語文試卷發下後400

① 四年級語文考試後感言(400字作文)

期末考試不應該是衡量教學水平的唯一標准,但它確實是檢驗和改進教學的一種方式,它具有導向、檢測、激勵、改進等作用,值得任教老師去教學反思、總結、探索。

本期的語文期末考卷讓我震驚。它的考題方式、內容完全出乎我的意料,我還是頭一次看到這么「難」的考卷。我看完卷的第一感覺是:完了!從沒見過這種試面的學生准會考懵了去。說句實話,這是我有史以來對學生成績無法預測、心中最沒底的一次考試。為此,我曾抱怨考得太難了,題出得太刁鑽了。可捫心自問,我又不得不承認,這是一份難得的真正像樣的語文考卷。出題者是一個真正的語文高手,他吃透了教材,吃透了語文新課標理念。因此,這份考卷逼我反思了自己的教學理念、教學方法、教學過程。它使我感慨萬千。

期末考卷頗具教學導向作用,教師總是根據它來調整改進自己的教學內容方式。新課標實施前的考卷,重語文基礎知識的掌握,拼音、字、詞、句的考試內容是又多又細;重篇章結構的考試,分段、寫段意、寫句子含義、寫作方法都是必考內容。因此,語文課上,老師既要抓字詞句、標點、拼音的教學,又要抓文章結構、寫作方法來分析,面面俱到,將文章分析得支離破碎。語文根底不深的老師還真是難以應付,但學生語文基礎知識還是學得非常過硬。新課標實施以來,語文教學轉軌過枉,幾乎全盤否認了這傳統教學方式。這一過激行為,其實也是語文考卷導向的結果。近幾年考卷內容很粗糙很簡單很容易應付。基礎知識只注重書本內容的積累,學生只要死記硬背就完全能應付好,因為它只考生字,且是一類字;只考填空或默寫,且是課文中明文規定的要背誦默寫的內容。大量讀拼音寫漢字,大量填空默寫。老師課堂上根本無需去引導學生理解感悟課文內容及人物情感,只要抓生字過關,抓背誦默寫過關,復習階段突擊一下,就可能在考試中取勝。所謂能力的考測,根本就無需教材,只要在考前指點一下就行,因為考題無非就是「本期你班開展過哪些語文活動?你最喜歡哪次活動?」或者「你看過哪些課外書?你最喜歡哪本課外書?」口語交際考試更好辦,幾乎是給學生送考分,考來考去都是「打電話」或是「與客人對話」,簡單幾句對話無需文采無需知識,沒上過學的人這些起碼的生活常識都會。因此,語文老師好當,只要考前抓好生字、默寫過好關,就萬事大吉了。其實這樣學生什麼也沒學到,只是從小就學會了應急。可這期的語文考卷完全改變了以往的考風。如果它真能起到導向的作用的話,那還真的值得我們去思考,去探究,去反思,去改進。否則,將不好也無從應付。

從這份考卷中,我接收到的信息是:1、以本位本。教材是考試的依據,所有的題目都來自教材。這就提醒我,不要無視教材的存在,不能脫離教材,投機取巧。2、所有題目都取之於教材,但並不是教材的簡單積累。這也告誡語文教者,靠指揮學生死記硬背、機械操作的方法行不通了。它灌輸了一個理念「不是教教材,而是用教材教」,「不是考教材,而是用教材考」。3、在注意對學生基礎知識積累的檢測上,更注重對學生語文能力的考核。考卷第一題讀拼音寫漢字,第二題按課文原句填空,就是對知識積累的檢測。以前這在考卷中要佔百分之三十至百分之四十,可這次總共只有12分。而三到九題,全是考學生的語感、感悟能力、理解能力、分析概括能力、運用知識解決實際問題的能力、書面表達能力的考核。這些題目全都來自教材,考的也是一些基礎知識基本技能,但老師學生根本無法預測、復習,無法去機械記憶、過關,更別指望投機取巧了。因為,它考的都不是教材教參中強調的重點。並且它佔分比例高得嚇人,一共有45分。這就告訴我,語文考試力求體現基礎性,關注學生基礎知識能力、基本過程方法、基本態度情感。力求有創意,摒棄了過去那種機械、繁雜、隨意的內容,體現了語文學習重情感體驗,重語言感悟的特點,重學生思維發散性和靈活性,展示學生個性化理解和表達,是語文素養的全面考察。語文課堂應從這些方面著手,依託教材內容,全面培養提高學生語文的理解、感悟、運用、表達的能力。語文教學沒有捷徑,只有平時老老實實、扎扎實實地引導、訓練,才是唯一出路。

也許這樣的語文考試難以繼續下去,因為,它讓語文老師們感到了壓力,難以駕馭,因此,出題者會要遭到無情的譴責、埋怨。非議多了,怎能堅持?但從學生出發,從真正的語文教學目的出發,我倒希望這份考卷能真正起到導向作用,把語文教學引向正軌。盡管我也不輕松,付出的會更多。

② 小學語文試卷自我分析範文 要學生的！！400字

寫自己錯的題目為什麼會錯的原因。自己同過這次考試有什麼經驗。下次考試如何對待，會怎麼做。比如什麼細心點啊什麼的

例如 這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中不再范類似低級失誤，把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中盡快補起來！！
例如:這道題是考XX知識點的,難易程度屬於XX,我做對了或做錯了;
從整份試卷來看,我對XX的知識點掌握得比較好,而XX知識點還未夠熟練;
知道正確答案後,發現有哪些是自己真正會做的,而哪些是運氣用對了;
做錯了的題現在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等1、學生對語文中的書寫不夠重視，很多學生字體潦草，書寫不規范，因此失掉了不應該失的分，這主要表現在古詩文的默寫和作文當中。
2、語言積累欠缺。字詞的認讀和運用、詩詞的默寫和文學文化常識等方面的積累不夠。如：試卷第一部分的1~4小題，考查的是認清字形、讀准字音及恰當使用詞語，滿分8分，但考查中沒有一個得滿分的，而且得分率也不高，只有60%。詩詞默寫得分率也只有70％。第7小題改句子得分率只有30%，可見，學生運用句子的能力還有相當大的差距，有待提高。
3、 語言表達能力欠缺。這不僅表現在第一部分考查學生運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。
4、閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課內的，現代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文（散文）閱讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。
5、作文偏離話題、跑題、結構不完整。本試卷作文採用半命題作文的形式，對學生來說，半命題作文寫作選擇的面更寬，靈活、自由。試卷中作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。

③ 關於考試考得不好之後的反思和感想的作文（400字）

寫作思路：使用簡單的寫作風格，讀者傾向於選擇簡單的文本來閱讀，而不是在復雜的表達中沉思。例如，你可以用「幫助」而不是「促進」或「使用」而不是「利用」。把復雜的單詞留給教授，用簡單易懂的語言與人交談，而不用讓讀者花很多時間去閱讀。

正文：

考完試，成績出來了雖然我的目標達到了，但錯題都不該錯，都是粗心大意了。

語文試卷雖然沒發下來，但我已知道那題錯了。按課文內容填空，那題關於高爾基的，我考試時思前想後，想了許多答案都覺得不對，萬般無奈，我想當然地填了一個，就知道沒把握，肯定要錯了。

我每次到這時都深深感覺到書到用時方恨少，平時不苦練，考試就吃苦。還有就是我的閱讀和作文沒把握，作文沒有內容，空洞。絞盡腦汁湊數字。

數學考試錯的兩題都會做，因為犯同樣的錯誤，題目沒看清，就下筆太快，因為認為自己肯定會做，簡單。結果錯了，捶胸頓足，為時已晚。

英語呢，聽力錯了一題。廣播上報的兔子耳朵長，我卻覺得兔子耳朵短，寫了錯。簡直無可救葯，低級錯誤。想當然，下次一定要聽清，做對。

每次考試都總結，告誡自己，下次一定不能重蹈覆轍，在同樣的地方跌倒，但每次都有這樣的錯誤。我暗自下決心，以上錯誤一定不再犯了。凡事就怕認真，我一定認真努力，爭取更上一層樓。

④ 寫一份語文試卷考97分的檢討400字

尊敬的____________(公司領導)：
您好!感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書!
我不想再為自己的錯誤找任何借口，那隻能讓我更加慚愧。這份檢討書，向您表示我對這種錯誤行為的深痛惡絕，我下定決心，不再犯類似錯誤。其時，領導反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導和同事對我的一片苦心。 自己並沒有好好的去考慮我現在的責任，造成了工作的失誤。
通過這件事，我感到雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放鬆了要求，工作做風渙散的必然結果，也是與我們時代要求-----樹新風，講文明，背道而行。經過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規章制度，從而努力完成各項工作。但近年來，由於工作逐漸走上了軌道，而自己對公司的一切也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放鬆了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
思想覺悟不高，對重要事項認識嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人不尊重。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負責，沒有認識到現在找一份合適的工作是多麼的難得。
我決定做出如下整改：
1、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將工作做好，以優秀的表現來彌補我的過錯。
3、經常和同事加強溝通，保證不再出現類似錯誤。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎麼能及時把工作落實好、做好呢?同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣、不文明表現，我們工作的提高將無從談起，服務也只是紙上談兵。因此，這件事的後果是嚴重的，影響是惡劣的。
短短幾百字，不能表述我對自己的譴責;更多的責罵，深藏在我的心裡。盼望領導能給我改過自新的機會。如果公司能給我改過的機會，我會化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒，以後我要努力工作，認真負責，爭取為公司的發展做出更大的貢獻。所以，我要感謝領導讓我寫了這份檢查，是領導讓我認識到自己的錯誤，給了我改過的機會。說真心話，在公司上班認識很多同事，真的很開心很愉悅!
在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。這充分說明，我從思想上沒有把工作的方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新台階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應付思想。現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是領導及時發現，並要求自己深刻反省，而放任自己繼續放縱和發展，那麼，後果是極其嚴重的，甚至都無法想像會發生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今後的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。在此，我向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。
發生這件事後，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求領導再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司做出積極的貢獻，請領導相信我。

⑤ 檢討書400因為語文卷子沒考好老師讓我們寫檢討書

尊敬的老師：
您好！
我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。於是，今天，我在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常後悔，
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對於XX這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至於最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初1X班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很後悔，我是班裡學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，
我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。
懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書. 經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。
通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,

⑥ 語文試卷分析400字（錯題類型，如何解決，今後怎麼辦）

寫作思路：把自己不足的地方或者錯的試題詳細的描述一下，說明一下答錯的原因，比如是因為基礎知識不扎實，還是因為平時積累較少等等。

正文：

這次月考，我們的語文考試，看試題不少，30道之多。但是，融成幾個大知識點，就是《學弈》，《十五夜望月》，《迢迢牽牛星》，《寒食》和《魯濱遜漂流記》，和兩篇閱讀短文！好，我們來分析一下這次考試的題吧！

對我印象最深刻的就是這幾道題型了。

第一種：以下括弧內成語使用錯誤的是：我對此題的分析是：A這個選項，萬象更新的意思就是煥然一新，百廢俱興，用在過年之時的祈福十分合適；但B，繞有趣味，便不太合適了，「每道菜吃起來都饒有趣味」，可以變成「津津有味」，會更妥當一些。C和D的成語用的也是十分妥當。

令我感觸也很深的是：選出句子默寫錯誤的一項：A：「奕秋，通國之善弈者也」，這句的原意是寫一秋的棋藝高妙，所以沒錯；B、「惟弈秋之為聽」也是寫出了專心致志的樣子；C、「一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之」的意思，就是寫三心二意不專心的樣子；而D本篇的正確主旨句就是「為是其智弗若與？曰：非然也」，只有這句話才能體現出本文的中心思想。

其次，就是小說閱讀《魯濱遜漂流記》中的一道題，魯濱遜一共有幾次航海經歷？當我看到這道題的時候，我本以為他就出海了三次，卻將他去非洲經商的那一次給忘掉了，實際上他出了四次海。看來，讀得不細致，不夠深入是體會不到它的精髓的！

通過錯誤的題來看，我發現我錯誤率最高的題型是：閱讀理解，古詩賞析。這說明我做事情不夠細，不夠認真造成的。看來，我以後在這方面要加強、努力、提升了。加油，小姑娘！

⑦ 語文試卷分析 400字 滿分150考了99

期中考試中，我語文得了93分。之後，我分析了試卷，發現試卷中有許專多不應該犯的錯誤，並且屬這些問題正好與我平時的學習態度表現吻合。試卷中暴露出我的幾大問題！第一：我在拼音寫漢字時，由於粗心把「規矩」的「規」的「豎彎鉤」寫成了「捺」，只是丟了分。第二：我在讀拼音選字時，由於沒有復習到位，把抽噎（yē）選成了（yè），所以又丟了分。第三：我在給字選擇正確的意思時，由於課外積累沒有積累，誤把揣摩的意思選成了撫摸。第四：我在做排序題時，由於粗心大意將「群蛙」看成了「石蛙」，所以排錯了三個。第五：由於課外積累太少，誤把好讀書的意思寫成要好好讀書，所以又丟了分。此次的期中試卷較為簡單，本來我可以考到98。5，可是我因為粗心而丟了5。5分。所以我決心要制服粗心、積累的課外知識薄弱這兩個惡魔，從而讓期末考試考到更加理想的成績！

⑧ 當試卷發下來的時候五年級作文400字。求解!!!

今天的書包特別的沉,我的腿也好像不聽使喚了.考完試已經好幾天了,今天要發試卷了.我靜靜地坐在教室里,懷著忐忑不安的心情,默默地把答卷時的情景回想了一遍,覺得自己答得還不錯,心裡踏實了一些.這時老師走了進來,手裡拿著厚厚一摞試卷,老師什麼也沒說就開始發卷子,先發的是語文試卷.我希望快點叫到我的名字,又怕叫到我的名字,真是一段難熬的時間.老師終於叫到我的名字了,我快步走上前去,接過自己的試卷,又快步走到我的座位上,忙不迭地看了一眼分數,鮮紅刺眼的79分映入我的眼簾,我一下傻眼了,腦子裡面空空的,老師說了些什麼,我也沒聽進去.後來的數學卷和英語卷是怎麼拿到手的,我都不知道了.今天的書包特別的沉,我的腿也好像不聽使喚了,走了好長時間才到家.我悄悄的打開了門,輕輕的走了進去,爸爸正在等我,看見我說：「回來了,考的怎麼樣,」我沒有吭聲,把試卷遞給了爸爸.爸爸看完了數學卷和英語卷,看到語文卷時,我看到爸爸蹵緊了眉頭,我嚇得大氣也不敢出了.好大一會兒,爸爸用低沉的聲音說：「為什麼考得這么差,與上次相比下降了很多,是什麼原因?你不是說都做好了嗎?都檢查過了嗎?這是怎麼回事.上面這些題你應該都是會做的,全是粗心造成的,為什麼就不細心呢?為什麼不認真檢查呢?……」爸爸又說了好多語重心長的話,最後深深地嘆了一口氣,說了聲：「去吧!」就不再說什麼.我心裡真後悔呀,為什麼明明會做的題會做錯了呢,為什麼就沒檢查出來呢,要是考好了讓爸爸高興一下多好啊,爸爸一直為我操勞,還在百忙中抽出時間來為我輔導功課,可我卻讓他失望了.我真想大哭一場,可我又強忍著沒哭出來.直到今天,我還把這個事情深深的記在心裡.經過這件事,我有了很深的啟發：我以後干什麼事情都要細心,不能馬虎,我准備下次一定要考好,一定讓讓爸爸高興起來.？

⑨ 語文期中考試反思400字

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績之差令我自己也十分震驚。
總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最後，粗心是我最大的弱點。做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

⑩ 四年級兩百字作文,當期末語文試卷發下時

頓時，我心生雀躍之感，為成長而開心，為成長而快樂，為成長而自豪版，我感謝成長權。
是成長讓我品味了15年的苦，是成長讓我認識了15年的苦，是成長讓我領略了15年的苦，是成長讓我戰勝了15年的苦，是成長讓我15年的苦搖身一變，變成了15戰勝它們的自豪與快樂。
成長……快樂……成長每個人的必經之路；煩惱每個人的必有之物；快樂，每個人都擁有的煩惱的最終產物……
成長的快樂，是咖啡那深厚的韻味.