語文繆老師

1. 江蘇如東高級中學高一22班有一位姓繆的老師嗎，叫繆什麼

是語文老師叫繆愛明。

2. 誰能猜出我的語文老師是誰

趙 錢 孫 李
周 吳 鄭 王
馮 陳 褚 衛
蔣 沈 韓 楊
朱 秦 尤 許
何 呂 施 張
孔 曹 嚴 華
金 魏 陶 姜
戚 謝 鄒 喻
柏 水 竇 章
雲 蘇 潘 葛
奚 范 彭 郎
魯 韋 昌 馬
苗 鳳 花 方
俞 任 袁 柳
酆 鮑 史 唐
費 廉 岑 薛
雷 賀 倪 湯
滕 殷 羅 畢
郝 鄔 安 常
樂 於 時 傅
皮 卞 齊 康
伍 余 元 卜
顧 孟 平 黃
和 穆 蕭 尹
姚 邵 湛 汪
祁 毛 禹 狄
米 貝 明 臧
計 伏 成 戴
談 宋 茅 龐
熊 紀 舒 屈
項 祝 董 梁
杜 阮 藍 閔
席 季 麻 強
賈 路 婁 危
江 童 顏 郭
梅 盛 林 刁
鍾 徐 邱 駱
高 夏 蔡 田
樊 胡 凌 霍
虞 萬 支 柯
昝 管 盧 莫
柯 房 裘 繆
干 解 應 宗
丁 宣 賁 鄧
郁 單 杭 洪
包 諸 左 石
崔 吉 鈕 龔
程 嵇 邢 滑
裴 陸 榮 翁
荀 羊 於 惠
甄 曲 家 封
芮 羿 儲 靳
汲 邴 糜 松
井 段 富 巫
烏 焦 巴 弓
牧 隗 山 谷
車 侯 宓 蓬
全 郗 班 仰
秋 仲 伊 宮
寧 仇 欒 暴
甘 鈄 歷 戎
祖 武 符 劉
景 詹 束 龍

葉 幸 司 韶
郜 黎 薊 溥
印 宿 白 懷
蒲 邰 從 鄂

索 咸 籍 賴
卓 藺 屠 蒙
池 喬 陽 郁
胥 能 蒼 雙

聞 莘 黨 翟
譚 貢 勞 逄
姬 申 扶 堵
冉 宰 酈 雍

卻 璩 桑 桂
濮 牛 壽 通
邊 扈 燕 冀
浦 尚 農

溫 別 庄 晏
柴 瞿 閻 充
慕 連 茹 習
宦 艾 魚 容

向 古 易 慎
戈 廖 庾 終
暨 居 衡 步
都 耿 滿 弘

匡 國 文 寇
廣 祿 闕 東
歐 殳 沃 利
蔚 越 夔 隆

師 鞏 厙 聶
晁 勾 敖 融
冷 訾 辛 闞
那 簡 饒 空

曾 毋 沙 乜
養 鞠 須 豐
巢 關 蒯 相
查 後 荊 紅

游 竺 權 逮
盍 益 桓 公
萬俟 司馬
上官 歐陽

夏侯 諸葛
聞人 東方
赫連 皇甫
尉遲 公羊

澹臺 公冶
宗政 濮陽
淳於 單於
太叔 申屠

公孫 仲孫
軒轅 令狐
徐離 宇文
長孫 慕容

司徒 司空：
老師

3. 小學生繆可馨跳樓，是因為老師指責其作文不好嗎

最近網上的一篇報道引起了軒然大波，內容為江蘇常州一名小學生跳樓自殺，據了解，這名五年級的小女孩自殺，是因為她的作文被老師批評是負能量，而在她去世後，家長群里卻紛紛點贊。

女孩的母親在網路上發文，表示她之所以自殺，是因為她的作文被老師定義為負能量，不僅被老師批評，還被老師扇巴掌，看到這里，絕大多數網友都會認為這位老師有師德問題，同時在女童母親的文章中，我們也可以看到這個老師曾經有過收家長紅包的行為，金額都在幾百元，並且在收取紅包時，還誇獎女孩說她智商和情商都很好，但背地裡卻經常有嘲諷打罵女孩的行為，女孩的母親也不明白，既然誇獎自己的孩子，智商和情商都很高，為什麼又在背地裡打罵她呢？作為老師來說，你可以認為別人的觀點有待商榷，但不能直接否定她，而且該文章里存在的常識性錯誤，該老師也沒有指出，難道她也像五年級的孩子一樣沒有這點常識嗎？這樣做語文老師真的合適嗎？這篇被老師稱為負能量的作文，就是壓死女孩的最後一根稻草。

4. 江蘇省如東縣高級中學高一年級有一位姓繆老師嗎

語文老師有繆愛明

5. 繆可馨作文事件，老子打一棍子沒錯，但你的甜棗去哪裡了呢

文|張女子育兒原創，當好媽，帶好娃，娃娃愛媽媽。（本文原創，版權歸作者所有）

繆可馨作文，錯漏百出？卻忽視常識性錯誤，老師真的認真了么？老師真的沒有一點責任么？

小學生繆可馨事件，引發了網友的熱議，雖然沒有直接證據表明，老師與此事有關，但從直接導火索——繆繆的讀後感，卻可以發現些許端倪。說老師真的沒有一點責任，我孩子真不相信，老師不夠大氣，水平真的有待提高！為什麼這么說呢？

作文中，繆可馨誤將《西遊記》的作者，寫成了羅貫中，而羅貫中的成名作卻是《三國演義》，而西遊記的作者其實是吳承恩，這樣的常識性錯誤，老師都還沒有發現，我真的很懷疑老師是否是在認真修改作文了。畢竟更多無足輕重的錯誤，都圈點出來了。難道這個錯誤，在老師心中，是非常小的“骨頭”么？

老師，打一棍子，但你的甜棗呢？

雖然老師認真點評學生作文，並沒有什麼錯誤，繆可馨作文，說出了人性的陰暗面，點評不夠正能量，也沒錯，但是老師都知道，作文應該宣傳正能量的信息。那麼老師在批改作文的時候，為什麼就不能正能量一點呢？非要雞蛋里挑骨頭，點評了學生的問題，難道就不該看看學生的優點么？大家都知道的，打一棍子，要給一顆甜棗的。我想問一下，老師你的甜棗呢？

作為老師，雖然要找出孩子的問題，但發現孩子的優點，不是老師更應該做的么？這樣才能因材施教，不是么？

說句心裡話

不管小孩子的心理承受能力如何，作為老師，應該格局大一些，多發現孩子的一些優點，而不是一味地，認為自己是為了孩子好，就一味地打擊批評孩子。並且作為學生的老師，不管是否有直接關系，都是需要負一定責任的。

畢竟小孩子，都是單純的，有什麼事情，都是直接寫在臉上的，作為老師，還是被老師批評的學生，難道不應該多關注一下么？如果真的能夠多關心下自己的學生，或許這樣的悲劇，就可以避免了。但是現在說什麼，一切都來不及了。我們能夠做的，也只有不斷反思，期望沒有下一次了吧！

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※ 作者簡介：張女子育兒，從事育兒工作10餘年，家裡有2個調皮鬼。多平台賬號同名，優質育兒領域原創作者，專注分享科學育兒知識，與寶寶一起健康快樂成長。如果你在育兒路上有什麼困惑，可以關注我。喜歡這篇文章歡迎點贊、留言、轉發、評論哦。你對我的一次微小鼓勵都是我不斷前行的動力~

6. 繆可馨死前的作文是否沒有傳遞正能量老師的批語是否失當

最近網上熱度比較高的一件事情，就是小學五年級的一個學生繆可馨墜樓。有關於這方面的文章，看了讓人有些悲傷。

三、老師所做的是正常的教學程序

根據不斷的深入調查，調查組也有回應，走訪了很多的學生和老師，發現了當天課堂上並未出現老師毆打或辱罵學生的情況。所以說應將這件事情進行單獨的處理，可以說是老師處理的不當，老師的整個教學程序是沒有太大的問題的，難道說作為一名老師沒有批改學生作業的權利嗎？

在網上關於這名老師的指責之聲是一直都有的，而且還將這位老師以前的行為全部扯了出來，據了解老師是由出現體罰學生，而且還收禮的這種情況。關於這些問題到底是不是真的，還是要根據相關部門真實的調查核查以後。如果真的是老師在這方面有問題，那麼一定會受到相應的處罰，但是這些事情在現在被爆出來是為什麼呢？

當一個孩子離開大家都很悲傷的時候，是想搞清楚原因，也避免再一次發生這樣悲劇的事情。可是如果只是因為老師給孩子批閱的作文上寫著傳遞正能量，那就沒有什麼可以說的了，因為老師的教學程序是正常的，並沒有超出它的范圍之內。在事情還沒有完全水落石出之前，應該保持一個公正客觀。

7. 理解一句話（語文專家、老師等等來）

這段話的意思是大概是說：
是非成敗轉頭空，幾度夕陽紅，青山依舊在。建專功立業，或許會壯懷激烈，屬人聲鼎沸，熱鬧非凡，世人仰慕，但是，正如蘇軾在《赤壁賦》中所言：「『月明星稀，烏鵲南飛』，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。」以禪觀人，以禪閱世，一切無非雲煙，如《金剛經》所雲：「一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀。」六祖在《金剛般若波羅蜜經口訣》中解釋說：「夢」者是妄身，「幻」者是妄念，「泡」者是煩惱，「影」者是業障。「夢」「幻」「泡」「影」業，是名「有為法」，若「無為法」，則真實離名相，悟者無諸業。從古至今，人們都在感慨「人生如夢。泛舟太湖也好，樂游西湖也罷，無非都是看淡功業，堅守內在，回歸內心罷了。
拉雜寫來，聊供參考。

8. 變了嗎作文

閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風。」我們的語文繆老師雖然沒有那麼誇張的柔弱，但也稱得上是「弱女子」。但，在今天的一節語文課上，她刷新了我們對她的印象。
上午第四節課，語文老師在講台邊向我們分享來自古詩詞的魅力，正講到興頭上，大家正聽得正入迷，突然，班級里來了一位特殊的「旁聽生」，他從窗口進來，在我的鉛筆盒上停了一會兒，又東逛逛，西停停。幾經輾轉，他到了繆老師身邊，停了一會兒，見老師沒有驅趕它，又得寸進尺，到了老師面前。
起初，老師只是輕輕把他推開，好似「纖腰玉帶舞天紗」，姿態那叫一個優雅，又似行雲流水的太極。哪知他還不識趣，繼續在老師面前晃悠，好嘛，你敬酒不吃吃罰酒，好好在旁邊聽課就好了呀，現在老師肯定會把你逐出去的。可是……結果卻讓人驚掉了下巴。
繆老師花容失色，大叫道：「我要正當防衛了！」像是變了一個人一般，把他打在地上，還用腳使勁踩了幾腳，「打擾我孩子上課，罪不可恕！」那場面，江南弱女子秒變蒼蠅殺手，不禁讓所有人怔住了，幾秒鍾之後，班級里爆發出了如潮水般的笑聲。
「人不犯我，我不犯人」，繆老師的做法著實讓人覺得不可思議，現在她的動作還歷歷在目，那稍帶殺氣卻又不失溫柔的眼神讓我認識到了她的另一面。
事後，繆老師還調侃自己女漢子的一面，又變回溫柔而幽默的她，又變回了那個翩翩淑女。

9. 給老師的一封信六年級

親愛的繆老師：
在這荷花滿池的日子裡，不知不覺已經過去了六年。六個年頭已經從指縫中溜走，還剩下些什麼呢？是剩下您眼角的絲絲皺紋嗎？剩下同學們的成長足跡嗎？組織著模糊不清的記憶碎片，過去重現在我的眼前——六年前，我還是一個什麼都不懂的孩子。原以為結束了幼兒園生活就可以自由了，可不是這樣！我拉著媽媽的衣襟不願讓她離開，她卻把我交給了你，就這樣我進入了這個班集體。
看著再過兩個月就要分別的同學們，我沉思著……我們本來是互不相識的一群人，可您耐心地介紹我們每一個人，讓我們相識.相知，並成為了兄弟姐妹，感受到了集體的溫暖。是您為我們的未來打下了基礎，為了讓我們的將來在這個基礎上建起形態各異的大樓；是您教會了我們取之不盡用之不竭的結論；是您的一個個生動的故事給我們描繪著文章各種含義；是您在這六年的時間里給了我我們歡笑，讓我們懂得友誼與親情……
依稀記得那是一個夜晚，我們寫完了作業，女生突發奇想，要排舞台劇。說干就干，我們二話不說，打開電腦查找劇本。沒想到我們找到了一個搞笑的故事，大家開心地笑著。接著就要決定演員了，我們被男主角的選擇給難住了。就去問您，您幽默地說：「陽光一點啊，彭士特.鄧倫偉.詹友威都可以！」我們裝做嘔吐狀，認為他們都不合格。您接著說：「那你們比較喜歡誰啊！」我們忙搖頭說：「沒有，沒有！」這件事也就在我們的歡笑聲中過去了。
還清楚地記得那是一個短暫的課間。同學們驚奇地發現您在辦公桌上睡著了。我清楚地看見，也清楚地記得。您的身旁放著一疊作業本，手裡還拿著一支紅筆，底下還壓著一本作業本。我靜靜地看著您，心中湧起一陣陣酸楚。千言萬語變成一句話：「老師，您辛苦了！」
現在我們就要分離了，有人曾經說過：「很多人一旦分開也許會永遠都不再見面。」是啊，這對我來說是多麼殘酷的現實啊！「永遠都不再見面」，這說明在以後的日子裡，我也許再也聽不到您的細心教導，再也看不到您的笑臉，再也聞不到您身上的的香水味。這多麼殘酷啊！
繆老師，讓我再叫您一次吧！我的心中已經盪起了一層層的漣漪，我多麼希望能回到一年級，在傷心時，您還能溫柔地安慰著我；在犯錯時，您還能嚴厲地批評我；在獲得好成績時，您還能教誨我不要驕傲……
我聽過這樣一句話：任何一件事情，只要心甘情願地以優異的成績來回報您。
祝您
永遠快樂