⑴ 培優輔差工作怎麼做才有效
首先，通過內化教育，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實， 學生的學習動機，調動學生的學習積極性。不管是優生還是學困生，都要明確自己的學習目的「不是為別人，而是為自己」，通過不斷的加強訓練，幫助學生建立起學習的自信心。 1、教學觀念的轉化和家長的配合。在轉化中，教師的觀念要積極的轉化：由以前注重對優生的培養，對學困生的教育耐心不足轉化為正確看待每位學生，把培養學生素質的提高做為自己工作的重心。找出每位學生的優、缺點，確立發展目標和措施，要積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，要積極與家庭教育相結合，善於與家長溝通，取得家長的信任和配合，使得每位學生能安心與課堂的學習，把學困生的厭學情緒抑制在最低點。 2、在班級中建立學生「一幫一」的學習幫扶小組，確立學習目標，在班中努力營造一個良好的學習氛圍，改變教師「只扶不放」的教學方式，把問題交給學生去解決，真正體現「學生是學習的主體，教師是主導」；並依據學生的能力，對不同層次的學生有不同的學習目標，逐層推進。 3、實行教法的改革。摸清學生的實際，把起點的指定不宜過高，注重新舊知識產生的聯結，把教學步伐放小，教學內容由淺入深，分層推行，及時反饋，發現學生存在的問題，要及時的矯正和調控教學進度，盡量避免課後的大補漏，從而有效的提高課堂教學效果。 其次、在課堂教學中要注意「因人、因材施教」的原則： 1、課題上讓學生板演，由中等生訂正，優生解決難題。 2、培優輔差的過程要優化備課，盡可能消耗最少的必要時間和精力選擇有代表性和針對性的題，解題要講精，連在質量不在數量，而且要多樣化。 最後、培優輔差工作應注意的幾點： 1、不歧視學生，不縱容學生，一視同仁。 2、對優生要提高有一定深度的題，以達到提高；對學困生要給予相應學習程度的題目，以達到循序漸進的目的。 3、與家庭聯系尤為重要，做到家、校共同促進學生的學習，幫助學生樹立學習的自信心。 4、對學生的學業成績要及時的檢查和評價。 總而言之，對成績好的學生進行以鼓勵為主的教育方法，發揮他們的積極性，使學業更上一層樓，這是培優。而輔導學困生則要對成績不好的學生進行耐心的輔導，及時表揚，要耐心的分析在學習中的錯誤，要以平常心對待每一位學生；厭惡、斥責的行為只能是適得其反。
⑵ 培優方法與措施
一、指導思想
提高優生自主、自覺的學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，養成良好的學習習慣，形成基本的學習能力。要實施培優計劃，就要挖掘和培養一批有潛力的學生。從培養學生的基本能力入手，培養良好的學習習慣，從而提高學生的成績。
二、設定目標
在本學期的培優活動中，按照培養優秀學生的計劃進行全方面的訓練，這樣能夠讓學生更有積極性。
三、情況分析
這學期，學生共有79人,跟上學期的學習相比,大多數學生學習熱情很高,認真上課,作業完成不錯。但也有一小部分學生基礎知識薄弱,缺少正確的學習態度，有時作業不及時完成。所以在教學過程中要注意學生的個體差異外，還要努力提高學生的學習興趣，讓學生得到更好的發展。
四、主要措施
1. 認真准備每一次培訓教學計劃，盡量把知識和學習過程的有效性結合起來。
2. 制定切實可行的提高學習質量的計劃，嚴格按照計劃執行，注重過程、效率和效果。定期收集優生學習方法，讓優生更好的認識自己，形成一個競爭意識。努力擴大優生的比例，並有針對性地彌補工作上的不足。
3.進一步培養學生良好的學習習慣，教他們掌握不同學科的學習技巧。
4. 讓學生認真聽講，在課堂上做好筆記。在習題中檢測學生掌握的知識情況，並及時進行講解和解答。讓學生建立錯題本，總結自己容易犯的錯誤問題。
5. 加強集體備課的作用，研究問題，共同進步。
6. 充分了解學生目前的學習方法，給予正確的指導，朝著正確的方向發展，從而保證學生能夠改善自己較差的學習條件，提高自己的學業成績。
7. 採用激勵機制，認可學生的每一個進步，鼓勵他們不斷進步。
⑶ 如何進行培優補差
一、優等生情況分析
學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善於發現解決版問權題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發言，課後及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。
二、培優措施
1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。
2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。
3、對個別突出的學生進行單獨輔導。
三、學困生情況分析
缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務; 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差 。 四、輔差措施
1、對書本基礎知識點進行過關。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣。
3．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現。
4．努力培養他們的英語學習方法和英語學習習慣。
5．多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。
⑷ 一年級培優補差備課怎麼打
一、教學目的1、復習鞏固學過的聲母和單韻母,能正確區分其中的形近字版母,讀准音、認清形,正確書權寫.2、能准確地拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節,在讀音節中鞏固帶調單韻母的讀法.3、能正確區分字母與音節.4、復習要求會認的字.二、教學重難點重
一年級,補差\備課
一、教學目的1、復習鞏固學過的聲母和單韻母,能正確區分其中的形近字母,讀准音、認清形,正確書寫.2、能准確地拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節,在讀音節中鞏固帶調單韻母的讀法.3、能正確區分字母與音節.4、復習要求會認的字.二、教學重難點重
⑸ 小學如何培優
一.思想方面的培優補差。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優補差措施。
利用課余時間和午間管理，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下葯」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2．安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。
3．課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」—基礎題，第二層：「選做題」—中等題，第三層「思考題」--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」，有利於啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
5．根據「月考」，建立學生學習檔案。
三.在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網路，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
推薦原因：
學習質量的提升，學習成績是一個重要指標。在學習成績的提升過程中，我們發現，優等生和差生兩頭的提升尤為重要。在實際操作中，教師要顧及兩頭也存在著很多的困難。復習將至，今天組織學習這篇文章，也是從網上尋找了一些培優補差的方法供老師們借鑒。
⑹ 如何進行培優補差
一、優等生情況分析
學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善於發現解專決問題的關鍵，對知屬識的應用能力較強；課堂積極發言，課後及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。
二、培優措施
1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。
2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。
3、對個別突出的學生進行單獨輔導。
三、學困生情況分析
缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務; 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差 。 四、輔差措施
1、對書本基礎知識點進行過關。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣。
3．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現。
4．努力培養他們的英語學習方法和英語學習習慣。
5．多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。
⑺ 如何開展備課組活動
一、確定復備課內容：1、備教學制目標；2、備教材；3、備教學方法；4、備學生；5、備練習鞏固。
二、備課組活動的組織形式：1、每個課題可選定一位中心發言人進行說課；2、模擬試教；3、備課組的聽課、評課。
三、提高備課組教研質量的措施：1、學校應高度重視；2、教師應做好充分准備；4、保證備課組活動時間，使備課組活動常規化。