備課示教

㈠ 【求】醫院教學的工作計劃

臨床教學是醫學教育一個非常特殊、重要的環節，臨床教學工作是我院的一項重要工作，是培養醫學生獨立分析問題,解決問題的能力和科學思維方法的重要階段。為確保臨床教學工作的正常運行，特製定本計劃：
我院臨床教學管理組織機構由醫院、業務科室組成。在管理上實行分管院長負責，醫教科是醫院教學工作的職能管理部門；臨床、醫技科室指定一名人員作為科室的教學組長，協助科主任完成教學工作任務。
一、 加強領導，成立教學管理組織機構：
1、分管院長：
醫教科組長：
秘 書：
2、成立科室教研及考核小組
內 科：
組 長：
成 員：
外一科：
組 長：
成 員： 辛躍傑 姚柱偉 鍾軍輝
外二科：
組長：
成員：
婦產科：
組 長：
成 員：
兒 科：
組 長：
成 員：
中醫科：
組 長：
成 員：
急診科：
組 長：
成 員：
眼 科：
組 長：
成 員：
放射科：
組 長：
成 員
功能科：
組 長
成 員：
口腔科：
組 長：
成 員：
二、教學計劃安排
1、根據臨床教學工作規劃組織實施全院的臨床教學日常工作。
2、執行學院臨床教學工作安排，制定教學工作計劃和總結。
3、審核臨床教師資格，完成教師考核。
4、負責接納安排實習、見習醫師，制定實習、見習計劃，對實習、見習醫師的崗前培訓、醫德醫風教育、輪轉安排、理論考試、輪轉結束前的考核鑒定等事宜。
5、負責畢業後醫學教育和繼續醫學教育工作。繼續教育對象每年都應參加與本專業相關的繼續醫學等教育活動，完成規定的學分，對各衛生技術人員參加各種繼續教育活動所獲學分進行審核、登記、驗證。建立繼續教育檔案。繼續醫學教育考核合格作為衛生技術人員評聘、晉升技術職務的必備條件之一。
6、 進行教學能力、科研能力的培養，以滿足醫院醫療、教學、科研功能的需要。
7、從醫、教、研三方面根據本專業不同層次師資現狀制定各專業科室師資培養計劃。
8、按衛生部規范化培訓要求進行住院醫師規范化培訓
9、負責與學院的有關教學事務聯系和協調工作。
10、督促考核教研室、科室及教師教學工作完成情況。
11、組織開展評教評學工作。
12、組織開展臨床教學研究工作。
13、每年組織一次臨床教學工作會議。
14、每年進行教學工作總結。
15、組織評選先進教研室、先進帶教科室、優秀帶教老師等工作。
三、 完善教學設施
我院的教學設施基本能滿足教學需要，為了更好地完成規范化培
訓的各項任務，將進一步完善有關教學設施如：增加課室、示教室，
增加圖書館藏書等，為教學提供良好條件。
四、 提高教師隊伍素質的建設
教師隊伍素質是完成教學計劃和質量的一個關鍵因素，應進一步提高我院中、高級醫務人員的教學素質，改進教學方法，培養一支工作負責、學風嚴謹、帶教能力強的教師隊伍。
五、 落實教學經費
在前期工作的基礎上，採取多渠道、多形式、上級撥款和自籌資金相結合，落實培訓基地建設及實施方案所需經費。
六、教學質量考核
1、由分管教學院長組織教學質量評估，嚴格遵循教學年度考核制度，每年安排一次以上教學質量評估檢查。
2、實行教學質量評估制度，評估小組由院級專家組成。
3、評價內容：教學態度、教學內容、教學方法、教學效果四部分。
4、每學期由科教科召開1次教學聯席會，各教研室主任、教學秘書、各科室秘書及病房實習、見習醫師參加。向學生了解教學效果、教學方法、教學態度方面存在的意見，不斷改進和提高教學質量，同時也作為考核教研室和教師業績的參考依據。
5、教學活動制度化。對集體備課、組織試講、示教內容和方法、教研室主任與同行教師意見等均應做好記錄。

醫教科
二0一一年三月十五日

㈡ 醫學教育網的授課方式有哪幾種

網路課程直播、錄播都有，還有面授。授課方式多樣化！還可以在app看課，上下班路上都可以聽課！

㈢ 集體備課教案 新北師大版三年級數學上冊能通過嗎教學設計

課題

能通過嗎

教學

目標

1．初步認識長度單位，人民幣的單位及溫度的單位。
2．能對長度單位等作初步估計。
3．培養合作能力和動手操作能力。

教學
重難點

對長度單位等作估計

達

成

目

標

教學過程

集體備課

一、創設情境，激趣導入1、口答：
（1）量比較短的物體，通常用（）作單位。
（2）量一量，我們的數學書長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米。
2、讓學生量一量黑板的長度。
3、老師拿出一把米尺，學生量，學生發現認識到量黑板等長的物體的長度時，用長的尺子比較方便。直接說出：我們把這把尺子的長度叫做米尺。
4、讓學生小組觀察認識認識米尺。觀察米尺上有什麼？總結：米尺上也有刻度線、米尺上也有數字、每兩個數字之間的間隔都是一樣的、還是和學生尺子一樣把零刻度線作為起點。
揭示：我們把這統一把尺子的長度叫做一米，長度是一米的尺子叫做米尺。
5、教學生認識溫度計。
二、一米到底有多長呢？

達

成

目

標

教學過程

集體備課

說說兩手間相距的長度大約是多少。
（2）說說1米大約有幾枝鉛筆長、有幾本數學書的長。
（3）用米尺比身高，1米到自己身體的什麼地方。
（4）用米尺量量課桌長的一邊，看比1米長還是比1米短。說明：課桌長的一邊接近1米。你還能說出大約長1米的物體嗎？
學生討論生活中大約是一米的長度的物體。
三、出示教冊圖示，提問卡車能不能通過呢？
1、說說3.25米和3.5米有多高呢？
2、指名字舉例，讓學生感受長度。
3、教師指導完成討論。
3、拓展、活動
在量比較長的物體的長度時我們除了可以用米尺量，還可用軟尺和捲尺等。用捲尺量物體的方法：在用捲尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，拿住捲尺一端，對齊要量物體的另一端，捲尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什麼刻度上，這樣才能量出准確的長度。
四、鞏固練習。
五、全課總結，課外延伸
1、通過今天的學習，你知道了什麼？
2、你能用今天學到的本領，利用課余時間量一量籃球場的長和寬嗎？有興趣的同學可以去實踐一下。

㈣ 軍事訓練獎懲實施細則，哪位大俠有急求！！！！

第一章 總則
第一條 為適應民兵軍事訓練規范化的需要，提高訓練質量，依據《中華人民共和國兵役法》、《民兵工作條例》和軍委、總參謀部以及兩級軍區的有關規定，結合本市實際，制定本實施細則。
第二條 本細則適用於本市民兵軍事訓練。
第三條 民兵規范化訓練，應當按照中央軍委、總參謀部頒發的訓練法規，對民兵實施集中、統一、系統、有序的軍事理論教育和技術、戰術教練活動。
第四條 本市民兵規范化訓練的基本要求：
（一）必須在地方黨委、政府和上級軍事機關的統一領導下，各級人民武裝部（以下簡稱人武部）具體組織實施。
（二）必須在區縣民兵軍事訓練基地或市民兵訓練中心實施集中訓練。無武器、裝備和訓練場地的軍（兵）種專業技術兵，由區縣人武部統一組織，實行分片定點集中訓練或由駐軍帶訓。
（三）必須堅持依法治訓，按綱施訓，嚴格訓練，嚴格要求，保證人員、時間、內容、質量指標的落實。參訓人員到訓率不低於98％；訓練合格率不低於95％；合格兵員儲備率不低於95％。
（四）必須建立健全各項規章制度，進行嚴格管理，保持正常的訓練秩序。訓練期間應建立臨時黨（團）組織，落實政治教育。全體參訓人員必須認真貫徹和學習條令、條例以及各項規章制度，服從命令聽指揮。無嚴重違反紀律的現象；無重大行政責任事故；無訓練傷亡事故。
（五）必須建立一支以區縣人武幹部為主體，區縣人武幹部與專職武裝幹部、民兵幹部相結合的相對穩定的會講、會做、會教、會做思想工作的教練員隊伍。教員與參訓人員的比例不低於1比15；訓練中廣泛應用電化教學；主要兵種訓練應有示範分隊。
（六）必須按級負責、勤儉練兵、注重效益，實施訓練保障。訓練基地的訓練、教學、設施（場地），以及生活保障設施必須符合規定；民兵事業費、以勞養武收益等經費必須首先保證民兵軍事訓練。

第二章 組織計劃
第五條 各區縣人武部應當根據上級下達的民兵軍事訓練任務，結合本地實際，著眼平時和戰時可能擔負的任務，分別制定軍事訓練規劃、計劃，部署訓練任務。
第六條 民兵年度軍事訓練任務必須如期完成。因特殊情況，區縣人民武裝部需要調整減免訓練任務的，應按照總參謀部［1990］參動字76號文件的規定，上報省人民政府、省軍區批准，並報南京軍區備案。調整減免的訓練任務，在下1至2年內補訓完成。
第七條 區縣人武部擬制民兵年度（期）訓練計劃，必須報經軍分區批准。經批準的軍事訓練計劃，不得隨意改變。確需改變的，應當報經軍分區同意。
第八條 區縣人武部應當根據軍分區賦予的民兵軍事訓練任務，分別制定民兵年度、期軍事訓練計劃。年度訓練計劃內容包括：指導思想、軍事訓練任務、訓練期次、訓練專業和參訓單位、人數、施訓方法、措施，以及較大的訓練活動等。期次訓練計劃內容包括：參訓人員、訓練內容
、時間分配、施訓方法、訓練場地、授課教員、訓練要求和措施等。另外，每期訓練實施前還應當制定周訓練計劃，內容包括：每日、每課時的軍事訓練內容、地點、組織實施方法、保障措施、組織者或教練員等。
第九條 各區縣人武部每年的訓練任務，包括下列要素：
（一）參訓人員指標。嚴格落實步兵與專業技術兵、專業技術兵內部各專業的比例。從未經本級組織指揮訓練的基幹民兵幹部和未經本職訓練的基幹民兵中落實訓練對象。提倡開展「超前訓練」，實行先訓後編，女民兵的參訓比例應控制在8％－10％。為確保參加訓練的人數，各單
位可在指令性任務數基礎上，增加1％－2％的機動數。
（二）訓練時間指標。各年度訓練的起止時間從當年的1月至當年12月。民兵軍事訓練的時間規定為：專職人民武裝幹部為60個訓練日，2年內完訓練；民兵幹部為30個訓練日，一般在1年內完成；步兵為20個訓練日，專業技術兵為25個訓練日，當年一次完成；民兵無裝備
的專業技術兵為25至30個訓練日，當年一次完成。每年訓練日按8小時計算。訓練時間不包括往返、節假日、政治教育等時間。
（三）訓練內容指標。步兵和有武器裝備的專業技術兵的訓練內容，按《民兵軍事訓練大綱》的規定落實；無武器裝備的專業技術兵的訓練內容，參照《中國人民解放軍陸軍軍事訓練大綱》的規定落實，完成班以下的訓練課目。民兵幹部主要進行指揮和教學法訓練；民兵主要進行技術
和戰術基礎訓練。所有參訓人員必須按規定完成實彈射擊、實彈投擲、實爆作業。
（四）訓練效果指標。所有參訓人員必須嚴格按照《民兵軍事訓練成績評定標准》或《中國人民解放軍陸軍軍事訓練成績評定標准》實施考核，合格的要求為各科目成績均達及格以上。

第三章 訓練准備
第十條 民兵軍事訓練，區縣人武部應當根據年度軍事訓練計劃，結合實際情況，做好思想准備、組織准備、物質准備和教學准備。
第十一條 思想准備。各級人武部門應當根據《中華人民共和國兵役法》和上級要求，結合民兵的現實思想，擬制訓練動員和思想教育提綱，各級宣傳部門運用廣播、電視、報刊等手段，開展宣傳教育，提高民兵依法參訓的自覺性。
第十二條 組織准備。區縣人武部應當根據軍事訓練的需要，做好以下工作：
（一）建立訓練機構。區縣人武部應當成立訓練大隊，由區縣人武部部長、政委分別擔任訓練大隊隊長、政委。訓練大隊下設軍事（教學）組、政工組、後勤組，由區縣人武部科（室）領導分別擔任各組組長。
（二）擬定訓練編組。參訓人員應當根據行政區劃或訓練專業按照連（中隊）、排（區隊）、班的建制進行編組，抽調軍政素質較好的專武幹部、民兵幹部分別擔任連（中隊）、排（區隊）長。
（三）調整充實教學力量。根據訓練任務。組成相應的教學班子，配備教員。軍事組下設技術、戰術、兵種、科技等教學組。選撥教員的標准和范圍是：熱愛民兵工作，軍政素質好，有一定教學水平和組織指揮能力的人武幹部、專武幹部、民兵幹部和復退、轉業軍人。要保持教員隊伍
的相對穩定。注意解決教員的實際問題。
（四）擇優選定參訓人員。本著訓練與組織發展相適應的原則確定參訓人員，避免重復和頂替訓練的現象。參訓民兵的年齡，原則上農村控制在20周歲以內，城市控制在22周歲以內。應當參照徵集新兵的身體、政治、文化條件優選參訓人員。
第十三條 物質准備。區縣人武部應當根據軍事訓練的需要，做好下列物質准備：
（一）訓練經費。民兵軍事訓練經費由區縣政府、人武部和參訓單位共同籌措解決。具體籌措標准由區縣人武部根據訓練任務作出預算，報請區縣政府批准下達各參訓單位執行。訓練結束後，由訓練大隊根據本人表現及訓練成績，通知原單位按同等勞力收入水平（同崗、同工種標准）
發給誤工補助或工資、獎金和福利待遇。往返差旅費和途中補助等由原單位按照國家規定在有關項目中開支。
（二）訓練場地、設施准備。每期開訓前，應組織人力、物力對射擊場、投彈場、占術訓練場、專業技術兵訓練場以及其他訓練設施進行維護和整修，對損壞的設施、器材，應及時進行添置更新。在市民兵訓練中心施訓的單位，訓練場地、設施由中心提供。
（三）武器彈葯、教器材准備。依據訓練任務，適時調撥武器准備，請領彈葯，申領（購買）訓練教材、器材。
（四）生活物資准備。民兵訓練期間的食用油、糧、副食品和生活用煤、訓練（運輸）用油等，有關部門要以優惠價格供給。及時添置（修理）炊具、餐具、被裝、水瓶、臉盆等生活物資。炊事人員原則上從各參訓單位抽調。醫務人員原則上從區縣醫院或參訓單位借調。在市民兵訓練
中心施訓的單位，部分生活物資由中心提供。
第十四條 教學准備。區縣人武部應當根據教學任務，做好下列教學准備：
（一）組織教學法集訓。適時組織教練員進行教學法集訓，時間一般為7至10天，重點學習《民兵軍事訓練大綱》和《民兵軍事訓練成績評定標准》，統一教學程序和方法。
（二）組織備課示教。按照訓練課題，應於開訓前，組織任課教員編寫、修改教案，並由軍政首長先審批。教案經批准後，應當認真進行備課和試講、試教，試教合格者，方可任教。教案應包括：課目、目的、內容、時間、方法、要求、教學實施、講評等。編寫教案的要求是：內容完
整，層次清楚，重點突出，語言精練。
（三）培訓示範分隊。所訓的主要軍（兵）種和重點、難點課目，應建立示範分隊（人員）。視情於開訓前3至5天，組織示範分隊（人員）進行短期培（復）訓，配合教學、提高授課質量。

第四章 訓練實施
第十五條 軍事訓練的實施，必須嚴格按照《民兵軍事訓練大綱》和上級有關規定進行。必須在區縣民兵軍事訓練基地（市民兵訓練中心）實施集中訓練。訓練任務較重的單位可分期分批實施。確因武器、裝備、場地等原因無法在區縣民兵軍事訓練基地（市民兵訓練中心）集中施訓的
，經軍分區批准，由區縣人武部組織實施。
第十六條 認真做好訓前組織工作。各基層人武部應按照區縣人民武裝部規定的時間，統一組織參訓人員攜帶武器、裝備和生活用品按時報到。參訓人員集中後應進行訓練動員，內容包括：宣布訓練編組及負責人；明確臨時黨（團）組織及負責人；明確各級組織、各類人員工作職責；
宣布各項規章制度；傳達上級有關軍事訓練指示；部署訓練任務；明確指導思想、時間、內容、方法、步驟及具體要求等。動員結束後，應及時召開隊務會、班務會、黨（團）支部（小組）會等。
第十七條 按照施訓程序科學練兵。施訓程序應當按照先單兵（手）後班（組），先技術後戰術，先理論後操作，先分解後連續，由簡到繁，由易至難，循序漸進的方法進行。
第十八條 加強領導，嚴密組織。訓練期間，各級領導要經常督促檢查計劃的落實情況，嚴格執行各項訓練制度，不圖形式，不走過場，不弄虛作假，防止漏訓、偏訓。教員要從訓練效果出發，貫徹嚴格要求，嚴格訓練的方針，運用不同形式和方法把兵訓好練活，廣泛開展群眾性練兵
和評比競賽活動，使訓練既生動活潑，又扎扎實實。
第十九條 區縣人武部應當組織參訓人員按照訓練大綱的規定，完成年度訓練的實彈射擊、實彈投擲、實爆作業和軍分區組織的4年一周期的高射武器對空實彈射擊考核任務，並由主要領導親自組織。訓練隊必須建立安全領導小組，每班都要有安全員，嚴格監督所有參訓人員遵守操作
規程，確保安全。
第二十條 訓練期間，應當參照中國人民解放軍條令、條例的有關規定製定訓練、行政管理、政工制度，並制定訓練基地管理使用制度。各級領導必須認真落實各項規章制度，建立良好的訓練、生活秩序。
第二十一條 訓練工作制度。各項訓練工作制度是保持良好的訓練秩序，確保訓練質量的重要措施，必須認真抓好以下制度的落實：
（一）計劃制度。應根據上級訓練指示精神，本著突出重點，兼顧一般的原則，科學安排各連（中隊）、各兵種、各課目、各場地之間的訓練秩序，使整個訓練有計劃地進行。
（二）會議制度。年度訓練工作開始前應召開訓練准備會議，區縣人民武裝部應主動向區縣委、人民政府匯報上級的訓練指示以及本級的部署、打算，向有關單位通報情況，及時解決訓練中可能遇到的各種問題；開訓時，應召開動員會議，明確有關事項；訓練中，應召開形勢分析會，
找出薄弱環節，制定改進措施；訓練結束時，應召開總結表彰會議，講評訓練工作，實施獎懲。
（三）備課示教、示範教學制度。教員在教學中要言傳身教，以自已的模範行動影響、啟發、誘導參訓人員，並注意發揮示範分隊的作用，搞好示範教學。
（四）評教評學制度。訓練中，應適當利用課余時間，組織教員和參訓人員開展評教評學活動，發揮軍事民主，改進教學方法，提高訓練質量。
（五）幹部跟班作業制度。直接組織領導訓練的幹部，應堅持跟班作業，及時發現問題和解決問題。實爆實彈作業時，主要領導應親自到場組織，把好安全關。
（六）檢查考核制度。每訓完一個科（課）目，考核一個科目（課目），不及格的及時補考。訓練結束時，應對參訓人員的訓練成績進行綜合評定，合格者及時發給證書並及時編入基幹民兵組織。軍分區結合區縣人武部組織的普考進行抽考。
（七）登記統計制度。軍事訓練的登記統計，按期、年度進行，必須真實准確。登記統計內容包括：參訓人員、訓練時間、訓練內容和訓練質量。報表由區縣人武部部長、政委簽署，軍分區由司令部首長簽署。登記統計的報表應當按照規定的時間逐級上報。重大軍事活動，應當專題報
告。 區縣人武部應建立軍事訓練檔案，內容包括：指示、計劃、總結、登記統計資料，教練員檔案，合格人員登記卡片等。訓練檔案按照保密規定保管。
（八）請求報告制度。凡涉及訓練任務的調整或其他的重大事項，均應及時請示；凡涉及重要軍事活動安排或發生訓練事故，均應及時報告。
（九）武器、彈葯安全保管制度。武器、彈葯應當按照規定嚴格管理，做到專庫存放和專人看管，嚴禁與訓練器材、教練彈混放，防止發生丟失、被盜、爆炸等事故。訓練期間需建立嚴格的請領、登記、使用、擦試、保管、檢查、回收、交接等制度。訓練槍支、彈葯必須由訓練隊幹部
分發。實彈、實爆作業後對剩餘彈葯、炸葯和作業場應及時清點，並及時回收民兵裝備倉庫保管。
（十）訓練教材、器材分發、使用、移交制度。應按照有關規定，分級負責，嚴格管理，不得挪作它用，防止丟失、被盜。
第二十二條 行政管理制度。為做到管理工作制度化，1日生活條令化、連隊化，訓練大隊必須制定並嚴格執行以下制度：
（一）作息制度。應參照《中國人民解放軍內務條令》的有關規定，建立嚴格的作息制度，遵守操課時間規定。
（二）考勤制度。對每個參訓人員的到課情況，應認真進行檢查、登記，並使之與訓練報酬、獎勵掛鉤，杜絕曠課、遲到、早退的現象。
（三）請銷假制度。訓練期間一般不準假，確因特殊情況需請假的，應經集訓隊領導同意，歸隊後應及時銷假並補課。
第二十三條 政治工作制度。訓練大隊應充分發揮政治工作的保證作用，落實以下政治工作制度：
（一）教育制度。每批民兵集訓，均應安排2至3天的政治教育，以提高參訓人員的訓練積極性。具體內容按政治部門有關規定執行。
（二）黨、團活動制度。黨（團）支部應組織開展活動，原則上每星期1次，充分發揮黨（團）支部的戰斗堡壘作用和黨、團員先鋒模範作用。
（三）文體活動制度。訓練隊應利用課余時間，積極組織健康有益的文體活動，豐富參訓人員的訓練生活，增加民兵軍事訓練工作的吸引力。
（四）獎懲制度。對訓練中表現突出的單位和個人，應給予獎勵。對訓練中出現的違紀行為（單位、個人）應給予嚴肅的處理或處罰。軍事訓練的獎勵和處罰依照《中華人民共和國兵役法》、《民兵工作條例》和《中國人民解放軍紀律條令》的有關規定實施。誤工補助（工資、獎金和
福利待遇等）應與訓練表現和成績掛鉤，以真正達到獎優罰劣之目的。
第二十四條 訓練基地管理、使用制度。各級政府、軍分區和區縣人武部必須十分重視抓好民兵軍事訓練基地（訓練中心）的建設和管理，抓好「軟」、「硬」件的配套完善工作，使之達到有良好的生活設施、有規范的訓練場地（設施）、有精乾的教員隊伍、有完善的電教設備，能食
宿、能訓練的要求。訓練基地（中心）要積極開展以自養為目的的生產經營活動，減輕各級政府和人民群眾的負擔。基地以勞養武的原則是：首先保證訓練任務的完成；生產經營活動中不得違反國家有關政策、法規。在政策許可范圍內，稅務、工商部門應給予優惠，所得收入主要用於民兵
軍事訓練和自身的配套完善建設。

第五章 訓練考核
第二十五條 民兵軍事訓練考核必須嚴格按照《民兵軍事訓練成績評定標准》進行，以衡量單位（個人）訓練成績，檢驗訓練效果，促進民兵規范化訓練的落實。
第二十六條 軍事訓練考核分為普考和抽考。普考是對全部參訓人員受訓科（課）目的全面考核，由訓練大隊組織。抽考是對部分參訓人員受訓科（課）目的抽樣考核或者全面考核，由上級軍事部門組織。區縣人武部組織普考的時間應上報軍分區，未經軍分區抽考或未經軍分區同意自
行考核的單位，其訓練成績降低一個等次。
第二十七條 軍事訓練考核，應當在訓練期間進行，考核內容包括理論考核和作業（操作）考核。非訓練期間，一般不專門抽調民兵進行考核。抽考一般結合普考進行，防止重復考核。
第二十八條 考核不合格者允許補考，其補考成績降低一個等次列入個人總成績，經補考不合格者，不得編入基幹民兵組織。

㈤ 葉天星的教學方法

葉天星從事教學50餘年，除「文化大革命」期間被剝奪教學權力外，始終堅持在教學第一線。他今已年過古稀，仍親自教學或指導青年教師教學，傳授教學方法和經驗，並提出啟發式教學的建議。
葉天星一貫十分重視教材的編寫，認為教材是「教學之本」。他主張教材既要有本學科完備的必要基礎理論，又需充分反映本學科的新近發展。他認為編者必須根據教學大綱，參閱大量中外資料，結合自身教學科研經驗及實際需要來編寫教材，要去粗存精、歸納綜合、條理分明、突出重點、講清難點、多附圖表，不應是知識的羅列或平鋪直敘，而應把課程內容融會貫通，深入淺出，通暢地敘述清楚。因此，他平時都絕少休息，花了大部分時間不斷修改和重編教材，共編寫了《醫學微生物學》、《病毒學》及《免疫學》等15種教材，其中有與他人合編的全國高等醫學院校統編教材《醫學微生物學》教科書，共計約500多萬字。他還編寫了為醫學院校師生、研究生、實驗工作者及臨床醫師所需的參考書12種，約100餘萬字。這些教材內容豐富新穎，反映了當時的科學水平，條理清晰，深入淺出，有許多自行設計的圖解，圖文並茂，深受讀者好評，並被不少院校選為教本。
葉天星特別注重教學質量的提高和教學方法的改進。他曾任學校教學法改革委員會秘書。他積極提倡「五段教學法」，即：（1）引言：教授開始先提出問題和本堂課的要求及須待解決的問題，以提高聽課者的注意力和興趣；（2）解說：分清主次，深入淺出地解說透徹，必要時舉出生動的事例，使聽課者易於掌握、理解，不覺繁瑣枯燥；（3）展示：以圖表、幻燈或實物模型展示說明，或操作示範；（4）討論：引導學生提問或由教師提出不同見解的問題，展開討論，活躍課堂氣氛，提高認識；（5）結論和小結：最後由教師歸納總結本堂課的要點和必須掌握的問題，順便提出下次課預習的要求。
葉天星積累了豐富的教學經驗，撰寫了近10篇的教學法論文，並多次在校內外介紹教學經驗。他建立的啟發式生動教學法有12條要求：（1）啟發誘導，促進學生獨立思考；（2）講課深入淺出，講清重點、難點；（3）不斷更新教學內容，保證課程質量；（4）熟悉教育對象，有的放矢教學；（5）歸納對比，引導學生舉一反三；（6）恰當舉例，要求生動、有趣和聯系實際；（7）運用圖表、幻燈、模型，增進學生的理解、記憶，達到形象教學的效果；（8）對學生嚴格要求，教書又育人；（9）充分備課，教師以身作則，做出表率；（10）師生友愛，增長情感，使學生增強學習的信心；（11）鼓勵學生發問和引導討論，活躍氣氛和交流見解；（12）課後評教評學，發揚教學民主和改進教學。由於實行上列教學法，學習者普遍稱贊葉天星講課生動易懂、易學、易記憶，學以致用。
此外，葉天星還十分熱心繼續教育。為了推動和提高中國各地特別是邊遠地區的免疫學知識快速發展，葉天星近十餘年來不顧年老體弱和繁重的科研任務，擠出時間到全國許多地區開班講授現代免疫學理論與技術。他的足跡北至遼寧的沈陽和吉林的通化；西至新疆烏魯木齊、阿克蘇、克拉瑪依和四川的峨嵋；南至福建的廈門、漳州、泉州、龍岩和廣東的廣州；東至山東的濟南、泰安、青島、淄博、煙台，江蘇的徐州、鎮江、常州、無錫、蘇州、南京及南通，浙江的寧波、杭州及嘉興，安徽的合肥及太平，江西的九江及上饒，河南的鄭州、洛陽，以及上海，共十餘省市約30個地區，他行程數萬里，分別為各地方單位、部隊舉辦的免疫學進修班，講授免疫學課程和示教免疫學技術操作，聽課人員共約3000餘人，為提高中國廣大地區有關人員的免疫學知識水平，促進中國醫療、衛生、保健、防疫事業的發展，作出了重要貢獻。
葉天星在教學中榮立三等功兩次，被評為社會主義建設積極分子，獲得由我軍三軍總部頒發的從事國防教育20年榮譽證書、國家教育委員會頒發的從事高校科技工作40年榮譽證書和第二軍醫大學建校40周年榮譽證書。

㈥ 部隊正規化管理心得體會有哪些

一、強化教育，不斷打牢官兵思想基礎。

教育是管理工作的基礎，也是管理工作的一個重要組成部分，隨著國家和軍隊一系列重大改革問題明顯增多。各種新情況新問題的解決和處理，只有堅持思想為先的原則，才能取得管理工作的主動權，為此在吸取去年我營管理工作成功的基礎上，重點在「四個教育」上下功夫，加大條令條例、法紀教育、安全常識教育和經常性教育，扎實打牢官兵講安全、講服從的思想基礎。一是嚴格落實教育時間，確保教育的經常性。堅持每月落實法紀教育，增強官兵法紀意識；落實每周星期六上午第一個小時進行條令條例和安全常識的學習教育，強化官兵條令觀念；結合官兵思想實際，適時進行隨機教育，確保官兵思想不滑坡，安全樹的牢。二是嚴格教育制度，增強教育的有效性。教育前都要認真進行備課示教，並由營領導嚴格把關，堅持備課質量不過關的不上台，教案不熟悉不上台，確保教育效果的落實。三是嚴格規范教育內容，增強教育的針對性。採取「日記一條，周學一節，月考一次」的辦法，本著「牢記本職的，掌握共同的，熟悉基本的，了解相關的」的原則，搞好條令條例和安全規定的學習。通過教育學習達到營隊按條令運行，幹部按條例帶兵，戰士按條令辦事的良好氛圍。

二、落實制度，嚴格執紀，在從嚴治軍上狠下工夫。

教育是根本，制度是保證，執紀是前提，加強營隊的管理教育，其核心是依法從嚴治軍，嚴格執行紀律和各項規章制度。一是加大人員的管理，尤其是在八小時以外人員的管理上，實行「三控一管」；對臨時外出人員嚴格實行「兩證一條」管理；在重大節日和節假日派出糾察，實施全程監管；對重點人員實行分負責，責任承包，誰出問題，板子打在誰身上。二是嚴格紀律規定，決不遷就照顧。連每周，營每月召開《安全形勢分析會》和《兩個經常工作分析會》大力表彰在管理教育中敢管，會管的先進個人，對不服從管理的個人亮黃牌，對屢教不改的和管理方法簡單粗暴的骨幹實施必要的紀律處分，不留面子，不縱容。三是堅持營門值班和營區巡邏制度。堅持營門值班和營區巡邏，能夠堵塞管理漏洞，確保人人都在組織中，人人都在紀律中，人人都在管理中。四是深入開展「學職責，盡職責，查職責」活動。堅持制度重在落實，我們將嚴格從落實目標責任制入手，把責任明確到人，堅持按級負責，充分發揮各級各職人員的作用，對官兵執行規定的情況，堅持每天一小查，每周一大查，每月一考核講評。

三、用心培養，加強士官隊伍建設。

加強士官隊伍建設，全面提高士官素質，是管理教育工作的一項新課題。把士官「按幹部培養，當戰士管理」是我營加強士官隊伍建設的有效做法，在實際運行中效果較好，今年我營將進一步研究完善。一是加強教育，提高認識。使之明確自己不再是普通一兵，要認清自己的特殊地位和作用。引導他們做履行職責的模範，做遵規守紀的標兵，做鑽研本職業務的尖子，做尊重領導、服從管理的榜樣。二是抓好學習培訓，提高能力素質。結合旅團士官培訓計劃安排，從士官成長進步和能力素質的提高出發，鼓勵士官自學，函授，積極參加培訓。在平時工作中，注意給他們交任務，壓擔子，從實踐中長知識，長才幹；對上級培訓的士官，要求他們必須帶著成績回來；把每月的第一周定為士官培訓周，針對工作中遇到的矛盾和難題，組織幹部授課輔導，或集體進行難題會診。三是嚴格管理，不遷就照顧。我們制定《士官量化管理細則》採取營連考，群眾評，履行職責，完成任務等全過程對士官的日常表現進行量化，每季度公布一次，結合每月對士官的德、能、勤、績民主評議的結果進行講評，與士官的成長進步掛鉤，以促進士官認真履行職責。四是充分信任，大膽使用。士官一般政治素質好，有熟練的專業技術，在兵中有一定威信，因此我們注重發揮他們的特長，敢於把艱巨的任務交給他們，讓他們在專業訓練中傳知識，當參謀，在經常性管理教育中當助手，當幹部缺編時，讓他們代理職務，負責工作，充分調動其積極性，發揮其特長。

四、正規秩序，注重養成，提高官兵的文明素質。

建立正規的戰備、訓練、工作、生活秩序既是管理教育的核心內容，又是完成各項任務的重要保證，同時也是規范化管理的關鍵。我們將嚴格以旅（團）《管理教育工作指示》為依據，規范連隊「四個秩序」，從幹部到戰士，從硬體到軟體，每個環節，每個部位，逐一規范統一。在內容上，重點規范生活秩序，在時間上以八小時以外為重點在對象上，重點加強「三部一班」秩序的正規。在官兵中牢固樹立「我是標兵，全連正規」的思想，積極開展評比競賽活動。每月樹立一批秩序正規的班、排、個人，每季度評出一個「四個秩序」正規的連隊。

管理教育貴在養成，也難在養成，為此我們將從以下四個方面入手，在規范養成上狠下工夫。一是抓「十五個三」的養成訓練。營成立「十五個三」養成動作示範班，讓官兵示範觀摩，以點帶面，帶動全連；每周安排兩個早操時間進行養成動作訓練和會操，打牢養成基礎，提高養成標准。二是從抓幹部、士官入手，帶動養成。幹部、士官形象的好差，最具說服力，為此我們將開展「周賽月評」活動，每月評出1-×××名養成好的幹部和3-×××名養成好的士官，並對養成較差的干官、士官進行曝光，以此推動營隊養成水平的提高。三是從檢查督導入手，推動養成。嚴格的養成，必須加強檢查和督導，否則就會時斷時續，就會失去真正的意義。我們將採取「三糾」方法，即官兵互糾，連隊自糾，門衛隨糾的方法，來促進官兵日常養成的自覺性。充分利用板報、櫥窗、標語、小廣播等手段進行宣傳，並積極開展「文明帶兵、文明服務、文明值勤」和「讀好書、唱好歌、做好事」等活動，大力營造文明養成的良好氛圍。

五、加強事故案件的預防工作。

安全工作不是中心，影響中心；不是乾坤，左右乾坤；不是全局，牽涉全局。做好安全工作，同時可以帶動和促進全面建設。我營將從以下入手抓好安全防事故工作：一是健全安全組織。營連成立了安全工作領導小組，各排有思想骨幹，班有安全員。班每天對安全工作進行小講評，連每周對安全形勢分析，查問題，找原因，尋對策，制定行之有效的措施，牢牢把握安全防事故工作的主動權。二是強化官兵的安全意識。組織官兵認真學習各級有關安全工作的指示規定，針對季節特點抓好預防事故常識的教育，嚴格落實每周六上午的安全常識教育，提高官兵安全防範意識，在全營叫響「我不出事，連隊安全，營隊安全」的口號。三是加強檢查督導。連每日、每周對安全部位進行一次徹底檢查，營利用幹部、士官早交班時間進行講評，及時糾正，把安全工作想在前、做在平時，防患於未然。

㈦ 教學查房是需要寫些啥子

護理教學查房的內容是將實習護士在護理臨床上所見到的諸多實際問題，通過講解、討論分析和歸納整理等方法，印證所學的書本知識，使理論密切聯系實際，讓學生能真正掌握所學的臨床護理知識，同時培養和鍛煉學生的操作能力、觀察能力、分析思維能力和臨床實際工作能力。護理教學查房也適用於對各級護士的長期培訓和繼續教育。查房的方式可以是多樣化的，查房的對象可選擇危重病人、疑難病例、大手術的術前准備、術後並發症的觀察與防治、急症病人的緊急處理以及某些專題討論等。 一、查房的方法與技巧 1.查房前的准備 （1）評估學生的基本情況，包括基礎理論、與本次查房內容有 關的知識掌握情況； （2）根據評估結果制定本次查房的重點和所要達到的目標； （3）確定查房的組織者、參與者和主查人。 2.查房的組織安排 基本查房形式分為三級，一般固定時間進行。 （1）以專科為單位的查房形式由科內護士長或帶教組長組織， 一般為每周或隔周一次，或者隨機掌握，內容的安排以教學計劃為指南，不同階段內容不同，難易程度以循序漸進加隨機的原則。 （2）以系統為單位的查房形式由科護士長組織，一般為每月一 次，內容是各專科出現的一些復雜和疑難的病例，或者護理問題存在交叉，需要各專業的護理會診和討論。 （3）護理部組織的查房形式由護理部組織，1～2個月一次或不 定期，其目的是為解決學科交叉問題（如內外科），適合大專教學和各級護士的繼續教育以及師資培訓，可以有效地彌補專科護理的缺陷。具體的程序是當專科出現了需要跨科解決的問題時可以向護理部提出申請，之後由護理部及時安排，或者是有意識的示教性護理教學查房。參加者除學生外還要求全院與臨床教學有關的人員必須到場，與討論病例密切相關的科室要周密地准備，整個過程要達到示範和解決問題的目的。 3.查房的方法 （1）預告式 ●方法事先將查房的內容告訴學生和參與者，要求積極准備，針 對病例復習疾病知識，查閱有關資料，尋找答案，並通過詢問病情，學會與病人溝通交流，了解病人的身心狀況。同時提出自己的觀點、建議或方法。可通過講解的方法或組織討論的形式進行。 ●教師的准備針對選擇好的病例進行精心備課。首先通過問診、 體檢、翻閱病歷，熟悉病情演變過程及治療、護理經過，了解各項輔助檢查及化驗結果，然後按照以學生為中心，以問題為基礎的原則，將疾病的概念、病理生理、臨床表現、治療原則及護理診斷、護理措施等知識，在自己學深、學精的基礎上設置相應的問題，同時穿插臨床護理工作中易出現的失誤、易忽略的知識點及以往護生反映較多的問題，開展討論。 ●特點及優勢此種方式適合疑難病例和有爭議問題的討論。特點 是氣氛熱烈、趣味性強、印象深刻，結果令學生長久記憶，甚至終身難忘。特別適用於大專及本科的教學。優點是能使學生積極開動腦筋，充分理論聯系實際，培養了學生主動學習的能力和開創性的思維方法。 （2）隨機式 ●方法以臨床護理中臨時遇到的有教學意義的個案為查房內容。 查房的組織者往往是護士長或帶教組長，在臨床工作帶教中敏銳發現問題，及時組織查房。 ●對教師的要求因為是臨時、隨機的，沒有時間精心准備，這就需要教師在平時有豐厚的積累，對各種檢查的指標、數據及其臨床意義了如指掌，並能很好地把握和設置主題，了解學生的需要和欠缺。 ●特點及意義此種方法適合急危重症病人的查房，病人病情變化快，在積極組織搶救的同時或之後馬上進行分析、討論、總結。適用於中專學生的教學及年輕護士的培訓，能迅速提高她們的實際工作能力和應變能力，是繼續教育的快餐。其特點是能充分檢驗學生的理論基礎、應用知識的靈活程度、理論聯系實際的能力、處理急症和突發事件的應變能力。 （3）查房內容可廣泛涉及病案分析、新業務、新技術、新知識、健康教育、人文理論、護理倫理、法律和專題素質教育等等。 二、護理教學查房的意義 1.有利於培養學生的綜合能力特別是預告式查房，通過設置問題、展開討論可引發學生學習興趣，激發其求知慾，讓其主動探討有關問題，進行交流，能在學習和鞏固理論知識的同時培養其分析問題和解決問題的能力，同時也能鍛煉學生的語言表達能力和心理應激能力，訓練學生對臨床問題的思考和推理及綜合利用知識的能力。 2.能強化理論與實踐的聯系查房中通過對相關知識的引證、分析、討論、解答，加深了學生對所學的理論知識的理解，強化了記憶，拓寬了思路，達到了學以致用、活學活用的目的，為今後獨立工作打下了堅實的基礎。 3.能全面觀察學生的知識掌握程度和應用知識的能力在查房過程中，通過討論、解答問題，能直接了解和觀察學生的理論知識掌握程度和思考、分析問題的能力以及應用知識、解決問題的能力。加強了整體護理觀念，充分調動了學生的學習積極性、主動性和自覺性，提高了效果，有利於培養具有創造性的應用型人才。 4.有助於提高帶教老師的教學水平教學查房較課堂教學給老師提出了更高的要求。要求老師除了具備扎實的基礎理論和專業理論、較強的語言組織和表達溝通技巧，還必須有豐富的臨床經驗和教學管理能力。護理教學查房使老師通過再學習、再提高，不斷強化和拓寬自身的理論知識，結合豐富的臨床經驗深入淺出地分析、總結才能達到舉一反三、融會貫通的目的，無形中也提高了帶教老師的水平。

採納哦

㈧ 政工幹部如何備課示教

過去事例現在戰役

㈨ 「說課」和「示教」的區別

說課是你對本課的教材理解和教學方法的闡述。
示教是示範教學吧。也就是把你前面說的用教學的方法，講課出來給大家看。