『壹』 人教版七上語文新學案答案
作業最好是自己做哦，這樣對學習中的學生來說才能提高成績。如果手機是安卓手機，就請在各應用市場更新最新版本作業幫，在拍照搜題頁面上方點擊「作業答案」，即可進行掃碼搜索
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作業怎麼能發到網上來問答案呢，這樣對你學習成績沒什麼用。多問問老師才對學習成績能提高，多思考一下，一般的練習題並不難的。
『貳』 語文七年級上冊新課標學習方法指導叢書答案
28、華南虎一、jiǎozhàqièpáoxiàolǜe誘搐壑羈斕二、1、抽搐2、石破天驚3、不羈4、唧唧喳喳三、1、牛漢史成漢「七月」詩派「十年動亂」象徵對自由的渴望和對不羈靈魂的頌揚2、（1）觀眾：是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的真實寫照。（2）鐵籠：是人類製造出來的色彩陰暗、冰冷無情、禁錮自由的囚具，代表邪惡。（3）「我」：代表了有良知、有靈魂的那類人。3、「我」明白了被囚禁在籠中的不只是一隻虎，更是一個不屈服、不苟活的靈魂；明白了人類在其面前的庸俗、猥瑣和無知；明白了在悲愴和困厄中，人應超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。四、略。五、1、不行。因為「筆直」只是強調直的程度，而「直挺挺」不僅有「直」之意，而且形象地寫出老虎困於鐵籠的窘態，所以不能改動。2、不能。因為這個詞突出了老虎受傷害的嚴重程度。3、不能，因為「聽說」一詞說明了材料的來源，未經查核；而它後面的詩句則豐富的詩的內涵，強調老虎受摧殘的嚴重程度。4、不羈的靈魂5、雖然他的反抗是徒勞的，但這抗爭體現了它高貴的靈魂，所以使「我」感到羞愧。6、「我」對華南虎不屈的靈魂頂禮膜拜，也體現了「我」屈辱靈魂的覺醒。7、A：③B：④C：①D：②8、在那棵樹的最頂端處矗立著的東西。9、高高的盤踞在古松的頂端。昂首挺胸，俯瞰眾山，居高臨下，目空一切。10、自信與高傲。11、略。12、略。
『叄』 七年級語文《新方法》答案
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『肆』 新課堂語文的答案七年級
P5第四題
3.秦淮（2）1.菊花2.楊花3.藕花4.梨花（3）2.鍾山3.廬山4.巴山.孤山6.陰山
4.下雨，天留客，天留，我不留。
下雨天，留客，天留我不？留。
下雨天，留客天，留我不？留。
因為客人認為朋友說：「下雨天，留客天，留我不？留。」他以為朋友讓他留下來，所以一個勁住下去了。
5.把「合」字拆開，為「人一口」，即每人一口，所以意為大夥都吃。
1.虎（嘯）馬（嘶 ）狼（嚎）獅（吼 ）猿（啼 ）鹿（咴 ） 犬（吠）蟬（噪 ）雞（鳴 ）
2.喜新厭舊 阿諛逢迎 新愁舊恨 枯樹逢春
雙喜臨門 辭舊迎新 日新月異 寸草春暉
好大喜功 來迎去留 舊貌新顏 陽春白雪
沾沾自喜 迎刃而解 除舊布新 春暖花香
3.
1.鼠目寸光天化日新月異曲同工力悉敵
2.牛鬼蛇神通廣大快人心口如一發千鈞
3.虎口餘生死存亡羊補牢不可破門而入
4.兔死狐悲天憫人定勝天馬行空中閣樓
5.龍爭虎鬥志昂揚粗去精衛填海闊天空
6.馬到成功成不居高臨下里巴人心所向
7.羊腸小道聽途說一不二三其德才兼備
8.猴年馬月落星沉魚落雁過拔毛遂自薦
9.雞犬升天昏地暗無天日久天長年累月
10.狗苟蠅營私舞弊絕風清塵濁水乳交融
11.豬突然勇往直前所未有氣無力爭上游
4.黃忠射箭—— 百發百中
韓信點兵—— 多多益善
東吳招親—— 弄假成真
包公審案—— 鐵面無私
楚霸王困於垓下——四面楚歌
5. 日月如梭 不絕如縷 對答如流 栩栩如生
如火如茶 始終如一 揮汗如雨 依然如故
心急如焚 守口如瓶 視死如歸 骨瘦如柴
揮金如土 鐵證如山 膽小如鼠 心亂如麻
安然無恙 安然入夢 龐然大物 豁然開朗
躍然紙上 肅然起敬 浩然正氣 恍然大悟
軒然大波 黯然無聲 春然置之 嫣然一笑
怡然自得 幡然悔悟
詩文漫步
2.選做題
（5）思而不學則罔，學而不思則殆。
（6）海日生殘夜，江春入舊年。
（7）老驥伏櫪，志在千里，烈士墓年，壯心不已。
（8）天河何處，遠遠的海霧模糊。只怕鮫人在岸，對月流珠？
（9）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
（10）吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。
『伍』 人教版七年級語文學習報答案
第30期
第30期A2、A3版參考答案
《短文兩篇》
1.D（A.囪cōng 冉rǎn B.雛chú 累ěi C.齦yín）
2.C（A.多姿多彩B.點綴D.玲瓏剔透）
3.C（A用了比喻的手法，B和D都用了擬人的手法。）
4.B（具體而微指整個形體都已經具備了，只是比較微小而已。此處用該詞與語境不符。）
5.（1）示例：唱給樹林的輓歌/荒涼的家園（簡潔明了，切合畫面主題即可）
（2）示例：我可憐的朋友們，你們別再傷心了，真正可悲的不是我們，而是愚蠢的人類自己，他們終將為自己只懂得索取，不懂得付出的行為付出沉重的代價。
6.停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花 落紅不是無情物，化作春泥更護花
7.（1）寫城市的紅燈綠酒的熱鬧繁華是為了襯托出行道樹的孤獨寂寞，同時也暗示像行道樹這樣甘於默默奉獻的人太少了，更多人是沉溺在聲色犬馬的自我享受的生活中。
（2）「我們」「快樂」是因為我們在為這個城市不停地奉獻著，最早迎接太陽，給予人類最新鮮的空氣等等；「我們」「憂愁」是因為人們對環境的污染視而不見，「我們」製造的「清新」很少有人去珍惜，同時，「我們」在城市中同類太少，只能成為一種點綴。
（3）示例：我最感動的是，盡管行道樹辛辛苦苦地製造出「清新」很少有人去珍惜，但行道樹依然無怨無悔地製造著。現實生活中，我們有時不是做不了偉大的事業，不是不能去奉獻，而是經不起別人的冷漠與冷眼，在人情冷淡的年代，我們太需要行道樹的這種精神：只要是正義的事業，不求回報，不圖理解，而要一如既往地去追求。
《我的信念》
1.B(加點字讀音本來是對的，不需要修改)
2.A（艱辛）
3.B（「固執」的同義詞是「頑固」）
4.B（應該為「當之無愧」）
5.A（結尾的句號應該在右引號之內。）
6. 瑪麗·居里 波蘭 物理學 化學
7.示例：正是對科學、對知識、對真理的渴求，才使得原本「孤獨的求學歲月」成為了「美好快樂的記憶」。
8. （1）示例：這些蠶固執地、勤奮地工作著，我感到它們和我非常相似。
（2）對真理的探索。
9.示例：「專心致志」「追求真理」「甘於寂寞」「淡泊名利」「溫和沉靜」等。
10.這是一個半命題作文，首先要精彩補題。俗話說：「題好一半文。」半命題作文雖然對題目有一定限制，但畢竟留給我們一定的補題空間，我們要善於利用這個空間補出精彩的題目。具體來說，我們可以按照「自身、家庭、學校、社會和自然」這個體系由此及彼，把思緒發散開去。這樣我們就可以補充一個適當的詞語，如「成功」「眼淚」等詞語。其次要精選材料。這個作文題對我們而言開放性比較大，便於聯系自己學習生活發揮寫出真情實感，但是也要看到要取得高分還需要特別好的創意。選材時要注意：一是要選擇最熟悉的生活，對於學生來說，應該是家庭、學校，以及與自己相關的社區生活等。切不可脫離熟悉的生活，去寫陌生的生活，沒有親身體驗，容易寫空。二是要選材角度小而巧，以小見大，切不可選取空洞的大生活、大問題、大現象。三是選擇有意義的生活，切不可記流水賬。有些選材雖然很真、很小，但內容沒有意義，寫來也無味。最後，要精心布局。布局就像是給作文做精心設計。一是要選擇合適的文體。我們要善於根據圍繞題目精心准備的素材，選擇恰當的文體來寫作。二是要選擇合理的寫作順序，如有些文章適合用倒敘，而有的文章適合採用插敘。三是選擇新穎的寫作結構。比如，我們可以採用片段組合式，也可以採用題記加正文的形式。
《人生寓言》
1.D（A.嬉xīB.稟bǐngC.患huàn）
2.（1）假借一個小故事來寄寓一個深刻的道理。
（2）厄運能使脆弱的人堅強起來。
（3）擁有巨大的財富會生出無窮的得失之患（或：如果某種擁有帶來的是無窮的得失之患，使人緊張不安，那還不如沒有）
3.（1）示例：松下幸之助先生，您好！您最讓我欽佩的就是您對待財富的態度，身在財富中，卻能不為財富所累，這是你人生最大的財富。
（2）示例：財富好比一件外套，當外套充分發揮它的禦寒作用，而不是成為壓箱底的炫耀品時，它才真正呈現它本來的價值。
4.（1）故事中寫到的 「我」，是落難王子的同時代人，親眼見過王子，還有一段對話，這似乎不是寓言故事，而是親身見聞，這大大增強了故事的可信度和說服力。
（2）當厄運落到頭上，只要頑強地挑戰命運，我們每個人都有面對災難的能力，都不會被厄運給壓垮，厄運可以使人堅強起來。
（3）示例：幸運最能發現罪惡；而厄運最能發現美德。
——培根
生於憂患，死於安樂。
——孟子
5.寫作提示：從要求中我們得知，可以從A項中選擇多項作寓言中的人物，這樣有人物對比就可以突出表現主人公身上的品質。如，我們可以選擇「麥子」「溪水」「玫瑰花」，可以通過「溪水」與「麥子」和「玫瑰花」的對話，或通過「溪水」的所見所聞——「麥子」和「玫瑰花」的不同姿態，來表現「麥子」的「尊嚴」。
第30期A4版參考答案
1．C（點撥：A項「倔」的讀音是「jué」；B項 「稟」的讀音是「bǐnɡ」；D項「詛」的讀音是 「zǔ」。）
2.虧—愧 奇—其 恣—姿
及—即
3．D（「猝然長逝」的解釋是「突然去世」，與句中「離開了我們」意思重復。）
4.（1）刪去「左右」。
（2）刪去「不」。
5.示例：理想是路，引你走到黎明。
6.用「我們的同伴」自由快樂襯托出行道樹在城市煙塵的惡劣環境中默默奉獻的品質。
7.在充滿車輛與煙囪的城市裡做行道樹。
8.示例：做高尚的事業總是要付出很大的代價，但是只有這樣的代價才能為人類作出貢獻。
9.不矛盾。因為「我們」憂愁的是「城市的空氣污染市民的健康」，「快樂」的是「竭力為人們帶來清新，為自己的付出」。
10.示例：當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗裡，我們在不被了解的孤獨里。 對比手法，用整個城市人們的麻木反襯行道樹的無私奉獻、為了他人的幸福甘願犧牲自己的崇高品質。
11.示例：保護人類生存的環境，人人有責。
12.（1）①比喻用一種荒誕的解釋來掩蓋事實的真相（帶有諷刺的意味）。 ②悲劇 ③大學畢業生低收入聚居群體。 ④在論壇里的通常含義是指第一個回帖的人。
（2）示例：這則廣告語抓住父母的心態，採用攻心策略，不講鋼琴的優點，而是從學鋼琴有利於孩子身心成長的角度，吸引孩子父母。山葉的觀點，得到父母的認同，這樣山葉鋼琴就會有很好的經濟效益。
（3）示例：中、美應從兩國人民的根本利益這一高度出發，發展兩國關系。
13.示例：她從小就因基因缺陷而天生沒有雙臂，既為自己感到難以實現飛翔的夢想而難受，又為自己有這堅定的念頭而激動。
14.神態、語言描寫，表現了她對人們的嘲笑有一種無比憤怒的心情，顯示出她堅強的性格。
15.示例：她面對人們的嘲笑，沒有低頭，沒有氣餒，沒有悲觀，而是頑強地與命運進行抗爭。
16.駕駛飛機飛翔藍天。她通過刻苦的訓練，鍛煉用腳代替手，並使腳像手一樣地靈活和嫻熟，到飛行訓練基地報名受挫後並沒有失去信心，後來在一位戰機機師的鼓勵和幫助下刻苦訓練，學會了駕駛輕型飛機，最終成功通過了飛行員駕照考試，成為美國歷史上第一個獲得只用雙腳駕駛飛機的合法飛行員。
17.示例：世界上沒有不能被實現的理想，只要樹立遠大的理想，並為之進行不懈地努力，就一定能實現美好，因此我們對任何人的理想都不應該嘲笑，而要幫助他努力地實現理想。
18.寫作提示：這是一道半命題作文，補全題目時選填橫線處的詞語切入點要小，而且要貼近「我」的生活實際，只有這樣，寫作時，才有真實內容可寫，才能寫出真情實感。
第31期
第31期A2、A3版
參考答案
《春》
1.B（A.釀niàng C.眨zhǎ D.散sàn）
2.（1）A（2）B（3）C（4）A
3.（1）D（2）B（3）C（4）A
4.C
5.朱自清 佩弦 散文家 詩人 學者 民主戰士 綠 背影
6.（1）閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
7.（1）排比 擬人（2）引用 比喻（3）比喻 排比（4）反復 擬人
8.示例：隨風潛入夜，潤物細無聲/南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中
9.用比喻的修辭手法，形象地表現了春雨細密、閃爍、綿長和輕盈的特點；提示：能寫出「雪」的特點即可。
10.沾衣欲濕杏花雨
11.像母親的手撫摸著你 新翻的泥土的氣息，混著青草味兒 唱出宛轉的曲子，牧童短笛嘹亮地響著 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中
12.寫作時首先要選取自己喜歡的季節，然後可運用多種修辭手法來表現該季節的特點。
《濟南的冬天》
1.D（A.看kān；B.髻jì；C.薄báo）
2.A（藍—籃）
3. C（這里著落是寄託的意思。）
4.D（把「將」與「你」的位置互換。）
5.示例：老舍對祖國的熱愛和樂觀進取的精神，讓寒冷的濟南變得「溫晴」。
6.蓬勃的生機
7. 「慢慢」表現出一種欣賞的感情，引導讀者對「自上而下」一句之景進行一番縱覽。
8.先著力渲染水之「綠」，再用「冒著點熱氣」「水也不忍得凍上」來寫水「溫」，這正是濟南冬天的「溫暖」。然後用「看吧」引導人們一番縱覽，把天光、水色融為一體的濟南比喻成一塊「空靈的藍水晶」，這正扣住了「晴」。
9.（1）描寫「綠藻」的目的都是為了襯托水的清澈、透明。（2）秋之水：甜美冬之水：溫柔多情
10.示例：雪，紛紛揚揚飄落著，玉樹瓊花，大地穿上了白紗裙。雪還在下，似鵝毛飄散，如仙女翩翩起舞，似遊客游覽河山。我們彷彿走進了童話世界。
第32期
第32期A2、A3版參考答案
《古代詩歌四首》
1.D（A「澹」讀dàn，B「沒」讀mò，C「賈」讀jiǎ。）
2.C（才能：剛剛能夠。）
3.B
4.（1）洪波湧起 （2）潮平兩岸闊 （3）誰家新燕啄春泥 （4）枯藤老樹昏鴉 （5）夕陽西下，斷腸人在天涯 （6）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤
5.（1）曹操 孟德 東漢 政治家 軍事家 慷慨悲壯 （2）王灣 唐 （3） 白氏長慶集 唐 白居易 樂天 香山居士 （4） 曲牌名 題目 馬致遠 元戲曲
6.（1）示例：樹樹皆秋色，山山唯落暉 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓
（2）示例：遠望香山 峰巒起伏 楓葉火紅
（3）修改意見：第一句，將「秋天」和「家鄉」互換，或將「季節」改為「地方」；第二句，將「漂盪」改為「飄揚」。
7.示例：「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥」中的「爭」和「啄」字，以兩個動詞生動地描繪出了春鳥歡快築巢的景象，寫出了早春的一派生機。
8.以樂景寫哀情，通過對比，襯托出遊子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。
9.（1） A （2）可從修辭手法角度賞析。示例：運用擬人手法，語言活潑生動有趣。如草樹能知、解、斗，能以才思論天下。
10.思路點撥：「景緻」可以寫自然景緻，也可以是人文景緻。寫作時需要抓其特點來寫，並寫出「沉醉」在其中的原因。
《秋天》
1.C（丁zhēng）
2. 放下/飽食過/稻香的鐮刀，用背簍來裝/竹籬間/肥碩的瓜果。秋天/棲息在/農家裡。
3.賞析：「歸泊」既寫景，又暗示時間，與上文「清晨」呼應。「輕輕」一詞常在何詩中出現，彷彿「信手拈來」，顯示出漁人悠閑自得的心情。
4.（1）聽覺 幽深 寧靜 嗅覺
（2）野草、蟋蟀、溪水；外景、內情
（3）擬人
（4）擬人
（5）農家豐收圖
（6）霜晨歸漁圖
（7）少女思戀圖
（8）遠 近
5. 示例：
（秋天像）個淘氣的孩子，用手上的水彩筆把田野塗得五彩斑斕。
（秋天像）一位歷經滄桑的中年人，他用事實告訴我們，一分耕耘一分收獲。
（秋天像）成熟穩重的老人，從頭到腳都是含蓄的，每一處都散發著收獲的氣息。
第32期A4版參考答案
1.D（A中「和」的音應為hè；B中「貯」的音應為zhù，「桅」應為「梔」，「籃」應為「藍」；C中「泊」的音應為bó）
2.A.眾—重 B.反—返
C.斗—抖 D.召—招
3.（1）將「寥闊」改為「寬敞」；（2）將「賣弄」改為「展示」。
4.（1）「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（2）遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。
5.D 一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
（下轉A2、A3版中縫）
（上接A1、A4版中縫）
6.④②③①
7.（1）江春入舊年（2）亂花漸欲迷人眼 （3）稻花香里說豐年 （4）小橋流水人家 古道西風瘦馬 （5）日月之行,若出其中；星漢燦爛，若出其里
8.春花 春風
9.借寫春花的燦爛與熱烈、春風的和暖與清新贊頌了春天的美好，抒發了對春天的熱愛之情。
10.示例：句子：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。賞析：運用排比和比喻的手法，形象生動地描寫出各種花的鮮艷、熱烈。
11.不是，是把「山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪」比作一幅畫，並用「對」加以肯定，形象生動地說明村莊卧雪的意境之美。
12.「卧」用得極妙。運用擬人的手法，賦予村莊、雪以人的動作性情，渲染了一種安適平靜的氣氛，並照應了前文「暖和安適的睡著」。
13.對象是濟南冬天的水。特點是暖、綠、清亮。
14.擬人：A. 把終年貯蓄的綠色全拿出來了。表達效果：好像水已有了靈性，表現得慷慨大方。B.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！表達效果：把水寫得富有靈氣、多情。比喻：A. 空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。表達效果：生動形象地描繪出水天一色、清亮可人的美麗景象。B.這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。形象生動地說明水天一色與其他景物的搭配非常和諧。
15.示例：詩意的森林、森林的詩情畫意、森林的意境
16.示例：①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。——賀知章《詠柳》②綠樹村邊合，青山郭外斜。——孟浩然《過故人庄》
17.材料一：對森林的喜與憂。材料二：森林對大氣的影響。
18.示例：讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚！
19.聽到了油菜花感恩的歌聲，聽到雨水的彈奏，聽到了麥苗的成長的歌謠。油菜花和麥苗的生長本是無聲無息，作者這樣寫，既賦予它們人的動作、性情，又以動寫靜，表現出油菜花和麥苗成長的勃勃生機。
20.本文通篇運用擬人的手法，使得油菜花、麥苗、麻雀、太陽、春雨等都具有了靈性、情感，寫得活潑靈動，富有感染力。
21.對生機盎然的春天滿懷喜悅、贊美之情。
22.「沒落」本是衰敗、趨向滅亡的意思，這里指油菜花的凋謝。
23.「笑得臉紅潤起來」是指天上的彩霞；「頸間的白紗」是指天空飄浮的白雲。
24.思路點撥：一、審題。本題沒有設置審題障礙，只有顯性要求，沒有隱性要求。要求寫的是一篇寫景抒情的文章，並且只寫一處風景，突出表現它的「獨好」的特點。二、構思。你既可以寫此處四季變化多彩的風景，也可以寫某一個時刻的風景，通過描寫突出表現它的獨特。而且宜同其他風景比較，突出它與其他風景迥異的「好」。
第33期
第33期A3版參考答案
《迷人的夏季牧場》
1.不好。因為「送」將風兒擬人化，好像風兒也動了情，形象地將叮當聲從風中傳播的過程寫了出來，可以說是化無形為有形。
2.白天：美麗迷人，廣闊無邊。黃昏：色彩絢爛，金碧輝煌。夜晚：寧靜而安詳。
3.示例：從聲音上找：有的時候，風從牧群中間送過來銀鈴似的叮當聲，那是哈薩克牧女們墜滿衣角的銀飾在風中擊響。從色彩上找：特別誘人的是牧場的黃昏，周圍的雪峰被落日映紅，像雲霞那麼燦爛。
4.對草原的熱愛，對草原人民的贊美。
《雨》
1.主要寫了雨滋潤萬物、洗滌世界的特點 表達了作者對雨的熱愛之情。
2.（1）文章開篇從「雨」的象形意義寫起，一方面引起下文，激發讀者的閱讀興趣；另一方面也為全文確定了基本的抒情基調。（2）冬季漫長的肆虐，大地傷痕累累，需要一盆迎頭潑下的水。「好雨知時節，當春乃發生。」
3.主要反襯雨的溫情，寫雨對世界萬物的滋潤。
4.這句話用形象的比喻，寫出了雨滋潤萬物的狀態。
第34期
第34期A3版參考答案
《玻璃般的早晨》
1.秋季 寧靜、閑適，略顯慘淡。
2.（1）「叮叮當當」這個擬聲詞，與前面把網比喻成玻璃相呼應，表現了蜘蛛網極薄，極容易破碎的特點。（2）「一點一點」體現了灰蛾和蒲公英在太陽的照射下逐步蘇醒的過程。
3.小蜘蛛 看似叫罵，實則表達了作者對小蜘蛛的喜愛之情。
4.擬人 生動形象地表現了早晨氣溫較低時小野菊花衰弱的狀態。
《春》
1.作者喜歡暮春，因為作者認為在暮春之前，天氣變化多端，乍寒乍暖，都有愁情。而暮春以後，才逐漸向暖，才會有青山綠野，天地為之一新。
2.（1）因為暮春之前，天氣乍暖乍寒。人生活在這樣的季節里不舒服。（2）「這種景象」是指前面所說的春花爛漫、繁花似錦的春色。
3.這句話主要運用了擬人的修辭手法，作者把造物主人格化，生動地表現了冬天白雪皚皚，春天綠色遍野的自然景色。
4.示例1：將早春之景與暮春之景進行對比，突出了各自的特點，表明作者更加喜愛暮春的景色。示例2：文中將東洋人與西洋人對春天的不同理解進行對比，說明西洋人從講求實利的角度認識春天，東洋人則喜歡從精神層面上認識春天，從而表現了東西方文化的不同。
5.這篇短文寫春天更多地帶有一種批判性，從東西方文化的角度審視春天，而朱自清的《春》主要表現作者對春天的熱愛之情、贊美之情。
35期
第35期A2A3版「比試殿堂」
參考答案
《事物的正確答案不止一個》
1.D
2.C
3.美 羅迦·費·因格
4.賈島 韓愈 鳥宿池邊樹，僧敲月下門
5.（1）獎杯 將黑色作為背景，聚焦白色；（2）兩個對稱的人頭側臉 將白色作為背景，聚焦黑色。
6.示例：申、目、甲、旦、舊、電、由、田、白
7.過渡作用；具體指代的是：上一段有人回答的內容。
8.創造性思維，必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。主要運用了舉例論證，列舉了「約翰·古登貝爾克」發明了印刷機和排版術以及「羅蘭·布歇內爾」發明了互動式乒乓球電子游戲這兩個事例來具體有力地加以證明。
9.贊同：人首先要自信，只有自信了，才能最大限度地開發自己的潛能；其次，只有認為自己能成為哪種人才會不斷地向這種人靠攏，如果沒有這種意識，就永遠不會成為這種人。
10. 提示：由 「圓」生發，敘述描寫與之相關的故事或經歷，也可寫童話故事等，如由「圓」想到了「月餅」，進而講述一個和「月餅」有關的故事。
《應有格物致知的精神》
1.A
2.（1）觀察 探測
（2）密切
（3）研究
（4）進展
3.美 丁肇中
4.《大學》《中庸》 《論語》 《孟子》
5.示例：（1）一位背著女兒的父親問女兒什麼時候才能自己下來走路，趴在他背上的很成熟的女兒卻回答不急，依賴老爸。
（2）作為子女，我們應該盡早學會自立，不要依賴爸爸媽媽一輩子。
6.作者列舉栽種竹子的事例意在表明實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測這一看法。
7.因為實驗需要細致具體的計劃，需要有一個適當的目標，而目標的制定需要實驗者的判斷力和靈感。總之一句話，一個成功的實驗需要的不僅僅是知識，還要有眼光、勇氣和毅力。
8.提示：可談看法也可進言。示例：中國傳統教育至今還根深蒂固盤踞在校園內，「成績」幾乎是評價學生的唯一尺度。這種評價機制導致很多學生除了一心只讀聖賢書外，真的是兩耳不聞窗外事。很多資料顯示，中國學生的考試本領是無人企及的，但是動手操作的時候卻往往縮手縮腳。中國學生很少能得諾貝爾獎在很大程度上和中國的教育弊端有關。
9.提示：寫作此文，先把題目補充完整。這個題目重在「實踐」以及「實踐後得到的啟示」。
36期
第36期A4版參考答案
1.B（nuò huò A.chèn/chēnɡ chǎn/chán C.xiá/xié xuán/xián D.mán jí/xī）
2.（1）形容寫文章或說話枯燥無味。（2）迂腐的讀書人。（3）重要的訣竅。（4）指國民黨反動統治者及其御用文人。
3.A（「吹毛求疵」的意思是比喻故意挑剔別人的毛病、缺點，尋找差錯。這里換成「精益求精」比較合適。）
4.（1）《》、、、、——（2）；；
5.（1）僧敲月下門 （2）論語 孟子 中庸（3）燕山夜話 馬南■ 且介亭雜文 魯迅
6.兩個問句，能提醒讀者注意，引起對這個問題的思考，突出下文觀點；使文勢有變化，起波瀾。
7.舉例論證和道理論證，具體論證了形成創意就需要「關注極其普通、甚至一閃念的想法，並對它反復推敲，逐漸充實」的道理。
8.兩相對比，突出強調了留意自己細小想法的重要性。
9.示例：「然而在大多數情況下，即便是他們，也並非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。」句中的「在大多數情況下」，表明「獲得如此非凡的靈感」「也並非輕而易舉」的結論，是在排除少部分的情況下得到的，並非包括一切情況，體現了議論文語言的准確嚴密的特點。
10.A（某心理學專家小組的結論是道理論據。）
11.【新聞速覽】示例：國民閱讀總體呈增長態勢，但紙質媒介閱讀率仍然在下降。（意思對即可）
12.【我來推薦】示例：《駱駝祥子》是老舍的代表作。它真實記敘了北平的人力車夫祥子「三起三落」的奮斗故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，是一曲舊時代的葬歌。
13.【傾情勸說】言之成理、有說服力即可。示例：小華，你說的不錯，你說的這些書的確對我們的生活、學習有幫助。但那些經典是經過歷史洗淘過的，是人類文化的精髓。閱讀經典不僅僅具有實用價值，而且能使我們的心靈永遠充滿詩意，滋養我們的精神，讓我們做一個高尚的人，而不僅僅是一個功利者。
14.閱讀是一種心靈的運動，它有益於保持心靈的健康。
15.這是比喻論證，作者通過詮釋運動對於人體的重要意義，形象論述了閱讀與人心靈成長的重要性。
16.這個詞語限制說明了閱讀的分類不是唯一的，這是常見的一種類型，還有其他的分類方法。
17.因為閱讀能讓人的心靈獲得持續的運動，讓心靈獲得真正的自由，讓心靈得到真正的解放。
18.B（結構上雖然是並列關系，但從內容上看，卻是按照由淺層次閱讀到深層次閱讀的順序安排的。）
19.寫作提示：寫作時注意自己的觀點要鮮明。談讀書的看法時要有理有據。
第36期A2A3版「比試殿堂」
參考答案
《短文兩篇》
1.A（解析：B項「咀嚼」應讀「jǔ jué」；C項 「宜」應讀「yí」 ；D項「略」應讀「lüè」。）
2.C（解析：「咬文嚼字」是指過分地斟酌文字，與上文的「讀透」、下文的「浮光掠影」矛盾。）
3.D（解析：A項否定不當，應將「所屬」改為「莫屬」；B項指代對象有誤，應將「這一點對於陶淵明」改為「陶淵明對於這一點」；C項成分殘缺，應在句末加上「習慣」。）
4.（1）天然 經驗 讀書（2）狡黠者 無知者 明智之士
5.遇到這種情況時，可以做些數學題，因為做數學題必須全神貫注，容不得絲毫走神，可以幫助你解決這個問題。
6.示例一：聞一多讀書成癮，一看就「醉」，就在他結婚的那天，洞房裡張燈結綵，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房裡找到了他。他仍穿著舊袍，手裡捧著一本書入了迷。示例二：魯迅少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。
7.示例：（1）①讀書，於國於己都很重要；②超過半數的國民對自己的閱讀量持不滿意態度；③國民閱讀量有待提高；④國民讀書興趣（或意識）提升。（2）①開展「讀書周（月）」活動；②送書下鄉到村，方便閱讀；③舉辦讀書知識競賽。
8.提示：寫作時可立論也可駁論，可以使用正反對比論證、比喻論證，給文章增彩。
《中國人失掉自信心力了嗎》
1.B（解析：A項「秒」應為「渺」；C項「cā」應為「chā」；D項「媚」應為「蔑」。）
2.C（解析：這里應為「即使」之意。）
3.D（解析：句號應在引號外。）
4.《且介亭雜文》 現 文學 思想 革命
5.示例：從治水十年、三過家門而不入的大禹，到不避權貴、執法如山的包拯；從揭竿而起、推翻明朝腐朽統治的李自成，到為了維新從容赴死的「戊戌六君子」……從古以來，有多少仁人志士彪炳史冊，他們都是中國的脊樑。
6.作者列舉了總自誇著「地大物博」、只希望著國聯、一味求神拜佛懷古傷今三大事實做事實論據，要證明「中國人失掉自信力了」的觀點。這一論證過程犯了「以偏概全」的錯誤。
7.（1）回應標題，總結全文，升華主題。第一句照應標題中的「中國人」，澄清人們對「中國人」的認識；第二句照應標題中的「失掉自信力了嗎」，告訴人們如何判斷自信力的有無。（2）指國民黨官僚和「社會名流」以「祈禱國難」為名搞的「求神拜佛」之事。（3）他們在前仆後繼的戰斗……不能為大家所知道罷了。
寫不下了後面、
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『捌』 新思維語文七年級下的答案
16課基礎積累C D C B 病句：1小題選3 添加後加三聚氰胺 2小題內選 2 企業改為產容業 3小題選1 人們首先在6小題 1 魯迅全集 魯迅 周樹人 文學家、思想家、革命家 吶喊 彷徨 朝花夕拾 2 人物 情節 環境 人物 17課 2小題 D 3小題 興奮 約束 贊美事物好到極點 生命力旺盛4小題 C
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