① 2019衡水金卷信息卷ⅠB第3套 理綜試卷答案
鍾祥一中2018年祝賀:譚亦婷，王鴻燁，王雨軒，高考必勝
② 求衡水金考卷2011年普通高等學校招生全國統一考試模擬試題2衡水信息卷語文
衡水中學2010——2011學年度下學期第一次調研考試
高三年級語文試卷 答案
1、C 2\C 3\D 4、（3分）C 【③句放最後，構成假設關系， 排除D項； 「應有」與「不應」相對，故②句放前，排除A項；④⑥分別與⑤①照應，④前的「故」，可斷定「④⑥」放「⑤①」後，排除B項 】
5．A項，B項錯在「動機是出於對事物的新鮮感」，文中無此信息；C項因 果倒置D項繪畫成熟的起點並不確定。
6．D項，A項錯在「繪畫史重寫成為必然」；B項錯在「非原創者的真跡」，第二段中有「很少有真正的唐朝人直接畫了留下來的」一句；C項錯在「僅存」。
7．B項，A項從原文中無法斷定帛畫的水平就比壁畫高；C項絕對化；D項原文中有「不能一筆抹殺」一句。
8．B
9．B（①②兩句表現的是在社會動盪之中，魯悉達保全地方，安撫百姓。⑥是個人家事）
10．B
11．（1）當時兵荒馬亂，災荒橫行，京都及上川一帶的人餓死的十有八九，有幸得以存活的，都扶老攜幼，來歸附魯悉達。（「飢饉」、「歸」，各1分，句意1分）
（2）陳高祖就派遣安西將軍沈泰秘密地帶領軍隊偷襲魯悉達，沒能攻下。（「師」、「克」各1分，句意1分）
（3）然而我自願來歸順陛下的原因，實在是因為陛下心胸開闊，寬容大度，就如同漢高祖一樣啊。（「所以」、「誠」、「符」各1分，句意1分）
參照高考作文評分標准。
文言文參考譯文：
魯悉達，字志通，扶風郡郡縣人。祖父魯斐，南齊時做直散騎常侍、安遠將軍、衡州刺史，封為陽塘侯。父親魯益之，粱朝時的雲麾將軍，新蔡、艾陽二郡的太守。
魯悉達自幼以孝而聞名，在家中以平民的身份出任梁朝南平嗣王的中兵參軍。侯景作亂，魯悉達招集鄉里的百姓，保護新蔡縣，致力於耕田，儲積穀物。當時兵荒馬亂，災荒橫行，南京及上川一帶的人餓死的十有八九，有倖免得以存活的，都扶老攜幼，歸附魯悉達。魯悉達把倉中的糧食分給難民們，被他救濟而存活的人很多，他繼續在新蔡縣供給難民飲食，收留難民。他招納收容晉熙等五郡，這五個郡就全歸他管理了。又派他的弟弟廣達領兵隨王僧辯去討伐侯景。侯景之亂平定後，梁元帝授予了魯悉達持節、仁威將軍、散騎常侍、北江州刺史。
梁敬帝即位，王琳占據長江上游，留異、余孝頃、周迪等，都在各地獨霸一方，起兵作亂。魯悉達安撫晉熙五郡，很能得到百姓的擁戴，士兵都樂於為他所用。王琳授予了魯悉達鎮北將軍的職位。陳高祖陳霸先也派趙知理授予他征西將軍、江州刺史的職位，並 且各自都賜予了鼓吹女樂等作為封賞。魯悉達對雙方的封賞都予以接受，但他拖延觀望，誰那裡也沒有赴任。陳高祖就派安西將軍沈泰帶軍隊偷襲魯悉達，沒能攻下。北齊派遣行台慕容紹宗率領三萬軍隊來進攻郁口諸鎮，士兵氣勢旺盛，魯悉達與他交戰，太敗齊軍，慕容紹宗僅能自己脫身保命。
王琳想圖謀東下進攻南京，覺得魯悉達遏守長江中流，擔心他成為自已進軍的障礙，屢次派使者引誘招納，但是魯悉達最終沒有順從。王琳也不能東下，就與齊人聯合，互為照應相互支援，齊人派 遣清河王高岳幫助王琳。雙方相持一年多，恰好遇到偏將梅天養等有罪害怕懲治，就引齊軍進攻城內。魯悉達就率領數千軍 隊渡過長江，歸順了陳高祖。陳霸先見到魯悉達，非常高興，就問：「為何這么晚才來歸附我呢?」魯悉達說：「我在您的上流駐守著，情願做您的番屬屏障，陛下授予我官爵，對我的恩情是厚重到了頂點的，沈泰對我的襲擊，其威懾也是深刻的。然而我自己來歸順陛下的原因，確實是因為陛下豁達大度，就像漢高祖一樣。」陳霸先嘆道：「您的話說得對呀。」授予了魯悉達平南將軍、散騎常侍、北江州刺史，封為彭澤縣侯，工祖陳蒨即位，進封號為安左將軍。
魯悉達雖然任俠仗義，但不因為富貴就鄙視他人，又很喜歡詞斌，還招攬禮遇賢才，與他們聚會共同鑒賞辭章。魯悉達升為安南將軍、吳州刺史。遇到母喪，哀痛守喪，超越禮制，因而患病身亡，時年三十八歲。世租追賜他為安左將軍、江州刺史，謚號孝侯。
寫史書的臣子說：他們這幾個人，有的在陳朝就已經在仕途馳騁了，有的是在自已家鄉擁兵占據一方，但都能看清天下運勢，知道自己應做出何種選擇，在陳霸先稱帝時就像影子一樣來歸附，官位升至了刺史，爵位達到了列侯。[來源:Zxxk.Com]
（選自《陳書》卷十三《徐魯周荀周傳》）
12．（1）、答案：上闕寫了遼闊的楚天、青色的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物；描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。
（2）、答案：①動靜結合，「明」是躍出水面之魚，在這樣的安靜的環境中，靜中見動。②比喻、對比，將雙尾白魚比作「玉刀」，既寫出魚的特徵，也和「紅蓼」形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。③想像。停船之時是傍晚，而「夜涼船影浸疏星」一句直接轉入夜景，在想像中展現出水中船影遮蓋著星空倒影的優美境界。（只要任意舉出兩種手法即可）
【鑒賞】這里作者變換出另一幅畫面，而思緒已超越了時空對念的限制，直接轉入夜景，使讀者有更多的想像餘地來思考這個過程。再從畫面本身來看，是從行舟夜泊的角度落筆，攝取大自然中富有代表性的兩種景象：一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的「楚天闊」、「晚波平」的自然景象相呼應，而且充分地展現了優美的詞境。「夜涼」二字，既是詞人的直感，又顯示出流戀自然界的心態。
這首詞是張孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南長沙）調知荊南（荊州，今湖北江陵）兼荊湖北路安撫使時，洞湘江入沿庭湖所作。他前年為諫官所劾，罷任北歸，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴嬌•過洞庭》詞，有「孤光自照，肝膽皆冰雪。短發蕭騷襟袖冷」等語，流露出一種疾俗憤世的情緒，這一首寫得心氣平和多了。他從長沙出發，舟行至洞庭湖，前一段路程以「行盡瀟湘」一筆帶過，「到洞庭」三字引出下文。「楚天闊處數峰青」一句，寫洞庭湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽樓記》雲：「銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯」，是在岳陽樓上俯視洞庭之景。詞人泊舟湖中，不復寫湖之大如何如何，只說四圍廣闊，遠處峰青，則規模可見，氣象可想。「旗梢不動晚波平」，是官船晚泊時景象，呈現出大自然清幽的靜態美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動，表明此刻的湖面，風平浪靜，所以出現傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細浪了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青色的山逢，共同構成一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。
下片寫停船後泛覽湖景所見。「紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明」兩句，不僅對仗工整，而且隨著視野的轉換，顯示出另一番情趣，並給人一種紅白鮮明的色彩感。「紅蓼」，指生於水邊的紅色蓼草。南宋朱弁《曲洧舊聞》卷四雲：「紅蓼，即《詩》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼，呼之為火蓼。」唐代詩人杜牧《歙州盧中丞見惠名醞》：「猶念悲秋分賜，夾溪紅蓼映風蒲。」而詞中的「紅蓼」與「白魚」相對，更感到作者的構思精巧，觀察入微。詞人既寫了遠處一條水灣倒映出的紅蓼圖，又寫了似的雙尾白魚。魚稱「雙尾」而「明」，是躍出水面之魚，靜中見動。「夜涼船影浸疏星」一句，以景語收結，尤耐人尋味。
14.（1）開篇點題，總起全文。（2）突出江南小雪帶來的生機與綠意；渲染溫馨氛圍，奠定全文情感基調。（每點2分）
15.江南雪景有著靜謐、純潔的特點，用來襯托作者寧靜、安適、悠然的心境和對家鄉的熱愛之情。（特點2分，作用2分）
16．(1)點面結合。先分點描寫山上、田間、水塘、山村落雪的情景，突出落雪的寧靜、純凈、單純、悠然；再寫江南落雪的大寫意畫面，突出江南雪景的蒼茫、飄渺。
（2）動靜結合。寫山澗有靜卧的卵石，也有潺潺的流水；寫田野有茫茫的白雪，也有探頭探腦的新葉；寫水塘，有枯立的荷葉，也有游弋的水鳥；寫茫茫群山雄峰聳立，其間也不忘點綴鹿鳴、鳥啼。動態的描寫，使江南落雪之景，富有動感和生機。
（3）繪形繪色。作者用大量表現形態的疊詞、表現色彩的形容詞，繪形繪色，具有形象感、色彩美。用「潺潺」寫流水，用「茫茫」寫田野，用「裊裊」寫炊煙，用「茫茫」寫群山，用「幽幽」寫山鷹；白的群山，綠的植被，紅的梅花：共同組成美麗的畫幅。（任選兩點作答，手法2分，簡析1分）
17.江南的冬天也是「冷著的冬天」，但由於美麗、純潔的落雪的點綴顯得風情萬種，使人心中充滿暖意，表達了作者對江南落雪冬天的贊美之情。
18．答案示例：①修整書院，力圖恢復文物原貌；創建學院，竭力弘揚中華文化。②孔子昔日周遊列國，儒學而今傳揚海外。③興儒學，問津書院傳古今；促交流，孔子學院布四海。（6分）
19．答案示例：時而在煙波浩淼的梁山泊上徜徉 時而在靜寂無聲的頓河岸邊漫步。
20．（1）②改為「這位偶像立刻走下神壇」或補出主語。這一事件」
（2）③改為「承認了吸毒事實並發表道歉聲明」
（3）④改為「23歲的菲爾普斯盡管在游泳池中取得了成功」
（4）⑤改為「但卻做了一件讓大家都感到遺憾的事」
（5）⑦改為「並保證避免此類事件再次發生」
21.參照2010年高考評分標准評分。
範文 各有各的精彩
若為鴻鵠，直上雲霄固然是精彩的，但為家燕，同樣也有飛入尋常百姓家的精彩；若是牡丹，萬花園里獨爭妍固然是精彩的，但為冬梅，一剪寒梅獨自開也同樣精彩。人亦是如此，只要盡己所能，只要對自己所為之事充滿愛，濃妝或是淡抹，總是各有各的精彩。
精彩可以是驚天動地，也可以是潤物無聲。我們從小所接受的，往往是「大」的教育：談理想，必須志向高遠；談目標，必須成棟梁之材。遠大的志向固然是鼓舞我們前進的動力，固然代表著精彩的未來對我們的召喚，但也別忘了，盡力干身邊每一件小事，承擔每一點小的責任，同樣也有萬分精彩。我們欣賞拿破崙那「不想當將軍的兵不是好兵」的英雄豪情，卻也同樣為「微塵」們無聲息卻有大作為的行為所感動。可見，英雄一統江山是精彩的，平凡的每一個人的每次微小善行也可以很精彩。愛風流人物的戰旗飄展，也愛彼此臉上的善意笑顏，我們各有各的精彩。
精彩可以是鋒芒畢露，也可以是朴實無華。如果空中只有電閃雷鳴則太驚心，只有和風細雨又太無奇。同樣，如果生活中只有針尖麥芒就太揪心，只有溫聲細語又太平淡了。不同的風格，不僅是不同的人所擁有的不同標尺，更是整個社會所需要的「興奮劑」，各有各的精彩，才能動容人心。魯迅「橫眉冷對千夫指」，其犀利文字令人大呼痛快，但沈從文用散著泥土清新的文字，同樣也感動了萬千讀者。不同風格之所以共同出彩，是因為大千世界，本就有性情各異的眾人，只有將自己的真性情淋漓盡顯，豪放或是婉約，我們各有各的精彩。
精彩可以是心懷天下 ，也可以是淡泊超脫。同樣的十字路口，選擇不同方向，就是選擇不同生活。功過是非，總留待後人評說，人生的選擇沒有絕對的對錯。活出自己的態度，自己的本色，不留悔恨，那便是精彩的。你可以懷一顆「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的心，真正造福天下，那是精彩；你可以用一種「心遠地自偏」的情懷，在自然之中展現你的才華，實現你的追求，忘我而快樂，這也是精彩。只要有魄力，有實力為自己的選擇負責，我們各有各的精彩。
家燕不必羨鴻鵠，冬梅不必妨牡丹，世界之大，各施所能，我們各有各的精彩
③ 2016年衡水中學信息卷文綜三答案
選擇題答案
④ 求河北衡水中學2021屆全國高三第一次聯合考試全國卷語文卷答案
離河北衡水中學2020屆全國第三次。高三模擬考試的問題。你可以登錄衡水中學的官方網站，在網站上就有相關的答案，你上去就知道了。
⑤ 2017衡水中學信息卷 文綜二的答案，求
歷史條河來奔流向前止息每件事都滴源水論事件都條巨河部都匯總水命源;歷史河則文本我能獲取盡智慧我獲知呢? 春秋末吳越戰亂斷百姓苦堪言再兩交鋒越王勾踐敗給吳王夫差俘虜勾踐服三苦役放越卧薪嘗膽憤發圖強終做三千越甲吞吳壯舉 歷史告訴我：失敗並怕怕失敗蹶振、自甘墜落要信念要信猶存要勤奮依舊便能取巨功 淮陰侯韓信曾經受市井混混胯辱卻功別看懦夫韓信功名且名留千古 歷史告訴我：忍必修課忍?忍刀啊懂忍才功 楚霸王項羽戎馬身經七十餘戰英勇比能及終烏江自刎身亡江水依舊流霸王復返何? 歷史告訴我：命信東西聽信命判斷自取滅亡罷 吉思汗鐵木真蒙古驕傲少代悲慘聽靠著戰馬與彎刀盪平四海建立橫跨亞歐蒙古汗 歷史告訴我：堅強往往都功 讀史使明智歷史本教科書告訴我：功處事功歷史教我該何做
⑥ 誰有2018衡水金卷信息卷3的的答案謝謝
具體下標是什麼？
⑦ 誰有2017衡水信息卷文數2的答案
一、教育部將擴大高考統一命題試卷地區范圍，今年新增三個省，明年再擴大漆回個。到答明年，全國二5個省使用國家考試中心命題試卷。 二、二0一5年起增加使用全國統一命題試卷的省份。教育部經和有關省份協商以後，決定今年將增加江西、遼寧和山東三個省，明年增加漆個省，包括湖北、廣東、陝西、四川、重慶、福建和安徽。 三、全國統一命題不是指用同一張卷子考試，而是同綱不同卷，即同一套考試大綱，但不同卷子。國家考試中心提供的是四套卷子，今年以後更多的省份加入進來，是否將會有更多卷子，目前尚不清楚。所以，統一命題並不意味著所有的省都用一張卷子，而是由統一的命題機構（國家考試中心）統一出多套卷子，供各省選用。 四、二0一四年，使用全國統一命題試卷的省份包括：河南、河北、山西、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、寧夏、內蒙古、新疆、雲南、遼寧、廣西等一5個省（區）。 全國卷分為新課標一卷、新課標二卷和大綱版。河南、河北、山西三省採用新課標一卷；貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、寧夏、內蒙古、新疆、雲南、遼寧一一省採用新課標二卷；廣西採用大綱版試題
⑧ 2016年衡水中學信息卷 語文一 作文
所，抄上網上傳等麻襲煩的步驟基本沒人會去做.還有就是大型的考試也不會有答案了.校做都是做紙制。還有就是你可以在網路文庫里搜題目..乾等了。或者你可以去出這本書的官網看下，與其在這求答案.本不是電.家在學.打，誰也不會給你一題.，拍照,.的，英語吧等等）…大，說不定能找到.手.題，除非是考完成績出來後.子的，或者把題目打幾十個字出來用網路直接搜索下，語文吧。即使有也要給你找試卷.以別，你還不如去好好復習.，根建議你還是去貼吧問下（比如數學吧.，官網上也可能有答案，高考吧
⑨ 2017衡水金卷語文六答案
歷史是一條長河，它奔流向前，無止無息。每件事都是一滴水，無論事件大小，都是這條巨河的一部分，都匯總在這里。水，是生命之源;歷史的長河，則是人文之本。我們能在它那兒獲取無盡的智慧。那麼，我們又從它那兒獲知了什麼呢?
春秋末年，吳越戰亂不斷，百姓苦不堪言。再兩國一次交鋒中，越王勾踐敗給了吳王夫差，成了俘虜。勾踐服了三年的苦役後，被放回越國。之後他卧薪嘗膽，憤發圖強，最終做出了「三千越甲可吞吳」的壯舉。
歷史告訴我們：失敗並不可怕，可怕的是失敗之後就一蹶不振、自甘墜落。只要信念還在，只要信心猶存，只要勤奮依舊，便能取得巨大的成功。
淮陰侯韓信曾經受市井混混的胯下之辱，但後來卻成功了，被別人看成懦夫的韓信功成名就，而且名留千古。
歷史告訴我們：「忍」是人們的必修課。「忍」是什麼?「忍」是心頭上的一把刀啊。懂得「忍」的人才是成功的人。
楚霸王項羽戎馬一生，身經七十餘戰，英勇無比，無人能及。可最終在烏江自刎身亡，「江水依舊流，霸王不復返」。為何?
歷史告訴我們：「天命」是不可信的東西。聽信天命，不會判斷，只是自取滅亡罷了。
成吉思汗鐵木真，他是蒙古人的驕傲。他的少年時代是悲慘的，但他聽了過來。靠著戰馬與彎刀，盪平了四海，建立了橫跨亞歐的蒙古大汗國。
歷史告訴我們：堅強的人，往往都是成功的人。
讀史使人明智，歷史是一本教科書。它告訴我們：為人的成功，就是處事的成功。歷史，就是在教我們該如何做人!