『壹』 豐源教育6年級語文北師大版，模擬考試卷（八）的作文答案。
八年級下冊語文期中測試卷2004.4滿分100分，時間150分鍾第一部分語言積累與運用（24分）1、根據課文默寫（分）⑴蟬則千轉不窮，。⑵不戚戚於貧賤，。⑶策之不以其道，，鳴之而不能通其意。⑷沉舟側畔千帆過，。⑸，銅雀春深鎖二喬。⑹人生自古誰無死，。⑺但願人長久，。⑻誰言寸草心，。⑼海內存知己，。⑽勸君更盡一杯酒，。2、根據拼音寫漢字（2分）⑴寬shù()⑵nì()名⑶冥思xiá（）想⑷油光可jiàn（）3、解釋下列加點的文言詞語（4分）⑴猛浪若奔⑵先生不知何許人也⑶走送之⑷同捨生皆被綺綉4、排列語句順序恰當的是（2分）（）①還有搖盪的水草②遊人從橋上望去③那魚就在水草和石頭間滑動④可以清晰地看到水下的鵝卵石A．②③①④B。③①②④C。②③④①D。②④①③5、下列與「吹面不寒楊柳風」一句所描述的季節相同的句子是（）（2分）A、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。B、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。D、颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。6、連片語段。請從下面選擇4個詞語寫一段話（應恰當運用修辭手法，不少於30字。）。（3分）漣漪繁盛婆娑嬉鬧奼紫嫣紅溫聲細語_______________________________________________________________________7、仔細觀察下面這幅招貼畫，完成下列題目。（5分）⑴用說明性文字介紹這幅招貼畫（30字以內）（3分）⑵說說這幅畫給我們的啟示（不超過30字）。（2分）第二部分閱讀（32分）（一）（8分）衛人束氏，舉世之物，咸無所好，唯好畜狸貓。狸貓，捕鼠獸也。畜至百餘，家東西之鼠捕且盡。狸貓無所食，飢而嗷。束氏日市肉啖①之。狸貓生於若孫②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但飢輒唪，唪則得肉食。南郭有士病鼠，急從束氏假狸貓以去。狸貓見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬃，意為異物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸貓怖甚，對之大唪。久之，鼠度其無他技，嚙其足，狸貓奮擲而出③。註：①啖：吃。②若：及，至於。③奮擲而出：用力縱身逃出。8、釋下列加點詞（4分）①咸無所好②束氏日市肉啖之③但飢輒唪④急從束氏假狸貓以去9、與「以啖肉故」中的「以」用法、意義相同的一項是（）（2分）A、俯身傾耳以請B、策之不以其道C、因以為號焉D、以中有足樂者10、讀了這則寓言故事，你得到了什麼啟示，請簡要說說。（2分）（二）小名（12分）⑴大約我的出生與木有關，於是頗懂斯文的外公順口給我起名叫森兒。在「森兒、森兒」的呼喚聲中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，為我取了個挺大眾化的名字，可家裡人還是「森兒，森兒」地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。⑵不知為什麼，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終於有一天，我在聽到媽媽又一聲「森兒」的呼喚後，鄭重地對她說：「媽媽，我有大名的，，別叫我小名好嗎？」然後在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。⑶但媽媽終於還是改不了。⑷那天是我16歲生日聚會，好多同學朋友都跑來了，家裡的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房忙著做飯，當一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝著打開了蛋糕盒，我喊道：「媽媽，拿刀來！」⑸媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：「森兒，小心點！」⑹「咦！你原來叫森兒呀，挺好玩的名字！」⑺萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致的手勢。朋友們也善意地鬨笑起來，我的臉唰地紅到了耳根。⑻晚上臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：「媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名！」語氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現了一種復雜的表情，看了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：「對不起，高翔。」可我聽出我的名字在她口中變得十分生硬，似乎很繞口。⑼沒多久，我要離開家到數百里外的一座城市去讀書。⑽不知怎的，媽媽竟在短短的幾天內學會了很有味道地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。⑾分別的那一天爸爸媽媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯傷。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：「放心吧，沒事的，我已不是孩子了。」⑿火車開動的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼裡竟有了淚水。她緊跑著，揮動起雙手，脫口喊了出來—⒀「寫信回來，森兒！」⒁我稍稍一愣，心裡似乎被什麼東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。11、「特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁」一句，在文中起什麼作用？(2分)________________________________________________________________12、第○2段中，為什麼「聽家人喚我的小名，竟有些不舒服了」？（用原文回答）(2分)。13、第○13段中媽媽已學會了很有味地叫我的大名，為何臨別時脫口而出的卻是「森兒」？（2分）_____________________________________________14、「小名」在文中表達了媽媽對兒子怎樣的情感？（2分）15、怎樣理解最後一段作者的感受？（2分）16、你對父母當著外人的面稱呼你的昵稱，有什麼想法？（2分）(三)禿的梧桐（12分）⑴——這株梧桐，怕再也難得活了！⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜裡下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝幹，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那裡，亭亭有如青玉。⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。⑺誰說這株梧桐，不會再活呢？它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。⑻一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻乾的好事。哦，可惡！⑼但勇敢的梧桐，並不因此挫了它的志氣。⑽螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。⑾秋來，老柏和香橙還沉鬱地綠著，別的樹卻都qiáocuì（）了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng1óng（）的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆幹上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。⑿大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它願意僵在花兒的冷香里！⒀這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。⒁——這株梧桐，怕再也不得活了！⒂人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。⒃但是，我知道明年還有春天要來。⒄明年春天仍有螞蟻和風嗎？⒅但是，我知道有落在土裡的桐子。17、請根據拼音寫出第⑾段中應填入的詞語。（2分）qiáocuì（）cōng1óng（）18、文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，並簡要分析其作用。（2分）__________________________________________________________________19、本文是以什麼為線索組織材料的？（2分）_______________________20、文中第⑾⑿段寫了其他的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。（2分）_________________________________________________________________21、文章結尾寫道：「但是，我知道有落在土裡的桐子。」這句話的含義是什麼？（2分）22、從禿梧桐的身上，你得到了什麼啟示？（2分）三、作文（40分）「欣賞自己」就是善於發現自己的閃光點，為自己感動，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信，充滿希望。有人說一個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿希望的人才能揚帆遠航。請結合自己的生活經歷、感受，以「欣賞自己」為話題，寫一篇不少於600字的文章。要求：（1）題目自擬，除詩歌外，文體不限。（2）文中不能出現真實的地名、校名和人名。八年級下冊語文期中測試卷2004.4滿分100分，時間150分鍾第一部分語言積累與運用（24分）1、（10分）略2、（2分）略3、（4分）略4、（2分）D5、（2分）C6、（3分）詞語1分，修辭1分，語句通順1分。7、（5分）綠色家園1分，樹葉中有地球1分，像眼睛1分。保護環境1分，保護眼睛1分。8、（4分）①都②買③就④借9、（2分）D10、（2分）生活條件的優越，將使人喪失能力（鬥志、勇氣）11、(2分)為下文作鋪墊，這也正是我兩次對媽媽提出「別叫我小名的原因」。12、(2分)隨著年齡的增長，好象有一種不被尊重的感覺。13、(2分)因為最能表達母愛的是她叫我小名14、(2分)最純朴的母愛，是母親情感的真情流露15、(2分)為把自己的要求強加給母親而感到後悔16、(2分)結合全文能自圓其說就行17、（2分）憔悴蔥蘢18、（2分）同樣表示惋惜，開頭說「難得活」，結尾說「不得活」，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（1分）此外在結構上有前後照應的作用。（1分）19、（2分）本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。（答「以時間為線索來組織材料的」或「以禿梧桐為線索來組織材料的」給1分）20、（2分）和禿梧桐一樣，其他植物也在秋天漸漸蕭條，但也都頑強地活著。這使得禿梧桐體現出來頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。（答「寫其他的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的中心」給1分；只答「襯托」或「深化中心」，缺乏分析，給1分）21、（2分）這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。22、（2分）示例：人生並不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力！（只要扣緊「禿梧桐」來談，言之成理即可）
『貳』 2018年八年級下冊北師大版語文期末考試作文是什麼
半命題你每次寫作文都寫一個內容就好了其實作文的內容差不多改一下專人稱前面用景物屬抒情中間也可以用景物抒情渲染氣氛結尾就點題記得多分段顯得有層次感《我戰勝了----》《學會-------》《藏在--------中的秘密》《我在--------中成長》《那滋味，讓我回味》《愛心》《-----------的風景》《感謝