1. 巜我的語文老師》
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
2. 從維熙的《回憶我的語文老師》好句賞析
這是一部具有濃郁生活氣息，溢滿愛心、執著和勇氣的成長小說。少年海子因養鴿版子體味到了前所未權有的惦念、喜悅，卻因意外丟失鴿子倍感煩惱和悲傷。當解救鴿子的所有路徑被一一堵死，海子將怎樣直面困境，找回心愛的鴿子？
作家用兒童本位的樸素自然的語言，將記憶中最鮮活的故事生動地還原出來，通過少年海子守護鴿子的故事，寫盡了純真年代裡的樂觀堅強和成長滋味。
3. 曹文軒《我的語文老師》中回憶了哪兩件事
第一件事：語文老師初上講台為他們講解什麼是語文。
第二件事：語文老師批評他作文寫的不好，而後開導教育他的事情。
4. 回憶我的語文老師曹文軒閱讀答案對才氣，有時候會害人的理解
一個人的才華是彌足珍貴的，就會妄自尊大，從而迷失自已
5. 回憶我的語文老師中，回憶的是語文老師第一自然段寫數學老師是否離題
不算的，寫數學老師那一段內容相對比較少，是為了說明不僅僅是有非常好的語文老師，其他老師也非常好。這一段很自然地引出語文老師，這樣寫使文章更生動。
6. 閱讀回憶我的老師的短文並回答問題
我的班主任老師是葉老師，她個子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發，濃而細長的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時時刻刻注視著我們。
我們班的班主任是一個對工作極其認真負責的好老師，同學們既喜歡她又很怕她，因為她上課的時候對我們很嚴厲，要是誰上課做小動作不認真或者在做別的事，她先是嚴厲地望著那位同學，如果那同學還不遵守課堂紀律，葉老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認真聽講。葉老師的語文課講得生動有趣，她總是能舉出很多和學習有關的課外小故事給我們聽，讓同學們聽得津津有味，不知不覺下課鈴響了我們還捨不得下課。
葉老師在生活上也很關心我們。有一次，我生病了要吃葯，因為我怕不記得時間吃，所以就把葯給葉老師，讓她到時間給我吃，到了中午的時候，葉老師就把葯拿進來給我，讓我快點吃下，並且還關心地問我好點了沒有，一連幾天，葉老師都按時給我吃葯，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，但是我個子又高，本來葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座後面去，但是葉老師為了照顧我的眼睛，還是把我調到前面點，讓我能看清楚黑板上的字。
葉老師無論在學習上還是在生活上對我們每一個同學都很關心很照顧，對學習成績不好的同學她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會為止。
我們的班主任葉老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
7. 我的語文老師曹文軒的閱讀答案
參考答案：文章主要敘述的兩件事：（1）老師在第一節課給我們闡釋什麼叫「語文」；
（2）老師在一次作文課上狠狠的罵我作文很糟糕，課後耐心教導我，使我進步。
2、 請把下面句子中加點的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什麼不同。
她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。
參考答案：「一本一本」寫出了老師的細心與耐心，表現了老師對學生的真切關愛。去掉以後，情感沒有原句那麼鮮明。
3、文中兩次寫到「這就是我的語文老師」，請結合語境，說說這兩個句子分別表達了「我」怎樣的情感？
參考答案：結合文中敘述的兩件事分析文中兩次寫到「這就是我的語文老師」，得出這兩個句子分別表達了「我」：（1）抒發作者對語文老師獨特而生動的教學方式的贊嘆；（）對語文老師給的教誨表達無限的感激之情。
4、 結合選文，說說「我的語文老師」是一個怎樣的人？
參考答案：結合文中敘述的兩件事得出「我的語文老師」是一個知識淵博，教學方法獨特；對學生要求嚴格，關愛學生成長的人。
5、曹文軒，當代著名作家，北京大學教授，2016年4月4日獲「國際安徒生獎」，請聯系作者的成就，說說你對文末劃線句子的理解。
參考答案：在作者心理浮躁，寫作出現偏差時，是語文老師的悉心指導，使其明確了方向，並一直成長為在文學上有成就的人。假如沒有這個語文老師的關心，估計就沒有作者的今天。
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8. 回憶我的語文老師中為什麼說女性
回憶我的語文老師曹文軒
我所有的老師都學養深厚，比如說我的數學老師，他的板書也特別棒。因為我們特別
喜歡他的板書，所以每次在他上數學課之前，我們都不是用黑板擦，而是用濕毛巾反復地
擦拭，直到把這塊黑板擦得黑亮黑亮的。他講數學課的時候，一邊講一邊從右上角開始寫
那些公式、那些定理，等把課講完，正好是一整面黑板的字。可惜當時沒有相機，如果用
相機把那個畫面拍下來，今天裝裱起來，掛在家裡的牆上，就是一幅非常有裝飾感、現代
性很強的畫。
那些老師各有各的品性，各有各的脾氣。特別要感激的是我的語文老師，她是南京大
學的高材生，是一個高高的，身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗
的人。在以後的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。
我記得她第一次走上講台，把兩只手輕輕地懸在講台上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課
筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：「同學們，什麼叫『語文』。」然後她用了兩節課的時間，給我們闡釋了什麼叫「語文」。那期間，天開始下雨，她把腦袋
轉向窗外，對我們說：「同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。」
然後她又說：「同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨
不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜裡的雨也不一樣。」然後她又說：「同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發出來的聲音都是不一樣的。」我至今還記得，我們所有的同學都把腦袋轉向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色
的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。
大概一個星期之後，她走上講台，那是一節作文課。她說了一句話：「同學們，你們知
道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學是曹文軒。」在此之前，我的歷任語文老師都說作文
寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法
接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了
離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石
子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴裡一邊罵：「醜八怪！」
晚上，我回到學校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而
幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：「你請進來坐一
會兒。」然後我