⑴ 2016常德中考語文 第四題選擇題（病句的）選什麼
2015年中考專題復習：修改病句講解（一）知識歸納病句主要包括6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結構方面的問題，後兩類是句意方面的問題.1．語序不當:（1）名詞修飾語多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。另外，帶「的」的定語放在不帶「的」的定語前。例如：一位優秀的有20多年教學經驗的佛山一中的語文教師。正確次序：佛山一中的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）語文（名詞）教師。下面是多項定語次序不當的例子：①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數量的「許多」應緊靠中心短語）②在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質的「無窮的」應緊靠中心詞）③裡面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質的「各式各樣」應緊靠中心詞。）下面是定語誤放狀語位置的例子：①夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎麼也睡不著。（「一連串」應修飾「事情」）②這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（「廣泛」應修飾「討論」，「地」改為「的」）（2）動詞修飾語多項狀語次序比較復雜，須特別注意的是：①先時間後處所；②先介詞結構後情態動詞、形容詞；③表示對象的介詞結構一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。例如：在公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。正確次序：許多老師昨天（時間）在公室（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。看下面的例子：①在這片神奇的土地上上一世紀曾發生過一場血戰。（"上一世紀"應放在"這片神奇的土地上"前）②我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（"被列強"應放在"任意"前）③開考半個小時後，就有人陸續交卷。（"陸續"應修飾"有"）④國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（"與白人"應修飾"平等"）⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（"廣泛"應修飾"交換"）（3）關聯詞語的位置一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯詞語在主語後邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。下面句子是位置不當的例子：①他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"後面）②要是一篇作品裡的思想有問題，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。（"即使"應移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）2搭配不當（1）主謂搭配不當例如：①我國棉花的生產，過去不能自給。（不能自給的是"棉花"而不是"生產"。）②中國人民的解放在民族關繫上起了基本的變化。（"中國人民的解放"沒有"起變化"，"起變化"的是"民族關系"。正確的表達應是個兼語句，要改"在"為"使"）(2)動詞和賓語搭配不當例如：①他在運動會結束後正式退出了運動員生涯。(「退出……生涯」動賓搭配不當)②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（"養活"的只能是人，不能是"生活"。）（3）修飾語和中心語搭配不當例如：①教師肩負培養大批科技隊伍的重任。（「隊伍」應改為「人才」）②黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(「連滾帶爬」不能修飾「腳步聲」，)（4）一面與兩面搭配不當例如：①做好生產救災工作決定於幹部作風是否深入。（"做好"是一面性的，"是否深入"是兩面性的。）②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（"白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用於一面。）(5)否定與肯定搭配不當例如：①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想像不出來。（"沒有誰不會想像不出"等於說"誰都想像不出"，推測原意就是"誰也想像得出"。）②我們並不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。（"不完全否認"等於"部分承認"，基本上還是承認。因此這句話說"我們承認這首詩沒有透露出希望"，剛好和作者的本意相反。改法有兩種"我們也承認這首詩也透露了一些希望……"或"我們並不否認這首詩也透露了一些希望……"）③會員家屬除憑發出的入場券外，並須有家屬徽章，無二者之一不能入場。（"無二者之一即不能入場"從字面意思上推，可有"有二者之一即可入場"的意思。跟原意不符，應該說「二者缺一即不能入?」）3．成分殘缺或贅余（1）缺主語例如：①通過努力的學習，使她的成績得到很快的提高。(應刪去「通過」或「使」。)②對於不文明守紀的同學，難道不應該受到責備嗎?(去掉「對於」或刪掉「受到」。)（2）缺謂語例如：①佛山市民都在努力為建設一個文明衛生城市。（結尾應加上「而奮斗」）(3)缺賓語例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（"抓緊"什麼？"時間"一詞不能省。）②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化，集體化。（句子應是"走上……的道路"）（4）累贅重復例如：①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。（第二、第三個"工作"應刪去。）②其實這是過慮的想法。（"慮"就是想，應刪去"的想法"。）4．結構混亂造成結構混亂的原因，主要有兩種：(1)兩種同意格式雜糅如：①一個人變好變壞，關鍵在於內因起決定作用。(「關鍵在於內因」與「內因起決定作用」同義，用一個即可。)②止咳祛痰片，它裡面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配製而成的。(要麼用「主要成分是……等」，要麼用「是由……等配製而成的」，不能將二者糅在一起。)③從1987年的《短篇三題》為起點，他進入了一個更新的階段。(把「從……開始」和「以……為起點」糅在一起了，改「從」為「以」。)(2)兩個分句糅成一個單句：分句之間的停頓用逗號或分號，如果誤用連接並列成分的頓號，就造成分句糅合的毛病。例如：小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的節目還得由她編導。(「小張……兼任報幕」和「開場……由她編導」是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，「兼任」一詞徑直管到「節目」，造成雜糅和搭配不當的雙重毛病。)5．表意不明（1）指代不明例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"指代不明）（2）有歧義例如：①他請幾個營的幹部參加座談會。（"幾個"修飾"營"還是"幹部"？）②在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達五公斤。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤，這當然不是事實，應把"逐日"改為"都有"。）③現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那麼144華里只是全渠的一部分，那麼不能說"完畢"，該說"現全渠已勘測了144華里"。）④介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為"介紹--菲律賓的一種權威著作"，也可以解釋為"介紹菲律賓的--一種權威著作"。如果作者意思是後者，就不如把"一種"提到頭上。）6.不合邏輯：這里的"不合邏輯"指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：學習有態度與方法之分"。這句話形式上跟"生物有動物、植物和微生物之分"是一樣的，但"動物、植物和微生物"加起來等於"生物"，而"態度"和"方法"加起來不等於"學習"，所以這句話就是"不合邏輯"。下面是一些邏輯上的有問題的類型。（1）自相矛盾例①他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難者中的一個"呢？應改為"多少人死難了，他是倖免的一個。"）②這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經"無比"，如何還能"增強"？應刪去"無比"。）（2）范圍不清例如：①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，該說"各學科的專家與其他人才"。）②他們一面拚命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（「一面……一面……」表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為"他們雖然拚命的向上爬，但是終於不免跌落深淵。"）（3）強加因果例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在"思想依然如故"，怎麼能說是去了一趟南方的"結果"呢？）②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什麼來自"北方"思想就舊？且"北方"到底是相對什麼而言的？）（4）主客倒置例如：①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是"我和報紙的接觸"。）②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一後兩件事，一般總是以後者為主體，應是"今年的學習成績和去年……"。）二、病句判斷簡易方法1、通過讀題判斷病因我們所說的病句包括兩大類：語法病句和邏輯病句。語法病句是語言結構上有錯誤，包括：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂等。有的語病從語法上不好找毛病，但語句的前後順序、句間關系不合適，表意混亂，有歧義，這就是邏輯病句。例如：她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。這就是邏輯錯誤，梨花是白的是個常識性問題。2、牢記常見病不是到醫院看病的病人都是疑難雜症，大多數是常見病，採取常規治療就可以，病句也一樣，記住常見病句類型很重要。⑴是否、能否、好壞、優劣要注意，看前後表達是否是兩方面。⑵在句首看到介詞‚經過‛‚通過‛‚在‛‚從‛‚由於‛要注意，缺不缺主語看另一個句子句首的詞性，不是名詞或代詞就是少主語。⑶多個詞語並列，或是有‚和‛字的句子，先看排序，再看搭配。⑷否定詞多了要注意，否定、肯定要弄清。⑸增減倍數要分清，增用倍數，減不行。（6）避免、防止、預防、忌，決不能跟否定放一起。你也可以把你總結的病句的規律繼續整理，這樣就可以從句子前後詞語結構關繫上判斷病句，不必理解句意。3、識別疑難病當然病句判斷有簡單的，也有難的，這就要學會一些分析技巧。⑴學會提取主幹，對判斷病句有幫助。在構成句子過程中，各種句子成分所起的作用不完全一樣，其中有些成分決定著句子的基本結構，它們是句子的主幹，有些成分是附著在主幹上的‚枝葉‛，對主幹起修飾、限制、補充等作用。去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主幹，看主幹是否有毛病，如果主幹無問題，再檢查枝葉部分。⑵將長句子截短。中考題中，病句的句子越來越長，這也是難判斷的原因，人在讀句子時有一種調整句意的本能，讀幾遍後就很難看出錯了。另外，學會以逗號為單位判斷，分析短句子的結構，這樣就會容易多了。三，病句的類型1，詞序、語序不當。例一、張民不僅知道這件事，而且全班同學都知道了。例二、夏天的千島湖，是人們避暑納涼、讀書學習的好時候。例三中國殘疾人藝術團在春節聯歡晚會上演出的大型音樂舞蹈《千手觀音》，全國觀眾受到好評。‛關聯詞語位臵不當：例四他如果不能實事求是，事業就會受到損失。例五對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。2成分殘缺。（1)缺主語：（2）缺謂語例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）（3）缺賓語：例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）（4）缺少必要的附加成分：例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）（5）關聯詞語殘缺：例：這次學術會，收獲很大，時間並不長。（應在"時間"前加"盡管"一詞）例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）例一、北京申奧運成功，我就萌發了想學好外語，2008年去北京當個志願者，為奧運服務。例二、大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭、和社會一項重要而緊迫的任務。例三、通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了。3、搭配不當。（1）、主謂搭配不當例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"）(2）、動賓搭配不當：正確的認讀、書寫漢字，是每一個中國公民應該遵循的標准。（3）、修飾語和中心語搭配不當：例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）（4）、主賓搭配不當：例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和工業會成為發達的國家。（5）、關聯詞語搭配不當：例：既然你來了，我也該走了。4、重復羅嗦：例、熱烈祝賀某某土菜館連續蟬聯‚中國湘菜名店‛5、主體與對象顛倒。例一、自從他參加了少年足球隊後，足球就對他產生了例二、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。‛6、肯定與否定不清。例一、雙休日里大家去郊遊時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。例二、堅決防止聚眾賭博活動在‚夏季攻勢‛之後不死灰復燃。例三、為了避免海嘯後不暴發傳染病，世界各國和印度洋受災地區地方政府作出了巨大努力。例四、仍不能完全避免不骨折和內臟破裂。7、雙面照應不當。例一、有無自主合作探究性學習是提高課堂效率的關鍵。例二、切實減輕中小學生過重的學習負擔，是能否實施素質教育的關鍵。8、用詞不當。例一、執法部門要虛張聲勢，讓假冒偽劣產品喪失市場。例二、國外的旅遊者來到中國，是要領會我們這個古老民族的文明、風情的。9、概念不清。例一、到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。例二、著名京劇表演藝術家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。10、分類不當。例、晚會內容豐富，節目形式多樣，有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。不知是否可以
⑵ 大連市2016中考語文成績怎麼樣有滿分的嗎
語文150分、數學150分、外語140分、物理與化學合卷160分（物理90分、化學70分），合計600分。用朝鮮族內語言答卷的考生，語容文學科分別考漢語文、朝語文，成績各按50%計入總分。地理、生物、思想品德與歷史、外語聽力、信息技術應用、物理實驗操作、化學實驗操作的考試成績均採取標准參照與常模參照相結合的法確定等級。外語聽力、思想品德與歷史合卷設定A、B、C、D四個等級，轉化成分數後每項依次賦分10、7、5、3；地理、生物評價確定A、B、C三個等級呈現，轉化成分數後每項依次賦分5、3、1；物理實驗操作、化學實驗操作、信息技術應用加試成績均以A、B、C三個等級呈現，轉化成分數後每項依次賦分5、3、1；上述等級轉換成分數最高為45分。體育總分50分。升學總分滿分為695分。
⑶ 中考伴我行2016年語文試卷07作文
兩個網站供參考1·寫一篇短文介紹你的教室，要說明教室里有哪些擺設，並要說明一些具體的小物件如地圖等的具體位置，介詞：in,at,on,under,behind,（不少於40詞）2.寫篇短文，談談你和你的好朋友Mary各喜歡吃什麼，並且說一說對你的朋友在飲食上的一些建議。（35詞）3.一Myfamily為題寫一篇短文，不少於10句話，介紹一下你和家人的情況.工作.愛好.年齡等.注意人稱和數的變化。4根據下列信息，以「MyEnglishTeacher」為題寫一篇短文，所給信息必須全用上。Name：WilliamBrownDateofbirth：November11thAge：23Nationality：AmericaJob：EnglishteacherFavoritesport：basketballFavoritefood：：blue（不少於35詞）5.調查一下你全家人喜愛的電影或電視節目，並寫成一篇短文。（不少於35詞）6.給你的朋友Jane寫封信，介紹一下一天的生活，不少於40個詞7.以Myfriend為題，根據提示寫一篇介紹你的朋友的短文。要求：語言流暢，條理清楚，不少於50詞。（下面提示只限於本題）提示：1.）他是一個中國女孩，今年13歲，他的生日是12月25號2.）她最喜歡的食物是冰激凌，他不喜歡花椰菜。3.）他喜歡喜劇片，因為他認為喜劇片很滑稽。他最喜歡的學科是音樂，因為他認為音樂課很輕松。4.）他最喜歡的老師是英語老師，他是一個嚴厲的老師。5.）他英語說得好，鋼琴彈得好。他經常幫我學英語。6.）他每天和我一起回家。7.）他是個好學生.8.你的朋友要去你家，請告訴他你家的路線，不少於50詞。可適當發揮。9.你做了一個調查，結果如下，請寫一篇不少於60詞的報道。喜歡吃面條48%喜歡吃薯條：86%喜歡吃麵包38%喜歡吃米飯:90%喜歡吃雞肉64%喜歡吃蔬菜：54%10.以Dreamhome為題，寫一篇不少於70詞的文章。1.我的夢想家園臨近海邊。
⑷ 《語文報·中考版》2016年文言文專號
「感恩」是一種認同，這種認同源於心靈深處；「感恩」是一種回報，這種回回報潔凈無暇；「感恩答」是一種欽佩，這種欽佩應該從內心湧出……
如果生命是一朵花，那它就應該綻放在飛雪連天的冬季，讓寂寞無助的心靈得以溫暖與慰籍；如果生命是一棵樹，那它就應該兀立在荒蕪的曠野，讓天涯孤旅者能有納涼小憩的地方；如果生命是一枝小草，那它就應成為蔥籠原野的一份子，點綴盎然的春意。生命的意義在於奉獻與融入在於感恩……
⑸ 2016年陝西中考語文現代文閱讀少年護城河的文體是小說還是散文
這要看你是哪個省高考的好不好，不同的省份命題會有出入啊，但是一般來說專主要是散文和小屬說。這些都是有技巧和套路的，你買一本現代文閱讀的資料書堅持每天做（如果是高三就一星期最少2篇，高一高二最好每天都做），不要想著在短時間會有巨大提高，語文都是慢慢積累的。你做的時候，不要只想想問題，有大概思路了就去翻答案，一定要落實，寫在紙上，然後在對比你和答案的不同，想想別人為什麼會給出這樣的答案，一定要揣摩別人的思路。每天堅持，到高考一定有效果，我剛高中畢業，我高三堅持在做，真的會有效果。還有，不管平時再忙，每周一定要堅持一定的閱讀量，提高你的語感以及語文素養，這些是慢慢的潛移默化的東西。
⑹ 2016中考語文作文怎麼寫得層次清晰
怎樣使文章層次清晰，拿到閱卷老師的高分？
古人說：「凡制於文,先布其位,猶夫行陣之有次,階梯之有依也。」寫作文就如建造房屋,首先要設置好框架結構,然後才好添磚加瓦,裝飾美化。作文只有做到布局合理,條理清楚,層次分明,作者的思想、情感、主旨才能清晰自然地表達出來,如行雲流水。
讓文章做到層次清晰，需從打造行文線索和尋找選材角度入手。
1.根據文章主題及內容打造一條好的線索，讓文章的脈絡清晰。
打造一條線索就是在寫作之前為文章理出一條能貫穿全文的主線，用它來解決我們寫作時思路不清晰的問題。
一般來說，只要掌握了以下三種線索的使用，就可以順著線索這條「藤」來「摸瓜」，把文章的材料有機串聯起來，使文章思路清晰、主題突出，也就規避了偏題跑題現象。
一是物線：以實物或概念為主線。
例如2010年上海中考作文題目《黑板上的記憶》，就可以抓住「黑板」這條物線串聯起關於黑板的幾個值得回憶的故事來表達一種情感或啟示；再如《學會生活》就可以抓住一個概念來作線索，比如「奮斗」等，既把文章材料組織到了一起，也把主題反復強化。
二是語線：以某句話或固定經典語言格式為主線。
例如2009年南京中考作文題《今天真好》，就可以抓住「今天真好」這條語線來串聯材料，從不同角度闡釋「今天真好」的豐富而深刻的內涵，或表達自己的一種愉悅心情。
三是情線：以情感變化為主線。
一般來說，材料組成為對比或遞進形式的文章都可以打造「情線」來串聯材料，例如2003年浙江中考作文題《這也是課堂》，有人就以「我」的情感變化為線索，遞進構篇，無論憂傷還是興奮，天空總能給「我」啟示，讓「我」豁然開朗，「天空」就是「我」的課堂。
2.圍繞線索找到選材的角度
打造好線索後，就需要圍繞線索去選材和組材了。
我在第一講中分析到，面對中考作文，只需練好一篇夾敘夾議的散文就可笑傲考場。而這篇夾敘夾議的散文需要有兩個或兩個以上的素材。
怎樣快速選出兩個以上與主題邏輯對應的材料？這就需要找准選材角度了，否則文章就會出現內容單一或材料雜糅現象。
我在剖析了數百篇中考滿分作文中發現，常用的選材角度有以下五種：
一是人物。
例如2009年貴州中考作文題目「我讀懂了」，補題為《我讀懂了您》後，可抓住關鍵字——「您」，從人物角度選材，「您」可代指司馬遷、魯迅、老師等，再選取典型的人文素材或生活素材。
二是概念。
再如2009年貴州中考作文題目「我讀懂了」，補題《我讀懂了您》後，還可詞串拓展，我讀懂了您的什麼？填充忠貞不屈、英雄氣概、精忠報國等品質的概念詞後再定素材。
三是地點。
例如2009年四川中考作文題目《心中的風景》，就可以緊扣「風景」，抓街邊、學校門口、公園等地的別樣場景，來表達自己的瞬間發現或欣喜，這也算是自己心中的風景。
四是時間。
例如2008年山東中考作文題目《偶然的發現》，就可以從時間角度選材，有人按時間順序描寫不同人生階段對親情及生活趣味的發現，揭示人一生中的價值或規律。
五是情節片斷。
例如2010年湖南中考作文題目《給他人一朵花》，有人就就截取了三個情節片斷：花兒開在公車上，開在早餐店，也開在電梯間。文章告訴我們：其實，每個人心中都有一朵花，它是快樂、善良、助人為樂……將花送與他人，自己也會獲得快樂。