❶ 百度搜索高中語文2009年的高考題《吉慶山聽泉》
閱讀下面的文字，完成14----17題。
吉慶山聽泉
文/高繼勝 選自《蕭山日報》
上個周末的下午三點來鍾。不知是什麼使然，源自心靈深處的一聲呼喚，到吉慶山飲茶去！聞名遐邇的浙江茶葉博物館就坐落在那裡。
一個人去覺得有點兀然也有點孤獨。我是喜歡熱鬧的人，多一個人能多一份心與心的交流，亦能多一份心得。
但是，在這日落前短暫的午後時光，人多了一定會讓你失卻了心靈對天地的聚精投入，靈魂與自然的忘我神會。所以，我果斷決定只帶同伴，不攜同夥。於是，一位知我性情，諳熟茶道也頗有詩文修養的摯友應邀與我一同前往。
吉慶山與五老峰正襟危坐，潛心對弈，顯然沒有心思理會明媚的春光。艷陽下，綠、黛、紅、粉、青、藍、紫塗抹有致，相映成趣。遠山朦朧，金色的天空浮動著淡灰色的雲霧，陽剛里藏匿著浪漫和嫵媚。那色彩，那尺度，那光源，那爽朗，在那毫無顧忌的袒裸中間，挾著含蓄與矜持的情調，真教人無法抗拒。
一群小規模仿古樓宇依山勢而建築。柴扉竹籬，葛藤攀延，青石灰磚，花窗朱門，藤椅木桌；這里的一磚一瓦，一椽一檐，一台一階，皆不失傳統韻味。對於身處極速變化狀態中的現代人來說，古色古香的氛圍才是真正放縱心情，體驗悠閑的地方。
我倆在廊下坐定，一灣清泉從我們的跟前流過。悄悄的流去，正如它悄悄的流來。一排琴弦懸掛下來，與倒映著茶葉博物館粉牆黛瓦一角的淺灘接吻。清清的泉水靜靜地漫溢出來，漫過了青石曲徑，投入了潺潺的小溪。這青石小道被撫摸得這般油光鋥亮，不知經歷了多少星移斗轉的歲月時光。這匆匆的小溪帶走了沿途多少的希望與寄託，淙淙向前的委婉細聲如歌如泣。我隱約聽到了瞎子阿炳那曲《二泉映月》，胡琴在嗚咽。噢，不！小溪似弓，分明牽引出大提琴《梁祝》的悠揚旋律。
身邊的朋友在感慨些什麼？混沌的聲音在撞擊著我頻閉的耳膜。我終於舉首拾目，循山泉逆流向源頭眺望，一脈溪水從吉慶山的深山幽谷里奔瀉而來。在茶樓東南面不遠處戛然截斷，壯烈跌進二米多落差的石潭裡，然後從容不迫向山腳漫去。源源不斷接踵而來的山水，縱情傾瀉在潭裡搖撼峰巒。這樣的張揚，這般的宣洩是可以理解的。它要告訴世世代代的人們；它是多麼的來之不易！在經歷了多少個世紀不屈不撓的頑強堅持，才將大山深處點點滴滴的積累匯流成溪水，前赴後繼的犧牲，用生命時間開掘出一條走向大海的路來。吉慶山的水是天上的水，天上之水為什麼一定要經由眼前這個經緯交叉的坐標，而從這里開始恩澤四方流向東海，不能不說是上蒼的安排，是天意！是大自然對杭州人的恩典，是賜予杭州人的緣分。誰敢說不是呢！我為自己是杭州人感到慶幸，也為外地人嫉妒自己。
溪水接著溪水，犧牲連著犧牲。從天上傾倒下來的激流，撞擊在深潭的石嶴上，發出雄壯渾厚的隆隆的聲音，在山谷里回盪著宏鍾一般的共鳴。這隆隆聲音是持續的、均衡的，沒有歇斯底里的起伏跌宕，更沒有刺激神經的尖銳，當然也沒有穿透耳膜的企圖，大有「溪鬧林愈靜，鳥鳴山更幽」的體驗。
我沉浸在大自然用自己的心聲演奏的交響樂《春天》的樂章里。啊，我醉了，是陶醉！也許醉的表象反映只是感官及表情上的遲鈍和木訥。然而，在心靈深處卻是另一個清醒的世界。若將心安於此能啟迪許多人生新的覺悟。
14．「吉慶山與五老峰正襟危坐，潛心對弈，顯然沒有心思理會明媚的春光」這句話使用了什麼修辭手法？在文中起什麼作用？5分
___________________________________________________________________________
15．請你說說文章第五段中畫線的句子句式有什麼特點？這樣寫有什麼好處？6分
___________________________________________________________________________
16．文中第六段作者把實寫與虛寫相結合，請你說說哪裡是實寫，哪裡是虛寫？這樣虛實結合有什麼好處？6分
___________________________________________________________________________
17．文章最後一段說「然而，在心靈深處卻是另一個清醒的世界」，請你聯系全文，說說這「清醒的世界」是一個什麼世界？5分
___________________________________________________________________________
14．這句話使用了擬人的修辭手法。在作者筆下吉慶山與五老峰可以對弈，有思想，顯然具有了人的特點，這里作者運用了擬人的修辭既突出了這里安徽的氛圍特徵，把吉慶山與五老峰寫得栩栩如生，使人倍感親切，又讓讀者對所描寫的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈的感情。
15．這里畫線的句子大多四字一組，句式短小，多用短句。這里作者運用短句，既生動形象地描繪了仿古樓宇的建築特點，也取得了簡潔、明快、有力的表達效果，同時我們讀起來還上口、輕松，容易理解，大大增強了語言的詩意性與韻味。
16．實寫有是悄悄流來流去的清泉、青石曲徑、潺潺的小溪等，虛寫的是阿炳的《二泉映月》、胡琴的嗚咽、大提琴的悠揚旋律。這里作者運用聯想和想像進行虛實結合的寫法，既給我們描繪了一幅優美的圖畫，美好的意境，又使文章充滿藝術魅力，讀來讓人愛不釋手。
17．示例：當人的情感觸及這一派流淌著大自然性情，與奔瀉而來的泉水共鳴的那一刻，人們彷彿已置身於至真、至善、至美的境界，這是一個讓人與自然融為一體的世界，讓人頓覺靈魂升華世界。
❷ 七年級下冊語文作業本《聽泉》的答案
1. 用簡明語言概括文章的主要內容。
阿炳創造《二泉映月》的美，楊先生發現《二泉映月》的美。
2.第一段中，「從這個角度說，也許我們才是真正的「盲人」。」這 個角度指什麼角度？阿炳「化清流為音樂的神力」具體表現在哪裡 ？
角度：讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然。
化清流為音樂的神力：他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再 加進自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經典， 音樂的清泉——《二泉映月》。
3.作者說「琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無知音 摔碎瑤琴了」有什麼用意呢？
借用典故，楊先生能發現音樂美，了解音樂家的內心，，成 為阿炳的知音，為《二泉映月》流芳千古做貢獻。
4.第三段哪些詞句體現出阿炳對生命和自然的熱愛？哪些詞句流 露出阿炳淡淡的憂傷？
揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間 草地上。忽然從高高的石崖向下「蹦極」，珠玉四濺；忽然在花叢 間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鵝石溪床 上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界……
5.怎樣理解「惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激」這句 話的含義？
只有跪聽才能懷著欣賞《二泉映月》的美，被它所傾倒，懷 著虔誠的心去感受阿炳雖經歷生活的磨難，卻依然充滿著對生命 和自然的熱愛，懷著感激的心去感受楊先生發現美，傳播美的博 大胸懷。