1. 龜兔賽跑怎麼寫
你聽過「龜兔賽跑」的故事嗎？今天我就來講一講： 有一隻兔子每天都到草地上鍛煉身體，龜兔賽跑作文。 因為兔子跑得很快，所以它總想和別人比一比。 一天，一隻烏龜正好路過這里，兔子就大聲喊道「烏龜，我們 來比賽跑步吧！」烏龜知道兔子想拿自己取笑，就不理它。兔子樂 了，編了一首歌唱道：「都說烏龜能跑，早晨出門吃草。誰知烏龜 會爬，晚上還沒離家。」 烏龜生氣了，就說「有什麼了不起，比就比！」 兔子一聽，來勁了，「一 二 三 」兔子撒腿就跑。 它跑了一會兒，往後一看，烏龜落後了好長一段。它得意的 說道「烏龜可爬的真慢，我就是睡上一覺，它也追不上我！」 說著，就往草地上一趴，沒多久就進入了甜蜜的夢鄉。 當烏龜爬到兔子身邊的時候，兔子正起勁的打著呼嚕。看著 兔子睡得這么香，它也想停下來休息一下。可是，它又想「兔子比 我跑得快，要是它醒了，我可就追不上了，小學六年級作文《龜兔賽跑作文》。」於是，烏龜繼續往前 跑。眼看就要到終點了，烏龜鼓足了勁向前沖刺。 這時候，兔子醒來了，它揉了揉眼睛，往後面瞧了瞧，沒見 著烏龜，又往前面看了看，「呀！不好啦，烏龜就快到終點了！」 兔子趕緊追上去，可真快，一下子就到了終點了。可是晚了，烏 龜已經站在終點線上等著它。兔子後悔也來不及啦！ 這時，烏龜也編了一首歌「兔子兔子真驕傲，別人跑步你睡 覺。這場比賽你輸了，到哪去買後悔葯！」 聽了這個故事，你學到了什麼嗎？你覺得誰值得我們學習 呢？我覺得應該向烏龜學習，我們要有自信，遇到困難要勇敢的 面對，不要氣餒！
2. 幼兒園龜兔賽跑教案
1、引導幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。 （1）嘿！小朋友們好，歡迎大家來到「音樂動畫城」我是燕子姐姐，你們就叫我「燕子姐姐」好了。師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，為小朋友帶來了什麼樣的動畫片呢！小朋友們要仔細看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地...方？（播放無聲動畫片）師：這個動畫片和以往的動畫片有什麼不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什麼？小兔子和小烏龜在做什麼？師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！ （2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，我不知道應該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？（好……）謝謝！我們一起來聽一聽。1、欣賞第一段音樂。你覺得這段音樂聽起來是什麼感覺？應該送給哪只小動物？為什麼？小朋友不要急，燕子姐姐這還有一段音樂，聽過之後我們再來為他們選擇。 2、欣賞第二段音樂。師：這一段音樂聽起來怎麼樣？和上一段音樂有什麼不同？（音樂響起）應該把這段音樂送給誰呢？為什麼？ 3、分段欣賞兩段音樂。老師總結：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了！我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧！三、欣賞有聲動畫片，進行思想教育。1、幼兒欣賞動畫片。2、師：動畫片里講了一個什麼故事？3、師：為什麼跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕傲自滿。） 4、師：為什麼慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏……） 5、我們應該向誰學習呢？（烏龜）學習烏龜什麼？師總結：最後小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤，還是一隻可愛的小兔子。小朋友們做錯事不要緊，關鍵要知錯就改，就是一個好孩子。四、配樂故事表演。師：下面我有一個提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎麼樣？誰願意來？請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其餘小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧！五、結束部分。師：時間過得真快啊，這期的音樂動畫城節目馬上就要結束了，我們和小動物們說再見吧！
3. 中班數學教案《龜兔賽跑》
《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一隻驕傲的兔子和一隻堅持不懈的小烏龜。下面，小編為大家分享中班《龜兔賽跑》教案，希望對大家有所幫助!
活動目標
1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人意料的結果。
2、理解烏龜和兔子不同性格特點，懂得故事所表達的驕傲使人落後的寓意。
3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。
活動准備
掛圖 口哨 小旗 動物頭飾 一束花 錄音機
活動過程
一 情境導入 (播放《運動員進行曲》，小朋友隨著老師的口哨聲，踏步入場，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。)
師：小朋友們，今天，森林裡召開運動會了，小動物們都來參加了，他們邀請我們當拉拉隊呢，我們可要使勁給他們加油喲!
二 看圖講述、理解故事內容
師：今天的比賽項目是長跑比賽，兔子和烏龜分到了一個小組，小朋友先猜猜誰會贏了比賽?(讓幼兒先預測一下結果)，小朋友們認為兔子贏了，因為兔子跑得快，好了，接下來，老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事，看看我們猜對了嗎?
1、師幼一起看圖，講述故事。
(圖一) 圖上都有誰? 誰是裁判?你怎麼看出來的?(讓幼兒模仿貓頭鷹的動作)，是的，裁判准備發令，烏龜和兔子已做好了准備，(師模仿動作，幼兒也跟著做)小狐狸在干什麼呢?(在喊加油呢)
(圖二) 哨聲一響，兔子是怎麼跑的?(是的，嗖的一下就跑了)烏龜呢?讓幼兒模仿。
(圖三) 小朋友看看兔子在干什麼呢?幼兒模仿兔子的動作，他為什麼躺下了?(幼兒會說，因為兔子把烏龜扔遠了，所以它休息了)烏龜在哪呢?老師用動作提示幼兒，幼兒邊做動作邊說。
(圖四) 烏龜追上了兔子，可兔子還在幹嘛?(睡大覺)是的，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢!
(圖五) 等到兔子醒來時，烏龜已到了終點。最終誰贏了比賽?(烏龜)
簡單小結故事。
2、 誰願意上來看著圖給咱們講講這個故事呢?請幼兒上台講，其他幼兒邊聽邊配合講述。
3、 小朋友們說說兔子為什麼輸了比賽?
讓幼兒自由說，教師引導是因為兔子驕傲了，覺得自己比烏龜跑得快，就睡大覺，結果輸了比賽。我們可不能像兔子學習，是不是呀!(再請一名幼兒講述)
4、 這么有趣的故事，我們來演一演吧。
老師先說說表演要求：請一名小朋友上台來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。其餘幼兒當拉拉隊。
5 、拓展
其實，小兔輸了比賽後，很後悔，它知道自己錯了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。並且和烏龜成了好朋友。那麼，兔子會對烏龜說些什麼，烏龜又會怎樣說。引導幼兒說一說。
6、 結束
今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落後的道理，並且你們會講這個故事了。
三 結束
我們當了半天的拉拉隊，接下來也當一回運動員，倒跑道上進行一場長跑比賽。(播放結束曲)，幼兒退場。
4. 龜兔第二次賽跑教案(大班)導入部分
一、教育目標： 1．通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關情節，並展開豐富合理的想像。 2．鼓勵幼兒能運用已有經驗，大膽表達自己的想法。 二、 重點：學習小兔在關鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。 難點： 鼓勵幼兒大膽、合理地想像、表述。 三、 材料： 1． 錄音片段（故事、音樂） 2． 故事情節圖片兩張 3． 多媒體課件一套 4． 自製金牌兩塊 四、 流程： 激發興趣——→想像表達——→分析理解——→交流討論 五、 過程： （一） 激發興趣： 1．（森林裡響起熱鬧的音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊！ 師：你們剛才聽見說什麼？為什麼又要賽跑啦？ （幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經進行過第一次賽跑了。 2．師：原來它們已經有過第一次賽跑了，那麼兔子和烏龜第一次賽跑的情況怎樣呢？（幼兒回答） 師：原來是烏龜贏了！ 師小結：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。 3．師：第二次龜兔賽跑的結果又會怎樣呢？為什麼？（幼兒回答） 師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧！ （二） 想像表達： 1．運動員入場（多媒體播放小烏龜和小兔子進場） 2.師：瞧，運動員真神氣，你們有什麼想對它們說的嗎？（幼兒回答） 師：運動員准備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。 （三） 分析理解： 1．情節一：師：不知道這次比賽的情況會怎麼樣？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦） 師：小兔真的會這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家後趕緊去追烏龜了） 2．情節二：師：小兔這回可要拚命追趕烏龜啦！「笛笛——」（出示故事情節圖片，觀察） 師：啊呀！又怎麼啦？（幼兒回答） 師：怎麼樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？（幼兒相互商量，師參與） （四） 交流討論： 師：讓我們用掌聲請出兩位運動員。 （音樂響起，兩位運動員進場。） 師：兩位運動員在你們面前，一定有許多話想說吧？（幼兒回答） 師：我知道你們有說不完的心裡話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班裡和 它們好好聊聊吧！
5. 一年級小學生怎麼講龜兔賽跑的故事
《龜兔賽跑》
兔子長了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰見烏龜，笑眯眯地說：「烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎？」烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：
烏龜，烏龜，爬爬，一早出門採花；烏龜，烏龜，走走，傍晚還在門口。
烏龜生氣了，說：「兔子，兔子，你別神氣活現的，咱們就來賽跑。」
「什麼，什麼？烏龜，你說什麼？」
「咱們這就來賽跑。」
兔子一聽，差點笑破了肚子：「烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預備！一，二，三，－－－」
兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會兒就跑得很遠了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話！我呀，在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。「啦啦啦，啦啦啦，勝利準是我的嘛！」兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。
再說烏龜，爬得也真慢，可是他一個勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊，已經累壞了。兔子還再睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅持爬下去才有可能贏。於是，他不停地往前爬、爬、爬。離大樹越來越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了...終於到了。
兔子呢？他還在睡覺呢！兔子醒來後往後一看，咦，烏龜怎麼不見了？再往前一看，哎呀，不得了了！烏龜已經爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經晚了，烏龜已經贏了。烏龜勝利了。
兔子跑得快，烏龜跑得慢，為什麼這次比賽烏龜反而贏了呢？
6. 幼兒大班科學教案龜兔賽跑
活動內容： 第二次龜兔賽跑 活動目標： 1.知道從不同的角度想像，會創編出不同的故事情節和結果。 2.樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創遍的故事。 活動准備： 烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。 活動過程： 一、回憶故事《龜兔賽跑》。 1.上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對?誰贏了呀?(烏龜贏了) 2.烏龜爬的這么慢，它怎麼會贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎麼會贏呢?(它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子為什麼輸了呢?(因為它驕傲了) 3.兔子見烏龜贏了心裡可不服氣了，它們約定再來一次比賽。 二、討論龜兔第二次賽跑的結果。 1.兔子和烏龜第二次賽跑，誰會贏?(幼兒講述)教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。 2.啟發幼兒選擇不同的比賽結果，創編出不同的故事情節。 3.根據幼兒的選擇分三組進行創編。老師巡迴傾聽幼兒創編的故事。 4.鼓勵幼兒將自己的創編故事講給好朋友聽。 三、鼓勵幼兒大膽講述創編的故事 1.請幼兒講述： (1)烏龜又贏了。(請幼兒來說說說自己創編的故事) 師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢?請你來講講你的故事。 (2)兔子贏了。(看看說說) 師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽? (3)烏龜、兔子合作一起到達了終點。 師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎麼會事呢?我們一起來聽聽他的故事。 2.剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎? 四、鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事，並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。 1. 剛才我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽? 2. 鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事，並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。
7. 幼兒園新龜兔賽跑教案
一、活動目標： 1．知道從不同的角度想像，會創編出不同的故事情節和結果。 2．樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創遍的故事。 3、幼兒能積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 二、活動准備： 烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。 三、活動過程： （一）、回憶故事《龜兔賽跑》。 1．上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對？誰贏了呀？（烏龜贏了） 2．烏龜爬的這么慢，它怎麼會贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎麼會贏呢？（它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子為什麼輸了呢？（因為它驕傲了） 3．兔子見烏龜贏了心裡可不服氣了，它們約定再來一次比賽。 （二）、討論龜兔第二次賽跑的結果。 1．兔子和烏龜第二次賽跑，誰會贏？（幼兒講述）教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。 2．啟發幼兒選擇不同的比賽結果，創編出不同的故事情節。 3．根據幼兒的選擇分三組進行創編。老師巡迴傾聽幼兒創編的故事。 4．鼓勵幼兒將自己的創編故事講給好朋友聽。 （三）、鼓勵幼兒大膽講述創編的故事 1．請幼兒講述： （1）烏龜又贏了。（請幼兒來說說說自己創編的故事） 師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢？請你來講講你的故事。 （2）兔子贏了。（看看說說） 師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽？ （3）烏龜、兔子合作一起到達了終點。 師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎麼會事呢？我們一起來聽聽他的故事。 2．剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎？ （四）、鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事，並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。 四、活動總結： 教師針對幼兒今天的表現，給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時，教師還要照顧到在活動中比較安靜的幼兒，讓她們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養其對語言活動的興趣。