1. 幫幫忙，2017年351高效課堂導學案七年級語文上冊這本答案誰有
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俗話說，「台上一分鍾，台下十年功」，教師良好的課堂教學效果在很大程度上取決於教師備課的有效性。在新課程改革的教學中，有許多青年教師為上好一堂語文課，常常瀏覽大量資料，參閱多堂名師範例及教案，經過精心整合、預設，形成了一份幾乎無瑕疵的多頁詳案，但實際執教起來並不如設想中那樣順利，往往出現量大超時，環節倉促，顧此失彼，束縛手腳等現象，形成低效的課堂教學。那麼，怎樣才能做到有效備課呢？
一、備課標
課程標准、教材和參考書是教師備課前必須讀的「三本書」。很多教師備課時，往往只讀教材、參考書，照本宣科，忽視了課程標準的指導性作用，這樣的備課尤如井底之蛙，站不高、看不遠，教材也不可能真正鑽研深、鑽研透。備課，先從讀課程標准開始。課程標準是教學的「圭臬」、是源頭、是方向，也是方法。讀課程標准，就像砍柴前磨刀一樣，事半功倍。著名特級教師於永正說，他把課程標準的年段目標抄下來，貼在教案本的首頁，每次備課時都要翻看。由此可見，備好課標是備好課的基礎之步。
二、備教材
備教材是備課中的重要的一環。如何把握教材並創造性地加工教材呢？
第一步：鑽研文字。一篇課文擺在案頭，先做什麼?先理解字詞句在課文中的意思，邊讀邊畫出生字、新詞及含義深刻的句子。隨著悟性的提高，有些關鍵詞語，寫得精彩之處，以及課文的重點、難點，也會很快抓住。抓住了，便做上記號。
第二步：朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀四五遍。這是鑽研教材、語文備課重要的環節。朗讀是活的，是躍出紙外的，賦予了作品生命力。朗讀好了，鑽研教材就成功了一大半。老師朗讀水平有多高，學生就會有多高，並超過老師。師生朗讀得精彩的課堂，必然是充滿生機的、充滿靈性的、富有情趣的課堂。
第三步：正確領會作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。教材中所選文章都是精品，語言運用得准確、生動就更不要說了。對於作者推敲、錘煉文字的匠心，一定要細心琢磨、體會。每篇課文都有不同的謀篇布局方法，也要把握好，以便引導學生去感悟、去學習、去運用。老師領悟得深，學生才能領悟得深，甚至在老師的引導下，超常發揮。否則，培養學生的閱讀能力(包括鑒賞能力)就會成為一句空話。
3. 請好心人給答案（語文導學案第一課）
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4. 語文高效課堂的導學案是每個課時分開做嗎
課堂離不開教師。新課標要求下的高效課堂固然是以學生為主題，但教師的引導也至關重要。下面談談高效課堂中，教師應做好哪些工作。
1、熱愛學生，喜歡課堂
「捧著一顆心來、不帶半根草去，誨人不倦，以身作則」是自古以來教師精神的寫照。誠然，教師被人們賦予了一個偉大的無私奉獻的外衣，「園丁」、「蠟燭」，「人類靈魂的工程師」，「太陽底下最光輝的職業」，等等。教師是否能撥開這些外衣客觀的面對自己的工作，在褪去光環後，審視自己是否熱愛這一份事業。將教育當做自己畢生的事業，則會熱愛自己的專業，熱愛自己的課堂，熱愛自己的學生。只有以此樂教為前提，才能夠全情投入，引導出高質量的課堂。
2、充分有效的課前准備
「凡事預則立，不預則廢。」一堂好課更是如此，教師的課前准備至關重要。不同的課文，根據教育對象的不同、班級基礎的不同、時代背景及要求的不同，都需要在課前做好縝密細致的准備。
首先，技能、心理的准備。
特別是筆者這樣的青年教師，從教時間並不長，教師技能並不是特別嫻熟，對未知的課堂可能發生的突發情況沒有足夠應對經驗，因此更需要在課前做好准備。寫好教學方案，做好多媒體課件，組織好自己的語言，調整好情緒，充滿激情與耐心的投身課堂。
其次，對文本的深入研讀。
一篇被選入語文課本的文章，經過重重疊疊的斟酌篩選，必有它的獨特價值。同一個人對同一篇文章，反復的閱讀，也會產生不同的想法，得出不同的啟示。因此，在課前，教師需要「鑽進去」，深入文本，反復研讀，吃透文本內容，並結合教材的要求，抓住重點、難點，安排好課時。完成自己對文本的思考後，教師還需要「鑽出來」，即根據學生的認知能力和可接受能力，做到由易到難，由特殊到一般，由具體到抽象的整理文本及文本所透露的信息，站在學生的角度重讀文本，設計學習思路與問題。
5. 七年級下冊數學一線課堂導學案答案七年級語文下冊
可以去新華書店,把答案借出去一會,復印一下.
6. 有沒有初二的江西高校出版社金太陽導學案語文的答案急
1.肯定有
2.你們老師那裡就有
3.還是自己做
4.不要走捷徑
5可以下載作業幫軟體協助學習
7. 小學語文導學案是什麼
小學語文導學案是教師為指導學生進行主動學習而編制的有學習目標、版學習內容、學權習流程的學習活動方案，是指引學生自主、高效學習的路線圖，用於引導學生自主學習、主動參與、合作探究、優化發展，具有「導讀、導思、導做」的功能。
導學案以學生為本，以「三維目標」的達成為出發點和落腳點。
8. 活力課堂自主學習導學案語文八年級上冊(配蘇教版)答案
冬日夏雲
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dōng rì xià yún
冬天的太陽，夏天的雲層。比喻人態度溫和可親，使專人願意接近。屬
宋·陳恬《程伯淳贊》：「本以正身，改德溫溫，如冬之日，如夏之雲。」
9月