Ⅰ 新編單元練測卷語文七年級下冊期末了測試卷(A)的答案
哪一冊，題目。我們是其他。
Ⅱ 七年級下冊語文黃岡金牌之路單元期末卷答案
同學，自己做吧、你若是真想抄，上書店或淘寶再買一本得了
Ⅲ 單元加期末語文七年級下 語言表達 專項訓練 答案
表達交流專項訓練——語言表達藝術習題集錦及答案
表達交流專項訓練——語言表達藝術（一）
1 ．將「戰爭」、「足球」、「人性」三個詞擴展成一段話，描述一種情境或陳述一種見解。要求內容合理，語言生動、流暢，有中心。三個詞的順序可以改變，字數150內。
2 以「 人從書中樂」這句話為開頭，進行擴展，不少於80字，要求富有條理，中心突出。
人從書中樂。
3 在下面一段話後續寫。要求：①必須從兩個方面回答；②必須採用先分後總或先總後分的結構方式；③不少於50字。
有個婦人看到自己的前院里坐著三位長著白鬍須的陌生老人。她對三位老人說：「我想我並不認識你們，不過你們應該餓了，請進來吃點東西吧。」在問清男主人在家後，其中的老人指著身旁的一個介紹說：「他的名字是財富。」然後又指著另外一位說：「他是成功，而我是愛。你現在進去跟你丈夫商量商量，要我們其中的哪一位到你們的家裡。」
婦人和丈夫商量的結果是請愛進來。愛起身朝屋子走去。另外二者也跟著他一起。
婦人驚訝地問財富和成功：「我只邀請愛，怎麼連你們也一道來了呢?」
老者齊聲回答：「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」
4 為下面的的一篇小小說設計一個精彩的結尾。
第十二塊紗布 金平
一所大醫院的手術室。
一位年輕的護士第一次擔任責任護士，而且做一位赫赫有名的外科專家的助手。
復雜艱苦的手術從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科醫生，她說：「大夫，我們用的十二塊紗布，您只取出了十一塊。」
「我已經都取出來了。」專家斷言道，「手術已經一整天，立刻開始縫合傷口。」
「不，不行！」女護士高聲抗議，「我記得清清楚楚，手術中我們用了十二塊紗布。」
外科專家不理睬她，命令道：「聽我的，准備——縫合！」
女護士毫不示弱，她幾乎大聲叫起來：「您是醫生，您不能這樣做！」
5 在下面橫線處填入適當的語句，使分句前後的內容、句式對應，修辭方法相同。
詩詞，如一束空谷幽蘭，沁人心脾；① ；如一聲沖霄清吟，豪邁坦盪。「採菊東籬下，悠然見南山」讓我彷彿看到了陶淵明的超然脫俗。「 ② 」
③ 「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」讓我讀懂了一代詩仙的桀驁不馴。詩詞，有著太多的學問。詩詞，正散發著它獨有的迷人的光輝與芳香，等著我們去采擷，去思索。
6 仿照下面的比喻形式，另寫一組以「快與慢」或「悲與樂」為話題的句子。要求選擇新的喻體，意思完整（不要求與原句字數相同），有一定的思想深度或哲理。
榮，一面勝利的旗幟，插上人生價值認同感的高地。辱，一艘苦難的航船，載著全部苦難沉重駛向何方？
7、體會下面李青為自己所寫的《自題小像》一小詩，請也以「自題小像」為題目，為自己寫一首小詩，字數120內，要能真實表現自我的個性。
自題小像 李青 自題小像
天地之間把我生，
浩然之氣胸中存。
考場之上學識競，
四海之內志氣爭
8 ．下面四句中有兩句不得體，指出並修改（只修改不得體的部分）。
①老伯伯，今年種糧的收入不錯吧？ （記者采訪一位農村老人）
②買這件衣服吧，最新款式，您一穿上就像漂亮媽媽。（售貨員接待30歲左右女顧客）
③各位觀眾：我現在在廣州體育館向您現場報道八一男籃和廣東男籃的比賽。
（體育直播員轉播比賽）
④您不按規定停車，最少罰款二十元，以後要注意！ （交警處罰違章司機）
（填序號） 修改：
（填序號） 修改：
參考答案
1 示例： ①全世界有40億足球迷，幾近全球人口的三分之二。球迷們應以慣有的神聖熱忱最先站出來對手握導彈按鈕，此時沒有人性的人說：「慢著，讓我們先來踢一場足球吧，!」
②直至21世紀，戰爭陰霾仍在地球上空低垂。但我們在世界盃足球賽中可以找到人性中許多干凈元素：團結、友愛、和善、公正、風流倜儻、瀟灑寬容……
2 示例1：只要是讀書人，一說到書，立馬就來了精神。買了一本好書，自己左翻右看的愛不釋手，遇上同道便連連推介，甚至半夜三更還要打電話給臭味相投者。做了一個書架，高興；買了兩個書櫃，高興；新裝修的房子有了一面牆的書虎視眈眈，別提有多神氣了。擁有了自己的書房，自己就是「皇帝」，牆上的書都是「後宮佳麗」啊！這就是讀書人、愛書人最真實的生活寫照。
示例2：有書的日子，心中自是洋溢著喜悅；讀書的時候，盡管窗外陰霾四起，斗室中照樣是明媚盎然的艷陽天。歲月如歌，如歌的歲月里再有好書相伴，可謂天天精神爽，時時好心情，真乃美妙酣暢，賞心樂事。
3 示例：如果你邀請的是財富或成功，那麼另外兩位都不會跟著進來；如果你邀請的是愛，那麼無論愛走到哪兒，我們都會跟隨他。哪兒有愛，哪兒就有財富和成功。。
4 示例： 直到這時，外科專家冷漠的臉上才泛起一陣欣慰的笑容，她舉起左手心裡握著的第十二塊紗布，向所有人宣布：「她是我合格的助手！」
5 示例：①如一杯香醇美酒，悠長纏綿 ②③「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還」讓我感受到了荊軻的擔憂與悲壯。
6 示例：快，駿馬賓士，一日奔向美麗遼闊的草原，從此便擁有自由，快樂。慢，蝸牛爬行，也許一月爬到三尺高還重重摔下，痛苦地掙扎。
7 示例：自題小像松是粼粼骨，梅作融融情。路漫修遠寂寞求，無悔對平生。 舒捲小天地，龍泉壁上鳴，五十弦間翻錦瑟，此情何人懂？
8答案② 「您一穿上就像漂亮媽媽』」改為「您穿上真的很漂亮」 ④將「最少」去掉
該題考查語言得體，也是體現新課標要求——注重語言交際表達能力的題目。②中售貨員主觀臆斷對方就是媽媽，說話沒有分寸。④交警罰款數目要明確，不能讓人討價還價，這樣就不能體現公正執法，使部門變成交易場所。該題設題情境化色彩強，真正是在生活中考表達，是頗受命題者和考生都喜歡的題目。
Ⅳ 單元+期末復習與測試七年級下語文人教版參考答案
人教版七年級語文（下）期末復習試卷
滿分100分 時間時分鍾 得分————
一、積累與運用：（20分）
1、 寫一手好字是令人羨慕的，請你把下面的話抄寫到空格里。（2分）
平心靜氣,相信自己,細心閱題,耐心答題。
2、請給下列加點的字注音，寫出已給拼音的漢字。（2分）
驪歌（ ） 污穢（ ） chóu悵（ ） 澎pài（ ）
3、請改正下列句中的錯別字（2分）
①所以夏期便不能多日的歸醒了。
改為
②濁流婉轉，結成九曲連環。
改為
4、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（ ）（2分）
A.同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶。
B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。
C.任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉。
D.面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。
5、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A. 2004年中國健兒以優異的成績從雅典奧運會勝利凱旋歸來。
B. 在老師的悉心輔導下，使我的數學成績迅速提高了。
C. 我不得不承認我確實是做錯了。
D. 本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。
6、自由選取一具體形象，運用「寫物寓意」的手法，創造一句「名言」。（2分）
例——船：永遠在風浪中生活，但從來沒有因此而停航。
7、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出有關諸葛亮的兩個故事的名稱。（2分）
例如：舌戰群儒，________________________，_________________________。
8、名句積累，可以提高你的文學素養。請你把下面的空缺的句子補充完整。（6分）
A.深林人不知， 。（王維《竹里館》）
B. ，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
C.《木蘭詩》中描寫戰場苦惡環境的詩句是 ， 。
D.《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是： ，
E．不識廬山真面目， 。
F．黃河是中華民族的母親河，自古以來有很多詩人寫詩來謳歌她。
請你選取你知道的一個描寫黃河的連續兩句詩寫在下面：
， 。
二、閱讀與理解。（50分）
（一）珍珠鳥（14分）
①漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
②它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小爪子在紙上發出「嚓嚓」響。
③我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
④白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
⑤有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
⑥我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
⑦信賴，往往創造出美好的境界。
1.段③中「這樣」一詞指代的內容是什麼？（2分）
2.先前「只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了」。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應有什麼不同？這種變化說明了什麼？（2分）
3.段④中「淘氣」一詞在文中要表達什麼意思？「再三」一詞能否刪掉，為什麼？（2分）
4.段⑥中「感受」一詞指代什麼內容？（2分）
5.段⑦最後一行文字有什麼作用？（2分）
6.段⑤這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅「畫」加個標題，點出這幅「畫」的含義。（2分）
7、聯系社會生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對「信賴，往往創造出美好的境界」這句話的個人體會。（2分）
（二）門的懸念（12分）
學校大廳的門被踢破了。
——可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳射門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：乾脆，換成鐵門——讓他們去「啃」那鐵傢伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶「人緣」，裝上以後居然沒有挨過一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。
——這是一道玻璃門。
1、 校長說「我已經訂做了最堅固的門」，意味深長。為什麼說這道門是最堅固的？根據文意作簡要的回答。（3分）
2、 文中說，「它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。」這「易碎的夢」具體指什麼？（3分）
3、「燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。」這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）
4、對「如何糾正不良行為習慣」這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括。（3分）
（三）不會跑的馬（14分）
我多麼驚訝——當我在鄉下看到一個農民把一匹高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁子上。「它會跑掉的？」我擔心地對老農說。老農呵呵一笑，十分肯定地告訴我說：「才不會哩！」他說：「這匹馬還是小馬駒的時候，就給栓在這個木樁子上了。一開始，它撒野地要從木樁上掙出來。可是，那時它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉轉，它就蔫了。後來，它長大了，卻再沒有心思跟那個木樁鬥了。有一回，我來喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有『咴咴』叫了兩聲，腦袋就蔫了。——你說，它有多乖！」
我恍悟，原來，約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建築的牢獄，用慣性打造的枷鎖。
1、「我」驚訝什麼？（2分）
2、文中有幾處表述「我」的心理活動的詞，請指出來。（3分）
3、文中「高高大大」與「細細短短」兩詞能否去掉？為什麼？（3分）
4、文中所表述的寓意是什麼？（用文中原句回答）（3分）
5、「細細短短的木樁」在你自己的生活中有沒有？如果有，請用簡明的話表述出來。（3分）
（四）傷仲永（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：「泯然眾人矣。」
1、解釋下列加點字。（2分）
A. 世隸耕 （ ） B. 未嘗識書具 （ ）
C. 或以錢幣乞之（ ） D. 不能稱前時之聞 （ ）
2、下列加點的「之」用法與其他三項不一致的一項是（ ）（2分）
A. 忽啼求之 B. 或以錢幣乞之
C. 余聞之也久 D. 不能稱前時之聞
3、翻譯下列句子。（2分）
①父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
②余聞之也久。
4、你認為方仲永由天才變為庸人的原因是什麼？（用選文中原句回答）（2分）
5、從方仲永的事例中你得到什麼啟示？（2分）
三、寫作（30分）
如花之開放，如筍之拔節，人生是一種靜悄悄的生長過程。 在這個過程中，你曾經有過幸福、甜美的回憶，也曾有過尷尬、為難的經歷。請你敞開心扉，以「成長」為話題，講述你成長過程中的一個故事。600字以上。
參考答案：
一、積累與運用：(20分)
1、（2分）抄寫時做到准確、規范、端正、整潔即可得分。
2、（2分）Lí huì 惆 湃
3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛
4、（2分）A
5、（2分）C
6、（2分）略
7、（2分）例如：
8、（6分）
A.明月來相照
B.此夜曲中聞折柳
C.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
D.卿今者才略，非復吳下阿蒙
E.只緣身在此山中
F．黃河之水天上來，奔流到海不復回。 （黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 白日依山盡，黃河入海流。 大漠孤煙直，長河落日圓。……）
二、 閱讀與理解。（50分）
（一）珍珠鳥（14分）
1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2、（2分）大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對「我」產生了信賴和留戀。
3、（2分）「淘氣」一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點。「再三」一詞不能刪，因為它顯示了珍珠鳥對「我」的信賴程度。
4、 （2分）信賴，往往創造出美好的境界。
5、 （2分）揭示全文主題。
6. （2分）信賴。其實，人和人，社會和社會，國家和國家之間，又何嘗不是如此？世界的和平日子，只有從彼此信賴中才能得到！
7、（2分）略
（二）門的懸念（12分）
1（3分）因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。
2（3分）經不起踢打的玻璃門。
3（3分）形象的寫出了學生傾注充分的愛，以及學生沐浴在愛的氛圍中。
4（3分）教導主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。
（三）不會跑的馬（14分）
1（2分）高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁上不會跑
2（3分）驚訝 擔心 恍悟
3（3分）不能，為了形成鮮明的對比。
4（3分）約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建築的牢獄，用慣性打造的枷鎖。
5（3分）略
（四）傷仲永（10分）
1（2分）A.屬於B.曾經C.求取D.相當
2（2分）D
3（2分）
①（他）父親對此感到十分驚異，於是向鄰居借了這些東西給他，仲永當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。
②我聽到這件事已經很久了。
4（2分）父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
5（2分）一個人的天資和後天教育都很重要，但後天教育更是一個人成才的關鍵
我跟你一樣都是七下的學生，打出來不容易，加點分吧，【加分】
Ⅳ 期末拔萃七年級下冊的語文答案
七年級下學期語文期末測試題號一二三總分得分一．知識積累與運用。（一）選擇正確的一項填入括弧。（18分）1.下列帶點的字注音無誤的是（）A.亢奮（kànɡ）戛然（kǎ）陰霾（lí）B.花蔓（màn）告罄（qìnɡ）瘡痍（yí）C.庇蔭（yìn）綴行（chuò）弛擔（chí）D.砭骨（fá）雲鬢（bìn）胡騎（jī）2.下列詞語書寫有誤的是（）A.甜膩嫻熟盡態極妍B.溝壑抽搐慷慨以赴C.剽悍妍麗相得益彰D.機杼讕言九屈連環3.依次填入下列句中最恰當的一項詞語是（）掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（），就罩住了。A.撐放捆拿扯B.支撒系牽拉C.支放套牽拉D.撐撒系拿扯4.下列句中橫線上的成語使用不當的是（）A.這篇文章錯別字很多，用語無倫次來評價它是再恰當不過了。B.壞事做盡的張朝富，雖然一字不識，但未到中年，他的頭頂就成了不毛之地。C.小娟鄭重其事地跟我說，她要和我作好朋友。D.這篇文章雖然寫得不好，但比起以前來還是有一點進步的，我這樣想，不是聊以自慰吧？5.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。B.東山小學積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學生非常受歡迎。C.大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。D.江南葯業集團採取積極有效的節水措施，日用水量由去年同期的四十噸下降為現在的十噸，下降了三倍。6.選出和「樹林一直在唱著那首愉快的歌」修辭方法相同的一項是()A.這里的人們非常好客，火一般熱情。B.一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。C.生命是一條河流，有奔騰也有平緩。D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。7、填入下面橫線處，最恰當的一項是（）（2分）全村的幹部群眾，都捐出了棉被、蚊帳、衣服等生活用品支援災區。雖然少了些，雖然舊些破些，便是。A、多一聲響多一個鈴鐺，多一支蠟燭多一分光B、多一個鈴鐺多一聲響，多一支蠟燭多一分光C、多一聲響多一個鈴鐺，多一分光多一支蠟燭D、多一個鈴鐺多一聲響，多一分光多一支蠟燭8.下列說法不得體的一項（）A、當同學向你請教問題時，你說：「有什麼問題,請說吧,我們一起來討論。」B、當朋友邀請你看球賽時，你說：「都快中考了，沒空！」C、當老師到你家家訪時，你說：「歡迎老師來我家家訪。」D、當你騎車碰了一下別人的車時，你說：「對不起，沒碰壞哪裡吧？9、下面文段括弧里，依次應填入的句子是（）不是所有的笑容都有表示喜悅，（）；不是所有的喝彩都表示贊頌，（）；不是所有的順從都表示虔敬，（）；不是所有的順利都表示成功,()。（1）就像不是所有的反對都表示憎惡（2）就像不是所有的眼淚都表示悲痛（3）就像不是所有的沉默都表示否定（4）就像不是所有的挫折都表示不幸A.（3）（2）（1）（4）B.（1）（3）（2）（4）C.（2）（3）（1）（4）D.（4）（3）（1）（2）（二）根據所學的知識填補空白。（12分）1.下面句子中各有一個錯別字，請用橫線標出錯別字並改正。（2分）①狐仙姑深夜的瀾語，原野上怪誕的狂風。改為②他時而激情滿懷，時而義憤填贗。改為③現在只有三個疲憊、贏弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那荒原。改為④和前幾天令人毛骨聳然的單調沒有任何區別。改為2、有條廣告寫道：「XX葯片，使您口服心服」。這里借用了「口服心服」，請指出兩個「服」字在廣告中的不同意思。（2分）第一個「服」的意思是（），第二個「服」的意思是（）3、默寫填空。（3分）①萬里赴戎機，。②於是賓客無不變色離席，，兩股戰戰,幾欲先走。③春潮帶雨晚來急，。4、仿照下面三個分句的樣子再續寫一個（2分）花時間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；花時間去思考吧，思考是力量的源泉；花時間去想像吧，想像是創造的源泉；，。5．如果你住的宿舍樓門口總是被自行車堵塞，影響大家的通行，你打算寫一條告示來解決這個問題，最簡明得體的說法是（不超過20個字）。（3分）二．閱讀理解。（30分）(一)課內閱讀:（10分）第二天，我晌午才起來，並沒有聽到什麼關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。「雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。」我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了。船肚裡還有剩下的一堆豆。「是的，我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！」雙喜說。六一公公看見我，便停了楫，笑道，「請客？——這是應該的。」於是對我說：「迅哥兒，昨天的戲可好么？」我點一點頭，說道：「很好。」不了六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意地說道，「這真是大市鎮里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要鬆些給我們的姑奶奶嘗嘗去……」他於是打著楫子過去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口誇獎我，說「小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了」。但我吃了豆，卻並沒有昨夜的都那麼好。真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。1、六一公公對雙喜說的那句話，理解有誤的一項是（）。（1分）A．責怪孩子偷他的豆，可見他的吝嗇。B．六一公公惱的不是偷，而是「踏壞」，可見他並不吝嗇。C．只是責怪孩子們不珍惜勞動成果。2、「請客？——這是應該的。」從這句話我們可以看出六一公公怎樣的性格特點？（1分）答：_______________________________________________________。3、「不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道……」被別人偷了豆，六一公公為什麼還要「感激」？作者這樣寫有何用意？（2分）答：_____________________________________________________4、「真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。」那夜的戲和豆好在哪裡？(2分)答：____________________________________________________。5劃線部分即雙喜的話有幾層含義，請分別寫出。(4分)（二）現代文閱讀（8分）我的父親豐子愷，平日作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰前在故鄉時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每隻羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在牆上，正好被幫我家挑水的青年農民看到了。他笑著說：「牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一隻，其餘的都跟上來了。」父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之後就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅"鬥牛圈"，是唐朝名畫京戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說：「畫錯了！畫錯了！」杜處士聽了心裡想，一個鄉下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪裡。那牧童說，兩牛相鬥，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結束故事時感慨地說：「看來要畫好畫，不能光憑想像，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。」父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河河邊去進行實地觀察，發現來往貨船走在最前面向纖夫大多是倒走的，經過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。1．用"～～"在文中畫出能表現這篇文章中心意思的句子。（1分）________________________________________________________________________2．文中記了三件事，根據記敘要素的知識，你認為第一件事的結果是什麼？選出正確的答案。（2分）A．父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。B．父親畫的畫被青年農民看到。C．父親想起了杜處士的故事，把那故事講給我們聽。D．父親接受了青年農民的意見，重畫了一張。【答】（）3．第二件事和第三件事之間有一個過渡句，找出來，寫在下面。（1分）答：過渡句是_____________________________________________4．用簡要的語言概括第二件事和第三件事的內容。（2分）第二件事：____________________________________________________________第三件事：____________________________________________________________5．豐子愷先生對子女說"應該多向各種各樣的人請教"，這句話強調了什麼？結合課文內容，談談你的理解。（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下列兩段文言文完成文後的題。（12分）[甲]孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」一兒以日初出時遠，而日中時近也。一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？」一兒曰：「日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」孔子不能決也。兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎？」[乙]王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子，折枝，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：「樹在道邊而多子，此必苦李。」取之信[1]然。註：[1]信：確實，的確。1.聯系語境，解釋下列句中帶點的詞。（2分）（1）孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。（）（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。（）（3）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（）（4）諸兒競走取之（）2.在下列句中括弧里填上省略了的成份。（2分）（1）孔子東游，見兩小兒辯斗。（）問其故。（2）日初出大如車蓋，及日中（）則如盤盂。（3）見道旁李樹多子，（）折枝。（4）人問之，（）答曰：「樹在道邊而多子，此必苦李。」3.翻譯下列句子。（4分）（1）兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎？」譯文：（2）王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子。譯文：4.兩小兒爭論的是什麼問題？（用自己的話簡要回答）（2分）5.其他的小孩都跑去搶李子，為什麼王戎不動？（2分）三．作文（40分）初中生活往往充滿奇思妙想，請你想像的翅膀，揚起想像的風帆，試以「我好想」為題，寫一篇文章。要求：①先把題目補充完整，如「有個知心朋友」、「有個好老師」、「有自己的小天地」、「快快長大」或「美夢成真」、「當一名作家」、「飛上月球」等；②以記敘為主，600字左右。參考答案：一、（一）BDBACDBBC（二）1、①瀾—讕②贗—膺③贏—羸④聳—悚2、（1）吃，服用（2）信服3、①關山度若飛②奮袖出臂③野渡無人舟自橫4、花時間去溝通吧，溝通是理解的源泉；花時間去運動吧，運動員是健康的源泉；花時間去歌唱吧，歌唱是快樂的源泉；花時間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。（2分）（言之成理即可）。5、注意意思明白，說法得體例如：「請毋在通道停車」等二、（一）1、A2、寬厚、好客3、因為得到別人的理解，肯定，為了表現平橋村農民的純朴善良。4、好在充滿鄉村生活的樂趣，以及少年朋友的誠摯友誼，這是日後看戲和吃豆無法比擬的。5、（1）「是的」承認偷豆一事，表現雙喜誠實的品質。（2）「我請客」，說明偷豆的理由是請客，並非不光彩。（3）「我們當初還不要你的呢」，意思是偷你家的豆是看得起你，說明雙喜聰明，很會說話。（4）「你看，你把我的蝦嚇跑了」，言外之意六一公公若要他賠豆，雙喜就要他賠蝦。（二）1．要畫好畫，不能光憑想像，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。2．D3．父親說到做到4．第二件事：父親講杜處士畫鬥牛的故事，教育我們畫畫要仔細觀察和向人請教。第三件事：父親到河邊實地考察後畫「背纖圖」5．這里強調了請教對象的廣泛性。無論做什麼工作，也不論地位高低．年齡大小，都可作為請教的對象。（三）1．（1）爭辯（2）距離（3）熱水（4）跑2．（1）孔子（2）日（3）李樹（4）王戎3．（1）兩個小孩子笑著說：「誰說你見多識廣呢？」（2）王戎七歲的時候，曾經和幾個小孩一起遊玩，看見路邊有一棵李樹，樹上結著許多李子。4.太陽在早晨離人近還是中午離人近。5.王戎根據那棵李樹長在路邊卻有這么多果實，推斷出那是一棵苦李樹，李子搶來無用。
Ⅵ 七年級下冊語文期末備考卷答案
2011—2012學年度第二學期南昌市期末終結性測試卷
七年級(初一)語文參考答案及評分意見
一、積累與運用（23分）
1、（1分）錯字、錯標點符號、字跡潦草、首行未空兩格均不給分
2、（10分）略
3、（2分）C
4、（2分）C
5、（2分）略
6、（2分）示例：A、振振有詞 奄奄一息 洋洋得意等 B、棄暗投明 出生入死 前赴後繼等，答案不一，結構合乎即可。
7、（4分）①昆劇（崑曲） 京劇 ②生、旦、凈、丑 ③有觀點，言之有理即可
二、文言文閱讀（10分）
8、①攻擊②打洞③像狗一樣④多少,能有幾何。
9、這才領會到前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
10、晚、少時、久之、頃刻
11、不僅僅是，狼在此實際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種象惡狼一樣的惡人，就應該象屠夫一樣敢於斗爭，善於斗爭，這正是此文的寓意所在。
三、現代文閱讀（17分）
（一）閱讀《安塞腰鼓》選段，回答問題。（8分）
12、身體強壯、生命力旺盛的特點。
13、寫「靜」是為了寫「動」。人和鼓的沉穩正是為下文的火爆場面蓄勢，更突顯了後生們充滿生命活動的英姿。
14、排比、比喻。生動地寫出了捶安塞腰鼓時的舞姿，使語言表達像安塞腰鼓一樣排山倒海，洶涌澎湃，氣勢非凡。
15、選段中的「好一個安塞腰鼓」，「好」在後生們腰鼓表演的壯闊、豪放，「好」在是沖破了束縛、羈絆、閉塞的生命活力的展示，引人思索，催人奮進。
（二）閱讀《一隻特立獨行的貓》，回答問題。（9分）
16、①吃飯時先喂貓；②「我」吃什麼貓吃什麼，甚至貓比「我」吃得還要好；③有時外出吃飯總不忘給貓打包帶飯
17、指的是「每每外出吃飯，看見炸黃花魚，燉雞塊，我就會眼冒綠光」。
18、運用比喻、擬人的手法，生動形象地表現出貓饞食的神態和動作。
19、人和動物之間應平等相待，和平共處，只有把自己與對方看成是同類才更 容易達到和諧相處的境界。
四、作文（50分）
評分要點：
中心明確，敘事清楚，結構完整，語言流暢，正確使用標點符號，書寫規范。錯一字扣1分。
Ⅶ 單元+期末 七年級上語文答案
七年級語文上冊課課練、單元檢測、期中、期末試卷及答案(精品)【新課標鄂教版】
......遐想：⑷臉蛋兒上總是施著淡淡的胭脂七年級上冊課課練，新課標助學課課練樣子有些滑稽可笑。滑稽：3．給下列形似字分別組詞：慨 劈 梢 遐 概 ...
七年級語文下冊各單元測試題及期末測試題含答案
......一、語言積累與運用。（16分）1、下列加點詞注音完全正確的一項是（ ）（2分） A、和藹(ǎi) 頹唐(tuí) 倜儻(tì dǎng) 彌漫(mí) B、執拗 ...七年級上期末測試題，實數測試題 含答案......一、語言積累與運用。（16分）1、下列加點詞注音完全正確的一項是（ ）（2分） A、和藹(ǎi) 頹唐(tuí) 倜儻(tì dǎng) 彌漫(mí) B、執拗 ...
九年級語文上冊期末單元目標測試題及答案
......九年級新課程標准實驗教材單元目標測試語 文 試 卷 （上冊 期末）題 號 卷面分（4） 一 二 三 四 附加題 總 分 （一） （二） 得 分 一、 ...九年級歷史上冊期末，九年級上冊期末考試......九年級新課程標准實驗教材單元目標測試語 文 試 卷 （上冊 期末）題 號 卷面分（4） 一 二 三 四 附加題 總 分 （一） （二） 得 分 一、 ...
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Ⅷ 七年級下冊期末語文答案（包括答案！）
推薦個閱讀的吧。
文首句：⑴照應標題（開篇點題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調）；⑶埋下伏筆⑷設置懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領下文；
文中句：⑴前後照應，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊
文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結全文，深化主題；
表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
表現手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯想想像,象徵，類比，虛實結合渲染烘托
結構方式：前後照應、鋪墊，過渡(承上啟下)、設置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、製造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排（主次、詳略等），
修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代：
描寫手法：
描寫角度：正面描寫、側面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫，細節描寫.
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便於對話,交流情感。
借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
排比：內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；語氣強勁,抒情強烈。
反復：突出思想,強調情感；承上啟下，層次清晰；多次強調，增強感染力。
肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態和風貌;反映人物的性格愛好.
動作描寫:展現人物的內心世界,顯示人物的性格特徵。
心理描寫:展現人物的內心活動,暗示人物的性格特徵
語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
環境描寫具有以下作用:
作用一:交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點;
作用二:暗示及社會環境,揭示社會本質特徵;
作用三:揭示人物心境,表現人物性格;
作用四:渲染氣氛,烘託人物的情感和思想;
作用五:推動故事情節發展。
.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
倒敘：造成懸念，引人入勝。
插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體
Ⅸ 跪求《單元+期末》七年級下語文第一單元知識點歸納與復習答案
一、 詞語的積累
讀音易錯字：攢成 拗過去 蟬蛻 倜儻 驪歌 訕笑 泯然 嫉妒
書寫易混字：菜畦 荒草萋萋 長吟 拗過去 人聲鼎沸
文言字詞的掌握：第5課中「之」、「其」、「於」、「為」、「以」、「然」等文言虛詞；「書」、「自」、「聞」、「觀」、「賢」等一詞多義的語言現象，以及「異」、「奇」、「賓客」「利」、「日」、等詞類活用的語言現象。
二、背誦默寫《假如生活欺騙了你》
三、句式學用
（1）請模仿「不必說……也不必說……單是……就有……」的句式寫一段話，以表現社區一角、學校或自己生活的小天地的特色（注意合理安排順序，突出特點）。
（2）模仿《假如生活欺騙了你》，寫以「假如」為題的一首小詩，要求蘊涵一定生活哲理。
四、文學、文化積累
（1） 魯迅及其《朝花夕拾》
魯迅原名周樹人，中國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。《朝花夕拾》是
魯迅的一部回憶性散文集。
（2） 安徒生及其童話
安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話的創始人。代表作有：《拇指姑娘》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》以及《皇帝的新裝》和《丑小鴨》等。
（3） 普希金
普希金是俄羅斯十九世紀偉大的文學家，被尊為「俄羅斯文學之父」。長篇詩體小說《葉甫蓋尼•奧涅金》是他的代表作，他的創作對俄羅斯的文學和語言的發展有著深遠的影響。