A. 2016新課標考點通高考語文綜合試卷
1.A
解析:
「《詩經》中的作品原來是普通的詩歌,並沒有深刻的含意」有誤。原文
中說:
「這些樂歌一方面用於祭祀、宴會和各種典禮,當作儀式的一部分或娛樂
賓主的節目。另一方面則用於政治、外交及其他社會生活,當作表情達意的工
具。
」可見,詩經中的詩歌是有深刻含義的。
2.C
解析:
「他的意思是叛臣的一面之詞令人擔心,請晉侯不要聽信。」有誤。原文
中說:「子晨卻借用來說,晉侯縱然有理由,但「人言可畏」
,別人看來總是為
了一個叛臣。」可見,不是叫晉侯不要相信,他的意思是你晉侯有理由,但是
大家不清楚,都就把他當做是叛臣了。
3.B
解析:
「不然則仍然是沒有曲調的「徒歌」。有誤。原文中說:「古代史傳中還
有一些不在三百篇之內的「徒歌」」「
這樣的歌,從性質上說和「獻詩陳志」
沒有什麼分別。不過士大夫獻詩,是特地做了樂工唱的;庶人的作品則先是在
社會上流傳,給采訪詩歌的人收集去了,
才配上樂曲,
達到統治階段的耳中。
」
由此可見,徒歌並不是沒有進入詩三百的沒有曲調的詩歌。
二、古代詩文閱讀(
36
分)
(一)文言文閱讀(
19
分)
4.C
解析:本文的「斂」是「退卻」的意思。
5.D
解析:①說的是何灌的行動,而不是「有成」
。②說的是何灌箭法高超④說的是
何灌關於運輸改良的想法。
6.D
解析:
「何灌領命背城抗敵三日」有誤。原文中說:
「灌至,乞入見,不許,而
令控守西隅」意思是皇帝沒有給他命令,給他的命令是去守西邊,而不是守京
城。
7. (1).
整理弓箭再次射中靶心,觀看的人贊嘆,皇帝親自賜酒犒勞他。
(2).
何灌來到,請求入見,皇帝不允許,而命令他把守西部邊角。
(二)古代詩歌閱讀(
11
分)
8.
表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望經水之濱,不見春草,只見古碑,行客
之路盡是黃沙,想當年秦國何等強盛,看如今唐王朝的國勢日衰,眼前一片荒
涼,於是「不堪回首」之情油然而生。
9.
①觸景生情;②寓情於景;
③寫哀景抒哀情。
(三)名篇名句默寫(
6
分)
(
1
)必有我師焉
其不善者而改之
(
2
)可以橫絕峨眉巔
然後天梯石棧相鉤連
(
3
)雲歸而岩穴暝
山間之朝暮也
三、文學類文本閱讀(
25
分)
(
1
)
C
給
3
分,答
D
給
2
分,答
B
給
1
分;答
A
、
E
不給分。
(
2
)①表明乘涼會上的人們的外省人身份;②提示小說主題的解讀路徑;③照
應下文出現的各種方言。
(
3
)①有擔當,明大義:在老丈人危難時,以親情、和睦為重,不計前嫌,施
以援手,最終贏得信任;②執著隱忍;面對老丈人的排斥:不輕言放棄,不莽
撞行事,捍衛了自己的愛情;③幽默樂觀:說話風趣,與人為善,遇事能有良
好的心態。
(
4
)觀點一:
以「血型的故事」
為題不合適。
①「血」
這個詞可讓人聯想到「血
脈」、「血緣」、「血性」等多種含義,如果以「血型的故事」為題,題意就
顯得單一了;②外省人和台灣人血脈同源,這是「血般的故事」
③彭先生的戀
愛故事,實質上折射了外省人與台灣人之間的沖突與融合問題,小說表達了中
華民族血濃於水,應該「一家親」的主題。
觀點二:以「血型的故事」為題合適。①「血」有類型之別,而語言有「南腔
北調」之分,以「血型的故事」為題,可彰顯作者的巧思;②小說的主要內容
是圍繞血型而展開的,以「血型的故事」為題;可與內容更吻合;③可顯示「驗
血型」在文中的重要性,也與中華民族血濃於水,應該「一家親」的主題不相
沖突。
不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據
觀點是否正確,論述是否合理、理由是否充分酌情給分。
四、實用類文本閱讀(
25
分)
(
1
)
C
給
3
分,答
D
給
2
分,答
B
給
1
分;答
A
、
E
不給分。
(
2
)①減少應酬雜務,生活清凈,便於深思內省和作畫;②對江湖水光天色的
寫生使他的畫風發生了突變;③安定生活使他眼明心清,能夠悟出知白守黑的
道理,畫藝猛進。
(
3
):①從金石文字的點畫結構中,他受到繪畫筆法與章法布置方面的啟發;
②從金石拓本認識到書畫同源,悟出畫藝回歸造化的路徑。
(
4
)觀點一:恪守傳統,力求雅正,甘於清寂淡泊,追求藝術真諦。
①於平靜淡泊中求真務實的人生態度②淡泊名利,不言阿堵,保持傳統學人本
色③避俗趨雅,不為流俗所動,尋求華溢渾厚的畫風。
觀點二:創新與模仿並重,理想與時尚兼顧。①創造與仿作兼顧②對金錢的開
通看法和瀟灑態度③注重民間時尚意趣
觀點三:既恪守傳統,又勇於創新,在追求自己理想的過程中享受人生。①守
正出新,繼承與創新兼顧②懷抱藝術理想,追求名山事業③腳踏實地,享受人
生。
不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據
觀點是否正確,論述是否合理、理由是否充分酌情給分。
五、語言文字運用(
20
分)
13.D
解析:指日:可以指出的日期。為期不遠,不久就可以實現(多指事情、希
望等。
)
這句話說的是「碳排放過量給環境帶來的危害」人們不能盼望這
個。
14.A
解析:
B
項
「創造」
和
「人性化服務」
搭配不當。
C
項
「臨床試用」
前加
「進行」
。
D
項不能說「感到賓至如歸」應該說「賓至如歸的感覺」
15.C
16
.
巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作
權保護方面作出了傑出的貢獻。他促成了法國文學創作者的著作權保護機構—
—法國文學家協會的建立,促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯
爾尼公約的制定。
17.
略
作文略
文言文參考譯文:
何灌,字仲源,是開封祥符人
B. 2016天津高考語文作文要求圍繞閱讀方式而我更多圍繞閱讀內容也有自己的思考和體驗能得40嗎
2010年普通高等學校招生考試全國卷1作文題。
漫畫作文。餐桌,許多貓吃魚,就一隻貓捉老鼠,別的貓說:「有魚吃還捉老鼠?
2010年普通高等學校招生考試北京卷作文題。
以仰望星空與腳踏實地為題。寫一篇不少於800字的文章,除詩歌外,不限文體
2010年普通高等學校招生考試上海卷作文題。
根據以下材料,選取一個角度,自擬題目,寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)。
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子,釣到魚,常常用尺子量一量,將不夠尺寸的小魚放回河裡。他們說:「讓小魚長大不更好嗎?」兩千多年前,我國孟子曾說過「數罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。」意思是,不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚,這樣才會有更多的魚。
實際上,其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。
2010年普通高等學校招生考試天津卷作文題。
話題作文《我生活的世界》,不少於800字
2010年普通高等學校招生考試重慶卷作文題。
以「難題」為題目,寫一篇文章。
2010年普通高等學校招生考試江蘇卷作文題。
綠色,生機勃勃,賞心悅目。綠色,與生命、生態緊密相連。今天,綠色成為嶄新的理念,與每個人的生活息息相關。
請以「倡導綠色生活」為題寫一篇不少於800字的文章。
要求:①角度自選;②立意自定;③除詩歌外,文體自選。
2010年普通高等學校招生考試廣東卷作文題。
命題作文《與你為鄰》:你我為鄰,相互依存。你可以是有形的,也可以是無形的。鄰,無法迴避,卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受,以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少於800字。
2010年普通高等學校招生考試浙江卷作文題。
命題作文:「角色轉換之間」
傳說有的雛鳥長大後,會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為「反哺」。
人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為「文化反哺」。千百年來,在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下,文化反哺猶如潛流引而不現,但在迅疾變化的當今社會,年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面,越來越明顯地影響著年長一代,施教者與受教者之間,角色常常發生轉換。
以「角色轉換之間」為題,可以講述故事,抒發情感,也可以發表見解。文體除詩歌外不限,字數在800字以上。
2010年普通高等學校招生考試山東卷作文題。
人生的一切變化,一切都有魅力,一切都是由光明和陰影構成的,要求根據以上的材料來寫一篇800字以上的文字。
2010年普通高等學校招生考試湖北卷作文題。
2010湖北高考(論壇)語文作文
2010年普通高等學校招生考試寧夏卷作文題。
材料為:三個男同學去打籃球,路上遇到一個乞討的小女孩,女孩在地上用粉筆寫著「我因為出來旅遊錢包被偷,請資助我」。其中一名男孩給了女孩10元錢。另兩名男孩說這個男孩上當了,因為出來旅遊不會帶著粉筆。另一則材料是:某一煤礦發生透水事故,幾天後,救護隊員找到了遇難者的屍體,在一個叫聶文清的礦工身旁,他們發現了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽,上面寫著:「骨肉親情難分舍,欠我娘200元,欠鄧曙華100……」。
自擬題目自選角度,以誠信和善良為題寫一篇作文。
2010年普通高等學校招生考試江西卷作文題
為什麼要找回童年?因為現在社會太功利了,小朋友們壓力過大,童年早已離開。
現在的社會需要純真,需要找回童年。
重點關注「找回」這個動詞。
記敘議論都可以,文體要明確。
2010年普通高等學校招生考試遼寧卷作文題
閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章,題目為:「幸福是____」
一個叫托尼的小孩,在他3歲的時候,把手伸到糖罐里抓了一大把糖,但手卡在罐口,拿不出來了,所以他放棄了。在他30歲的時候,有兩箱蘋果,一大箱和一小箱,他選擇搬小箱蘋果,因為大箱的他搬不動。在58歲的時候,公司的老闆派他們幾個人追30萬元債款,並對他們說他只要20萬,剩下的10萬歸他們。但是所派出的人中只有他一個人要回了債款,因為別人要30萬,而他只要21萬,其中20萬給了老闆,剩下的1萬裝進自己兜里。
要求:選准角度,明確立意,自選文體,以「大與小的選擇」為主題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
2010年普通高等學校招生考試福建卷作文題。
2010年福建高考(論壇)作文是根據《格林童話》的誕生故事命題的材料作文。
材料說的是格林兄弟認為民間傳說與人文歷史有關,但是當他們收集很多傳說後又找不到確切的關系而作罷,後來一個朋友偶然發現他們整理的東西,並聯系出版社出版,這就是最後的《格林童話》。
2010年普通高等學校招生考試四川卷作文題。
一個點可以構成一條線,可以構成一個平面,最後構成立體。人生就像不規則的幾個點,這些點又可以連成無數條線,這些線又可以組成不同的平面 ,不同的平面又可以組成不同的幾何體。
請從人生的角度寫作。據此自擬題目,寫一篇不少於800字的文章
2010年普通高等學校招生考試安徽卷作文題。
「交流四水抱城斜,散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花。」由此哲理詩引發的思考和聯想寫一文,詩歌體除外。
2010普通高等學校招生考試新課標全國作文題
閱讀下面材料,按要求作文。
有一種熱帶觀賞魚,把它放在魚缸里,不管養多長時間,也只能長到兩三寸長。但是把它在大水池中,兩三個月就能長到一尺多長。
狼是一種對周邊環境充滿興趣的動物,正是因為它不斷探索、不斷體驗,使它能夠躲避風險,覓得食物,得以生存下來。
著名心理學家羅森塔爾隨意抽取了18名學生,並把名單交給了班任,並說,他們是很有潛力的學生。由於班任對這18名學生予以特別照顧和關懷,不久以後,他們的成績都有提高。
這些材料啟發我們,人的成才是有規律的。
要求:自選
2010年普通高等學校招生考試湖南卷作文題
請以「早」為題,寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。(60分)
2010年普通高等學校招生考試陝西卷作文題
2010年高考(論壇)陝西選用材料作文形式,共給出三則材料,大意分別是:
1:把一條熱帶魚放在一個小魚缸里,它只能長到3寸大小;把它放進大魚池裡,它才有可能長的很大;
2、狼之所以勇猛矯健,是因為它長期生活在野外環境里;
3、一位心理學家挑選了10個人,並告知他們都是有天賦的人,後來這10個人都獲得了成功,但心理學家最後坦言,他們當初其實只是普通人。
題目要求考生結合以上三段材料,自主命題,撰寫800字作文
給你參考一下
追問:
my
C. 2016考點通.高考語文綜合試卷答案
一 閱讀80分 (一)(17分) 1.(2分)A 2.(3分)因為作者故意不使用(1分)大家默認(1分)的社會約定(1分)來解釋地圖,所以這個練習只是一個把戲。 3.(2分)答案示例:形象直觀地說明理論模型的特點 評分說明:‚形象直觀‛1分,‚理論模型的特點‛1分。 4. (3分)C 5. (3分)答案示例:本文語言還具有平易近人的特點,如文中多次使用設問,使用‚我們‛‚你‛等人稱代詞,拉近了讀者與作者的距離。 評分說明:特點1分,如‚平易近人‛‚通俗易懂‛等,結合例子作具體分析2分。 6. (4分)答案示例:從文中看,理論模型的特點有:一、理論模型不同於其表示的對象,但兩者易於混淆;二、理論模型與其表示的對象之間具有結構上的特定相似性;三、理論模型需要一套基於專業知識的約定來構建和解釋;四、理論模型是不完美的,主要體現在不完整、不精確兩方面。 評分說明:一個特點1分。第一個特點中的‚易於混淆‛、第三個特點中的‚基於專業知識的約定‛,是理論模型區別於地圖的特徵,須明確寫出才可給分。 (二)(19分) 7. (3分)C 8. (4分)用乾脆有力的‚扯、抓、跨‛等動詞(1分),生動地寫出老婦人動作麻利(1分)和毫不猶豫(1分),也充分表現出她的熱心善良(1分)。 9. (4分)答案示例:運用比擬和通感的手法,變聽覺為視覺,化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現出聲音在‚我‛心頭久久縈繞,對‚我‛觸動很大,也與句中‚蒼老‛一詞相一致。 評分量表:
分值 等級描述 答題模式 4分 緊扣關鍵詞語所做的賞析全面而細致。 應答為③④,加上①②⑤中的任意一項。 3分 聯系關鍵詞語所做的賞析較全面細致。 應答為③,加上①②④⑤中的任意一項。 2分 有賞析,但不全面、不具體。 應答為③,或①②④⑤中的至少兩項。 1分 有相關分析。 應答為①②④⑤中的任意一項。 0分 所答內容與試題無關或分析錯誤。 非上述模式。 量表說明:答題模式中,‚①‛表示‚比擬‛‚通感‛中的任意一項,‚②‛表示‚變聽覺為視覺‛‚化無形為有形‛中的任意一項,‚③‛表示‚用步履的緩慢搖擺表現出聲音在『我』心頭久久縈繞‛,‚④‛表示‚對『我』觸動很大‛,‚⑤‛一表示‚與句中『蒼老』一詞相一致‛。 10. (4分)第一次轉變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖(1分),轉變的原因是老婦人善意的揣測觸動了‚我‛(1分)。第二次轉變是由懷疑、動搖到徹底釋懷(1分),原因是老婦人的話
8 讓‚我‛領悟到應該用善良寬容去化解心中的怨恨(1分)。 11.(4分)評分量表:
分值 整體印象 等級描述 答案示例 4分 優秀 想像豐富,合乎作品內在情理;起到結尾作用,語言有意蘊。 輕輕將那張已經揉皺並被雪水洇濕的紙條撕碎,然 後回轉身,慢慢朝火車站方向走去。 3分 良好 想像合乎作品內在情 理;有結尾作用;語言通順。 (1)將那張記錄著怨恨的紙條扔進了垃圾箱,然後向火車站走去。 (2)敲開了門……午夜的月台上,她向我揮著手,隱沒在漫天雪花中。 2分 中等 想像基本合乎作品內在情理,結尾作用不明顯;語言較通順。 (1)想了想,轉身走了。 (2)敲開門,看著她詫異又有些許不安的眼神,我告訴了她我的來意,不再憤恨,暢談後愉快啟程。 1分 較差 想像與作品內在情理不一致。 (1)但此時的我卻已失去了再向她質問的興趣了,這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙消雲散了。 (2)想來想去,還是覺得應該討伐一番。但是,我又想起了老婦人的話。怎麼辦呢? 0分 很差 內容與作品內在情理 相悖或毫無關聯。 (1)暈倒了。 (2)敲開了門。門後出現的竟然是那位老婦人。 (三)(6分) 12. (1)積善成德(2)俯察品類之盛(3)長安不見使人愁(4)月迷津渡(5)隨意春芳歇(6)必有鄰(7)吹皺一池春水(8)都雲作者痴 評分說明:答對1空給1分;考生答案超過6空時,按前6空評分。 (四)(8分) 13.(1分)B 14.(3分)B 15.(4分)答案示例:畫線句借雨寫懷,借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象,形象地表現作者滌污穢、惠天下的抱負,達到情景交融的效果;又以‚造物不言功‛,寄託作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠,物我渾然。 評分說明:雨景的特點1分,情懷2分,效果的分析1分。 (五)(18分) 16. (4分)(1)振興(2)質朴(3)料想(4)美好 17. (2分)A 18. (5分)答案示例:滏陽有個叫焦通的人,侍奉父母禮數缺失,被堂弟控告。彥光沒有判他罪,把他帶到州學,責令他在孔子廟觀看效法。 評分說明:‚事親‛‚禮闕‛‚為從弟所訟‛‚弗之罪‛‚將至州學‛‚令觀於孔子廟‛為6點,1點有錯誤扣1分,扣到0分為止。 19. (2分)評分量表:
9
分值 等級描述 答案示例 2分 准確概括畫線部分反映出的心理狀態 (1)胸有成竹(2)信心十足 1分 概括的心理狀態與畫線部分有關,但不準確 (1)欲雪前恥(2)爭強好勝 (3)急於糾錯(4)勵精圖治 0分 應答錯誤。 (1)剛愎自用(2)任勞任怨 20. (5分)梁彥光第一次治理相州時,沒有針對相州多詭詐的風氣(1分),沿用了在岐州時‚以靜鎮之‛的方法(1分),導致失敗。第二次治理相州時,一方面揭發壞人壞事,嚴懲狡猾之徒(1分),另一方面立學興儒(1分),以德化人(1分),取得成功。 (六)(12分) 21.(1分)D 22. (2分)對居室‚靜‛的特點進行具體描繪(1分),引出後文‚客‛的感嘆(1分) 23. (2分)C 24. (3分)D 25. (4分)本文先以居靜人不靜的現象,反駁了‚靜系於居‛的看法(1分),再從居不靜人靜的現象,提出‚靜系於人不系於居‛的觀點(1分)。在此基礎上,又把對‚居‛的理解上升為心靈的居所(1分),由此推進一層,提出‚居仁而靜‛這一最為核心的觀點(1分)。全文緊扣‚居‛‚靜‛關系,連貫而下,層層推進。
D. 2016考點通。高考語文綜合試卷(一)的答案
2016新課標考點通高考語文綜合測試一答案