1. 近三年深圳語文中考都考了哪些文言文
生於憂患，死於安樂 《孟子》
曹劌論戰 《左傳》
出師表 諸葛亮
桃花源記 陶淵明版權
陋室銘 劉禹錫
岳陽樓記 范仲淹
醉翁亭記 歐陽修 愛蓮說 周敦頤
關雎 《詩經》 觀滄海(東臨碣石)
登飛來峰(飛來峰上千尋塔)王安石
江城子(老夫聊發少年狂)蘇軾
水調歌頭(明月幾時有)蘇軾
近三年的中考語文篇目是不會重復的（
2. 我想問一下深圳這幾年語文中考考了哪幾篇文言文
生於憂患，死於安樂 《孟子》
曹劌論戰 《左傳》
出師表 諸葛亮
桃花源記 陶淵明
陋室銘 劉禹錫
岳陽樓記 范仲淹
醉翁亭記 歐陽修 愛蓮說 周敦頤
關雎 《詩經》
3. 深圳初中語文必背的全部的古詩詞
深圳書城現在找得到一種隨身攜帶的整個初中3年所需要的所有古詩.價錢還不貴.還有關於古文和古文翻譯的.你可以去找一下.很實際的.
4. 深圳語文中考古詩5年內會不會再考
應該會吧，畢竟古詩詞理解是一大考點。
5. 2009深圳中考語文古詩詞
gjhlilo
6. 08年深圳中考語文文言文
個人認為，考試說明上的東西不可信
一般來說略讀的課文是不考的。現在把文學常識取了考的可能性就更小了
建議你不要過於地盲目去讀，背，把重點的句，實詞記下來就好了
題目是無窮的，知識才是力量哈
7. 關於深圳語文中考 文言文部分 的問題
其實背重要的句子就好，全文背已經沒時間啦，學校不是會發重點的詞專句的嗎，背下來，好的屬學校的老師就會告訴你考哪句，論語這些必背的不用講，翻來覆去就那幾篇文言文里的幾句，重要的是古詩，最好全背。
不用管課文有沒有*，誰知道他考哪篇，要做好完全的准備。
不用每個字都懂，但是重點的必須知道
課後的要求不用理，有些寫不背的還是會考，還是以考綱為主
8. 深圳中考語文一本通說明文閱讀答案
一、精神棲身於茅屋
1、那些熱愛精神事物的人；清貧的物質生活；一個熱愛精神事物的人必定是淡然於物質的奢華的。 （答案摘自WJW）
2、不能。這句話將作者「安於清貧的生活」的觀點與「苦行僧的哲學」區分開來，避免造成讀者誤解。使論證更加嚴密。同時有承上啟下的作用。（答案摘自WJW）
3、道理論證：補充論據示例：鳥翼上繫上了黃金，這鳥便永不能再在天上翱翔了。（答案摘自WJW）
4、示例：追求更好的生活本無可厚非，但不能被無盡的物慾遮住了雙眼，過於追求奢華，從而淪為物質的奴隸、精神的乞丐。我們應該追求更高的精神世界，過一種更有價值的生活 。（答案摘自WJW）
二、和諧明善
1、和諧是求善、顯善更明善，只有明善才能贏得和諧、享受和諧，二者相輔相成。（答案摘自WJW）
2、道理論據 大量引用名言，有力地證明了「從古到今，人們對善都是倍加推崇、竭盡贊美，奮力追隨、屢加發癢的」。或有力證明了「和諧明善，要義在揚」。（答案摘自WJW）
3、過渡作用 事例：謝言信為了一句誓言，幾十年如一日照顧亡妻的父母和弟弟，這種善義之舉令人稱道。（答案摘自WJW）
4、「明善」不應僅僅停留在口頭上，更應該落實到行動中，只要人人努力，獻出一點善，這個世界定會變成一個充滿和諧，和善，充滿愛意的人間。（答案摘自WJW）
5、示例：（1）一短句為主，簡明快捷，節奏感強。如「貴了不驕，富了不奢，謙以對人，虛以接物」。（2）句子多用排比。對偶等修飾手法，增強語言的氣勢，如「惡言惡語，難有和諧；刀槍相見，難覓和諧；你死我活，難見和諧。」（答案摘自WJW）
三、小議傳統讀書教育
1：傳統讀書教育是成功的 （答案摘自WJW）
2：④⑤⑥三段分別是從古人讀書的方法和目的兩個角度論證的。三段內容是遞進關系。 （答案摘自WJW）
3：先提出「一個人讀書怎麼樣，關鍵在讀書習慣、讀書能力和讀書情趣的培養」的觀點，然後指出孩童時期是一個人開發心智、引導情趣、培養習慣和技能的最佳年齡段，最後舉錢鍾書的父親錢基博先生因童年受到良好的傳統讀書教育而一生勤奮讀書的事例來印證自己的觀點。 （答案摘自WJW）
四、現代人需常存敬畏之心
1、.現代人需要敬畏之心。（答案摘自WJW）
2.證明：「中國傳統文化歷來重視敬畏感「這一觀點。 （答案摘自WJW）
3、.示例一：在食品中添加有害物質牟利，危及消費者的健康。 示例二：在建築工程中偷工減料，威脅人們生命安全。示例三：生活中有些人亂扔垃圾，污染環境，危害健康。 （答案摘自WJW）
4、大自然的智慧遠遠高於人類的智慧，人要對自然存在有敬畏之心。 （答案摘自WJW）
五、多一些寬容
1．論點是「多一些寬容」，（或「寬容是一種高尚的人格修養（答案摘自WJW）
2．例：互諒，因為只有雙方的胸懷都很寬廣，心胸不狹隘，才有可能做到；四者之間應該是逐層遞進的關系，「互愛」的要求是最高的。（答案摘自WJW）
13．補充論述寬容與無原則的遷就、善惡兼容等的區別，使論述更嚴密，結構更完整。（答案摘自WJW）
14．自己想
15．自己想
六、奮斗的另一面
1．指的是「消極適應」(或：適應環境也是奮斗的組成部分)。（答案摘自WJW）
2．教授是以獅子、老虎、熊等猛獸為例，從反面舉例論證了自己的觀點，這樣更具說服力，論證效果更佳。(或：獅子、老虎、熊等猛獸善於拼搏、廝殺而不會適應環境從而導致生存境況岌岌可危，教授通過這一事實告訴學生要學會適應環境，這是從反面舉例，能更好地證明自己的觀點。)（答案摘自WJW）
3．本題沒有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因為人生在世，既會有鮮花和掌聲，也會有荊棘和坎坷。面對不同的人生境遇，我們都應該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實現自己的人生價值。②不同意。因為人生在世，總會遇到不同的機遇和挑戰。面對挫折和不順，我們不應盲目抗爭，可在暫時的退讓和消極適應中理性思考，積蓄力量，尋找機會再去拼搏，從而成為命運的主宰者。（答案摘自WJW）
4．示例：①司馬遷忍受「宮刑」的恥辱，在獄中潛心創作了「史家之絕唱」《史記》。②越王勾踐屈做「階下囚」，卧薪嘗膽，最終消滅了吳國。（答案摘自WJW）
七、年輕人也需要反省
1．年輕人更要善於反省 （答案摘自WJW）
2．①強調反省的重要 ②弓I出論題(答「引出論點」也可) ③作為論據論證論點
④引起讀者閱讀興趣 （答案摘自WJW）
3．①自身所作所為 ②別人的經驗教訓 ③挫折和失敗 （答案摘自WJW）
4．表明「取得同樣的成功、避免同樣的失誤」是有可能但也不確定的結果，語言准確、嚴密 （答案摘自WJW）
{2}文學作品閱讀
三、光陰里那些手繪的花朵
1、滿懷激情張揚的青春個性。②活力四射的叛逆個性和獨立自我。（答案摘自WJW）
2、示例：哇，那是多麼美麗嬌艷而又姿態萬千的一朵朵山茶花。同學們都為之欣羨。（答案摘自WJW）
3、青春活力，有個性，聰明有才氣，心靈手巧。（答案摘自WJW）
4、我認為同學們對手繪的喜愛是一種正當的興趣愛好，無可厚非，應該加以引導而不是「壓制」。 （答案摘自WJW）
四、彩蝶樹
1、主要寫了彩蝶樹的花和葉；彩蝶樹是極為尋常但又極為出色的一種樹。（答案摘自WJW）
2、寫法上：都使用擬人的手法描寫了花盛開時的熱鬧。 內容上：選文側重洋紫荊花的色彩種類多、次第開放；
《紫藤蘿瀑布》則強調紫藤蘿花開得繁盛歡快。（答案摘自WJW）
3、作者對失去朋友的惋惜。對親人緬懷朋友的欣慰，與對眼前美好生活的珍惜。（答案摘自WJW）
4、豐富了文章內容；與下文相呼應，融為一體；激發讀者閱讀興趣；深化文章主題。（答案摘自WJW）
5、作者曾經有過與「童話」中的「朋友樹」相似的經歷，所以看到「朋友樹」就想起了自己「生死與共，肝膽相
照」的戰友。 （答案摘自WJW）
五、那一扇門
1．a、孤獨苦悶（絕望自卑）;b、萌生希望（看到希望）；c、重拾信心（重啟心門）（答案摘自WJW）
2．比喻，生動形象地表現出人們對少年的提防和厭惡；用鄰居對少年的態度反襯老人對少年的信任和幫助。（答案摘自WJW）
3．實指的"門"：
①少年的家門：少年把自己關在家裡的門；
②老人的家門：老人有意為少年未鎖的那扇門。
虛指的門：
①少年的心門：少年因為自卑，將自己封閉起來，不敢與別人交往；或者：少年在老人的引導激勵下，終於重啟心
門，恢復了生活的信心。
②人們的信任之門：別人厭惡他、防範他，不再信任他，對他關起一扇門。或者：老人主動接近他，與他交往，巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。（答案摘自WJW）
4．（1）主人公是"少年"。小說以"少年"的心理歷程為線索，敘寫了他痛改前非，最終走上正途的故事，表達了只要有改過自新的決心，勇敢地推開"那扇門"，就能走向光明的主題，所以主人公是"少年"。（答案摘自WJW）
（2）主人公是"老人"。因為在別人遠離、防範少年時，老人卻主動接近他並給他信任；老人用智慧保護了少年的尊嚴，巧妙地重塑少年的自信。老人對少年的教育體現了他的智慧，所以"老人"是主人公。
（3）"少年"和"老人"都是主人公。沒有少年的改過自新，沒有老人的巧妙引導，就沒有這個故事，"那扇門"是老人和少年合力打開的。所以，這篇小說的主人公是他倆.
六、夜晚
1．靜謐、安寧 、思鄉 （答案摘自WJW）
2、示例：雲彩是飄在藍天上的一條綵帶。（答案摘自WJW）
3．（1）不能。「篩下」比喻月光給人深刻地留下印象，程度比「落下」等來得深，且形象生動。 （答案摘自WJW）
（2）示例①：摘錄：禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而且同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間的感覺。 寫法妙處：在這句話中，作者用化靜為動的手法，寫出月光是活的，是有生命的，它們在溪流上跳動，在樹林剪影里隨著你同步輕移。 示例②：看月亮透過樹蔭篩下的滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽月光在樹林里叮叮當當地飄落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。寫法妙處：在這句話中，作者用化靜為動的手法，寫出月光是有聲音的，它們時而丁丁當當，時而嘩啦嘩啦，帶我們進入了一個靜謐、安寧的境界。 （答案摘自WJW）
4、明白盛夏之夜是一個誰都沒看的地方. （答案摘自WJW）
5、對比、不想說（答案摘自WJW）
七、不可預知的奇跡
1、那道光、那隻山鷹。（2）永不言棄（答案摘自WJW）
2、這是老人對年輕人的鼓勵，激勵他在困難和挫折面前不要放棄自己的信念。（答案摘自WJW）
3、自己想
4、自己想
(3)說明文閱讀
一、潔身自好的蓮花
1．形象地點出說明對象的特徵；引發讀者閱讀的興趣。（答案摘自WJW）
2．葉面上的灰塵經雨水清洗能變得清潔干凈。（答案摘自WJW）
3．①葉表面存在著非常復雜的多重納米、微米級的超微結構。或：葉表面上有一些微小的蠟質顆粒，覆蓋著無數的突包，每個突包的表面又布滿了更細的絨毛，在突包間的凹陷部分充滿著空氣。
②蓮葉上的水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風吹動水珠在葉面上滾動時，水珠沾起葉面上的灰塵從上面高速滑落。（答案摘自WJW）
4．使得葉面不沾水滴，保持清潔；能防止病原體的入侵，不易生病。（答案摘自WJW）
二、奇特的「電子生物」
1、「電子生物」的重要用途有：① 執行搜尋任務；② 當「間諜」』。（答案摘自WJW）
2、因為「電子鼠」』很難達到隱形的目的，而昆蟲除了體型小、不易被發現外，它們飛行的靈活性和敏捷性也是其他動物無法比擬的。（答案摘自WJW）
3、不久的將來」從時間上加以限制．說明時間不會太久遠；「很可能」表示雖然現在還是一種推
測，但作者對昆蟲成為真正意義上的「昆蟲間諜」充滿信心。這些詞語的運用使語言表達更加准確。（答案摘自WJW）
4、能夠抓住「嚴謹」' 『一絲不苟」「勇於創新」（答案摘自WJW）
三、深層海水的利用
1、豐富； 營養豐富的食物 （答案摘自WJW）
2、儲量大 、 營養豐富 和 細菌含量少 （答案摘自WJW）
3、列數字 ； 說明深層海水是一種奇妙的「綠色葯品」（或：說明用深層海水治療先天過敏性皮炎療效良好） （答案摘自WJW）
4、C（答案摘自WJW）
四、我們的家園怎麼了
1.溫室效應在物理學上是指透射陽光的密閉空間由於與外界缺乏對流等熱交換而產生的保溫效應。舉例子，列數字，作比較（答案摘自WJW）
2、① ② ③‖④‖⑤（答案摘自WJW）
3、不能。他體現了說明文語言的准確性和嚴謹性。（答案摘自WJW）
4、少開車。多做公共交通工具，不亂扔垃圾，一紙兩用等（答案摘自WJW）
五、高明的大自然
1、不能。 「差不多」一詞說明了那些浮游生物吸收海洋中的碳接近三分之二（或不到三分之二），體現了說明
文語言的准確性。如果刪去，就說明達到了三分之二，與實際情況不符。
2、（1）不僅堅如磐石，而且還具有自我修復功能；（2）利用噴氣原理飛行（答案摘自WJW）
3、（1）總——分——總；（2）舉例子、列數字、打比方
9. 深圳市2009中考 語文試卷與答案
廣東省深圳市2009年初中畢業生學業考試語文試卷
第一部分 選擇題（－5題）
一、選擇題（15分）
【說明：本大題均為選擇題，共5小題。每小題3分，計15分。每小題有且只有一個答案正確，請將正確答案的序號字母集中填寫在下面表格中；否則，不計分。】
題 號 1 2 3 4 5
答 案
1．請選出下列詞語中加點字的讀音正確的一組：
A．芳馨（xīng） 睿智（ruì） 綺麗（qí） 怏怏不樂（yàng）
B．寥落（liáo） 沉湎（mián） 丘壑（hè） 咬文嚼字（jué）
C．幽徑（jìng） 嗤笑（cī） 追溯（sù） 草長鶯飛（cháng）
D．迸射（bèng） 惻隱（cè） 花圃（pǔ） 無與倫比（lún）
2．請選出下列句子中加點詞語運用有誤的一句：
A．游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。
B．在人類進化過程中，勞動是一個必須的過程。
C．聰明的資質、內在的干勁和敬業樂群的態度，都是科學研究的必備條件。
D．追求夢想，與其下一百次決心，不如付諸一次行動。
3．請選出下列句子排序正確的一項：
①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以後的太醫博士、天文博士、歷博士、卜博士等。
②秦始皇時，博士只作政府顧問。
③唐宋以後，社會上對從事某種職業的人也俗稱博士，如「茶博士」「酒博士」等。
④漢代以後，博士開始任學官，擔任教學工作。
③博士在我國古代是個官名，最早出現在戰國時代。
A．⑤②④①③ B．①⑤②④③ C．⑤④③①② D．①④②③⑤
4．請選出下列句子說法有誤的一項：
A．散文，是一種描寫見聞、表達感悟的自由靈活的文學樣式。
B．《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》這兩篇文章，都出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C．這美麗的城市將努力把自己打造成為一座以鋼琴藝術為優秀品牌的文化特區。
D．在成長的歲月里，生活老人悄悄告訴我：「性格開朗」並非「豁達」的全部內涵。
5．請選出下列各組句子中加點詞語意思相同的一組：
A．晦明變化者，山間之朝暮也／中間力拉崩倒之聲
B．其受之天也，賢於材人遠矣／親賢良，遠小人
C．至若春和景明，波瀾不驚／見漁人，乃大驚
D．征於色發於聲而後喻／未嘗稍降辭色
第二部分 非選擇題（6－18題）
二、填空題（15分）
6．請在下面橫線上填寫相應的句子（每空1分，計15分）
（1）日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《觀滄海》）
（2）有約不來過夜半， 。（趙師秀《約客》）
（3） ，坐看雲起時。（王維《終南別業》）
（4）相顧無相識， 。（王績《野望》）
（5）今夜偏知春氣暖， 。（劉方平《月夜》）
（6） ，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）
（7）過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠《望江南》）
（8）念天地之悠悠， ！（陳子昂《登山州台歌》）
（9）「 ， 」，這是杜甫《江南逢李龜年》一詩中的末尾兩句，抒發了詩人在時世凋敝喪亂之際又見故人的無窮感慨。
（10）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句「 ， 」深刻地揭示了新事物必將代替舊事物的哲理。
（11）古人寫雪，手法不一。劉義慶《世說新語•詠雪》中的「 」和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的「 」，比喻精妙；而張岱《湖心亭看雪》中的「湖上影子， 、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已」，則用白描，同樣形神兼備。
三、閱讀題（30分）
（—）文言文閱讀〈7分）
※閱讀下面甲、乙兩段文字，完成7～8題。
（甲）曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信子？傳不習乎？」（節選自《論語十則》）
（乙）子墨子起，再拜，曰：「請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有餘於地而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。」
公輸盤服。（節選自《墨子•公輸》）
7．《論語》雖是語錄體，但每則都有一個中心，各句聯系緊密。請把甲文中畫線句子翻譯成意思連貫的一段話，注意其中前兩句與第三句之間的內在聯系。（3分）
8．甲文體現了儒家重視「修身」，乙文反映出墨家主張「兼愛」「非攻」。請你先簡要解釋「兼愛」或「非攻」的意思，然後簡答：重視「修身」和主張「兼愛」「非攻」對建設和諧社會有什麼現實意義？（4分）
（1）
（2）
（二）議論文閱讀（9分）
※閱讀下面文段，完成9～12題。
偉大的力量
⑴偉大究竟是怎樣成就的，決定偉大的力量究竟在哪裡？
⑵決定偉大的是兩個最基本的力量。一個是時間，即偉大的時間函數。隨著時間的推移，一件事的價值就顯現了。例如，我端杯子喝水是正常行為，連喝50個小時叫行為藝術。如果我這個動作保持5000個小時，我就成了雕塑。
⑶實際上一件事是不是偉大要靠時間去證明。當你做一件你希望它偉大的事情時，首先要考慮你准備花多少時間。如果是1年，絕對不可能偉大，20年就可能有機會了。在大足石窟，一個人坐著小板凳，敲了70多年，於是他也就成了塑像。而敲20年的都不見了。
⑷在時間流逝的過程中，你會發現聰明的人和愚蠢的人在互相轉化。當所有的聰明人都急於去完成一件事的時候，他們的決策就成為一個愚蠢的決策。反過來，一個愚蠢的人做了一個誰都不相信的愚蠢的決定，然後，每天都倒騰一點，雖然很慢，但到第18年時他的競爭對手都不見了，到第20年他就成功了。時間使愚蠢的人變成聰明人，而聰明人想偷懶節省時間，卻使自己做了愚蠢的事。所以，偉大的人一開始做的決定常常被認為是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠時間去顛覆世俗觀念，成就偉大。
⑸另一個決定偉大的力量就是跟誰一起做。你花了很長時間，但不是和偉大的人一起做，這件事就會淪為平凡，你就會和英雄無關。
⑹我在紐約做世貿項目的時候有一個極深的印象：所謂創造歷史，就是在偉大的時刻、偉大的地點和一群偉大的人做一件平凡的事。具體行為都很凡庸，如討價還價等等，只是時間、場合、人物是偉大的，結果這些平凡的事改變了歷史。相反，普通人是在平凡的時間、平凡的地點和平凡的人做著看似偉大的事情，其結果沒有改變任何社會現狀，也不會改變任何人。所以，要想成為偉大的人，就要選擇偉大的時機、偉大的夥伴。
⑺你選擇了好的夥伴，然後以足夠的時間做一件常人還看不到結果的所謂不正確的事，你就有機會成為非常偉大的人。所以有這樣一句話：一個偉大的領導人不僅僅要敢於堅持原則，而且要敢於堅持「錯誤」的原則。錯誤到頭了，真理就出現了。講的就是敢於堅持一個別人看不到結果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結一些偉大的人來共同完成。
（作者：馮侖 選自《讀者》2008年第7期《怎樣成就偉大》一文，有改動）
9．通讀全文，你認為本文作者的觀點是什麼？（2分）
10．第⑹段除了舉例論證外，還運用了什麼論證方法？它有什麼作用？（2分）
11．請分析第⑺段畫線句中「錯誤」一詞在文中的含義。（2分）
12．「聰明人」和「愚蠢人」常常相互轉化。古往今來，這樣的例子比比皆是。請選取一例，加以簡要評析。（3分）
（三）文學作品閱讀（14分）
※閱讀下面文段，完成13～17題。
大唐柳色
⑴渭城在哪兒？唐代的柳色是否還那麼清新？
⑵每次送別時，總想陪伴著友人走進客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點上幾碟菜，在四周綠色中間「一杯一杯復一杯，二人對酌山花開」。可每次都是來也匆匆去也匆匆，總也無法如願以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達，一份恬淡，一份纏綿。
⑶唐人的神韻，唐人的風范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠那麼瀟灑，那麼清新，那麼多情，也永遠在唐詩里「依舊煙籠十里堤」，讓我們這些後來人嚮往，又讓我們無法企及。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（又名《渭城曲》）
⑷今夜，月色宜人，獨坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設的意境，走上了去陽關的古道。
⑸去陽關的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而來，為了「大漠孤煙直，長河落日圓」的雄渾而來；為了「瀚海闌干百丈冰」的奇異而來；為了「天下誰人不識君」的自信而來。
⑹於是，唐詩中出現了離別，出現了折柳。
⑺客含對飲，灞橋折柳，這種習俗不知是否起於唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。
⑻唐代國勢強盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠游，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重。可一旦他們發現追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發了，最終選擇義無反顧地高唱「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」，長揖而去，拂袖歸山；然後再去尋找新的起點。
⑼他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩就顯得灑脫，富有個性；而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。
⑽別，是經常的；聚，是短暫的。可唐人的感情從沒被滾滾紅塵所消磨。相反，由於長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。於是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。
⑾唐人，真是太多情了。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別。「春風知別苦，不遣柳條青。」然而，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風景。
⑿隔著歲月，彷彿隔著一條難以逾越的長河，「野渡無人舟自橫」，讓我們無論如何也渡不過去，無法進入那種境界。
⒀ 。
（作者：余顯斌 選自《時文選粹》第6輯 有改動）
13．作者在文中抒發了怎樣的思想感情？（3分）
14．第⑷段之前，作者引用王維的詩《渭城曲》有什麼作用？（3分）
15．請看第⑺段畫線處，按照「飄飄欲飛」的結構形式，仿寫一個四字短語，可以是 。（2分）
16．《偉大的力量》和《大唐柳色》都採用設問開頭，既有共同的作用，也有不同的妙處。請就這兩個方面分別簡要回答。（3分）
（1）相同：
（2）不同：
17．第⒀段畫線處省去了原文結尾。請你擬寫一個符合本文風格意蘊的結尾（不超過30個字）。（3分）
四、寫作（40分）
18．命題作文：
一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發現從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發現自己並不那麼高尚，理智，成熟……行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發現別樣的自我？
（1）請你以「剎那間，我發現了自我」為題，寫一篇不少於600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。
（2）文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。
剎 那 間 ， 我 發 現 了 自 我
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深圳市2009年初中畢業生學業考試
語文試卷參考答案及評分意見
題號 分數
一、選擇（15分）
1～5 15分 1.D 2.B 3.A 4.C 5.D（每小題3分）
二、填空（15分）
6 15分 請在下面橫線上填寫相應的句子（15分）
（每空錯、漏、多一字，前後調序、答錯位置均不給分）
（1）星漢燦爛（1分）
（2）閑敲棋子落燈花（1分）
（3）行到水窮處（1分）
（4）長歌懷採薇（1分）
（5）蟲聲新透綠窗紗（1分）
（6）寧為百夫長（1分）
（7）斜暉脈脈水悠悠（1分）
（8）獨愴然而涕下（1分）
（9）正是江南好風景（1分）落花時節又逢君（1分）
（10）沉舟側畔千帆過（1分）病樹前頭萬木春（1分）
（11）未若柳絮因風起（或「撒鹽空中差可擬」）（1分）千樹萬樹梨花開（1分）
惟長堤一痕（1分）
（二）議論文閱讀（9分）
9 2分 決定偉大的最基本的力量是長時間的堅持和尋找好的合作夥伴。（或決定偉大的最
基本的力量一是時間，二是跟誰一起做。）
10 2分 對比論證。（1分）強調選擇好的合作夥伴在成就偉大中的作用。（1分）
11 2分 以足夠的時間做一件常人還看不到結果的所謂不正確的事。（或敢於堅持一個別人
看不到結果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結一些偉大的人來共同完成。）
大意相近即可。只解釋「錯誤」的本義，不給分。
12 3分 示例：如袁隆平，幾十年如一日，行走於田間地頭，培育出「超級水稻」，大大提
高了糧食產量，被譽為「雜交水稻之父」。（1分）最初，在常人看來，他的行為是
「愚蠢」的，但是，就是這種看似「愚蠢」的堅持，最終成就了「聰明」，成就了
偉大。（2分）（答歷史典故如「卧薪嘗膽」，外國名人事跡如布魯諾堅持「日心說」，
神話傳說如「愚公移山」等均可。）
（三）文學作品閱讀（14分）
13 3分 嚮往唐人曠達瀟灑、恬淡清新的風范神韻；贊美唐人重人格重友情的晶格節操；感
嘆鞏代人無法進入唐人境界。（答對一點給1分，答對兩點以上給3分。）
14 3分 照應文題；承上啟下；具體形象地表現了唐人瀟灑多情的風范神韻；增添詩意文采：
引出下文的想像與抒情。（答對一點給1分，答對三點以上給滿分）
15 2分 符合偏正結構，前兩個竽為疊詞即可給分。第三字「欲」雷同，可不扣分；重復「飄
飄」不給分。示例：栩栩如生 翩翩似仙 搖搖欲墜……
16 3分 相同：引起閱讀興趣，引出下文。（1分）
不同：《偉大的力量》提出問題，引發理性思考。（1分）《大唐柳色》創設情境，
引發感性遐想。（1分）
17 3分 答題要求：與原文銜接自然；（1分）有意蘊，令人回味。（2分）（酌情給分）
示例一：「但是，大唐柳色依然夜夜入夢。〃
示例二：「送，大概就是現代人的悲哀了。」（此例為原文結尾）
四、寫作（40分）
18 40分
註：每錯一字扣I分，錯同一字不重復扣分，扣至3分為止。
使用塗改液或塗改帶要扣分。