『壹』 山東省威海市初中語文教材用的是哪個版本
什麼啊 山東很多用蘇教 好不好
我聊城的 那時就用的蘇教版 不過我上高中兩年了 也不知道改版了沒有
『貳』 求威海市的初一語文《伴你學》上冊答案
第二課
閱讀探來究
1不行自，這是反復的修辭方法，強調了生命意識，突出了對生命的愛，對生命的強烈呼喚，去掉後就沒這種效果了
（2）飛蛾絕境求生，瓜子困境抗爭，自己傾聽心跳，
（3）珍惜生命善待生命
2（1）運用設問引起讀者的注意和思，引起下文
（2）①「居然」只有以外的意思，而「竟然」表達一種驚喜，和敬佩②「然起敬」表達了對頑強生命力油然而生的敬意
（3）引起讀者的深入思考並做出正確選擇：熱愛生命，善待生命
（4）掌握自己，讓有限的生命發揮無限的價值
（5）珍惜生命，不畏艱難，樂觀積極的生活
抱歉，我自己的作業還一點沒動，我今晚上要是寫完會在補充的
『叄』 山東省威海市新華書店有賣小學三年級的語文快樂園嗎
呵呵
就在第一實驗小學西邊
老華聯紅路燈往東走（那裡有個農業銀行）200米左右就到了
『肆』 跪求2012山東威海，濟南，青島語文試題及答案！ 一定要有答案哦！！！！
愛卿，平身，
『伍』 山東省威海市一年級上冊語文和數學是什麼版的
語文是人教版的，數學是青島5.4版的
『陸』 山東省威海市六年級上語文復習題
六年級上冊語文期末復習題
姓名：
一、 識字寫字（16分）
1、 看拼音寫漢字（8分）
kāng kǎi dàn shēng ēn cì làn yòng hé ǎi páng bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
miǎo xiǎo zī xún liú lǎn xū xīn zhú yǒu dī tóu yè
( ) ( ) （ ） ( ，
ào gú méi wú yǎng miàn huā。
( )
2、 給下列字選擇正確讀音（2分）
慰藉（jí jiè）媒（móu méi）體 瀏（liū liú ）覽 偽（wěi wèi）裝
3、 給下列形近字組詞（4分）
礦（ ） 慨（ ） 賭（ ） 賜（ ）
曠（ ） 概（ ） 睹（ ） 踢（ ）
4、 多音字組詞（2分）
扁（biǎn）（ ） （piān）（ ）
轉（zhuǎn）（ ） （zhuàn）（ ）
二、 背誦默寫（14分）
1、 按原文填空（7分）
，萬水千山只等閑。
金沙水拍雲崖暖， 。
我們這個地球太 了，同時又太 了。
每一食，便念 ；每一衣，則思 。
地力之生物有 ，人力之成物有 ，取之 ，用之有 ，則常 ，取之無 ，用之無 ，則常 。
2、 把《一夜的工作》最後一個自然段默寫下來。（4分）
3、 照樣子，各寫出三個成語（3分）
東張西望 前因後果
三、 閱讀理解（40分）
（一） 讀下面的話，按要求填空（10分）
1、據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨（ ）游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色紋痕相互交錯，周圍裹（ ）著一層薄薄的水藍色「紗衣」。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個半徑只有六千三百多公里的星球，在群璀（ ）璨（ ）的宇宙中，就像一葉扁（ ）舟。
（1） 在括弧里給加點的字注音。（2分）
（2） 用「 」劃出文中的兩個比喻句。（2分）
（3）這段文字說明了地球 （2分）
2、（4分）「喝了一會茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。總理站起來對我說：」我要去休息了，上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧！」
（ ）表明休息時間非常短；（ ）表明天快亮了。剛喝一會兒茶天就快亮了，說明（ ）；「下午還要參加活動」說明（ ）
（二） 閱讀下面的短文，回答問題（30分）
雨，淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊學生正急急忙忙向老師家方向走去。老師家的門虛掩著。同學們一個個輕手輕腳地走進屋子，放下傘走到老師床前—他們是來探望老師的。
「老師」，班長輕輕地叫了一聲。老師睜開雙眼，鎖著的眉頭舒展開了，又露出同學們所熟悉的慈祥的目光。她看到同學們看望自己，想支撐起來。同學們急忙上前說：「老師，您別動。」「老師……」你一言，我一語，大家都搶著說，雖然沒有順序，但這都是出自學生的肺腑之言啊！
老師不顧同學們的勸阻，硬是慢慢支撐起虛弱的身子靠在床架上邊，慈愛地拉過班長的手問：「期中考試成績怎麼樣？早鍛煉還在堅持嗎？……」老師微微喘著氣，關切地問這問那。
班長連忙說：「同學們都進步了，一切都按原來的布置進行著。」老師聽著，她那蒼白的臉上露出了欣慰的微笑。
這時，小莉輕輕地用胳臂碰了碰站在她旁邊的班長，對他擠了擠眼睛，小聲說：「喂，快拿出來吧！」班長像想起了什麼似的，連忙把背在身後的背篼拿下來，放在床頭的桌子上，說：「老師，這些水果，是我們湊錢買的，您一定要收下！」「謝謝同學們，但你們為我花錢，我……」正當老師推辭的時候，「小機靈」蘭蘭卻把早已削好的一個大蘋果猛地送到老師嘴邊說：「老師，您就吃了吧。」老師看著同學們一張張可親可愛的笑臉連聲說：「我吃，我吃。」她輕輕地咬了一口，一股甜甜的果汁流進了心裡……
雨，還在淅淅瀝瀝地下著，在這樣的雨中，老師曾多少次去為同學們補習功課，又曾多少次去家訪……就是在這樣的雨中，老師為同學們不知流了多少汗水，費了多少心血呀！雨還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的甘泉，流進 ……
1、 寫出和下列詞語意思相反的詞。（5分）
慈愛（ ） 急忙（ ） 溫暖（ ） 融匯（ ） 真摯（ ）
2、 下面的詞語指的是什麼。（4分）
「幾把小傘」
「溫暖的甘泉」
3、 給本文添上一個恰當的題目。（2分）
4、 給文章最後的橫線上添上合適的句子。（2分）
5、 用「 」勾出表示聯想的句子，用「 」畫出文章的中心句。（4分）
6、 文章的開頭和結尾都是寫下雨，這樣的寫法叫（ ）（2分）
7、 讀了這篇文章後，你想到了什麼？（5分）
8、 在加線的詞語中選擇兩個造句。（6分）
作文：我常想起他（她）（選擇典型事例反映人物的美好品質。）