分數的備課

『壹』 教師資格證面試教案要收上去嗎教案也計算分數嗎

不需要收的，不計入分數的。

面試通過結構化面試、情景模擬等方式進內行。主要考核申請人的容職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

面試試題分備課（或活動設計）試題和規定回答問題兩種；考生在備課前登錄面試測評系統，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題並確認。考生在試講（或演示）前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

(1)分數的備課擴展閱讀：

中小學教師資格考試的相關要求規定：

1、考生答辯結束後，考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經答辯小組組長簽字後，通過面試測評系統提交評分。面試成績總分為100分，考生成績由各分項得分加權累加而得。

2、面試結束15天後，考生可以通過中小學和幼兒園教師資格考試網站查詢面試成績。筆試和面試都合格的考生，將由省級教育部考試中心辦理《中小學和幼兒園教師資格考試合格證明》。

『貳』 作為一名科班出身的新老師，很認真的備課，授課，該講的也講了，該復習的也復習，但學生語文成績卻沒有成

既然您來該做的都做了自，那麼作為老師沒有失職，所以可能就是方法不適合你教的學生，要知道學習這種東西不是老師一個人的。您可以和學生談一下。我舉一個例子吧，我遇到過一位數學老師，從不講課，讓學生自己讀書自己做題，他教的學生特別煩他，覺得他教的不好，結果後來人家教了高中畢業班，她們那個班數學成績高考時是最高的，所以很可能是您的方法學生們不習慣。如果您的學生真的對您的教學方法沒有意見，那麼就是他們的問題了。我個人覺得語文學習還是比其他學科要靈活一些，講課方法也很多樣。可以嘗試一下比較幽默的講課形式。復習的話還是建議您與學校其他語文老師進行交流，資歷深的老師尤其在期末復習上非常有經驗。希望我的回答能解答您的疑惑。

『叄』 如何利用信息技術教學分數乘分數進行集體備課的設計與建議

建議先找來課題目，即選課，然後全組成員一起坐下來商量，討論，得出一些一致性內的意見和分歧性的意容見 ，然後大家每個人按自己的理解各自做教學設計，做出來後再大家坐到一起來討論，然後再收一個人執筆，做出成熟的教學設計，當然還可以試上一下之類的後續哈及修改等

『肆』 2015年教師資格證面試備課紙也記入總成績嗎

2015年教師資格證面試備課紙不記入總成績。

面試技巧

一般面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

講課 給10分鍾時間准備，然後把這段話以講課的形式也就是給學生上課的形式講出來 講之前回答兩個問題，講之後回答兩個問題，主要強調情景教學關於考官的提問，可能會涉及說課內容，但主要是關於教育教學發展動態、政治思想理論或者關於考生個人的，比如為什麼想當老師等等。總的來說，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，一般不會有太大問題。

(4)分數的備課擴展閱讀

申報要求

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5.報名需要學歷證、身份證、照片。

6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

參考資料來源：網路-教師資格證

『伍』 教師資格證面試教案要收上去嗎教案也計算分數嗎

一般試講過後會要求上交，但是不一定佔分數，好的教案可以給評委好的印象。

寫教案一般是15分鍾到20分鍾，時間非常充足，因為只需要寫第一課時的內容就行了，不需要寫的那麼詳細，有框架和大概內容就行。

教案的格式：教學內容分析、教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）、教學重點與難點、學習者特徵分析、教學策略與設計、教學過程（重點）、教學評價設計、課後反思及自我評價。

(5)分數的備課擴展閱讀

教師的主要負擔有以下幾項：

1.備課。

所花費時間平均為上課節數的四倍，新入行教師可能要高達十倍。

2.迎接各種評比、考核和檢查。

工作量無法估計。完全無報酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節只一天假，是極普通的事，多數教師對此深惡痛絕。

3.所謂的科研。

為了職稱，教師通常都要發論文，編教材，搞項目和課題，有些帶經費，有些自掏腰包。對於普通學校的教師，發論文通常是極虧錢的事情，發一篇核心期刊論文教師有可能要賠進去1000多元。高校教師科研所花費時間估計與上課節數相當。

4.勤雜事務和學校活動。

花費時間約相當於上課節數的一半。

正因教師工作辛苦，收入微薄，所以我國才有所謂的「教師節」，以安慰教師群體。

當然，隨著國家科教興國戰略的進一步實施，教師的工資和待遇將被逐步納入國家工作人員統一管理，這意味著教師的工資將得到很大提高，實現與國家公務員收入差距之間的不斷縮小。

『陸』 約分通分備課教案怎麼寫

課題一：約分
教學要求 ①使學生理解約分和最簡分數的意義，掌握約分的方法，能夠正確地進行約分。②培養學生綜合運用已有知識解決問題的能力。③滲透恆等變換思想。
教學重點 約分的意義和方法。
教學用具 例1的投影片。
教學過程
一、創設情境
1、說出下面哪些數有約數2？哪些數有約數3？哪些數有約數5？
16 20 36 45 27
2、教材第110頁復習題第（1）、（2）題。
二、揭示課題
前面同學們認識了分數的基本性質，根據分數的基本性質可以把一些分數化簡，這節課我們就來學習「約分」。（板書課題）
三、探索研究
1．教學例1。
（1）用投影片依次顯示課本長111頁三幅圖，讓學生用分數表示出圖中的塗色部分。
（2）這三個分數的大小相等嗎？待學生回答後，教師將三幅圖重合，進一步證實 = = 。
（3）引導學生根據分數的基本性質，先用分子分母的公約數2去除分子、分母，得： = = ，再用分子、分母的公約數3去除，得： = = 。
（4）師生共同概括最簡分數的意義。
板書：分子、分母是互質數的分數，叫做最簡分數。
（5）告訴學生：像這樣把分數 化成 ，再化成 ，這個過程叫做約分。
什麼叫做約分呢？（讓一名學生口述）
板書：把一個分數化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數，叫做約分。
（6）想一想：約分的依據是什麼？
2．練習：教材第111頁上面的「做一做」。
3．教學例2
（1）指名學生說說把 約分是什麼意思？
（2）引導學生掌握逐次約分法。
先觀察分子、分母有什麼特徵，再用分子、分母的公約數（1除外）去除分子、分母。30和12有公約數2和3，先用2除12和30，再用公約數3去除6和15。通常除到得出最簡分數為止。
以上過程板書如下：
=
（3）掌握一次約分法。
用12和30的最大公約數6去除分子、分母，一次就得到最簡分數。如：
= 或 =
（4）告訴學生，約分時應盡量用口算。能一下看出分子、分母的最大公約數的，就直接用最大公約數去除比較簡便。
四、課堂作業
練習二十四第2題。
五、思考練習
1．寫出分子是18的所有最簡假分數。
2．寫出分母是12的所有最簡真分數。

課題二：通分
教學要求 ①使學生理解通分的意義，掌握通分的方法，能正確地把兩個分數通分。②培養學生初步的分析、綜合和概括能力。③培養學生閱讀數學材料的能力。
教學重點 通分的意義和方法。
教學過程
一、創設情境
1、求下面每組中兩個數的最小公倍數。
6和8 8和9 9和27
2、根據分數的基本性質填空。
= = = = = =
3、比較下列各組分數的大小。
○ ○ ○
二、探索研究
1．教學例3。
（1）出示例3，比較 和 的大小。
提問：這兩個分數能直接比較大小嗎？上面3道題都能很快看出兩個分數的大小，為什麼 和 不容易直接比較大小呢？
（2）讓全體學生自學課本第114頁例3，並思考下列問題：
①為什麼 和 不容易直接比較大小？
②可以用什麼方法來比較它們的大小？
③能用24、36、45等數來作它們的公分母嗎？
④課本上為什麼選用12作公分母？
（3）全體學生圍繞以上思考題進行討論。
（4）通過直觀圖引導學生比較 和 的大小。
① 是怎樣變成 的？板書： = =
又是怎樣等於 ？板書： = =
②誰會用「因為……所以……」來說明？
板書：因為 ＜ ，所以 ＜
（5）引導學生通過觀察、比較、歸納、概括出通分的意義。教師板書課題——通分。
2．學習通分的方法。
（1）出示例2並對照通分的意義說明題目要求。
（2）第（1）題把 和 通分，應當選用什麼數作公分母？
板書：用3和7的最小公倍數作公分母。
怎樣化成二十一分之幾？ 又怎樣化成二十一分之幾？
（3）第（2）題把 和 通分該怎麼做？
全體學生試算，一人板演，集體訂正。
（4）如果把 的分母「6」改成「8」，又該怎樣通分？
（5）引導學生歸納、概括出通分的一般方法。
提問：通分的關鍵是什麼？（准確、快速地求出公分母）
3．學生閱讀課本第115~116頁。

『柒』 教師資格證面試，如何能夠取得比較高的分數

對於教師資格證面試可以說是每一個將要踏上講台的人的必經之路，那麼如何取得好的成績，那麼接下來我給大家說說吧。

因為人的語言確實可控的，普通話、音調、語氣、音量等都會影響我們的講課效果，普通話不必多少，考教師資格證，必須有這個普通話證，比如考語文必須要有二級甲等以上，其餘的也需要二級乙等以上。如何在試講中抓住考官的耳朵，音調、語氣就很有講究，講課要有抑揚頓挫，聲音要響亮，這個可以參考一些面試的視頻來學習。關於備課內容，一定要盡量多一點，但絕對不能少，備課內容多了，你還可以控制下，有所刪減。那麼對此你還有什麼看法，歡迎大家踴躍留言討論。

『捌』 英語備課組長怎樣進行期末成績分析

其實每個組長都是從普通老師出來的。學校信任你才讓你擔任組長。作為組長首先回要協調好組員之間答的關系及組員和領導的關系，另外自己的專業要過硬，帶的級的成績要過硬，這樣組員才會服你，最後要能領會領導的意圖，並以此開展工作。順便提一下，我現在學的ABC天卞英語的老師和我提到 就是想征服英語很簡單的 必然具有符合的學習情境與闇練口語對象，外教水平很重要，東南亞口音重 一定要找歐美籍 發音純正非常重要 堅持天天口語學習 1v1加強化教學就有.好.的學習成效~上完課記得復習聽取錄音文檔 幫助加強記憶~若真的是沒人幫忙的話 就上聽力室或大耳朵取得課外學習資料研習，多說多練一下子英語水平就培養起來 學習成效應該可以最佳的；