政治授課備課材料

A. 初中政治 如何說課以及說課一般常識素材

實踐證明，說課活動有效地調動了教師投身教學改革，學習教育理論，鑽研課堂教學的積極性。是提高教師素質，培養造就研究型，學者型青年教師的最好途徑之一。 什麼叫說課那麼，什麼叫說課呢？說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學設計，然後由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。我們在說課實踐中認識到，這個定義是不全面的。根據我們的理解，說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀 點或一個問題的。所以我們認為，說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。說得簡單點，說課其實就是說說你是怎麼教的，你為什麼要這樣教。 說課的類型說課的類型很多，根據不同的標准，有不同的分法。按用途分：示範說課、教研說課、考核說課等；但我們從整體來分，說課可以分成兩大類：一類是實踐型說課，一類是理論型說課。實踐型說課就是指針對某一具體課題的說課。而理論型說課是指針對某一理論觀點的說課。 說課的內容說課的內容是說課的關鍵。不同的說課類型說課的內容自然也不同。這也是我們這幾年主要研究的問題。 根據我們的實踐，實踐型說課主要應該有以下幾個方面的內容： 1、說教材 主要是說說教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具准備等，這些可以簡單地說，目的是讓聽的人了解你要說的課的內容。 2、說教法就是說說你根據教材和學生的實際，准備採用哪種教學方法。這應該是總體上的思路。

B. 淺談政治學科如何備課

備課是教學中的基本環節，備好課是上好課的先決條件。新課程改革的基本理念之一是構建以生活為基礎的課程模塊，引發學生興趣，調動學生已有經驗，提高政治課的針對性、主動性、實效性，不斷提升學生解決實際問題的能力。我就以政治學科為基點，結合自己的教學實踐，對新課程改革實施中的備課問題談些看法。 一、備課要了解學生 在每次作業與測試之後，我會針對每一位同學的選擇題與非選擇題進行系統地分析，列成表格。在表格中我能看到每一位同學答錯了哪幾題選擇題，哪一題錯誤比較多，從中了解學生知識的缺陷，以便於我在課堂中與課外有針對性地對他們進行講解與輔導。對學生的非選擇題，我也能從表格中看到他們對知識的落實情況，從而針對學生知識點的掌握情況制定復習中對學生的訓練。 我們的教育就是要讓每一個學生認識到自己的價值，這一神聖的使命要求教師關注每一位學生，關注他們的生活，更要關注他們的心理。多表揚他們取得的成績，讓他們有成功的體驗和個人價值實現的成就感。 在每次作業批改中，我會在學習基礎差的同學的作業上給予他們肯定，也會對他們答錯的題目給予提示引導，他們都能根據老師的提示組織好答案，學習成績有較大的提高，學習風氣也有較大的轉變。 我們既要幫助學生克服學習生活中的困難，又要對學生進行心理疏導，更要引導學生樹立科學的人生觀和挫折觀，在遭遇挫折時，不頹廢絕望，主動地去克服各種困難和挫折，將挫折變為前進的動力，做生活的強者。 二、備課要充分利用各種課程資源 教科書是教師備課的依據。教師備課必須熟練掌握教科書的全部內容，了解整個教科書的組織結構，分清重點章節和各章節的重點、難點、關鍵。參考書是教科書的補充，教師備課時，在認真鑽研教科書的基礎上，還要廣泛閱讀有關參考書，以便更好地掌握教科書內容，並從中選取一些材料，用來充實教材。如《中學生時事政治報》《中考試題與研究》等 在平時，我們教研組經常一起討論、學習各種課外資料，並從中選取各種與我們學科相關的知識與材料充實我們的課堂教學。在教學中，我也經常選用一些社會關注的實事來引導學生進行分析，以提高學生對知識的理解與掌握。如2009年的十八人梯，2010年的無肛女嬰事件，神舟系列飛船，北京奧運會等。 三、備課要盡可能貼近學生生活 興趣是學生最好的教師，動機是學生學習的動力，探究是學生創新的前提。教師既要認真備課，使教學具有充分的說服力，又要積極開展社會實踐活動，培養學生獨立思考和獨立解決問題的能力。 在學習《民族精神》時，學生能通過思考得出香港回歸、澳門回歸等事件體現了偉大的民族精神，加強了民族團結。通過前面的事件，他們能列出舉出許多的事件來體現課題的中心。 政治課新課程是以學生發展為本、生活為基礎、學科知識為支撐作為課程模塊，強調三個貼近，即貼近生活、貼近實際、貼近學生。 在學習資源與環境時，我結合學生生活中的小事來引導學生關注資源環境問題，如隨手關燈、隨手關水龍頭。讓他們知道作為社會的一員，我們應該承擔社會責任，增強社會責任感。學生是社會中的人，是生活中的人，將來要回到社會生活中去。 備一堂政治課不容易,備一堂好課就更不容易。在新課程實踐不斷推進和深入的背景下,新的情景、新的視角、新的互動、新的探究、新的過程,為教師們提供了豐富多彩、可供選擇的平台。在新課改形勢下，對於政治課教學來講，最迫切的，最具根本性意義的就在於使政治教師轉變教學理念。政治課教學目標除了要滿足以上內容外，還應該至少包含以下兩個方面：一是讓學生把所學知識轉化為自己的觀點﹑信念，轉化成自己的世界觀和方法論；二是培養學生養成符合社會主義的道德標准和良好行為習慣。授之以魚不如授之以漁，讓他們面對紛繁復雜的現實生活，能用自己的眼睛去發現問題，用自己的頭腦去思索問題，用自己的實踐去改變行為。我覺得所有教師都應當完成這個思想觀念的轉變，使政治課從知識傳授型向知識實踐型轉化。只有這樣，才能保證新課改中政治教學改革的成功，才能培養出社會主義市場經濟所需要的新型人才。 備課是為了上課，上課是為了更好地引導學生學習。所以上好一節課的關鍵就是要備好課。

C. 我是一名初中同學需要政治備課，上課需要注意哪些

首先要對所講內容充分了解，吃透它。
設計好板書和PPT。
其次准備與所講內容相關的內一些書上沒容有的內容。可以用來給同學們拓展知識，也可以應對同學們的臨時問題。
講課的時候盡量不要看教案，眼睛要看著大家，這樣會顯得很自信很從容。
記住，站到講台上，你就是老大，大家都要聽你的，所以，不要不敢說話，大膽的講出你備課的內容，前期工作做得這么好了，從容的說出來，一定會贏得滿堂彩。

小小建議，希望能幫到你。

D. 高中政治教師如何快速備課

初中畢業的同學們在進入了高中的生活之後,相比來說,課程多了不少,睡眠時間也少了不少.同學們都為了在最短的時間當中學會盡可能多的題目,爭取更多的高考前的復習時間,掌握並且記住每一個課程的學習方式,讓學習變成自己的樂趣.那麼高中政治輔導老師現在就來教你如何才能學好政治吧!

高中政治筆記

第三,記好筆記

高中政治輔導老師建議你在上政治課的時候,最重要的就是記筆記,因為這是文科,當然還是考背誦和記筆記來得高分的.那麼怎麼記好筆記呢?第一種就是在書本上做好批註,把整個知識的框架都記錄好;第二個就是做一些文字的記述,在本子上幾號這節課學了什麼,什麼是重點,什麼是疑難點.

高中政治輔導老師教你的方法你學會了嗎?這些方法你都要認真的記下來,對於學好政治是有非常大的幫助的.

E. 思想政治課教學的備課應該備什麼怎樣在備課中樹立正確的學生觀

備學生，知其情感、經驗、知識儲備狀態等。備教材，結合生活事例帶動知識點的傳授。

F. 政治課中如何處理好教輔材料與教材的關系

河南鶴壁培紅高中 付玉苔 有的教師認為：老師講得越細，學生就越容易學會；練習做得越多，知識就掌握得越牢固。實踐證明該觀點是片面的。多講多練對應試教育是有些效果，但它過多佔用學生時間，加重課業負擔，這會導致學生疲倦，聽課不專心，做作業應付的壞習慣。所以，根據新教材新的教學理念與新的學習方法，教師宜精講。即抓住重點、難點、關鍵點，精心點撥、啟發，引導式的講，千萬不可滿堂灌。練習要精練。即教師對學生教輔用書上的題目要精心篩選，所選習題應具有典型性、代表性，避免機械地重復練習。精講為精練贏得了時間，精練為精講鞏固了效果。正確處理這一關系，就會取得良好的教學效果。為此，教師備課時，定要備好教法講要突出重點，切實做到「三講」———講學生理解不了的問題（疑點、難點）；講學生歸納不了的問題（規律、方法）；講學生運用不了的問題（知識的遷移、思路的點撥）。「三不講」———過易的問題（學生通過看書能解決的問題、學生通過做題能解決的問題）不講；過難的問題（超越本階段教學深度的問題、超越高考題可能難度的問題）不講；過偏的問題（超越教學大綱的問題、超越考試說明的問題）不講。 練要精選題目，切實做到「三突出」———突出題目的典型性（突出教學的重點、突出共性的解題思路和方法）；突出題目的針對性（針對高考的考點、針對學生學習的弱點）；突出題目的開放性（有利於拓展學生視野、有利於發展學生思維）。「三禁止」———禁止使用機械記憶的題目；禁止出低水平重復的題目；禁止出偏難怪的題目，確保練的質量，選好習題，否則，難以獲得理想的效果。 1.教輔材料在教育實際中作用重大，必須高度重視 中小學實際教育過程中，絕大多數教師在教學中配備和使用教輔材料，學生甚至配備和使用每科兩套以上的教輔材料，教輔材料的使用率很高是一個不可漠視的教育現實。教輔材料對學生、教師的實際幫助都很大，發揮著短時間不可替代的作用，長期地大量配備高質量的教輔材料，取得很好的教學輔助效果。結合華僑中學學生實際情況，本人認為學生每科選好、用好一套教輔材料是比較合適的。教師手中應有兩套以上，便於綜合利用和相互補充。 五花八門的書名，其內容卻大都以題海為主題，重復現象普遍。教師應結合教材實際，不同版本選用不同的教輔材料；不同教學階段選用不同的教輔材料。 3.教師在備課和上課中應先抓綱扣本，再以材料補充 在備課的時候最好先「素備」。自己將教材認真閱讀，然後將自己的感悟與理解寫下來，同時也結合本班的實際情況，預想在課堂上學生可能會發現的問題。可能有幾種思路，一一分析，認真思考。再認真讀教學參考書以及教學輔導書，將自己的感悟、理解與教學資料進行比較，重點進行探究。同時，也將一些教學資料列印或者多媒體展示等為課堂提供方便。 新課標剛實施不久，教材版本多樣，有些教科書在知識的過渡銜接方面做得不是很好，在某些地方沒有講清楚。教師最好能比較不同版本的教材，綜合分析幾套教輔材料，根據自己的經驗，給學生「修補知識點」。 4.教輔材料中的題目應有所選擇：選新、選精 高考是按照課程標准來命題的。教材是學生學習的主要材料，也是中考命題的主要參考材料之一。教輔材料是編者根據對課本內容的深化理解，以各種習題形式將課本內容再現出來。學習和復習過程中，有目的、有針對性地選擇資料，從中篩選出一些習題進行練習和鞏固是必要的。為防止疏漏，可充分發揮備課組各位老師的聰明才智，相互配合，從各方面選題，博採眾長。應瞄準高考，精選題量適中的、題型新穎的、針對新課標理念的和主幹知識考點的練習題或模擬試題，提高效率。保證學生用到的是新試題、精選試題、反映主幹知識的試題和高考考點命中率高的試題。 第一輪復習：基礎知識復習階段。 充分結合教材教輔材料的特點，進行高效利用。緊密結合教材，利用教材探究性和基礎知識性的特點，夯實基礎，同時利用教輔材料概括性強的特點，指導學生總結提高，引導學生對知識進行系統梳理，並利用教輔材料的練習對知識鞏固提高。 第二輪復習：綜合能力與應試技巧提高階段。 此階段的教輔材料，主要以歷年高考試題和各地的質檢試題為主，教師要發揮自身經驗，研究高考動向，對歷年高考試題的命題特點和趨勢加以總結，根據高考動向對各地的模擬試題進行篩選、組合，形成二至三套完整的樣題給學生訓練，以培養和提高學生的綜合能力與應試技巧。 第三輪復習：全面沖剌階段。 在這一階段，應讓學生回歸課本，進行提綱性復習，同時針對本校學生實際，對外界的信息題進行精選，挑出一些適應學生實際的題目進行適應性訓練，對脫離我校學生實際的難題、壓軸題選擇放棄原則。 總之，現階段要上好一堂政治課，既要充分體現新的教學理念與方法，充分發揮教師指導與學生主體作用，還要兼顧高考應試要求，提高升學率與德育教育，培養四有公民兩個方面。這需要教師具備多方面的知識與能力，但只要處理好以上四個基本關系，就算做到了一堂優質政治課的要求。