候雪語文老師

A. 我最崇拜的老師

真正帶我走入文學殿堂的人是我的小學語文老師，那是80年代初，我念小學一年級，那個年代人們的思想遠還處於比較守舊的時候。我有幸遇到侯老師。她皮膚很白，瘦高的個子，戴一副金邊的眼鏡，說話聲音不高，但很有力度，顯得斯斯文文的樣子。

侯老師講語文課絕不照本宣科，按部就班。總是在講一篇課文時補充許多豐富的內容，讓我們大開眼界，讓我覺得語文原來這樣有意思，由此我對文學產生濃厚興趣。她還常結合自己的個人經歷給我們講做人的道理，結合時事讓我們發表自己的看法，她從不只把我們當12、13歲的孩子，而把我們當作朋友，她常把她在生活中的感受分享給我們，讓我們覺得她很信任我們。

她的父親是軍隊的一個領導，曾在文革受到沖擊，而她作為領導的子女也受牽連，所以去內蒙當知青。在那裡她瘋狂地在煤油燈下閱讀許多文學作品，還當了文藝兵。因此她走路總是挺直腰身，像練過舞蹈的人一樣，走路姿勢都很好看。她還會拉手風琴，歌詠比賽前她為我們伴奏練習。

侯老師一直要求我們在平時要記日記，還請來她曾教過的學生來我們班給我們展示她圖文並茂的日記本。也就是從那時起我開始記日記，由一百字到上千字，這習慣一直延續到我讀完小學。她還在暑假給我們留下諸多名著篇目讓我們閱讀，我從初一到高中幾乎把80％世界名著都讀完，這全得益於寧老師對我們那時候的嚴格要求。

侯老師很好動愛玩，冬天下大雪，她就帶我們去紫竹院公園打雪仗，去頤和園蘇堤賞雪景，秋田楓葉紅了的時候，她帶我們騎車去香山郊遊，這些都是在上語文課的時候，讓我們中學生既覺興奮又覺刺激，因為其他老師是不會冒這個險用上課時間帶學生出去玩，且不說還要擔著安全的責任。而正是她這樣把語文與生活相結合的方式，才讓我們把語文學得興趣盎然，學得靈活有效。

我喜歡寫詩也是受侯老師的影響，她時常在早讀的時候，給我們抄一下古詩詞在黑板上，給我們講解，再讓我們背誦。像李清照的詞，文天祥的詩，都曾經給我留下極其深刻的印象。她還在班上組織詩歌朗誦比賽，有一次我被大家公認得了第一名，她又推薦我和另個同學一起代表學校參加市裡的朗誦比賽，後來我由喜歡朗誦詩到閱讀國外的許多著名詩人的作品，然後自己動筆練習寫詩，到後來迷上古典詩詞，其實都離不開她的最初啟蒙。

我一直都很佩服侯老師，大概是腹有詩書氣自華的原因吧，在她身上有一種與眾不同的氣質讓我著迷。她對問題有獨特見解，很有個性，又有藝術修養，還有些清高。她和我曾經接觸的語文老師都不太一樣，她曾經是我中學時代崇拜的偶像，我很希望長大後可以成為像她那樣有氣質的老師。

B. 介紹幾個哈爾濱初中語文名師吧，

我搜到的關於宋老師的消息，你看看：

黑龍江省中小學生作文大賽評選揭曉 390件作品獲獎
http://heilongjiang.northeast.cn 2007-11-21 20:50:18

東北網11月21日電(記者孫曉銳)21日，由黑龍江省作家協會、省少兒文學創作專業委員會主辦的「第五屆全省中小學生『感覺與發現』作文大賽」評選揭曉，全省共有390篇作文獲獎，其中半數學生通過文章抒發了期盼「奧運」心情。

據悉，全省中小學生作文大賽每年舉辦一屆，是我省在中小學生開展的唯一一項公益性文學作品比賽。比賽旨在提高中小學生的綜合素質和作文水平，激發中小學生學習語文的濃厚興趣，發現、培養嶄露頭角的文學新人。本屆大賽共收到全省稿件6213件，其中390件作品分別榮獲一、二、三等獎。另外，比賽中評出宋寶仁等30名老師榮獲「全省培養文學新苗園丁獎」。

C. 在你心目中語文老師是怎樣的人50字左右

心目中語文老師
我心目中的語文老師他一定要是一個歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復甦的生氣。他可以唱出愛恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會我們愛恨情仇，教會我們世間都是相對的，有善良也有邪惡，教會我們好人總是多過惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發現世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對惡人，因為是他們才能告訴世界上有好人，因為有了惡人所以才有好人，才能讓我們發現世間還是好人多。當我們面對惡人時，不是對他們產生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會我們要微笑的面對世界。

我心目中的語文老師他必須是一個詩人，他能夠對各種詩詞信手拈來，他可以教會我們詩詞中的豪情壯志，讓我們擁有一個自己的遠大抱負，他可以教會我們詩詞中的愛國之情，讓我們為自己的的祖國而驕傲，讓我們愛自己的國家，他可以教會我們詩詞中的離別之苦，讓我們珍惜與家人的在一起的每一秒，他可以把自己的課上的如同詩歌一般，條理清晰，並且使人接受很快，像是在詩海遨遊一番。久久沉浸其中無法自拔。

我心目中的語文老師他必須是一個友善的人，他能夠對任何同學微笑，可以和學生成為朋友，與學生一起談笑，使師生之間不會產生一條無形的溝，誰也無法跨越，他可以和學生談心，可以使學生把自己的真心話告訴他。他可以對差生報以期望，而不是對他們失望，他可以在學生進步的時候給予微笑和鼓勵，但不會在學生退步的時候對他們怒罵，而是鼓勵且善意的微笑，告訴學生們成功不是永遠屬於一個人的，即使努力和結果不成正比，但成功總會來到。他在上課時，會在一些沉默的時候開幾個玩笑，是同學們輕松地上完一整節課，他可以在上課與同學們打成一片，可以調節好課堂的氣氛，不會因為同學上課講話而罵人。他認為語文課需要有笑聲，他不喜歡生氣，他喜歡在輕松的氣氛里不知不覺上完一整節課。他不僅可以帶給學生們所需的知識，而且也帶來了快樂。

我心目中的語文老師，他可以教會我們做人，教會我們分辨是非，讓我們發現世界的美好，讓我們心存善念，讓我們學會努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的面對整個世界。

這就是我心目中最好的語文老師！

D. 九年級上冊語文第一課沁園春雪作者認為誰才是真正的風流任務

詩中描述的真正的英雄人物，可以從毛主席《沁園春長沙》中看出來，「回攜來百答侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠，恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯」他希望蒼茫大地，祖國的大好河山由一批又一批有著遠大理想，遠大抱負的青年人去主宰沉浮，而這無數中國優秀的青年兒女，前赴後繼，帶領祖國走向更好的明天，因此，我覺得，真正的英雄人物是一批又一批對祖國懷著滿腔熱血，有著遠大抱負和理想的優秀青年們

E. 巨人有好的初中語文老師嗎

語言是我們的紀律的重要課題。但它，不僅可以在課堂學習，課外活動，報紙，電視，游戲...二級。我是在游戲中學到了很多的知識的語言。

記得那是我的第一級和第二級的問題。有一天，表妹來我家玩。晚上，表姐說玩游戲，我看著他的笑臉，我想它肯定是一個非常有趣的游戲。首先，他神秘地坐了一會兒，然後他們這些話都寫在一張紙：紙張不給他。然後，他對我說這句話加上標點符號，改變了句子的意思。開始的時候，我會集中坐在那裡，看著深思的話題。這個問題對我來說很簡單，但我的時間，但困難非常。我反復思考：這句話的意思是文件不給他，又是給他的文件。哦，我想，逗號前的「到」字，不就行了嗎？然後，我找到了答案寫在紙上的文件發送給他的。表哥在一旁立刻鼓起了掌，也看著我，驚訝地，我忍不住笑高興地看到牙齒，但不是眼睛，高興的是，似乎是一樣傾瀉而出。然後，表姐了類似的主題：紙，不要讓他塗抹。標題看起來比一個深，但與上次的經驗，我想出來不久，他們得到帶走的笑容，談論的答案：紙不要讓他亂畫。的表哥在未來爆發出雷鳴般的掌聲，大大提高了我的成就感。這時，表姐湊在我耳邊說：「我們必須打得更有趣的游戲，」我好奇地看著表姐，面帶微笑地問：「什麼游戲？」填字游戲。 「在談到想問題，我暈了，但我喜歡新鮮的，令人興奮的，我應該嘗試，他同意了。表哥考慮，並開始寫紙：一個月亮，沒有殘缺的隱藏在山腳下，周圍的分裂。這個把戲，我會想不明白，看到表姐一個不滿??看看，我轉過了頭去思考：你的表弟逼我下死海，它是必要的，但我想了很長一段時間，或可能不會想到，看著他們的期望表妹，表哥看到我這么一看，答案別無選擇，只能說：「'M'字。」再次了一會兒，表姐來到了另外一個問題：手袋。這個主題??是很短的，但為了了解這是不容易的，我不想去想，但我一直是積極的，他們突然陷入思考。首先，我認為：「手袋」是控股包子哦，應該「抱」字，我說，喜不自禁：「'持有'字。」電鋸驚魂，表弟立刻露出了滿意的笑容。在這場比賽中，我逐漸產生了濃厚的興趣。然後，他走了出去，標題：一個人哦，這可容易多了，因為我看這個問題，脫口而出：「的」夥伴「字。」「好。」在接下來的表弟鼓起掌來，我充滿了信心，開始專注於在游戲中。不到兩秒鍾，他說：道題目是：劍穿心。不久，我就開始想：劍穿心「有一個'心'字，是有」劍「走了嗎？它是...是它的「必須」。一，回答迎來了表姐的掌聲，我的信心，開始自負。最後，表哥「奸笑」：「現在我的大部分問題，」愚蠢的人「。我不禁吃了一驚，我的動機似乎有一股逆流被封鎖的信心減弱，但我總是「認為：必須有一個單一的詞是」愚蠢的「，但旁邊的」愚蠢「字，單人就可以不形成文字，所以...什麼字？我想了很長一段時間，仍然沒有想出來。這時，表姐向我投來鼓勵的目光，這似乎增加我的自信，我決定把它想出來，然後我想：不會用「傻」的同義詞嗎？「愚蠢」的同義詞「留」，連同相鄰的一個字是「保證」？接下來的表弟雪崩般的掌聲，我的心比吃了蜜甜。

從游戲中，我學到了很多的知識的語言，例如：從第一場比賽，我學會了注意理解句子的深刻意義，但也學到了不同的符號可以在不同的位置發揮作用，從第二場比賽中，我學到通常要注意所觀察到的字的特點，但也開動腦筋的問題，靈活地使用的話，近義，字，字變為一個字或激進的，除了識字，應該指出的是平時積累，這是我從游戲中學到一些語言知識。未來，我會更加努力地去學習語言，並爭取在每次測驗，考試，以獲得更好的結果。

F. 老師我想對你說。500字。剛開學一個多月，，，新來的語文老師

老師我想對你說

時光荏苒，老師你還好嗎？
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。「後面的同學告訴我的」，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：「什麼事？」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！
「笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？
最後，老師，我要對你說：新年要到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！

老師我想對你說

老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。
老師我想對你說謝謝。在這兩年來，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝你。
老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。
老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。
我心中的好老師，她應該有一顆博大的愛心。老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗。
老師，我想對你說：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一隻小船，在您的懷里飄盪。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長……我愛您」
這些，或許是一個您溺愛過的孩子並不任性的話。

老師我想對你說
老師 ，從我上學那天起，都是您站在講台上講課，我坐在下面聽課。今天我們換一下位置，請您坐下來，聽我說說心裡話。

老師，我想對您說：您辛苦了！您就象一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮了我們美好的未來，溫暖著我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長。我常常這樣想：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么？您眼角細細的皺紋是我們一筆一筆畫上去的吧？

老師，我想對您說：謝謝您了！是您讓我和同學之間的友情更濃厚。當我將要離開一六七團學校時，您和同學們都是那樣的依依不捨。您犧牲休息時間，給我和同學們合影留念，珍貴的鏡頭永遠珍藏在我的心裡。您還組織全班同學為我舉行了歡送會。歡送會上，同學們紛紛向我表達惜別之情，還給我贈送了禮物。您更是千叮嚀，萬囑咐，就象是在送自己的孩子出遠門兒……。親愛的老師，又是您，讓我很快融入一六五團學校這個新集體。記得我第一次走進這個校門，內心是那麼忐忑，那麼猶豫：陌生的同學，陌生的老師，他們會歡迎我嗎？這時候，您微笑著向我走來，把我領到教室里，並親切地問我：敢不敢向同學們做一下自我介紹？我從您的眼神里看到了鼓勵，當我介紹完自己，同學們用掌聲和微笑接納了我。啊，我又在和諧的氛圍里學習和生活了。

G. 誇誇我的語文老師執著追求的精神

七年級（下）語文期末試卷一、積累與運用(20分)1.選出加點字的注音與字形全對的一組是（ ） （2分）A.枯瘠(jí) 豐腴(yú) 對峙(zì) 忍俊不禁(jìn)B.憩息(qì) 蹇劣(jiǎn) 猥鄙(wěi) 不勝其煩(shèng)C.引吭(kàng) 窺伺(kuī) 岑寂(cén) 躡手躡腳(niè)D.分娩(wǎn) 翌日(yì) 恫嚇(hè) 洛繹不絕(yì)2、仿照下面示例，從備選的幾組形近字中任選一組，寫一句有創意的話，從中感受一下中國漢字表形表意的無窮魅力。(2分) 示例：眾對人說：沒有你們每個人的努力，就沒有我的存在。(或人對眾說：一會兒沒見，哥兒幾個就玩上雜技疊羅漢了。) 豐一干 木一林 甲一由 本一末 凸一凹 太一大 丘一兵 個一人3、假如你正忙於做作業，同學來請教問題。下列哪種回答最恰當（ ）（2分）A.等我把這道題做完了再一起討論，好嗎？B.對不起，我的學習成績不好，你還是另請高明吧。C.等我做完了作業再來問不行嗎？D.你耐心地等我把自己的作業做完了再來教你。4、請從下面所提供的名著書目中任選一部，按要求填寫讀書資料卡。書目：《名人傳》《安徒生童話》《繁星·春水》 (3分) 讀書資料卡 作品 作者 主要內容 5、默寫填空。(11分)（1）陶淵明的《飲酒》中表現作者悟出人生真正的意義，悟出返樸歸真哲理 的名句是：_______________________，______________________。 (2)詩人有意，則草木含情。白居易《賦得古原草送別》中的「野火燒不盡， 春風吹又生」謳歌了小草頑強的品質；韓愈《早春呈水部張十八員外》中的 「 ， 」報告了春天早來的消息； （3）_____________________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（4）______________，_______________，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5）王灣的《次北固山下》寫江水浩渺、視野開闊的景色的是： 「 ， 。（6）《愛蓮說》中用來比喻潔身自好，不與世俗同流合污的高貴品質的名句是： 。 二、文言文能力展示（14分） 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：何陋之有？ 6、這篇短文是 ( 唐 ) 朝文學家 ( 劉禹錫 ) 所作的《陋室銘》。（2分） 7、解釋下列加點詞在文中的意思。（4分） （1）有仙則名（ ） （2）談笑有鴻儒 （ ） （3）唯吾德馨（ ） （4）無案牘之勞形（ ） 8、翻譯下列句子。（4分） (1)苔痕上階綠，草色入簾青。（2）孔子雲：何陋之有？ 9、「南陽諸葛廬，西蜀子雲亭」中提及兩個歷史人物，一是三國著名政治家蜀國的________________ ，一是西漢時的文學家________________。（2分） 10、「好酒不怕巷子深」的意思可用本文哪些句子概括？（2分） 答：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。____________________________________________________。 三、閱海泛舟。（26分） （一）烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀， 了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。當春間二三月，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那麼伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了她雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面__________著，小燕子的剪尾或翼尖，偶_______了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地盪漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散地憩息於纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連於桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是小燕子。那是多麼有趣的一幅圖畫呀！（16分）11、文中畫橫線處按次序應填上的詞語最合適的一項是（ A ）（2分）A、湊成 橫掠 沾 B、組成 飛 碰 C、拼成 騰躍 碰 D、湊成 飛翔 沾12、以上文字至少描繪了四幅畫面，在其起訖處用「‖」標出，並按順序加上小標題。（4分）（1）烏黑的一身羽毛……小燕子。 （燕子剪影 ） （2）當春間二三月……平添了許多的生趣。 燕子南歸（燕歸來） （3）小燕子……盪漾開去。 （飛燕圖 ） （4）那邊還有……一幅圖畫呀！（ 憩息圖 ） 13、作者描繪「爛漫無比的春天」時細致描繪了哪些具體的景物？這樣寫的作用是什麼？（3分）14、文中從________________、________________、________________、____________這幾個角度來描寫燕子的特點。（4分） 羽毛、尾巴、翅膀、飛翔15、請在文中用橫線畫出描寫燕子飛翔的語句。並簡單概括其特點。（3分） 小燕子帶了它雙剪似的尾，……盪漾開去。 迅速、敏捷、優雅。（二） 善待生靈 有時，動物界也會發生令人難以置信的故事。 有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到懸崖邊，准備全部活捉。約摸半小時後，羚羊群分成了兩類：老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一隻老羚羊走出來，朝年輕羚羊群叫了一聲。一隻年輕羚羊應聲跟老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊後退了幾步，突然朝前奔向懸崖對面；緊接著，老羚羊也飛躍出去，只是躍起的高度要低一些。當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現了：老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高，並輕巧地落在對面的懸崖上，而老羚羊就像一隻斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。 試跳成功，緊接著，一對對羚羊凌空騰起。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的亡作橋礅的生命橋。那情景是何等神聖！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。 動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什麼呢？ 「當地球上最後一隻老虎在林中徒勞地尋求配偶時，當最末一隻未留後代的雄鷹從高空墜向大地時，當鱷魚的最後一聲哀鳴不再在湖澤上空回盪時……人類，從某種意義上也已看到了自己的結局。」這是人類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。 人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。（10分）16、「本是同根生，相煎何太急」是____ 時_______ 寫的詩句，引用這兩句詩的效果是________________ 。（3分）17、第一段中所說的「令人難以置信的故事」是指（用自己的話概括，不超過15字）________________ 。（2分）18、「獵人們不由自主地放下了獵槍」的原因是（用原文回答） ___________ （2分） 19、能揭示全文主旨的語句是________________； 這一句運用了________________的表達方式。（3分） 四、寫作（兩題，任選一題）（40分）1、作文題目：《向您介紹我》要求：（1）能體現自己性格特點、愛好情趣。（2）字數400字左右。2、以「我理解了________________」為題，寫篇600字左右的記敘文。要求：（1）先將題目補充完整，橫線上可填寫「老師」、「幸福」等 （2）以記敘文為主，也要有適當的議論抒情。答案： 1、B 3、A 6、 唐 劉禹錫 （ 7、 （1）出名 （2）大 （3）品德高尚 （4）官府的公文 9、 諸葛亮 揚雄 10、 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。 三、 1、A 12、（1）烏黑的一身羽毛……小燕子。 （燕子剪影 ） （2）當春間二三月……平添了許多的生趣。 燕子南歸（燕歸來） （3）小燕子……盪漾開去。 （飛燕圖 ） （4）那邊還有……一幅圖畫呀！（ 憩燕圖 ） 13、春風、春雨、春柳、春花、春草。14、羽毛、尾巴、翅膀、飛翔 1 5、小燕子帶了它雙剪似的尾，……盪漾開去。 迅速、敏捷、優雅。 16、三國；曹植；強調地球是人類與動物的共同家園。17、老羚羊以身體支撐年輕羚羊飛躍山澗。 18、動物在危急之時的舉動，令人肅然起敬。 19、保護野生動物……善待我們自己；議論。七年級（下）政治期末試卷一、最佳選擇（把最符合題意的一個選項填在括弧內。）1．在校運會上，小江打破了初中男子100米的校運會紀錄，在一片贊許聲中，小江登上了領獎台。此時，他的心裡格外激動，這是因為( )①他的虛榮心得到了滿足②他的自尊心得到了滿足③他的成績得到了他人的肯定④他缺乏自製力A． ①②B． ②③④C． ①④D． ②③2．孟子雲：「人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。」這句話告誡我們( )①做人不可有恥辱感②不知羞恥，就永遠不會有自尊③知恥就會失去自尊④不知恥是可恥的A． ①②B． ②③C． ②④D． ①④3．我國著名教育家陶行知先生說：「滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!」陶先生的這句話要求我們( )A．依賴自尊B．自立自強C．自尊自賞D．自憐自愛4．「為了人生的目標執著追求」是所有自強者的( )A．個人愛好B．家庭特點C．共同特點D．共同目的5．要做到自強，就要克服自身的懶惰、依賴等。從這個意義上講，自強的關鍵是( )A．自尊自信B．樹立理想C．揚長避短D．戰勝自我6．「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」這句名言反映了( )①自尊的人不大看重自己的人格②一個人的高風亮節不會隨環境的變化而變化③自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣④為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但不可喪失人格，不做有損人格的事A． ①③④B． ①②④C． ①②③D． ②③④7．適度的自尊有助於我們面對批評、改正錯誤；過度的自尊，則使我們過於敏感、作繭自縛。下列同學的表現屬於適度自尊的有( )①數學課上，小呂在回答老師提問時，說錯了一道簡單的計算題，盡管老師沒有批評他，但他還是感到無地自容，在同學面前覺得抬不起頭②小青考試成績不理想，看到考得好的同學興高采烈，她發誓發奮學習，把學習成績趕上去③小華上學遲到，受到老師的批評，他不服氣，沖出了教室④小雪一獲得好成績就喜歡自吹自擂，同桌提醒她後，她變得謙虛多了A． ①②B． ②④C． ③④D． ①④8．小娟因為別人說了一句「你怎麼這么胖」，就覺得自己難看，想盡辦法節食，以致得了厭食症，身體極度虛弱，不得不休學。這說明，小娟有( )A．自強的優良品質B．自信的優良品質C．自尊的優良品質D．自卑的不良品質9．在大街上，小杉毫不在乎地學一位殘疾人走路，行人都用責怪的目光盯著他。這表明( )A．街上的人都知道應該尊重自己B．不尊重他人就不可能贏得他人的尊重C．街上的人有意跟小杉過不去D．自尊與尊重他人有著必然聯系10．下列行為屬於自負的是( )A．課堂上不敢舉手，不敢當眾表達自己的看法B．對別人說的話過於敏感C．常常過高地估計自己，看不起別人，自以為是D．既能看到自己的優點，也能看到自己的不足11．每個人都有自己的弱點，下列關於弱點的說法中，錯誤的是( )A．自強的人勇於並善於戰勝自己的弱點B．要發揚自己的長處，避開自己的短處C．應該正確看待自己的弱點，不能自暴自棄D．要善於掩蓋自己的短處，不要暴露自己的弱點12．每個青少年學生都盼望真正獨立，成為與眾不同的人。這里的「真正獨立」是指( )A．擺脫家庭的控制，不要家長撫養B．突出個性，標新立異，與眾不同C．逐漸擺脫依賴，勇於對自己的行為負責D．真正的個性在於從內心深處散發的魅力13．下列能力中，屬於自主生活基本能力的有( )①聽到不同意見能自我反省的能力②自主管理自己時間的能力③投身社會實踐的能力④遇事有主見，能對自己的行為負責的能力A． ①②③B． ①③④C． ①②④D． ②③④14．下列不屬於自強精神表現的是( )A．在困難面前不低頭，不喪氣B．與同學鬧矛盾不認輸C．自尊自愛，不卑不亢D．勇於開拓，積極進取15．當你第一次自己上學，第一次考試得了100分，第一次幫助媽媽做飯，得到父母的誇獎時，你從中感受到( )A．被他人尊重的喜悅B．個人的成長離不開父母的批評C．自己的事情自己做的好處D．獨立生活的喜悅二、明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在括弧內填「√」，錯誤的填「×」。）16．「金無足赤，人無完人。」一個人有缺點並不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的優點，以己之長比人之短。( )17．在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛、不卑不亢；勇於開拓，積極進取；志存高遠，執著追求。這些都是自強精神的具體表現。( )18．自負與自卑是一對孿生子，二者都是以自我為中心；在很多時候，自負者和自卑者所追求的目標都是真實的。( )19．成功需要自信，自信是成功的基石，我們要唱起自信之歌，必須找到自信的基礎，即培養勇敢的精神。( )20．支撐信心最重要的杠桿是實力。( )21．要做到尊重他人，就應該善於欣賞、接納他人，由衷地欣賞和贊美他人的優點和長處；不做有損他人人格的事，不取笑他人的缺陷和侮辱他人；不允許別人超越自己。( )三、簡答22．英國有句諺語：「樂觀者於一個災難中看到一個希望，悲觀者於一個希望中看到一個災難。」這句諺語說明了什麼道理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23．「古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」陸游的這首詩啟示我們應該如何培養自立能力？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________四、辨別分析（辨別下列觀點是否正確，簡要說明理由。）24．有同學認為我們現在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強，等長大了才能自強。你贊成這種觀點嗎？少年是否能自強？________________ ________________________________ ________________________________________________ ________________25．下面是一些人常有的想法：我應該成為人人羨慕的人；我可不能在別人面前出醜；如果讓別人知道我有所不知，就很沒面子；我必須永遠高人一等；……以上想法有什麼共同之處？你是否贊同這些想法？為什麼？ ________________________________________________________________五、分析說明26．著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個聰明伶俐、活潑可愛的小女孩，並和她在一起玩了很長時間。分手時，蕭伯納對小女孩說：「回家後告訴你媽媽，今天同你一起玩的是世界有名的蕭伯納。」小女孩望著蕭伯納，學著大人的口氣說：「你回家後告訴你媽媽，今天同你玩耍的女孩是××（小女孩的名字）。」這使蕭伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。此後，他常常回憶這件事，並感慨地說：「一個人無論有多大成就，都要永遠謙遜。這就是那個小女孩給我的教訓！」(1)蕭伯納的教訓是什麼呢？________________________________________________________________(2)在日常生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重？________________________________________________________________ ________________________________________________________________六、透視自我27．誇誇自己，體驗自尊。請寫出自己身上的五個優點，並說說你的感受。優點一：_______________________________________________________________。優點二：_______________________________________________________________。優點三：_______________________________________________________________。優點四：_______________________________________________________________。優點五：_______________________________________________________________。我的感受是：___________________________________________________________。七、為我加油28．有位老師，注意到一個特別的學生，久而久之，竟深受感動，寫成了下面這篇文章：《讓孩子自己走》。我發現全班45名學生，只有一個孩子沒人接，他每天放學總是一個人獨自離隊回家。看著他小小的身影在人流中穿梭，我會多注視一會兒。後來我了解到他父母都是下崗工人，為了生活，他們要在上下班的高峰期做販賣蔬菜的生意，沒有時間來接他，就教他遵守交通規則，走路靠右走，過馬路要等綠燈才能走，每天按時回家，不能在路上貪玩。而孩子也很聽父母的話，總是小心地走路，安全地按時回家。每逢雨雪天氣，別的孩子都有人接，或背著走，或乘公交車，或「打的」，只有這個沒人接的孩子依然自己撐一把小雨傘走回家。有一次，我們班裡舉行野營活動，許多孩子帶的是家長准備好的成品半成品食物，有的則是從超市裡購買的現成食品，唯獨那個下崗夫婦家的孩子帶的是蔬菜和大米，自己動手做飯，而那個孩子做出來的飯令許多孩子還有我嘖嘖稱贊。看著孩子做飯時麻利的動作，我看到生活教會了他許多，不僅僅是做飯，還有自立、堅強、剛毅……這些正是當代孩子所缺少的。如果愛孩子，就讓孩子自己走，給他指出一條正確的路，告訴他要遵守規則，懂得哪些需要避讓，哪裡需要暫停，然後讓他朝自己想去的方向走。做父母的只要用關懷的目光注視著就行了。（1）文中哪些地方表現了部分孩子的依賴？請寫出來。________________________________________________________________________________________________________________________________（2）這個孩子是怎樣學會自立、堅強、剛毅的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________答案1． D2． C3． B4． C5． D6． D7． B8． D9． B10． C11． D12． C13． D 14． B 15． A16． ×17． √18． ×19． ×20． √21． ×22．說明承受挫折的能力來自樂觀向上的生活態度，人應該有樂觀主義精神，無論遭受什麼打擊、挫折，都不應消沉、垂頭喪氣。23．要培養自立能力，就要大膽投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。24．這種觀點是錯誤的。（1）人生自強少年始，少年階段是學習知識、涵養道德、增長才幹、發展自己的最佳時期，同時，自強也是一個人通向成功的階梯，自強品質對人生有重要意義。因此，人生要趁少年的大好時光，去培養自強品質，努力學習，奮發進取。（2）少年能自強，因為只要我們選准航向，戰勝自身的弱點，發揮自己的特長，從小事做起磨煉自己，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。25．這些想法的共同點都是以自我為中心。這些想法都是過於自負的表現，我們不能做自負者。因為自負者從一開始所追求的目標就是虛假的、根本不可能達到的。26．(1)蕭伯納的教訓就在於他把自己看得太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨立人格回敬了他的傲慢。(2)①自尊的人能贏得他人的尊重。因為贏得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一個人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重。②要想贏得他人的尊重，就要尊重他人。要尊重他人的人格；尊重他人的勞動；對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。27．善良、溫柔、勤奮、好學、樂觀、自立、樂於助人等。我的感受是：如我是有價值的、為人所需的，我感到很高興，很自豪等。28．（1）放學時有人接；下雨時或背著走，或乘車，或「打的」；野營時帶的是家長准備好的成品半成品食物，或是從超市購買的現成食品。（2）放學時，沒有人接他，他要自己一個人獨自回家。即使遇上下雨天，也只能一個人打著傘回家。爸爸媽媽沒有時間照顧他，他只能自己照顧自己。他學會了做飯，學會怎樣面對困難和克服困難，學會了生活中的豐富知識，也使他學會了自立、堅強和剛毅。

H. 真的非常感謝我初中語文老師初三的語文老師

老師教會了我學語文時間總是自私的只顧自己的向前走著，從不等任何人。日歷一頁一頁的翻過，一晃眼，我就要步入高中的校園了。到高中後，我會遇到怎樣的語文老師呢？我時常在想。還會像現在的一樣個性嗎？是啊，回想起來，是他--我初中的語文老師教會了我學語文，教會了我語文不知在書本上而廣泛地存在於生活中，教會了我寫自己想寫的文章，說自己想說的話。真的，我的小學不曾真正學過「語文」，我完全沒有自己的主見和思想。課上，被老師牽著一字一詞的背死記硬讀，老師一邊念我們一邊記下中心思想、段落大意……好像被格式化的機器一樣；而寫作文時，也總是大話空話廢話的高歌祖國、革命先烈，寫親情總是爸媽頂風冒雨送重病的我去醫院，寫作好事總是撿錢包交給警察叔叔，寫雪景總是樹上、屋頂什麼都白了……從不曾想過寫些有血有肉的東西。我們悲哀地活在這種語文學習中，險些葬送在應試教育的槍口下。這時，我升入了初中，遇到了一個很怪的語文老師。不知不覺中，她改變了我，改變了我思想中對語文的認識。他一改小學的教學模式，上課和同學們融在了一起，共同討論，共同研究，努力啟發我們不迷信於書本權威，敢於提出自己的見解。而我就像剛從籠中放出的鳥兒一樣，第一次見識到天空是如此的大，如此的藍。他的過分民主更令人百思不解—有時同學們上課說話他也不強行制止，甚至有同學因觀點不一致和他爭得焦頭爛額，他依然很高興的樣子。現在琢磨起來，也許這就是他所說的「大語文」觀吧？「語」方面如此，「文」方面的教學更是新穎--它教導我們敢於向社會中黑暗面攻擊，首先就拿他當靶子！於是，同學們一股腦地把不滿寫在紙上，向他砸去，他也不慍不火還把好的語句拿出來念。許多人稱他為「神經病」，我不承認，他很特別，冒的風險也太大：萬一把學生都培養成只會拿文章罵人的小混混怎麼辦？但結果擺在面前，我們整體作文水平都有很大提高。我猛然發現，什麼時候我開始在文章中有自己的真實想法的？那些空洞無味的華麗文章又去了哪裡？也許早被這位神奇的語文老師踢到河外星系去了吧？我真要感謝他--我「腦子有問題」的初中語文老師，他教會了我學語文，教會了我語文不只在書本上而廣泛地存在於生活中，最重要的是，教會了我要用自己的心與眼看世界，說自己的心裡想的，寫自己想寫的，擁有自己的「語」，自己的「文」。

I. 又到一年教師節，聊聊你印象最深的一位老師

我印象最深的一位老師是我高中時的語文老師。

那個時候我們剛升高二，而她是來我們學校實習的實習老師。那段時間的語文課是我們在學校為數不多的快樂時光，她完全顛覆了我對於上課和老師的看法。

在我的認知中上課總是規規矩矩的，老師都是不苟言笑和嚴格的，而她帶給了我們不一樣的體驗。那個時候我們剛升入高二，沒有了高一時候的新鮮感再加上學習壓力的加大。很多同學都一副很疲憊的樣子，整個教室都是死氣沉沉的，一到課間趴到一片，有時候課間安靜的簡直讓人害怕。

不僅如此，我們語文還每周拿出一節語文課讓我們進行課外活動。要知道，高中的老師恨不得把一節課當兩節課用。而我們語文老師每周還用一節課來和我們玩游戲，聊天。因為她是實習老師所以年紀比我們大不了幾歲，所以我們和她相處的非常融洽，我第一次體會到了亦師亦友的感覺。

她和我們一起吃食堂、一起上課、一起排練話劇、一起聊天做游戲。雖然她交給我們的文化知識並不太多，但是她帶給我們的精神對我影響很大。她帶給了我一種不同的生活方式，她告訴我們課還可以這樣上，他告訴我們即使生活艱難我們依然可以苦中作樂。

小王老師，節日快樂。

J. 畢業時給語文老師的現代詩

1、《莫相離》
莫離，莫離。莫別離。
在我們的生活里，
曾經有多少個陌生的生命，
只是迎面錯過，
甚至連對望一眼的機會都沒有。
讓生命的書面，
永遠記住點燃過心靈的溫暖陽光。
總有一些歡樂的鏡頭，
藏在記憶的角落，
在無意中輕輕掀開，
抖落了一室的蕭瑟！
2、《回憶》
誰曾悄悄來到我的身邊，伴我靜謐於雪影萍蹤之際。
誰曾輕輕撥動我塵封的心弦，慢奏起我生命中最美妙的音符。
在那鋪滿星輝的校道上，你我曾不期而遇。
而我竟忘記收拾起那份自命的不羈，讓你便這般擦肩而過。
思念，思念，我的心難如靜水，點點輕泛漣漪。
回憶，回憶，不滅的是那離愁，襲向我的心頭。
我知道，回憶在沉默中永不褪色。
歲月的洗痕抹不去往昔青春的笑顏。
但你可知否？在我們分別後的每一天， 在我心中，依然盪滌著的是你那——
一顰一笑一憂傷。
3、《畢業·夕》
輕輕的腳步，
踩痛離別的心門。
我只想，
停住前方的路，
永遠停住。
記得，
還是一樣的懵懂，
一樣的純真。
漫步校園的小路，
怎麼，
轉眼便是另一場夢。
前方是迷霧，
找不到你的東南，
我的西北。
還有，
老師的牽掛，
在心頭。
4、《畢業·離》
陽光，
透過雨水的傾盆，
打在臉上。
有潮濕的味道，
像我的心，
不知說該什麼。
想好的話語，
憋在心頭。
一句深深的祝福，
祝你一路順風，
抵過千言和萬語。
熟悉的街角，
劃開界限。
留下揮霍少年，
點染成熟的容顏。
心中的不舍，
傾訴在淚水間，
劃過眼角，
青春本是苦澀。
5、《畢業·散》
聳立的高樓，
走向陌生的道路。
我不敢快步，
怕驚醒了校園的美夢。
一片死寂，
也不是我要的溫度。
狹長的歲月，
換了場景，
一切都是變影。
筆直的迴廊，
三三兩兩的人影，
碎一地的時光。
不敢觸動黑白琴鍵，
聲響太孤單，
唱不起，
年少的悲歡離歌。
6、《畢業了，走好》
今天還是走到這一天，
要奔向各自的明天。
沒人能代替分別的你，
還有那段青春歲月。
一路上我們曾攜手並肩，
用汗和淚寫下夢的詩篇，
用歡笑和榮耀換來一句誓言。
永遠記住彼此的緣，
畢業了的我們，
要勇敢放心的去追我們各自的夢，
因為彼此的記得各自的承諾。
畢業了，
說好彼此都堅強不掉眼淚，
可是最後還是哭了。
7、《畢業前夕》
三年的愛情，
三年的依戀，
三年的朝夕相對，
三年的心心相映，
隨著畢業的來臨，
即將結束這三年來所有的酸甜苦辣，
終結三年來所有為愛的眼淚，
從今往後，你我就是相交後的直線再也沒有交集。 也許我還應該慶幸，
慶幸我們還是有著相同點。
能夠呼吸的相同的氧氣，說不定，其中的一口就是你的。
站在相同的土地，說不定，我站的地方是你踩過的。 回憶相同的過去，因為我們有著共同難忘的回憶。
8、《畢業詩》
所有美麗的相遇是首詩，
所有揮手的別離是從詩里飄選的歌，
在風里，在雲里，
淺唱在年華的角落裡。
夕陽籬花前的那一聲珍重，
所有相聚的記憶凝結成了最後的容顏。
我小心翼翼打開同學錄上塵封的名字，
你不是走的太急就是走的太遠，
傖促的只留下一句一聲的祝福。
畢業成了折斷的花朵，
最繁華的時候黯然消神凋落。
再美的往事也經不起歲月的推敲，
那些安靜的華年。
不動聲色的把溫暖刻薄成了傷感，
那相遇時美麗的詩，
也只剩從詩里飄選的歌了。
9、《畢業詩歌》
雁過無痕，歲月流轉，時光不再。
偶爾經過學校一旁的小路時，
便會覺得自己的心變的泠漠，
已是不再為誰感動的冰泠。
滿天的烏雲彌漫，
但，仍有一朵白雲固執的回歸。
閉上雙眼，
茫然間想起了我們一同走過的夏天，
想起那些稚氣、純潔的沒有紅塵雜質的笑臉， 眼睛很濕、很濕，
但始終沒有劃過臉頰的淚花。
曾對著天空大喊：「生活還要繼續，我們不能哭泣！」 曾一同坐在樹陰下談笑風生，
追逐在空曠的校園，
穿梭在車水馬龍的人流里。
說，要讓自己變得堅強，
成為沖出雲端的雀鳥。
早已褪色的舊照片，
記錄了我們一同走過的夏天中的每一個精彩瞬間。
10、《畢業季之思》
涼爽的風吹著深深淺淺的綠，
吹著濃濃淡淡的紅。
我一如往常地穿越其中，
從不知這些美勝於珍貴的夢。
我是一個愚蠢的過客，
每天都在做夢，
總不珍惜醒來的每時每分。 我又是一個過分的過客。
總奢望今天還是昨天。
他們抱著芬芳遠去，
他們的臉上定格了喜悅的笑容。 他們的笑容闖進了我的心裡， 我的憂愁終於決堤。
未來不是一片肥沃的土地， 誰無不能隨便從裡面挖出奇跡， 迷惘和猶豫是當下最沉重的行李。 在追求理想的路上，
積極的能量會和我們聚在一起。 如果我還沒放棄自己，
現在一切還來得及。
11、《同學錄》
歲月的河流上，
會流走很多很多。
相逢時的那片紅葉，
也會褪色嗎？
讓我把無聲的語言，
融進江南的風。
這本同學錄，將是我生活的影子， 它真誠的記下我的所有值得回憶的事。 回首昨天，
應問心無愧。
面對今天，
應信心百倍。
展望未來，
應倍加珍惜。
美麗人生是機遇和汗水的結合， 是勇敢和智慧的結晶。
讓生命的書頁，
永遠記住點然過心靈的溫暖陽光。 雖然這只是一張小小的紙片， 但它凝聚著我無限的翔與著戀！
12、《畢業那天》
炎熱的廈天，
火熱如同當天棒。
照著似花的容顏，
見證年少的青春。
遠處的電鈴響聲，
宣告著即將分離。
也許天各一方，
也許未曾改變。
三五好友知已，
記錄著彼此的聯系方式， 為這即將告別，
留下一點蹤跡。
踏上單車，
眾人尋游鄉村。
樸素的村莊簡陋陳列著， 澗澗的河流溪溪的流水， 一片片麥田散發誘人馥香，
嘻哈聲、驚叫聲在空曠的田野回響。 如同在訴著說，
你我昨日的故事。
畢業那天，
我們笑了，
也哭了。
13、《送別》
南風又輕輕的吹送，
相聚的光陰匆匆。
親愛的朋友請不要難過， 離別以後要彼此珍重。
綻放最絢爛的笑容，
給明天更美的夢。
親愛的朋友請握一握手， 從今以後要各奔西東。
不管未來有多遙遠，
成長的路上有你有我。
不管相逢在什麼時候，
我們是永遠的朋友。
鳳凰花吐露著艷紅，
在祝福你我的夢。
當我們飛向那海闊天空， 不要彷徨也不要停留，
不管歲月有多長久，
請珍惜相聚的每一刻。
不管多少個春夏秋冬，
我們是永遠的朋友，
我們是永遠的朋友。
14、《離去》
回首六年前的時光，
我們彼此拉著手，
邁著輕快的步伐，走進我們的校園。
六年後的今天，我們將要分離， 尋找各自的彼岸。
也許，今日的悲歡離合， 將成為永久的回憶。
一陣清風吹來時，葉子回歸大地， 你是否也將離去？
世界上沒有不散的宴席， 這我深深的知道，
但卻不能自已，
獨自暗香落淚。
學校的生活，
就像一場宴會。
我知道宴會終究會有那完美的落幕， 但卻全然不知這一刻這么快就來臨， 當我還在原地回想的時候， 已經有人匆匆的從身邊走過， 走出校園，
再也不會像以前一樣可以盡情嬉鬧。
15、《畢業證》
手中捧著紅色的本子，
我們畢業了，
不再是一個小孩子。
晚風撫摸著你的劉海兒， 純真的眼睛，
想像著我們幸福的未來。 兩個人、一個家，
漫步在晚風習習的海邊。 寶貝，等我，
一年半載，
我們領取紅色相愛的本子。 一輩子不會褪色，
哪怕我們的頭發蒼白。 我們畢業了，
不再是一個小孩子， 不在茫然於歲月流逝。
寶貝，我要給你一個未來， 有你、有我、有我們的愛。 我們長大了，
可以自己做主了，
誰也阻擋不了我們的腳步， 踏破鞋子也要走到我們的歸宿。 一個時代結束了，
要走進另一個時代。
畢業證呵，
你是多麼可愛。
對，一切結束了，
當我深情的親吻你的臉頰， 兩顆晶瑩的淚珠從你眼中滑落。 你一句話不說，
眼睛看著紅色的本子。 畢業證呵，
我們畢業了。
一切的一切都已結束了。 無論花開花落，
春去秋過，
那怕生老病死也不會再聯絡……
16、《畢業季》
寫下的字，
劃下的傷，
抹不掉的思念，
解不開的千千結。
一片落葉的飄零，
誰人識得它的模樣。
它曾經在春天，與花相伴。
它曾經在夏日，托起綠蔭。 它也會在冬天，同雪長眠。 鳥兒在尋找，
冬天溫暖的歸宿。
人們看見了無數的感傷， 每一次畢業的旅行， 就像鳥兒的遷徙。 停下的不是歸途， 而是中轉站。
母校是一棵樹，
畢業生就像一片落葉。 秋天是落葉的季節， 夏天是畢業的季節， 落葉有秋風相送。
葉有多輕，風就送走多遠。 畢業無人相聚，
人有多少，分離就有多長。 借一支筆給你， 不用還。
只要還能相遇， 就不會忘記。
曾經有一支筆，
讓你寫下了那麼多秘密， 關於你的記憶，我的回憶。 我不說話，
只能笑了，
不笑只能苦了自己。 一陣風吹來，
最好的感覺，
在陽光下。