❶ 2014普通高等學校招生全國統一考試模擬試題衡水金卷語文5的答案
1.C.2.B.3.D.4.C.5.A.6.C.13.C.14.A.15.B
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語文模擬試題（一）答案
1．A【解析】B原文為詩歌語言「鬆散而直白」。 C原文為「新詩僅存的一點詩意」。D邏輯顛倒，應為「忘卻並拒絕」。
2． B【解析】還有一個原因是詩歌「數量多、產量大並不等於質量高、影響深遠」。
3．D【解析】原文為「人們可以無視這個日益豐富的事實」，是假設情景，而選項D「人們卻無視這個日益豐富的事實」已經成為現實。
4．D【解析】壯：以……壯，意動用法。
5．C【解析】A．和／結交。B．在／對於。C．介詞，「把」。D．於是／憑借。
6．B【解析】原文是「時有勸繼忠自論其功者，繼忠不答」，袁繼忠沒有答應他們，而不是「不予理睬」。
7．（10分）（1）不能，只是奏請提升軍額，優厚地給予糧餉，讓他們盡忠就可以了。（5分，「奏升」「以」「廩」「使」各1分，整體句意1分）
（2）即使想求自身平安之計，怎麼能起到退敵的作用呢？我將身先士卒，死在敵人手裡！（5分，「雖」「自安」「折沖」「於」各1分，整體句意1分）
【參考譯文】
袁繼忠，祖先是振武人，後來遷移到並州、，父親袁進，在後周為官任階州防禦使。袁繼忠因為父恩蔭補為右班殿直。
太宗即位，授為閣門祗候，命令進攻梅山洞賊人，打敗他們，又在唐龍鎮巡察邊疆部落。太宗征伐太原，袁繼忠參戰打敗鷹揚軍，首先攻破敵陣。契丹進入代州境內，袁繼忠率軍趕走他們。因功升為通事舍人，統轄高陽關屯兵。和崔彥進在長城口打敗契丹，殺死俘虜數萬人，太宗下詔褒獎。當時有人勸袁繼忠自己陳述功勛，袁繼忠沒有答應。正趕上趙保忠前來朝見獻出土地，綏州刺史李克憲傲慢不奉詔命，派遣袁繼忠傳旨，終於帶著李克憲入京朝見。升為西上閣門副使。下詔與田仁朗率軍平定河西諸州，在葭蘆州大敗西人，升為引進副使，統率定州屯兵。
雍熙二年，升為西上閣門使。三年，大將田重進征伐契丹，任命袁繼忠為定州路行營馬步軍都監。率領軍隊奪取飛狐，攻克是丘，平定蔚州，擒獲對方統帥大鵬翼進獻，事見本書《重進傳》。班師，袁繼忠任殿後，行列非常整齊。到定州，田重進想要殺死後期到達的降卒，袁繼忠告訴他殺投降的人不祥，全部營救使他們免死。升為判四方館事、領播州刺史，照舊統轄屯兵。大將李繼隆因為易州靜塞騎兵尤其勇猛果敢，取來隸屬在麾下，把他們的妻子兒女留在城中。袁繼忠向李繼隆進言說：「這是精銳部隊，專門用於守城，萬一敵人到采，城中誰來抗禦？」李繼隆不聽從。接著契丹入侵，城池陷落，士兵的妻子兒女都被俘虜。李繼隆害怕這些士兵怨恨自己，想要分別附屬各軍。袁繼忠說：「不能，只是奏請提升軍額，優厚地給予糧餉，讓他們盡忠就可以了。」聽從了他，人們都感動喜悅。袁繼忠於是自行請求隸屬在麾下。
逢契丹騎兵大規模到達，駐兵庸河北岸，諸將想要堅守待敵。袁繼忠說：「現在強敵就在附近，城中有重兵不能消滅敵人，讓他們長驅直入，侵掠其他州縣，即使想求自身平安之計，怎麼能起到退敵的作用呢？我將身先士卒，死在敵人手裡！」語氣慷慨，眾人感到豪壯。靜塞軍挫敗敵人鋒銳首先進攻，契丹兵大敗。太宗聽到此事，發下用印章封記的文書宣布獎勵，獎勵非常豐厚。淳化初年，升為引進使，統轄鎮定、高陽關兩路屯兵。三年，患病，召赴京城，去世，五十五歲。
8（4分）詩中所描寫的瀑布，具有不辭辛勞、不畏險阻、不滿足於已獲得成績；沿途不斷匯集涓流以壯大自己，目標明確，意志堅定，一心奔向理想的目標；志向遠大，決心舞向波濤洶涌的大海，成就一番事業等特點。（每點2分，答出兩點即可）
9（4分）這首詩主要運用了托物言志的表現手法，（2分）借不辭勞苦、志向高遠、目標堅定的瀑布，贊美了一往無前，積極進取的精神，（1分）抒發了作者敢於和惡劣環境作斗爭、樂觀開朗的人生態度。（1分）
10．（6分）甲：（1）江間波浪兼天涌 （2）塞上風雲兼天涌 （3）叢菊兩開他日淚 （4）孤舟一系故園心 （5）寒衣處處催刀尺 （6）白帝城高急暮砧
乙：（1）繞樹三匝 （2）守拙歸園田 （3）亦足以暢敘幽情 （4）虎鼓瑟兮鸞回車（5）干戈寥落四周星 （6）二十三絲動紫皇
11．（4分）作者運用比喻的修辭手法，（1分）生動形象地寫出了自己生病的痛苦。（1分）通過對物象「飄著苦腥昧的葯鍋」、「咯吱咯吱亂響的藤條躺椅」之恨，表達了自己要戰勝病魔之信心與決心。（2分）
12．（6分）文章以我九歲生病——喝葯——病癒為明線，寫出了九歲兒童的病榻生活。（2分）
而文章的暗線：父母推著自行車送我到醫院治病——父母用中醫治我的病——父母關注我喝葯。（2分）一系列的舉動，無不體現了偉大的人間親情——無私的父愛和母愛。（2分）
13．（6分）①以口語為基礎，以文語為點綴。如文語「是對我的調侃還是救贖？我爭今沒有悟透」。②句式長短相間，以長句為主。如「一是怕死，二是想返回學校和不生病的同學在一起，這是我的全部的精神支柱」。③多用修辭，講究音調、節奏、旋律。如開篇寫「我」一家三口離開醫院時，天已近黃昏，「我」覺得父母的心情也像天氣一樣晦暗，這一句運用比喻的手法，形象地寫出了父母對「我」的病情十分憂慮。（每點2分）
14．（8分）觀點一：同意。這篇文章的幾個片段巧妙地表達了作者對生病的理解，寫出了生病好玩到不好玩的過程，懂得了「健康」的更深層次的內涵。而從前面的描寫中，讀者已能體會到作者的這種感情，作者巧妙地運用幾個片段有機地聯系在一起，使文章的內容達到了完美的結合，如果以「我的病已經好了，現存我又跟你們一模一樣了」段作結，這樣全文戛然而止，餘味無窮。
觀點二：不同意。「我離開了九歲的病榻，從此自以為比別人更懂得健康的意義。」這句議論，道出了九歲兒童病榻的真諦：「健康」的含義多角度，它暗暗地告訴人們，不僅要懂得珍惜身體、珍惜生命，而且要懂得憑借一個人的精神、意志戰勝挫折，走出困境的哲理。（闡明觀點2分，具體分析6分）
15．B 【解析】A迄—訖，消—銷。C記一計。D連一聯，殺一鎩。
16．C 【解析】A「石破天驚」，比喻文章議論新奇驚人，屬於望文生義，不能用於「驚人的消息或變化」，應改為「翻天粗地」。B「模稜兩可」，指不表示明確的態度，或沒有明確的主張。屬於不合語境，應改為「莫衷一是」。C「先聲奪人」，先張揚自己的聲勢以壓倒對方，也比喻做事搶先一步，使用是恰當的。D「無可厚非」，意為不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。屬於用錯對象，應改為「無可非議」。
17．A【解析】B．語序不當，應為「第四個登陸我國」。C句式雜糅，刪去「旨在」或「以……為目的」。D成分殘缺，在「捐贈」前添加「以「。
18．（4分）①當下中國的一個突出特點是個人對物質和精神改善的雙重追求，②這在中國財富文化中占據重要位置。③它能夠增加外國人與「中國元素」的親近感。
19．（5分）①如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎麼辦？②為什麼不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？③對於風雨，逃避它，你被捲入洪流；迎向它，你卻能，你卻能生存下來！④在人生的戰場上，不也是如此嗎？
20．（6分）（1）遍采知識之花，釀出智慧之蜜。（2分）（2）藉助蜜蜂的形象，引發人的聯想：蜜蜂採集百花始釀成蜜，形象地表達出「知學愛問」的意義；構圖簡潔，線條單純，向上展翅飛翔的姿態，能給人以激勵和感召。（4分
21．（60分）【思路點撥】《遠近》是顧城的一首哲理詩。標題《遠近》是一對矛盾對立的關系。《遠近》雖只有短短的六句，卻容納了對歷史反思的豐富內涵。審題時，應理解「你」「我「「雲」所分別象徵的對象，以及「遠」「近」等寓意，從中把握詩歌的主旨。「遠」「近」：是物理距離概念，這是客觀存在，有科學的衡量標准。但在情感作用下產生的心理距離卻不同，「遠」可以變「近」，「近」可以變「遠」；，詩中用「你」「我」「雲」心理距離的變換，曲折地反映了人與人之間的隔閡、戒備以及詩人對和諧、融洽的理想人際關系的嚮往、追求。詩中的「你」「我」「雲」三個意象都具有一定的象徵意義。「你」「我」都生活存客觀現實中，同屬於社會的組成人員，「雲」則象徵著美麗淳樸的大自然。「你看我時很遠」，這是地近心遠，「咫尺天涯」；「你看雲時很近」，這是地遠心近，「天涯若比鄰」。本詩表現了作者呼喚建立理想、和諧、融洽的人際關系的主題。應從正面確定文章的觀點。
❺ 2012衡水金考卷 語文〔一〕答案
你好好的學、狗娃、時間不多了、再木想著抄答案了、還有、我們去年就是衡水的試卷
❻ 2014年衡水中學信息卷 普通高等學校招生全國統一考試模擬試題 語文（一）答案
河北衡水抄中學創建於1951年，是河北省首批示範性高中。學校位於京九鐵路與石德鐵路的交匯城市——衡水市，東臨106國道，北臨石黃、石德高速公路，交通便利。學校佔地200畝，有7000名在校生，400名教職工。學校按照「以人為本、科學管理、求真務實、質量第一」的指導思想，恪守「追求卓越」的校訓，遵循「以學生發展為本」的辦學理念，大力倡導「尊重的教育」，積極推進以「教會學生學習」為目標的教學改革。因該校高考成績突出，被某些媒體稱為「大學生加工廠」。
❼ 求2013普通高等學校招生全國統一考試模擬試題衡水金考卷語文(一)答案及解析
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❽ 衡水金卷語文模擬試題一答案
到父母跟前吹牛去答案