❶ 六年級語文老師去學習了 一個月沒上課了 怎麼委婉的提一下
老師，我們這一個月期間沒有人上課，我們真的很想念你
❷ 我的六年級語文老師怎麼樣
一個好老師真的影響學生的一生，可天下間那有那麼多的好老師。不過遇到這樣的老內師真的很同容情你，能怎麼辦！換老師？轉學？估計你也會笑我這樣回答。此路不通。你盡量試著想想她有沒長處，比如說她雖然嚴厲但是她的課講得不錯，或者其他的方面總會有的，這是上策。中策，把她畫在紙上，心情不好時就發泄這幅畫，但是要讓她發現，估計就知道吃不了兜著走了，是為中策。下策，好好學她的課，在她面前表現良好，那她就不會對你自己苛刻了，壞處是你容易被同學孤立。依我的觀點你三管齊下
❸ 我是一名小學6年級語文實習老師，我沒有教學經驗，也沒上課經驗。想請教各位老師怎樣上課有好的氛圍...
我現在初一，六年級有很多實習老師給我們班上過課（公開課），如果說，你作為一個實習專老師，就是只給屬學生上一節課的那種，學生都會很配合你。如果說你要一直帶那個班的學生上課，你上的可就要有亮點，要吸引學生~~~
❹ 如何教小學六年級學生語文
六年級屬於小學階段的高年級，高年級語文應該讓孩子從以下方面有所收獲：
1、積累。（積累語言，積累表達的方法等等）；
2、習慣。（觀察、分析、思考、傾聽等習慣）；
3、表達。（口語表達，書面寫作）。
4、掌握閱讀的方法。
針對以上培養目標，我認為，一般講讀課文分三課時完成。
每課時的學習內容分別是：
第一課時 學習字詞，積累詞句，讀熟課文，理清脈絡。
第二課時 研讀課文，體會感悟，讀懂課文，學習寫法。
第三課時 拓展閱讀，說寫練習。
第一課時的教學方法：
高年級的學生有一定的自主學習能力，可以把第一課時的預習安排在課下完成。獨立充分地預習是完成課時目標的前提，因此在安排預習內容的時候不但要教給學生預習的方法，而且預習的內容要明確，可操作性強，讓學生學的有趣味。
預習四環節：
1、識字擴詞
2、習字展評
3、析詞造句
4、讀通課文 理清脈絡
第二課時的教學方法：
高年級語文教學要繼續鞏固中年級段的訓練，理解句、段、篇之間的聯系，著重進行概括文章主要內容和中心思想的訓練。為了達到這一教學的要求：
1、在概括文章的主要內容時，必須幫助學生搞清楚課文各部分和整篇文章之間的內在聯系。教給學生有關概括文章的主要內容的方法。
2、在概括文章的中心思想時，必須幫助學生搞清部分和整體的內在的本質聯系，教給學生有關歸納文章中心思想的一般方法。
第三課時的教學方法：
要提高拓展訓練的實效，必須做到「四適」：適人、適量、適文和適時。
1、拓展適人：才能凸現訓練有效性
我們在選擇拓展材料時，必須從學生的實際出發，應考慮學生的生活閱歷、認知水平、現有知識、年齡特點等，所選擇的材料，既要使學生感興趣，又要使學生通過閱讀能拓展知識視野，提升閱讀能力。
2、拓展適量：才能提高訓練的實效性
有些教師在安排拓展訓練時，內容非常豐富，在課堂上，一個接一個地讓學生交流和展示課前收集到的各種資料，喧賓奪主，學生沒有時間用心品讀課文，沒有時間融會貫通，只能走馬觀花，把講讀分析課上成了課外資料的「拼盤課」，這種過多、過濫的拓展訓練，不僅不能提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，而且使學生容易養成蜻蜓點水、不求甚解的不良閱讀習慣。
3、拓展適文：才能增強訓練的目的性
拓展訓練的內容必須緊扣文本內容，或與文本內容相關聯，或與文本表達方式相類似。
4、拓展適時：才能確保訓練的針對性
孔子說：「不憤不啟，不悱不發。」朱熹解釋說：「憤者，心求通而未得之意：悱者，口欲言而未能之貌。」說到底，就是強調時機問題。因此，切忌在學生的困惑尚未形成時進行拓展。而學生的困惑一旦形成，就會產生強烈的求知慾，這時的拓展，就會達到「心有靈犀一點通」的效果。
總之，想要教好小學六年級語文，除了擁有一定的教學理論外，還要自己不斷探索、反思、總結。
❺ 我是一名小學教師，現在教六年級語文，誰能教我一些有效的方法或介紹一下教畢業班的經驗
肯，
讓同學們多寫總復習的練習或試卷，
寫完後講評，
然後第二次測，一定要得95以上，
不然重測，
還有就是名人的課文一定要默寫得，
而且要記得句子的意思，
大概就這樣啦
❻ 請老師們指點，如何教好小學六年級的語文，我作為老師，平時都應該幹些什麼，本人新老師
1.講新授課，習題作業講解
2.讓孩子做好拼音字詞訓練，聽寫
3.各種句子變形方法。（陳述句，疑問句，反問句）
4.作文訓練
❼ 小學六年級的語文課文該如何分析我是新手，上課的時候感覺自己都不知道自己在講些什麼
老師，六年級不是有課件嗎？可以一段一段的講啊，先講每一段要表達的內回容，然後再整答體講一下，如果不會的話書店有講解比較詳細的工具書，學生回答不好的時候不要批評他，就說其實不是這樣的之類的話，然後說但是積極舉手值得表揚，然後上課的時候一直笑著的好。以上是我總結的我們班語文老師講課的方法，可能總結的不太好，老師見諒啊...（我六年級，希望初中還能遇見像現在是的班主任這樣好的老師。）
❽ 【有經驗的老教師進！】小學6年級語文 上課步驟
沒聽說過嗎老師抄就是「表演家」襲，你就去「裝」你的角色，讓學生覺得你了不起，比如說說自己的「光榮史」，小吹一下也可的，個子高矮絕對不是什麼問題哦，心目中的形象高大了，外在的形象也就變了啊！
小學高年級語文，學生自學能力很強了，你最重要的就是做好引導，把手裡的教案多看看，把重點抓住，不外乎重點的字、詞、句、段、中心、寫作手法，點到即可。
❾ 給語文老師的建議怎麼寫六年級
建議實話復實說，上課的不足，制不如你哪裡聽不懂，哪裡覺得老師講得不夠，老師的上課方式，老師對學生的態度，老師與學生的互動，老師布置的作業等等都是可以提出質疑的，只有學生提出了問題老師才能及時的糾正，這也是對老師的一種督促，希望可以幫助到你