㈠ 人教版七年級下冊語文學探診答案
沒吃沒喝個村民和項目方面還沒恢復項目化工·
㈡ 高一語文學探診答案
《荷塘月色》的結構，是圓形的，外結構、內結構均如此。從外結構看，這篇作品從作者出門經小徑到荷塘復又歸來，依空間順序描繪了一次夏夜遊。從內結構看，情感思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也呈一個圓形。內外結構的一致性，恰到好處地適應了作者展現一段心理歷程的需要。他知道，作為社會的人，是無論如何擺脫不了現實的騷擾的，苦悶之中，何以排憂？在他看來，「還是暫時超然的好」、「樂得暫時忘記」(《那裡走》)，寧靜也好，超脫也好，都只能是短暫的。所以，出了門還得回來，獲得片刻的靜最終還得回到囂鬧中去。結構和內容的緊密聯系，使《荷塘月色》讀來文氣酣暢、渾然天成。
朱先生的語言，歷來是「新而不失自然」，在口語的基礎上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾之感的文字，更有精心「擇練」的遣詞用字。點活了月光和霧氣的「瀉」「浮」二字；把量詞活用為形容詞的「一絲」「一帶」「一道」「一二點」等等，都生動地起了豐富、潤飾、強化形象的作用。疊詞的運用，更是朱先生的擅長，例如，以「田田」形容荷葉的密度，以「層層」刻畫它的深度，用「曲曲折折」表示荷塘的廣度，用「蓊蓊鬱郁」極寫樹木的繁茂，都產生了鮮明的實觀效應，同時，讀起來又節奏明朗、韻律協調，有音樂美的感覺。
文章三大部分之間的轉接，十分妥貼。第一部分(1至3段)寫夜賞的緣由，用「我且受用這無邊的荷香月色好了」，就自然而然地過渡到第二部分(4至6段)的夜景描寫，烘托出一片寧靜之後，讓蟬聲和蛙聲打破寧靜，藉此轉下最後的第三部分，寫六朝采蓮的熱鬧和江南故鄉采蓮的情狀，心境又回到現實生活了。
㈢ 語文八年級下《學習探究診斷》答案
卻不知道太守以遊人的快樂為快樂。 深刻含義：表明太守的似樂實憂，與民同樂，先憂後樂回
太守自有為人所答不知之樂，此即第3段所寫的觀賞山間四時之景之樂，尤其是第4段所寫的見到滁人游山、與眾賓客宴酣之樂。這個內容是全文主旨所在。太守就是廬陵的歐陽修。 其實在這一句體現出來了「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。」 在寫「太守宴」之前先寫「滁人游」，是為了表現與民同樂的旨趣。作者被貶到滁州，由於自己的努力，滁州變得「政通人和，百廢俱興」，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。
PS：希望對你有幫助。咱上課認真聽的！！
㈣ 人教版六上語文學探診答案
孩紙，自己好好想吧。。。
㈤ 語文現代文閱讀--診--周海亮,誰能告訴我這篇閱讀的答案
診(周海亮)08年
①流感說來就來了。好像，城市裡每個人都在流鼻涕。這讓他的診所里，總是堆滿了人。 診所不大，靠牆放著兩個並排的長凳，人們擠坐在那裡，有秩序地，一個挨一個地，等著他開出葯方，或在頭頂掛一個吊瓶。這場面讓他稍有些欣慰。他不喜歡有人插隊，正如他不喜歡有人生病，盡管，他是一個大夫。
②有時他認為自己好像選錯了職業。比如現在，他已經忙了一個上午，面前依然晃動著沒完沒了的病人，這樣他就有些煩躁。後來他更煩躁了，因為他看到一個沒有排隊的女人，身子有些佝僂、頭發已經花白的女人。女人緊抱著疊成筒的被子，踉踉蹌蹌、慌慌張張地直接擠到他的面前。他看到女人在皺紋間頑強地掙扎出一雙渾濁的眼，吸盤般吸附著他的臉。女人說，看病，感冒了。聲音沙啞。
③他皺了皺眉，用手指著長凳上等候著的那些人，說，都看病，都感冒了。
④女人說，我給你錢。
⑤他的眉毛馬上打結，他說都給錢，這里沒賒帳和賴帳的。
⑥女人並不理會他的話，她把沾滿灰垢的乾枯的手伸進自己的胸脯，摸啊摸啊，終於摸出一張皺巴巴的人民幣。女人說，孩子感冒了，很嚴重，你快給他看看。女人輕輕拍打著懷里的被筒，露出焦急和緊張的表情。
⑦女人遞過來的，是一張破舊的兩毛錢。他認為這張錢的年齡，應該不會比女人小多少。
⑧女人小心翼翼地揭開包得緊緊的被筒一角，他垂著頭，向裡面看了一眼。只一眼，他便愣住了……
⑨你不要理她。坐在凳子上的一個男人說，我認識她，這附近所有的國營醫院和個體門診，沒一個理她的。
⑽他擺擺手，示意男人不要說下去。他輕輕地問女人，孩子病得很重嗎?
⑾是的，很重。女人說，你快給他看看，他們都不給他看……他很可憐，他整夜咳嗽。
⑿還有呢?他問，把聽診器小心地塞進被筒。
⒀不吃飯，有時候發高燒……夜裡總是哭哪!女人說。
⒁還有呢?他繼續問。
⒂就是咳嗽，發高燒，不吃飯，夜裡總是哭!女人重復著。
⒃啊，知道了。他抽出聽診器，是感冒，沒什麼大問題，開些葯吧?
⒄不行呢。女人說，他怕苦，他會吐葯的。
⒅那麼打個吊瓶?他說。不行不行!女人說他很怕疼的。
⒆你別理她!坐在凳子上的男人又說話了，還有這么多人等著呢!
⒇你閉嘴!他沖著男人吼。他不知道自己為什麼突然變得很激動，你閉嘴行不行?讓你等一會兒不行嗎?男人撇撇嘴不說話了。
（21）那給他打一針吧。他朝女人笑笑，馬上就好，不會痛的。他站起來，把椅子讓給女人。他從葯架上取下兩瓶針劑，仔細看了看標簽，搖勻，將封口割開，然後把葯液抽進一個小的針管。你抱著他，別讓他動，打一針很快的。他一邊說著，一邊小心地揭開被筒，緩緩將一管葯液推進去。不疼不疼的，他輕哄著。
（22）現在你摸摸看，是不是不燒了?過一會兒他對女人說。
（23）好像是呢。女人的表情終於平靜下來，嘴角有了些笑。
（24）回去的時候，把被子包嚴實點，別讓他受涼。他叮囑。
（25）那謝謝你了……不過明天我還想來，你再給他看一看，行嗎?女人說。
（26）當然行。他收下女人推過來的兩毛錢。以後呢，女人說，我想每個月都來給他看看……
（27）絕對沒問題的。他笑著，你什麼時候來都行。
（28）女人終於走了，心滿意足。走到門口，女人回過頭來朝他笑笑。笑得他心酸。
（29）他開始給下一位病人開葯，掛吊瓶。他心裡想著那個故事：單身的母親和十七歲的兒子……兒子輟學打工……摔下腳手架，死去……母親瘋了，每天抱一個被筒，到處找人給兒子看病……她總說，兒子剛滿兩歲……可是沒有人理她……一個也沒有……沒有……
（30）他想，被子里包的那個干癟的、臟兮兮的枕頭，應該是她兒子枕過的吧。
（31）他流下一滴眼淚。
（32）他想，不管如何，也得把這個診所開下去。他答應過女人的。哪怕，他僅剩下女人一個顧客。
1．文章的題目是」診」，請結合文章的內容，談談你對」診」的理解。(3分)
診」有以下幾個方面的理解：①對流感患者進行診治； ②對女人的心理與精神進行診治； ⑨對自私冷漠、不關心弱者、缺乏同情心的社會不良現象進行診治
2．文章開頭寫」有時他認為自己好像選錯了職業」。結尾又寫」不管如何，也得把這個診所開下去」。談談」他」產生這兩種想法的原因分別是什麼?(3分)
作為大夫，「他」不喜歡有人生病，有時沒完沒了的看病讓他煩躁，所以「有時他認為自己好像選錯了職業」。後來「他」被女人的母愛所感動，為人情的冷漠、不同情弱者的社會不良現象所震動，為遵守諾言，給女人心理和精神上以安慰和支撐，所以決定「不管如何，也得把這個診所開下去」。
3．本文主要寫了」他(大夫)」、」女人」、」坐在凳子上的男人」三個人物，你認為本文的主人公是誰?試說明理由。(3分)
他(大夫)(1分)因為本文主要是圍繞「他」(大夫)來展開故事情節的，通過「他」診治疾病、心病和社會不良現象，表現了「他」正直、善良、同情弱者、關心他人的優秀品質
4．「女人小心翼翼地揭開包得緊緊的被筒一角，他歪著頭，向裡面看了一眼。只一眼，他便愣住了……」請結合特定的語言環境，在文中劃曲線的句子後補寫一段文字。(要求：准確、簡明、符合情節發展要求)(3分)
啊!裡面竟然是一隻枕頭，不會是那個可憐的母親吧!
5．在塑造人物方面，本文運用了_________、_________、__________等描寫方法。
請選擇一處你認為描寫人物最精彩的語句，指出所運用的描寫方法並分析其作用。(4分)
精彩的語句：
描寫方法及作用：
語言、動作、心理、神態等(1分，答對兩個即可得1分) 寫出精彩的語句(1分) 描寫方法及作用(2分，描寫方法0．5分，分析其作用1．5分，大意正確即可得分)
6．文中劃橫線的句子是一段插入性的文字，請結合上下文，分析一下這段文字在文章的內容和結構上分別起到了怎樣的作用?(4分)
內容上的作用：解開故事懸念，將女人的不幸遭遇呈現出來，喚起讀者對女人的同情。
結構上的作用：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。
求贊！求最佳
㈥ 2020綿陽一診語文答案
這個范圍是不是有點大啊，要是統一的一診吧！因為每個學校還有自己的診斷考試！
㈦ 成都二診語文答案…速度
成都市2011屆高中畢業班第二次診斷性檢測語文參考答案及評分標准第Ⅰ卷(共30分) 一、(12分，每小題分) 1. A（ B項「腆」讀"tiǎn", C項「貼」應為「帖」;D項「題」，應為「提」) 2. D(「緊鑼密鼓」比喻公開活動前的緊張的輿論准備。A項對象不當，「豐姿綽約」形容女子姿態柔美的樣子;B項望文生義，「路人皆知」比喻人所共知的野心;C項不合語境，「淋漓盡致」是形容文章或說話詳盡透徹，能充分表達事情，十分暢快) 3. B (A項「那麼」後面主語暗換;C項「這」指代不明;D項「在」與「歡聲笑語」搭配不當) 4. B (A項句號應在括弧後;C項「投入」後的頓號應為逗號;D項引號內的句號應在引號外) 二、(9分，每小題3分) 5 A (根據第6段的說明，通過購買力平價法測算一個國家的GDP仍然是一個國家的總量GDP) 6 A(曲解文意。我國與其他國家GDP的比較有兩種方式，本來就在進行著比較) 7 C(A項無中生有，由原文信息不能斷定將「取代原來的GDP計算方式」;B項推斷絕對化，「人均GDP數據」只是「生活質量」的眾多參考標准之一;D項強加因果，幸福感的有效提升與GDP測演算法沒有因果關系) 三、9分，每小題3分) 8. D(愛:珍惜) 9. B(①②是間接表現;⑥是陳蕃說的話) 10. C(文中無「恢復廠被誣陷官員的官位」的信息)第Ⅱ卷(共120分)四、(23分)11.(10分)(1) 審查他們沒有依據的誣陷罪行，信任忠賢良才，公平地決斷好壞，使邪惡、正直、毀謗、稱贊的行為各自得到恰當的處置。(大意正確給3分，落實「案」「平」各給1共5分) (2)於是天下英雄才俊之士，知道他們的意思，沒有誰不伸長脖子踮起腳跟，考慮著怎樣竭盡自己的才智和能力。(大意正確給3分，落實「延」「智力」各給1分，共5分) 12.(8分) (1)(2分)生長在幽僻的環境，氣味芳香。(答出一點給1分，共2分。意思相近即可) (2) (6分)都採用了托物言志的手法(2分)。李詩借林花生十幽園，被荒草埋沒，無人欣賞的處境，表達了自己有才卻無人賞識的憂嘆(2分)。陸詩則借林花獨處幽谷，不願淪為世人玩物的形象，寄寓了自己不慕權勢，潔身自好的情懷(2分)。(意思相近即可) 13.(5分) (1)銀瓶乍破水漿迸 一觴一詠 與嬴而不助五國也 悟已往之不諫知來者之可追 (2)千里澄江似練 嚼然泥而不滓者也 鍾鼓饌玉不足貴 天下雲集響應贏糧而景從 答出一空給1分;有錯字、別字、漏字，該空不給分;共5分。 五、(22分) 14. (4分)勤勞朴實，熱愛勞動(1分);固執倔強地堅守田園(1分);對現實中田地被冷落的現狀感到迷惘(1分)的農村老漢形象(1分)。(答出一點給1分，共4分。意思相近即可) 15. （6分)(1)（2分)豐收的喜悅(1分)和勞動的滿足之情(1分)。(答出一點給1分，共2分。意思相近即可) (2) (4分)形象生動地描繪出過去男女老少熱火朝天收割莊稼的勞動場景(1分)，與眼前的冷清形成對比(1分)，表現了四爺心中的失落(2分)。(意思相近即可) 16. (4分)不好(1分)。「秋唱」照應文中四爺所唱的那如泣如訴的歌謠，充滿蒼涼感傷之情(1分);以「秋唱」為題更能凸顯主題，引起讀者的思考(1分)。「秋收」指四爺和四奶收割水稻的行為，表達的情感較之「秋唱」沒有那麼強烈。(1分)(答出一點給1分，共4分。意思相近即可) 17. （8分)主題(4分):既表明了父子兩代對土地認識的不同(2分)，也反映了農村田地被冷落的現實，表現了作者對農村現狀的關注和隱憂(2分)。 看法和理由((4分): 參考示例1, 我認為三個兒子的行為不必過分指責。因為他們讀書進城後，有了自己的工作，「升了職」，不可能有足夠的時間回來勞動;，而隨著社會的變革，農村和城市生活不可避免會發生沖突，父子兩代觀點不同，不必強求。(4分)。 參考示例2: 我認為三個兒子的行為應該受到批評。老人「掙錢兒讀書」，三個孩子雖然都考上大學離開農村，有了更好的生活，但四爺和四奶熱愛農村，三個孩子既然已經答應老人回家幫忙，更應該懂得老人的心意，珍惜養大了他們的農村。(4分) 答出主題的內容，給4分。談看法觀點明確，給1分;理由闡述合理，給3分。共8分。言之成理即可。 六、(15分) 18. (4分) 參考示例: 為窮人說話的人道主義作家是對在作品中不缺少激情、想像、誇張和渲染，同樣也不缺少對於社會的深刻省察和對弱小群體的關心的從不脫離現實的浪漫主義作家雨果的評價。 符合單句要求，給2分;內容要點齊備，給2分。共4分。 19.(6分) 參考示例: 《蜀道難》:雄健奔放的山川畫卷，穿透歷史的喟然長嘆。 《祭十二郎文》:天人永隔訴骨肉至情，宦海沉浮感人生無常。 每則內容恰當，給2分;句式整齊，給1分。共6分。 20.(分) 參考示例: 當幹部不是做官而是做事，讓所有的學生都有機會競爭上崗，從小樹立服務意識、學會自我管理，這是單靠學習不能獲得的;再說，自我管理能力增強了，學習也更加自覺了，有什麼不好? 觀點明確，給1分;針對性強，有說服力，給3分;語言得體，給1分。共}>分。 七、21. (60分)(參考高考作文評分標准) 附作文等級評分標准說明:(1) 基礎等級評分，.『內容」以.『題意」、.『中心」為重點，.『表達」以.『語言」、.『文體」為 重點;基礎等級中的內容項判為四等的作文，表達項、發展等級可在三等及其以下酌情給分。 (2)發展等級評分，不求全面，可根據下列「特徵」4項16個評分點，選擇其中的突出 點，按等級給分，甚至滿分。發展等級分以「有文采」「有創意」為重點。 深刻:透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。 豐富:材料豐富，形象豐滿，意境深遠。 有文采:詞語生動，句式靈活，善十運用修辭手法，文句有表現力。 有創意:見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。(3)確認為抄襲的作文，「基礎等級」在四等之內評分，「發展等級」不給分;如確認為 「套作」，可適當扣分。（4)缺標題扣2分;每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿3分為止。（5)標點符號酌情扣分，一逗到底扣2分，扣滿2分為止。(6)文章不足800字，每少50字扣1分。
㈧ 初一上 七年級 語文學探診 北京西城區第八版 參考答案
遇到不會的題就上網找答案照抄，根本不想動腦筋，會讓學生養成，在網上是問不到答案的哈
不思考的習慣，改正吧，多思考做題不怕做錯，就怕不思考