文集》王安石、介甫、北宋
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