① 語文評價手冊答案
1、長江之歌
一、略
二、略。
三、1、略。
2、（第一）（第三）（6300）（10個）（四川）（湖南）（安徽）（上海市）
四、閱讀。
《鄉愁》
1、（3）（√）
2、（感時花濺淚，恨別鳥驚心。）
（舉頭望明月，低頭思故鄉。）
3、（血濃於水）（骨肉相連）（唇齒相依）
2、三亞落日
一、略。
二、略。
三、1、（快樂的孩童）（紅燈籠）（跳水員）
2、略。
四、閱讀
橡樹之謎
1、挽救（拯救） 艷麗（絢麗） 迫不及待（急不可耐）
2、略。
3、（2）（√）
五、小練筆。
建議同學們在這美好的春天裡，多多注意霧、雨、雷這三種易觀察到的自然景象。春天有霧，意味著過幾天可能要下雨；春雨雖然稀少，但是一旦下起來，很有詩意，注意哦，多半在夜裡、清晨；在三月份里有可能會響春雷，仔細地聽聽便會感到它的魅力……（僅供參考）
3、煙台的海
一、略。
二、（AABB）
瀟瀟灑灑 戰戰兢兢 清清楚楚
（AA如C）
日月如梭 從善如流 憂心如焚
（有反義詞）
口是心非 萬死一生 以古非今
三、1、略。
2、（大連）（青島）（福州）（香港）
四、閱讀
草色遙看近卻無
1、（答：之所以用上「竟」字，是因為兩個沒想到。一，沒想到。那塊曠地，分明是我才經過的，沒見一芽新草，總不至於我上了小橋那陣，春天悄悄落在我身後的林邊了？二，沒想到。尋春的觀察方法不同也難以看到春天的足跡。只低眉順眼，眼界僅限於咫尺間，走三五步難見一兩芽。若放眼望去，盡收眼底的十里平川上，有不可勝數的微綠質點，草色也就濃了。）（僅供參考）
2、略。
4、記金華的雙龍洞
一、略。
二、（媽媽一回家就走進了廚房。只聽見從那裡傳來碗碟的嘩啦聲；時而傳來自來水流淌的嘩嘩聲；時而傳來刀在砧板上碰擊的叮當聲；時而傳來廚門開關的咚咚聲；我知道，再過一會兒，可口的飯菜就會像變戲法似地端出來了。）
三、略。
四、閱讀。
被雪崩「埋葬」八年重見天日
1、略。
2、（1）（洞穴里冬暖夏涼）
（2）（洞穴深處有小「天窗」可送進新鮮空氣和光線）
（3）（有充足的地下水）
（4）（有小動物和昆蟲出沒）
3、（3）（√） （5）（√） （7）（√）
單元測評1
略。
寒冬（臘）月 銀（裝）素裹 鳥（語）花香 （秋）高氣爽
滴水成（冰） 花紅（柳）綠 （驕）陽似火 一葉知（秋）
描寫春天：鳥語花香 花紅柳綠
描寫夏季：驕陽似火 烈日炎炎
描寫秋季：一葉知秋 秋高氣爽
描寫冬季：寒冬臘月 銀裝素裹 滴水成冰
略。
四、1、秋天到了，樹葉紛紛落下。
秋天又到了，樹葉們戀戀不舍地離開大樹落了下來，它們圍著樹媽媽不肯離開。
2、獵豹盯著一隻羚羊，隨時准備捕食。
獵豹冷冷地盯著一隻羚羊，它隨時准備撲上去，這可是一頓美餐。
閱讀。
打出自己的旗幟
1、（認為這是一個很好的機會）；（總裁只停留半小時）
2、（悄悄地消失了）
3、（答：給我的啟示是：機遇是靠自己創造出來的，一旦有了機會，不管它是多麼短暫，一定要緊緊抓住它，要以不同於平常的勇氣和方式去緊緊抓住它！）
8 三打白骨精
一、略。
二、1、（因為）（所以） 2、（雖然）（但是）
三、1、（三國演義）、（水滸）、（紅樓夢）
2、略。
四、 嶗山道士（節選）
1、（「牆壁所不能隔」的本事）
2、（這個姓王的人離牆後退了幾步，低頭往牆奔跑而進，碰到牆，就像什麼東西也沒碰著一樣，再回過頭來定神一看，果然已身在牆外了。）
9 詞兩首
一、略。
二、1、（興致很滿足）（一直玩到盡興，天晚了才往回劃船，劃迷了路錯劃入荷花盛開的深處。）
2、（不需要）（漁夫頭戴青色笠帽，身披綠色蓑衣，沐浴著和風細雨，高興得不想劃回歸途）
三、1、（喝醉了酒）（天色已黑，荷花太茂盛）
2、（杜甫：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。」）
3、感時花濺淚 無情
人比黃花瘦 有情
落紅不是無情物 傷心
輕薄桃花逐水流 憔悴
四、小練筆。（僅供參考）
（漁歌子「遠處的西塞山青蔥疊翠，山前的湖中碧波盪漾，魚兒戲水，引來群群白鷺上下飛翔。看那湖岸邊上的桃樹林，燦若紅霞，那是桃花盛開的地方，湖中翻跳的鱖魚正在水中盡情游弋。啊，這山清水秀的去處，實在令人樂而忘返呀，難怪那頭戴青笠帽，身披綠蓑衣的漁翁，在和風細雨中輕搖著那小漁船在湖面上慢行呢，他是迷戀這美麗的景色，遲遲不願歸去喲！」）
10 螳螂捕蟬
一、略。
二、1、元素（6） 素麵朝天（3） 安之若素（4）
2、乘虛而入（1） 乘車（2） 加減乘除（3）
三、1、（出兵攻打楚國）（一些大臣的反對）（螳螂捕蟬，卻不知道黃雀在其後）（聰明、機智、勇敢、以國家利益為重的可貴精神）（看問題不要只看到眼前的利益，更要顧及身後的隱患）
2、（坐井觀天）（塞翁失馬）（掩耳盜鈴）
四、1、（把自己當成別人）（把別人當成自己）（把別人當成別人）（把自己當成自己）
2、略。
11 讀書要有選擇
一、略。
二、閱讀。
1、（mǐ）（jiǎo）
2、（在非常困難的情況下，母親艱苦地去維持生活）
（周傑倫小學時就對音樂有特殊的愛好）
3、（指具有特殊意義含義的詞語）
4、（理解為：不要只看到、只羨慕周傑倫現在是大紅大紫的大明星，既帥氣又富有。做為他的「粉絲」，更要學習他在奮斗的過程中那種鍥而不舍、百折不撓、默默耕耘的勇敢精神。）
單元測評 3
一、略。
二、（維）（尚）（ ）
（陋）（監）（ ）
（擱）（華）（辦）
三、（勞）（怨） （生）（死） （眉）（目）
（耿）（耿） （逸）（勞） （苦）（勞）
（萬）（化） （身）（胎） （金）（睛）
1、火眼金睛 千變萬化 忠心耿耿
2、貪生怕死 好逸惡勞
3、吃苦耐勞 任勞任怨
4、肉身凡胎 慈眉善目
四、略。
五、閱讀。 寂靜除夕夜
1、（本來就很貧困痛苦的生活，再加上瘋病一發作，母親就會大哭大鬧，摔盆砸碗，實在令全家人都怕了。）
2、（答：不可以，雖然安靜，但是並不平靜，在那看似沒有喜慶鞭炮聲中的除夕夜裡，我們全家心中很恐懼，怕母親再犯病；很悲涼，這樣的生活何時才了結？很不安，鄉親們為我們做了這么大的犧牲，多大的情分啊？而村民們也在這看似安靜的除夕夜裡想：這「文化大革命」是什麼？這日子怎麼過？這國家往哪裡去？）
3、（「文化大革命」期間，一場突如其來的災難降臨到我家。父親成了反革命，母親被迫瘋了。為了不使母親再犯病，我們姐弟四人挨家串戶地去乞求村民過小年不放鞭炮。鄉親們非常同情我們的遭遇，摒棄了千百年來的習慣，在寂靜中度過了那個冰冷的除夕。）
4、（遠親不如近鄰，近鄰不如鄉情。鄉親們的深情厚誼使我懂得了人間自有真情在這個朴實道理；鄉親們的寬大胸懷教育了我、哺育了我，使我知道應該怎樣去做為一個真正的人。）
5、（C）
六、習作。（僅供參考）
建議：一、先把語文課本中P56的讀後感反復讀懂。
二、這是偏重議論的作文，不需把不好的事有頭有尾地有聲有色地敘述，只須說明是什麼事就可以了。
三、不要去發牢騷。用你的思考去說明問題的害處在哪裡？我們應該怎樣去做！
四、語言要文明，學會引用有益的格言，偉人的訓導。
② 八下語文評價手冊答案
自有黃金屋，書中自有顏如玉。——趙恆」 二、B（因為A項中「紅 」應寫為「紅薯」，「翻來負去」的「負」應為「覆」，錯了兩處；C項「 師」的「 」應為「塾」，「 敬」的「 」應為「崇」，錯了兩處；D項全對；只有B項「盈 」的「 」應為「眶」，錯了一處，所以選B）
三、1.課本沒有什麼好寫的。 2.我的課本一點也不像書。
3.我真不能不為它寫一本比它還厚的書。 4.難道它不值得我用崇敬的心靈去贊美嗎？ 四、1.A 2.B 3.A 4.B 5.B 五、1.熱情鼓勵 嚴格要求 2.能同時得到鼓勵和鞭策
3.不因得到贊揚而得意忘形，不因受到批評而灰心喪氣。
4 列夫·托爾斯泰
1.zī rán liǔ quán zhū rú ɡān ɡà zènɡ càn 2.《戰爭與和平》 《安娜·卡列尼娜》 《復活》
3.①氣概，風度。 ②束縛，限制。 ③比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 ④理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。 ⑤低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
4.答案舉例：為勾畫托爾斯泰的面部特徵，作者用了大量比喻：臉龐多毛，用「植被多於空地」喻之；黝黑臉膛「皺似樹皮」；寬約一指的眉毛，「像糾纏不清的樹根」；灰白的鬈發，像堆在額頭上的泡沫；須發覆蓋，像熱帶森林般茂密；大鬍子猶如捲起的滔滔白浪。這些比喻（內含誇張）的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對托翁的面部特徵產生深刻的不同尋常的印象。 二、（一）5.選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。
6.選文第一段抓住托爾斯泰目光的犀利去寫。「像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃」形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、准確的洞察力。
7.托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情：「憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。」「在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光」，「它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀„„」用高爾基的話說：「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」
8.課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至醜陋，原來粗鄙的外表是用來保護精美的珠寶的。這是用了欲揚先抑的藝術手法。寫他平庸甚至醜陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。
9.參考答案：二者並不矛盾。「能夠看清真相的人」常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，並盡己畢生努力去改變它，但總是事與願違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，而客死於途中。
（二）10.依次是：眨眨眼、風趣地、睜大敏銳、富有洞察力的眼睛
11.塔吉娜是托爾斯泰妻子的妹妹、托爾斯泰是塔吉娜的姐夫。 12.「我把你們的行動全都記下來了。」
13.答案舉例：「眼到」就是對現實生活及周圍的事物進行深入細致的觀察。
14.三者之中，「聯系」是基礎，「思考」是在此基礎上的繼續，「積累」是經過思考之後的收獲，三者有相承關系。
15.提示：語文的外延等於生活的外延，只要睜開我們發現的眼睛，像托爾斯泰一樣善
於積累，你會體驗到語文學習的快樂的。結合自己的感受去答即可。
三、16.提示：此題須在課外閱讀的基礎上完成，理解可淺可深，關鍵能通過課內外閱讀了解托爾斯泰這位文學巨匠，尤其是他的思想變化和精神追求。
5、再塑生命
答案與提示 1．D 2．C 3．
A．指不深入領會，只停留於一知半解； B．指某種心情自然而然的產生； C．無法用語言來形容、描述或說出； D．深入思考，想盡辦法。 4．A 5．
(1)莎莉文老師高超的教育藝術。 (2)海倫·凱勒本人的求知慾望。提示：此題應抓住文中兩個主人公的形象加以分析。 6．「愛」就是「穿梭在我和其他人的心靈中間」的那種美好的情感。提示：此題應抓住文中重點詞句，並結合人物的心理加以分析。
7．讓「我」感受到愛，表明愛是發自心靈的情感。
提示：此題可抓住人物動作、語言理解其用意及含意。 8．對愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認識。
提示：此題可結合後文分析語句所揭示的含意及發展層次。
9．為了引導海倫獲得思維的提升，從而開發海倫思維、智慧和心靈世界。提示：此題旨在考查學生結合文意揣摩人物心理意圖的能力。
10．把抽象的道理說得具體形象，深刻的內涵與孩子的實際生活聯系在一起。
11．莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善於抓住時機，開啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細品味揣摩人物形象。 12．(1)「富」改為「賦」；(2)「偕」改為「諧」。
13．聽到的只是聲音、顏色。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。 14．示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。 15．做人要心胸豁達，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌、煞費苦心。) 提示：此題要讀懂文段大意，分析其中蘊含的道理，言之成理即可。
第六課《雪》
1、 shuò zhuó lǐn juan he pang huang tuì yan lián ging 2、（1）比喻 形象生動地描繪了江南的雪滋潤美艷之至；突出了它的生機勃勃。（2）比喻 形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格。3、"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。" "未若柳絮因風起"4、 文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對比中表現了對江南雪的喜愛和對北方雪的贊美。5、 江南的雪滋潤美艷，色彩斑斕，蘊涵著生命，透露著生機。 江南的雪，傾注著作者對故鄉的懷戀和對美好理想的嚮往和追求。6、 表現了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。7、北方的雪"永遠如粉，
如沙""在凜冽的天宇下""奮飛""升騰"。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮斗的贊美之情。8、 雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象徵。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。9、 北方雪的特質之一是孤獨，在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，正是它的不屈和獻身，讓它成為雨的精魂--堅強和不屈的精魂。10、文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，並在對比中表現了自己的傾向。11、江南的雪有一種平和恬靜的美，她「滋潤美艷」、色彩斑斕，蘊育著生命，透露著生機。江南優美的雪景中，傾注了作者對故鄉的幾多懷戀，和對美好理想的嚮往、追求。12、北方的雪「永遠如粉、如沙」「在凜冽的天宇下」，「奮飛」「升騰」，儼然一個奔放的挑戰者。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨中抗爭、奮斗、向上，這種張揚的個性與精神正是作者一以貫之的前行動力。13、雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象徵。在內容和結構上是聯接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然「潔白」「明艷」，非常優美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨立抗爭的形象正和作者「敢於直面慘淡的人生」，不屈不撓戰斗的形象吻合。14、6.①「冰冷的」「堅硬的」強調雪的不屈的精神，而這種精神是「燦爛的」，是最值得欣賞的。②北方雪的特質之一是孤獨，在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。
15、「享受春雨」或「喜愛春雨」等。16、第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；第④語段讓我們感受到春雨的寶貴，對鄉間萬物的滋潤，生命的律動。
17、春雨隨著氣候變化不同姿態、不同神情，也會隨聽雨者心情,演繹不同內涵；它滋潤了萬物，點燃生命的期待與呼喚；春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬物充滿生機。
18、想像 如「恰似煙霧迷濛、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。」或「令人悄然想起「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花」的美妙佳句。」
19、不設統一答案，示例1：我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細，並給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣；示例2：我更喜歡《春》的這個句子，因為它用生動形象的比喻表現了春雨的「細、密、多、閃亮」等特點。
20、略，強調符合題意，語句通順。示例1：激越的夏雨,讓我感受到生命的力量；激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。23。略
第七課《雷電誦》
1.C（pī tà) 2.B（絲 騁）3.（1）擬人、呼告、排比 （2）比喻
（3）反復、排比 （4）排比、反問
4.早 愛國主義 浪漫主義 《離騷》 《九歌》 《九章》 《天問》 郭沫若 旗手 詩人 歷史學家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》《高漸離》 《孔雀膽》 《南冠草》
5."風，你咆哮吧！咆哮吧！"運用擬人、呼告歌頌了風。"你，你東君，你是什麼個東君？"運用呼告、反問、排比，無比憤怒地斥責惡神。這些修辭格的運用有力地表達了愛憎感情，增強了語句的氣勢和表達效果。
6.風、雷、電象徵人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江象徵人民 群眾。
7.答案要點：①午夜已經過去，黎明尚未到來；②鄭詹尹准備執行南後毒死屈原、縱火焚屍的密令；
③東皇太一廟神像林立，陰森恐怖；④雷電交加，狂風大作；⑤屈原的肉體和精神受到嚴重傷害，光明與黑暗在殊死搏鬥。
8.詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤怒和摧毀黑暗的熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。
9.光明 火
10.暗喻，比明喻更肯定，更有力。 可以。但強調的對象就不是「炸裂」了。
11、「火」。突出它燃燒得迅速、大和極有氣勢。 12.第二場 郭沫若 13、你也能夠迸射出光明啊！原句運用反問，顯示出屈原滿腔熱血急切爭取光明的精神，很有力量。
第八課《短文兩篇》
1.yānɡ hénɡ hào jìn
2.答案舉例：大漠孤煙直，長河落日圓。白日依山盡，黃河入海流。明月松間照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此時。
3.果實推開秋天的門，瑞雪推開冬天的門。
4.參考答案：假如我是畫家，我就要用一幅畫卷，描繪她神奇秀麗、雄偉壯觀的景色。（答案假設身份與後句表達內容相符即可）
二、（一）5.此文作於1942年，當時的中國大地正遭受日寇蹂躪，光明被黑暗所代替。千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰場，不惜犧牲。這兒的「飛蛾」，寄寓了作者的理想，象徵著追求光明勇於獻身的美好人格。贊美「飛蛾」即是贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。
6.參考答案：生命固然可貴，但與其苟且活在這「黑暗的寒冷世界」，不如頑強斗爭，追求光明與希望。即使為此犧牲，也再所不惜。表達出作者贊美抗爭精神，執著追求光明，「雖九死猶不悔」的愛國情懷。
7.月亮帶給作者的最大感受是冰冷。文中多處提到，如「寒夜對鏡，只覺冷光撲面」「面對涼月」「月光冷得很」等等。這種意境讓人想起李商隱的「曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒」；蘇軾的「高處不勝寒」；李白的「床前明月光，疑是地上霜」等詩句。
8. 姮娥的身上寄託了作者的人格理想，姮娥為了某種理想，為了改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。
9.其實兩篇都表現了同樣的主題：對光和熱的嚮往和追求，對美好事物的企盼和渴望，遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡。在那個特定的年代裡，作者熱切盼望光明的到來。
10、因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。
11、「為著追求光和熱，人寧願舍棄自己的生命。」為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命是作者的理想人格。
12、為了整個世界的光明和熱力，飛蛾、誇父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的嚮往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。
13、表達了作者對光和熱的一種嚮往和渴求。
14、誇父、嫦娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，誇父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。
15、熱情洋溢，堅韌向上。在看似不經意的描述中給人以啟迪和教誨。
第九課《海燕》
1．Yín mò fěi fá yuān wān qiè háo 2．(1)蘇聯童年在人間我的大學春天的旋律 （2）提示：兩個分句的第一個空格處可填「遇到挫折」「怯懦退縮」「空虛寂寞」「失去航向」等方面的內容，第三個空格處填寫與之相反的內容。中間的書名（或文章名）只要符合前後語境即可。(3)略
3．(1)「睏乏」是睏倦的意思。海燕聽出了雷聲的「睏乏」，說明無產階級革命的先驅者看穿了沙皇反動勢力色厲內荏的反動本質，對革命勝利充滿信心。 (2)「高傲」是貶義褒用，表現海燕藐視環境的惡劣，突出了它的英勇精神。
4．沙皇反動勢力 英勇善戰的無產階級的革命的先驅 害怕革命要破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者
5．「閃電」「高傲」「飛翔」「大笑」「號叫」這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。6．恐懼和膽怯 對比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神。 7．描寫大海的景象，可以烘托出海燕的斗爭精神。 8海燕象徵英勇善戰的無產階級革命的先驅者；海鷗、海鴨、企鵝象徵了那些害怕革命要破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者；烏雲、狂風、雷聲、閃電則象徵了正在做垂死掙扎的沙皇反動派；大海象徵革命的廣大人民群眾的力量。9、（1）暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔,渴望著暴風雨的到來。（1—6）節。 （2）暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，迎接暴風雨。（7—11）節。 （3）暴風雨就要來臨，海燕以勝利的預言家姿態呼喚暴風雨的到來。（12-16節。
10暴風雨將要來臨，海燕"高傲地飛翔"，以樂觀的激情和勝利的信心"渴望"著暴風雨的到來。 11"狂風卷集著烏雲" "在烏雲和大海之間" "黑色的閃電" "高傲地飛翔"。 12運用了排比的修辭。渲染了海燕朝氣蓬勃、鬥志昂揚的氣概。 13寫其他海鳥，是為了和海燕形成鮮明的對比，通過寫它們驚恐萬狀的丑態，反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。是抓住它們的聲音、行動、情態去刻畫的。 14象徵了當時現實環境中形形色色明哲保身、怯於革命的不革命者。15、「鷹」象徵革命勇士；「蛇」象徵滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。16、D
17、通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰斗的渴望之情。
18、文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的「失敗的英雄」，其熱愛自由、嚮往光明與英雄業績的堅強個性，渴望戰斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰斗的精神卻屹立不倒這一內外對比的角度來刻畫「鷹」的英雄19、此題是開放題，答案不求統一
20．學習海燕的斗爭精神
第十課《組歌》
1.《淚與笑》 紀·哈·紀伯倫 《先知》 《淚與笑》 2.①長吁短嘆 吐露 紋絲不動 面無笑容 死裡逃生 饋贈 ②嘆息 淚水 微笑 感情大海 思想天空 心靈田野
3.提示：聯想或想像合乎自然，適當運用比喻、擬人手法，語句前後貫通即可。4.①E雲 ②A年輪 ③D蒲公英 ④B蝦 ⑤C羊
5、①花開花謝，就像大自然在說話、沉默。 ②綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。 6、純潔神聖
7、渴飲朝露，嚮往光明。從不顧影自憐，也不孤芳自賞。 8、對人類作了一點兒批評。
9、借花寫出一種神韻和品格，為我們樹立了高尚的人格理想
10.參考答案：海浪是一個執著的愛人形象，她對情侶海岸一往情深，愛的熱烈，愛的
深沉。並由對海岸的愛情上升到更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹愛情，這博大的愛情閃耀著母性的光輝——「愛情的真諦就是清醒」，因為愛著這個世界，所以哪怕「徹夜不眠讓我形容憔悴」，也要守護著這個世界，它的和諧，它的美。
11.提示：可用原文語言，也可用自己的話描述。黎明，她在情人耳畔許下忠誠的誓言；傍晚，她又為愛情唱著祈禱的詩篇。潮漲時，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱；潮退了，她難舍難分，依戀地撲倒在情人腳下。
12.海浪與海岸 他對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸
13.執著追求 「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」；「雖九死其猶未悔」等。
14.海浪以排山倒海之勢，一個浪頭接著一個浪頭無休止地撲向礁石，想淹沒它，沖垮它，擊碎它，但每一次都被礁石擊得粉碎。礁石盡管傷痕累累，但它依然堅定，笑對惡浪。
15.一切舊勢力 反動勢力的強大及冷酷無情
《敬畏自然》教案參考答案
1、hāo kūn jí jǐng zhǐ yáo xiáo zhì 2、C
3、①比擬②擬人③比喻④比擬
4、作者之所以提出要「敬畏自然」，是因為人類常常與自然對立，有時違背自然規律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識、愛護自然，人與自然才能和諧發展。
人類與自然都是孕育生命的組成部分，存在形式不同，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我們自己。敬畏自然，即愛護自然，愛護人類生存的環境，就是愛護我們自己。
5、本文以議論為主，富有文學色彩，講究形象語言、文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩，可以說是一篇議論性散文。
6、作者運用了層層推進的方法，最後引出中心也是結論。如從否定「征服自然」到做出「敬畏自然」的結論，從智慧——生命——敬畏自然與生命。
7、也許印象最深的寫法有對比、有擬人、有反問。教師引導學生從文中找出例句，讀一讀，並比較一下用法的不同，從中看出用對比、擬人、反問的妙處。
8、文中許多語句富有哲理性，可聯系文後的研討與練習（二）做一些反思和理解。同學之間可以交流一些看法，教師引導評價就可以了。
9、[甲]④[乙]①[丙]③[丁]②
10、人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然 11、①雖然人類的作品飛上太空，但航天事業的空間，在大宇宙中間，還是非常狹小；②人類的認識史也是一部不斷糾錯的歷史，後人看今天，我們的認識還幼稚的很；③礦坑也可能成為人類自掘的陷阱； ④作者認為：在宇宙中一定存在著遠比我們智慧要高得多的生物；在太空人看來，人類智慧就算不得什麼。
12、略
13、宇宙已有200億年的歷史了，而太陽系只有40多億年的歷史，就演化了有智慧的生物，比太陽系更古老的星系裡，一定早就演化出了更高級的生物。
14、起鋪墊作用。作者寫「長得不能再長的下午」，突出時間長，是為後邊寫樹飄散種子的時間之長。
15、「飄散」強調散開、飛揚，與白色的纖維搭配恰當；「飄送」強調送走，與塊狀的「雲朵」搭配合適。
16、「我感到詫異和震撼」指的是「我」所看到的景象：樹所飄散的纖維時間之長，數量之多令人吃驚不已。
17、如乾枯的胡楊挺立在茫茫沙漠之中，細弱的小草從石隙鑽出等。
③ 學習與評價語文答案語文（三年級秋季版）（六）
我的父親作文600字
人們常說父愛如山，可在我看來，我的父親對我的愛，並非完全如山那樣嚴峻，有時卻如水那樣溫柔。
每逢冬天寒風凜冽、大雪紛飛的時候，我就會情不自禁的想起小時候上學時，爸爸總會接我上下學，特別是冬天。
在放學的路上，寒風嗖嗖的穿透了棉衣，雪花落到了臉上、手上，並沒有涼絲絲的妙意，凍透了我每根神經。
爸爸看了我一眼，並沒有說什麼，而是加快了腳步，走到了我的前面，默默的為我遮擋寒風、和漫天飛舞的大雪。一股暖流遍布了我的全身，解凍了我冰冷的神經。
爸爸雖然很瘦削，但是風雪中的爸爸卻像一位高大的巨人，異常的強大，讓我的心感到特別的踏實、特別的滿足……回到家後，我和爸爸總是會心的一笑。
現在我漸漸長大了，很少在冬天躲在爸爸的身後，不過有時還會懇求爸爸站在我面前為我遮擋，這種感覺真的好美好美……
這次期中考試真的很糟糕很糟，120分的數學卷，而我卻僅僅得了87分，這不是真的！我多麼希望這不是真的，可惜它是真的，數學卷發下來後，我的心裡難過到了極點，但我沒有哭出來，眼睛卻悄悄的濕潤了。
我垂頭喪氣的往家走，一直到家，我的頭都未抬起來。學習上的事我都願意向爸爸訴說，因為在學習上爸爸比媽媽更理解我，教育方式更恰當一些，所以這一次我仍一如既往的向爸爸交代這次考試的情況。
我木頭般的站在爸爸面前，吱吱唔唔的說：「爸……這次考試……」我哽咽了，不知該如何說出口。爸爸卻用慈祥的目光對我說：「成績不好……」我實在忍不住眼眶裡打轉的淚水……
"沒事的，只要你肯努力，下次一定可以考好的，我相信我女兒一定可以的。"
爸爸的話雖然很短，卻使我心裡的負擔減輕了許多。我應該深刻反省自己，我收起眼淚，向爸爸笑了笑。晚上睡覺時，爸爸的話繚繞在我的腦海，陪伴我進入了夢鄉……
爸爸有形無形的愛深深的烙在我的心裡。爸爸媽媽對我付出了所有的一切，我們無法用語言去答謝，只有用行動去證明，用心去表達。
爸爸的愛，不像奶奶一樣是種懦愛，不像媽媽一樣甜蜜而嘮叨，他的愛是默默無聞，像空氣一樣無形的，看不見，卻又必不可少的。
④ 一年級語文下冊學習與評價答案
」畫出來。 1.排球 地球 足球 籃球 2.褲子 襯衫 衣服 毛衣 3.大象 猴子 動物專 鸚鵡 4.西紅柿 包菜屬 蔬菜 蘿卜 五．根據我國傳統的十二生肖（屬相）填空。 子
丑
寅
卯
辰
巳
午
未
申
酉
戌
亥
1.我是
年出生的，我的屬相是
。 2.2013年出生的人的屬相是
。 3.照樣子，寫出帶有屬相的三個成語。
六．給句子加上合適的標點。 1.你長大了想干什麼呀
2.我要駕駛飛機在藍天中翱翔
3.填上的彩霞真美啊
4.從現在開始
我要好好學習
將來努力實現自己的理想
七．根據所學內容填空。 1．
在天上飛，
在大海里航行。 2.小朋友，起得早，大家都來做早操。踢踢
，彎彎
，天天鍛煉
。 3.森林裡生活著各種各樣的鳥，有
、
、
、
、
„„我最喜歡
，因為
。
⑤ 誰知道 學習與評價·語文(人教版)(九年級上冊) 的答案啊
文明與奉獻
正值舉國關注的奧運聖火在一座又一座城市傳遞的時候，正當全球華人為奧運倒計時88天祝福喝彩的時候，無情的災難發生了。在五月的川西，陰雨伴隨地震降臨，在震後的汶川，大地布滿了傷痕。
我聽到了哭泣：失去了孩子的母親在哭泣，失去了父母的嬰兒在哭泣，失去了家園的人們在哭泣，失去了生命的土地在哭泣！而我，也在哭泣。為了和我同呼吸，共命運的災區的人民，為了和我手牽手，心連心的受苦受難的同胞們，為了那些還在等待救治的傷員，為了那些還被困在廢墟中的人們。。。我們的同胞正經歷著悲傷、死亡、喪失親人、無家可歸等等我們無法想像的災難與痛苦。
就在這個時候，我所在的學校—新海實驗中學組織了一次賑災捐款，正所謂：「一方有難，八方支援，」「天災無情人有情」。文明、團結、友愛之花又一次在新海校園傲然怒放！看，已經退休的白發蒼蒼的老校長來了，正在休病假的老師拖著虛弱的病體來了，初中部的大哥哥大姐姐來了，一年級的小弟弟小妹妹也來了。。。在捐款箱前，每一個新海人都顯得那麼庄嚴肅穆，每一個新海人都獻出了自己的一份綿薄之力。因為我們知道：在這個時候，一頂擋風的帳篷，一床禦寒的被褥，一碗熱乎的面條，一句真誠的問候，對於災區人民來說也許就是希望，就是明天！因為我們知道：在祖國大家庭里，我們都是兄弟姐妹，我們都是血脈至親！因為我們知道：身為新海人、連雲港人、中國人，有一顆博愛的心是我們立人之本！
在突發的天災面前，人力顯得那麼單薄；可在共同對抗災難的時候，人類又是那麼的偉大！天災無情人有情，我們相信，這些飽含著全校師生愛心的捐款，將給災難中的同胞帶去廢墟中重建家園的勇氣和力量！我們也相信，在連雲港市創建文明城市的關鍵時刻，對災區的人民的支援救助，不正是顯示了我們連雲港人的最高素質和最大的愛國熱情嗎？
朋友們，面對地震災難，讓我們風雨同舟；創建文明城市，讓我們攜手並進。讓文明與愛心同在，創建與救助並行！
⑥ 人教版六年級上冊語文學習評價答案
孩子，就算你把題發上來也不會有人幫你的，自己努力吧！
⑦ 語文體驗與評價浙江教育出版社六下答案
六下語文評價手冊答案 1、長江之歌一、略二、略。三、1、略。2、（第一）（第三）（6300）（10個）（四川）（湖南）（安徽）（上海市） 四、閱讀。《鄉愁》1、（3）（√）2、（感時花濺淚，恨別鳥驚心。）（舉頭望明月，低頭思故鄉。）3、（血濃於水）（骨肉相連）（唇齒相依）2、三亞落日一、略。二、略。三、1、（快樂的孩童）（紅燈籠）（跳水員）2、略。四、閱讀橡樹之謎1、挽救（拯救） 艷麗（絢麗） 迫不及待（急不可耐）2、略。3、（2）（√）五、小練筆。建議同學們在這美好的春天裡，多多注意霧、雨、雷這三種易觀察到的自然景象。春天有霧，意味著過幾天可能要下雨；春雨雖然稀少，但是一旦下起來，很有詩意，注意哦，多半在夜裡、清晨；在三月份里有可能會響春雷，仔細地聽聽便會感到它的魅力……（僅供參考）3、煙台的海一、略。二、（AABB）瀟瀟灑灑 戰戰兢兢 清清楚楚（AA如C）日月如梭 從善如流 憂心如焚（有反義詞）口是心非 萬死一生 以古非今三、1、略。2、（大連）（青島）（福州）（香港）四、閱讀草色遙看近卻無1、（答：之所以用上「竟」字，是因為兩個沒想到。一，沒想到。那塊曠地，分明是我才經過的，沒見一芽新草，總不至於我上了小橋那陣，春天悄悄落在我身後的林邊了？二，沒想到。尋春的觀察方法不同也難以看到春天的足跡。只低眉順眼，眼界僅限於咫尺間，走三五步難見一兩芽。若放眼望去，盡收眼底的十里平川上，有不可勝數的微綠質點，草色也就濃了。）（僅供參考）2、略。4、記金華的雙龍洞一、略。二、（媽媽一回家就走進了廚房。只聽見從那裡傳來碗碟的嘩啦聲；時而傳來自來水流淌的嘩嘩聲；時而傳來刀在砧板上碰擊的叮當聲；時而傳來廚門開關的咚咚聲；我知道，再過一會兒，可口的飯菜就會像變戲法似地端出來了。）三、略。四、閱讀。被雪崩「埋葬」八年重見天日1、略。2、（1）（洞穴里冬暖夏涼）（2）（洞穴深處有小「天窗」可送進新鮮空氣和光線）（3）（有充足的地下水）（4）（有小動物和昆蟲出沒）3、（3）（√） （5）（√） （7）（√）單元測評1略。寒冬（臘）月 銀（裝）素裹 鳥（語）花香 （秋）高氣爽滴水成（冰） 花紅（柳）綠 （驕）陽似火 一葉知（秋）描寫春天：鳥語花香 花紅柳綠描寫夏季：驕陽似火 烈日炎炎描寫秋季：一葉知秋 秋高氣爽描寫冬季：寒冬臘月 銀裝素裹 滴水成冰略。四、1、秋天到了，樹葉紛紛落下。秋天又到了，樹葉們戀戀不舍地離開大樹落了下來，它們圍著樹媽媽不肯離開。2、獵豹盯著一隻羚羊，隨時准備捕食。獵豹冷冷地盯著一隻羚羊，它隨時准備撲上去，這可是一頓美餐。閱讀。打出自己的旗幟1、（認為這是一個很好的機會）；（總裁只停留半小時）2、（悄悄地消失了）3、（答：給我的啟示是：機遇是靠自己創造出來的，一旦有了機會，不管它是多麼短暫，一定要緊緊抓住它，要以不同於平常的勇氣和方式去緊緊抓住它！） 8 三打白骨精一、略。二、1、（因為）（所以） 2、（雖然）（但是）三、1、（三國演義）、（水滸）、（紅樓夢）2、略。四、 嶗山道士（節選）1、（「牆壁所不能隔」的本事）2、（這個姓王的人離牆後退了幾步，低頭往牆奔跑而進，碰到牆，就像什麼東西也沒碰著一樣，再回過頭來定神一看，果然已身在牆外了。） 9 詞兩首一、略。二、1、（興致很滿足）（一直玩到盡興，天晚了才往回劃船，劃迷了路錯劃入荷花盛開的深處。）2、（不需要）（漁夫頭戴青色笠帽，身披綠色蓑衣，沐浴著和風細雨，高興得不想劃回歸途）三、1、（喝醉了酒）（天色已黑，荷花太茂盛）2、（杜甫：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。」）3、感時花濺淚 無情 人比黃花瘦 有情 落紅不是無情物 傷心 輕薄桃花逐水流 憔悴四、小練筆。（僅供參考）（漁歌子「遠處的西塞山青蔥疊翠，山前的湖中碧波盪漾，魚兒戲水，引來群群白鷺上下飛翔。看那湖岸邊上的桃樹林，燦若紅霞，那是桃花盛開的地方，湖中翻跳的鱖魚正在水中盡情游弋。啊，這山清水秀的去處，實在令人樂而忘返呀，難怪那頭戴青笠帽，身披綠蓑衣的漁翁，在和風細雨中輕搖著那小漁船在湖面上慢行呢，他是迷戀這美麗的景色，遲遲不願歸去喲！」） 10 螳螂捕蟬一、略。二、1、元素（6） 素麵朝天（3） 安之若素（4）2、乘虛而入（1） 乘車（2） 加減乘除（3）三、1、（出兵攻打楚國）（一些大臣的反對）（螳螂捕蟬，卻不知道黃雀在其後）（聰明、機智、勇敢、以國家利益為重的可貴精神）（看問題不要只看到眼前的利益，更要顧及身後的隱患）2、（坐井觀天）（塞翁失馬）（掩耳盜鈴）四、1、（把自己當成別人）（把別人當成自己）（把別人當成別人）（把自己當成自己）2、略。 11 讀書要有選擇一、略。二、閱讀。1、（mǐ）（jiǎo）2、（在非常困難的情況下，母親艱苦地去維持生活） （周傑倫小學時就對音樂有特殊的愛好）3、（指具有特殊意義含義的詞語）4、（理解為：不要只看到、只羨慕周傑倫現在是大紅大紫的大明星，既帥氣又富有。做為他的「粉絲」，更要學習他在奮斗的過程中那種鍥而不舍、百折不撓、默默耕耘的勇敢精神。） 單元測評 3一、略。二、（維）（尚）（ ） （陋）（監）（ ） （擱）（華）（辦）三、（勞）（怨） （生）（死） （眉）（目） （耿）（耿） （逸）（勞） （苦）（勞） （萬）（化） （身）（胎） （金）（睛）1、火眼金睛 千變萬化 忠心耿耿2、貪生怕死 好逸惡勞3、吃苦耐勞 任勞任怨4、肉身凡胎 慈眉善目四、略。五、閱讀。 寂靜除夕夜1、（本來就很貧困痛苦的生活，再加上瘋病一發作，母親就會大哭大鬧，摔盆砸碗，實在令全家人都怕了。）2、（答：不可以，雖然安靜，但是並不平靜，在那看似沒有喜慶鞭炮聲中的除夕夜裡，我們全家心中很恐懼，怕母親再犯病；很悲涼，這樣的生活何時才了結？很不安，鄉親們為我們做了這么大的犧牲，多大的情分啊？而村民們也在這看似安靜的除夕夜裡想：這「文化大革命」是什麼？這日子怎麼過？這國家往哪裡去？）3、（「文化大革命」期間，一場突如其來的災難降臨到我家。父親成了反革命，母親被迫瘋了。為了不使母親再犯病，我們姐弟四人挨家串戶地去乞求村民過小年不放鞭炮。鄉親們非常同情我們的遭遇，摒棄了千百年來的習慣，在寂靜中度過了那個冰冷的除夕。）4、（遠親不如近鄰，近鄰不如鄉情。鄉親們的深情厚誼使我懂得了人間自有真情在這個朴實道理；鄉親們的寬大胸懷教育了我、哺育了我，使我知道應該怎樣去做為一個真正的人。）5、（C）六、習作。（僅供參考）建議：一、先把語文課本中P56的讀後感反復讀懂。 二、這是偏重議論的作文，不需把不好的事有頭有尾地有聲有色地敘述，只須說明是什麼事就可以了。三、不要去發牢騷。用你的思考去說明問題的害處在哪裡？我們應該怎樣去做！四、語言要文明，學會引用有益的格言，偉人的訓導。
⑧ 五下語文評價手冊答案
五下部分答案：1、春光染綠我們雙腳
一、略。
二、略。
三、填空。
（植樹造林的少先隊員）（荒山野嶺）（杴鎬）（裸露的山岩、寂寞多年的荒山）（走遍青山碧嶺）
四、答：如今當風兒吹過荒山野嶺時，便湧起陣陣林濤，那裡成了小鳥、松鼠、小兔、小猴的家園和樂園。連山下的河水都盪漾起碧波，那裡將成為豐收的果園。
五、閱讀。
1、答：詩中分別描繪了這些景物：小徑（泥路）、小草、小白菊、鳳蝶兒、溪流、山間的樹叢、白雲。
2、答：說明剛剛下過的雨水，也澆灌到小白菊，在這「潤物細無聲」的過程中，每一瓣菊花的花瓣都得到了雨水的滋潤。
3、略。
2、只揀兒童多處行
一、1、（1）（4） （2）（3） （3）（2）
2、（1）（1） （2）（2）
二、1、（人山人海）（摩肩接踵）（熙熙攘攘）（成群結隊）
2、（萬紫千紅）（百花盛開）（百花爭艷）（爭奇斗艷）
三、略。
四、閱讀
露珠與綠葉
1、（2）（√）
2、（裝模作樣）（他心裡想，我有這功夫，還不如給雛菊扇扇風呢。要是我再忙著給你遮太陽，那我忙得過來嗎？）
3、答：他們悟出了這樣一個道理：只要人人都獻出一點愛心，大家的愛心就能溫暖人心；人多力量大，每個人的力量是有限的，但是大家的力量就能為別人解決困難！（僅供參考）
3、早
一、略
二、1、（1）（滋潤）（風度、韻味）
（2）（白里透紅）（黃里透綠）（潤澤透明）
（3）（答：作者寫梅花的目的是：通過描寫梅花，贊頌了魯迅一生奮斗，時時早、事事早的可貴風格。）
2、（1）（梅花）。（讓我們學習魯迅先生的珍惜時間、抓緊時間、刻苦學習、認真工作的嚴於律己精神）
（2）（總結全文，點明中心思想）
3、略。
三、閱讀
兒子如書
1、（兒子說，我每次給他買的生日禮物，他都在日記本上記著。）
2、（2）（√）
4、古詩兩首
一、略。
二、略。
三、1、（宋）（葉紹翁）（沒有遇到）（一枝紅杏出牆來）
2、（兒童們看到黃蝶時，非常興奮，他們顧不得擦去臉上的汗水，兩隻眼睛緊緊盯著黃蝶，高一腳低一腳地追著，當黃蝶飛入菜花時，他們低下頭來，瞪大了眼睛在花中緊張地分辨著，哪是黃菜花？哪是黃蝶？黃蝶到底躲到哪裡去了？）（僅供參考）
四、閱讀
題破山寺後禪院
1、（深山中的一座古寺廟里）（古老的寺院、初升太陽、參天的古樹、彎曲的小路、寂靜的禪房、盛開的花朵、高山的遠影、深幽的古潭）（深山裡的鳥啼聲、古寺廟中的鍾聲、銅缽聲）
2、（萬籟此俱寂）、（但余鍾磬音）。
單元測評1
一、略。
二、略。
三、渾身（解）數（本事） 冰（清）玉潔（清澈透明）
成千（盈）百（充滿） 枝繁葉（茂）（茂盛）
四、例1、
（澎湃的巨浪，吞吃了岩石邊上的鳥巢。狂暴的颶風橫掃了岸邊所有的房屋、車輛。大海發怒了。）
例2、
（秋風是位神奇的魔術師，它染紅了楓林，染紅了高粱地，染紅了山下的果園，連快落山的夕陽也被染成桔紅色的了。）
五、1、（冰心）（愛）（這樣地飽滿）（這樣地爛漫）！（精神）、（力量）
2、（籬落疏疏一徑深）（兒童急走追黃蝶）（《宿新市徐公店》）（宋）（楊萬里）
3、（葉紹翁）（不值）（「一枝紅杏出牆來」）（「春色滿園關不住」）
六、閱讀
1、（2）（√）
2、第一次：小姑娘被嚇著了，我應該幫助她，給她點愛，讓她放鬆。
第二次：她很欣慰：我的愛沒有白白付出，小姑娘長大了。
3、（還可能說：怎麼？阿姨，您不記得我了嗎？我就是那個被你從書店「解放」出來的小姑娘啊！您忘了？您當時還說您是我的媽媽！您還為我交了罰款，您還把我領回家裡，您還說：要看書就到您家來，想起來了嗎？我這么多年來，一直在想念您這位媽媽，由於您的愛的支持，我讀完了大學，您是我生活中最最偉大的媽媽！）（僅供參考）
七、習作、
建議：把目光投向「校園」里不太被人注意的景物處；「院子」里「小區」里綠化比較集中的地帶；班級中的綠角和同學們的穿著上。