做語文老師的好處

1. 請大家談一下要做一名語文教師應該具備哪些素質

一、要有較高的文化素養
大家都知道，老師是學生的表率，現在的小學生模仿能力較強，就是說，老師要求學生做到的，自己要先做到；要求學生不做的，自己也堅決不做。另外，作為語文教師，一定要熟練掌握《漢語拼音方案》，因為學好漢語拼音是學好語文的基礎。
二、要能說一口流利的普通話
普通話是現代漢民族的共同語言，更是教師的職業語言，這些都是語文教師所應具備的基本功。
三、要有一顆善良的心
古人說：「善良的心是衡量一個人的標准。」老師對待每一個學生都要有一顆「慈母」之心，在教師的眼裡學生應該是平等的，絕不能有高、低、貴、賤之分。
四、要入細
老師應深入學生的內心世界，經常和學生談心，更多的去了解學生的生活和學習，和學生打成一片。只有這樣，他們才能對你放下畏懼的包袱主動接近你，向你訴說他們的心裡話，這樣你就可以更深入的了解他們的情況。「因材施教」才能不誤人子弟。
五、要持之以恆
語文是一門基礎學科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的語文教師「恆」是非常重要的。教學中要從簡到繁、從易到難、循循善誘，然每個學生都能得到他們應得到的知識。另外還要注意一些培養學生恆心的方法：1、給學生訂立一些具體的目標，讓他們學習《挑山工》的那種向著一定目標踏踏實實前進的精神，每天堅持去做並及時鼓勵。2、當學生堅持做一件事，取得一定成效時應給他們適當的獎勵。獎勵未必是物質的，可以是一個眼神、一個微笑或者給他們做一個進步記錄。3、從容易培養的習慣開始逐漸培養學生的毅力，這樣慢慢就可以達到持之以恆。切忌「恨鐵不成鋼」的做法，那樣容易釀成「欲速則不達」的惡果。
六、要做到「一切為了學生」
語文教師一般都肩負著「班主任」的重擔。一定要本著「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切」的宗旨。不能因個人私事耽誤學生的學習時間，要做到「 寧願老師等學生，不讓學生等老師。」
七、要學會設計導語和板書
好的導語可以勾起學生的學習興趣，可讓他們在心裡對本課產生一種好奇心理，強烈的求知慾迫使他們更深入地去學習本課。板書要工整、合理、簡單明了，是學生看到板書就可以很清楚地回想七本課的內容。
八、要以學生為主體
語文教師在講課時，要以學生為主體，打破傳統的教學模式，要敢於創新，不要讓學生為這老師轉，老師提什麼問題，學生回答什麼；要讓學生充分發揮自己的想像力，積極發問，老師逐個解答或進行討論，促使學生動腦，養成愛動腦的好習慣。要做到這一點並不容易，老師不但要能嫻熟地駕馭教材和課堂，而且還要有非常廣泛的知識。

2. 怎樣做一名好的語文教師

要做一名優秀的語文教師，就要對自己的工作矢志不渝地熱愛，就要積累文化科學知識、教育科學理論知識、語文教學技能，就要體諒學生的無知、荒唐和越軌，就要具有探索的精神、目標、方法和步驟。

3. 當語文老師的好處

語文老師寫文章不發愁，輔導孩子也好，做學生的思想工作更易被接受，但是任務重！

4. 當語文老師的好處(寫作文用)

金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當一名語文老師。
假如我當上了一名語文老師，我要把所學的知識全部奉獻給祖國的教育事業，為祖國培育出一代英才，使祖國早日實現社會主義現代化。假如我當上了語文老師，我首先改革課堂教學。不能把知識老像灌水似的灌進學生們的腦袋。我要用豐富的知識拓寬他們的思路，增加課本上沒有的知識，讓他們到大自然探索奧秘，在實踐中尋找答案。如果誰有一項小小的創造，我就會和全班同學向他表示祝賀，並鼓勵他繼續前進。學習正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經過辛勤的勞動，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？我忘不了，每當寫作文時，同學們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學的路子。
假如我當上了語文老師，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們：「愛書吧，它是你知識的源泉。」我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘。平時，我適當少布置作業，保證學生每天都有一小時的看書時間。看書時，我要求他們一邊看一邊思考，把優美詞句摘錄下來，以後運用在自己的作文中。在每個星期的班會上，我都會召開故事會，舉辦讀報活動等。
寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我帶他們去郊外，看那爭奇斗艷的花朵；夏天，我帶他們到街心公園觀賞那在陽光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我帶他們來到豐收的田野，幫助農民伯伯收獲豐碩的勞動果實；冬天，我帶他們在雪地中嬉戲、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過生活實踐感悟：只有仔細觀察，才能寫出精彩的作文。
假如我當上了語文老師，我還要把電化教學引入課堂。到那時，老師就不一定站在講台上，也不需要用粉筆「吱吱嘎嘎」寫個不停。到那時，同學們只需走進寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽來自同步衛星輸送的教學信號。到那時，我這個語文老師再也不用像現在的語文老師那樣用筆為每個學生批閱作業了，我只要根據每個學生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作。總之，我會讓我的語文課成為每個學生最感興趣的科目。
不久的將來——21世紀，等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂地走過那屬於她光輝燦爛的一百年！我，一名未來的語文老師將為此發揮應有的作用。

5. 當高中語文教師好嗎有什麼好處和壞處

一名真正好的復高中語文老制師深受家長和學生敬仰，可以不斷提升自身素養，感受中華文化的博大精深，引領一批批青年的思想。壞處是稍長帥點球打得好點或有些許才氣就會引來眾多女生暗戀。只是想法也還罷了，一代卻比一代執著！苦海無邊 回頭是岸

6. 是做編輯好，還是做語文教師前景好

做編輯的前景好。編輯我們有很廣闊的發展前途，而教師一輩子也只能是一個教師。

7. 什麼樣的人適合做語文教師

雲南省昌寧縣耈街民族中學 羅向英 做教師容易，做語文教師更容易，只要是識字的，就可以拿著一本語文教材外加一本教學參考書走上講台，堂而皇之的當起語文教師，這似乎就是語文教師給人的印象。 真是這樣容易大家都可以語文教師嗎？答案當然是否定的。那麼，是什麼原因使得人們對教師職業，特別是對語文教師職業那麼想當然的不屑一顧，嗤之以鼻呢？其中的原因不乏有值得深思之處。 客觀上說，長期以來，由於一些眾所周知的原因，教師隊伍人才極其匱乏，迫使社會對教師的要求不得不退而求其次，一些沒有受過師范教育的人也走上了講台，出現了小學畢業教小學，初中畢業教初中的教師。特別是一些鄉村學校，一個學校可能沒有一位教師是受過師范教育的！城市中也曾出現了這樣的現象：誰願意去當教師自己去報名，於是一些工人、社會待業者紛紛走進了教師的隊伍。這些人不乏其中有優秀者，但是，毫無疑問，他們中的大多數人知識結構、教育觀念是不能勝任教育教學工作的，他們在講台上，更多的也就是照本宣科，成了教參的傳聲筒，總體而言，他們作為語文教師是不夠格的。這種語文教師的大量存在影響了人們對語文教師的正確認識。語文學科自身研究的滯後、發展的緩慢也制約了語文教師的專業化。相對於數學、物理、化學等學科，語文學科的發展是遠遠滯後的。 語文教育學科從某種意義上說，它作為一門學科在理論體繫上是不健全的，或者說整個學科體系還沒有完全建構起來，還僅僅停留在教學技能操作層面上的研究，在涉及學科的一些根本問題上還在爭論不休，沒有形成共識，語文教育學科的邏輯起點——本質問題也是模糊不清，爭論不休的。學科基本理論的滯後必然影響它作為一個學科專業的發展，語文學科專業性的弱化，與之相關的專業教師自然也就無專業可言，人人能做語文教師的怪論也就不奇怪了。 語文教師自身對專業化的進程也有不可推卸的責任。江西師大的余應源教授曾經這樣感慨「造成語文教師人人可做的局面，語文教師自身是有責任的。」一語中的！長期以來我們相當多的語文教師滿足於一本教參外加幾套練習，年復一年，教了一屆又一屆的學生，成了教書的機器，說得好聽一些是淪為「匠人」。他們的知識結構嚴重老化，教育觀念還停留在幾十年前的基礎上，不思進取，得過且過，沒有強烈的事業心責任感。在目前，教師隊伍中的這部分人顯然還不僅是少數。這些人削弱了語文教師隊伍的專業性。要讓人們改變這種語文教師人人可做的觀念，必須使語文教師職業專業化，使人們真正認識到語文教師是專業人才，而不僅僅是匠人、是技工。那麼究竟什麼樣的人可以做一個合格的、真正意義上的語文教師呢？ 首先要有不斷更新的新知識。我們所處的社會是一個信息社會，信息社會信息的量非常大，信息更新的周期也變得越來越短，這要求我們廣大語文教師要有勇於接受新知識，善於接受新知識，要給學生一碗水首先自己要有一桶水，並且這桶水要是活水，而不是放在桶里多年發臭的死水。 其次要有現代的語文教育理念。這里說要有現代語文教育理念並不是要排斥好的語文教育傳統，而是指要繼承和發揚傳統，在此基礎上吸收現代新的教育理念，而並非是抱著傳統停滯不前。例如，讓語文教師從知識的傳遞者轉變為學生學習的促進者、組織者、指導者，從以傳授知識為中心轉變為以促進學生發展為中心，確立學生的主體地位，促進學生的自主發展，尊重學生人格，建立民主平等的師生關系，不僅僅只做傳統上的傳道授業解惑者；注重學生體驗過程，不僅僅在課堂宣讀一下教參中的標准答案，要注重學生的創新意識和實踐能力的培養等。 第三，語文教師要做管理型的教師。學校教育中並非只有行政領導、班主任才是管理者，語文教師也是管理者，一個夠格的語文教師一定是善於管理的。應該說語文教學工作本質上是一種管理工作。語文教師就是教學管理人員，而為了科學高效的培養學生的言語能力，語文教學工作的最高境界就是實現學生語文學習活動的自動化管理。語文教師的管理主要是指教師的自我管理和教學管理。 語文教師的自我管理，實質是一種自我意識和在自我意識基礎上的自我調節——時時意識到自己是學生的語文教師，把自己的思想感情調節定位到語文教師應有的狀態上。例如，明確自己的人生事業目標，增強事業心；善於調節自己的情緒，始終保持恰當的工作熱情，調節好對學生的情感；合理安排支配好自己的時間與精力等。語文教學的復雜性決定了語文教師要高效地工作必須具有較強的自我管理能力。語文教師的教學管理主要指語文教師對語文課堂的駕馭能力。應該說，管理水平的高低直接影響到作為一個語文教師是否合格。 第四，語文教師要有創新的素質。當前我們強調要培養學生的創新精神，這首先要求我們教師要有創新的素質。很難想像一個因循守舊的語文教師能培養出很有創新意識的學生。一般來說，語文教師的創新素質包括創新意識、創新精神、創新能力。教師的創新素質是由創造性地確定教育教學目標，創造性解決問題、分析問題和總結問題的能力等因素構成的。 另外，語文教師創新素質的形成和語文教師的教育科研密不可分的。教師的生命力來自教育科研。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯系起來。不從事語文教學科研的教師他最終會淪為教書匠，只有將教學的實踐經過一定程度的理論總結，並使自己的教學在理論的指導下進行，才能使自己的教學水平不斷提高，成為一個合格的語文教師。 總之，一個合格的語文教師有其自身的人格魅力。語文教師的人格魅力來源於他的淵博學識和教書育人的能力，來源於善良和慈愛，來源於對語文教育事業的忠誠，來源於從不滿足的執著精神。只有具備了這種語文教師特有的人格魅力，他才能做一個真正意義上的語文教師。

8. 當小學語文老師好么累么待遇好么人際關系好處么如果是做班主任，還要教數學的么

教書育人，答疑解惑，老師的工作是一份神聖而又富有責任感 的工作。
你還有版這個理想和愛好，我想你如權果能做上語文老師也是件對你來說幸福的事情，既然你已經有了興趣和熱情，難倒你還怕累嗎？ 呵呵，你還這么喜歡孩子，我想你會和你的學生相處的非常好的。老師和家長的關系都會很好處的，因為他們把孩子教給了你，都希望你能為自己的孩子多上點心得，自然就會和老師很好的相處了。
現在老師的待遇再不斷提高，有的地方都超過了當地的公務員的待遇，所以老師的待遇不愁，你想啊，還有帶薪假期呢，一放就是個把個月的，多爽啊。
加油，朋友，希望你的夢想成真哦~

9. 經驗豐富的語文老教師的優點

語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭回語言較隨意，直接易懂答，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。