沒有哦！！ 你是教日語還是學日語的啊 ！ 要是學日語完全不需要這種東西！ 網上視頻教程，PDF文件多的是啊
『貳』 日語教學怎麼備課
備課，你是老師還是學生。
如果是學生，老師上啥你就提前預習。
如果是老師，你回也沒說你要教啥，具答體什麼程度哪些內容，怎麼知道你怎麼備課。
大致就是把單詞每個查查，詞性，例句。
做個ppt。然後語法看一遍。出幾個例句。
然後課文也看一遍。看看和語法里對應的部分，
『叄』 作為日語老師，備課需要注意什麼一節課怎麼掌握時間
說不上建議什麼的就是分享一些上課的心得。
一般課的內容取決於課時回數，學期開始答時都會制定相應的課時總數然後你可以簡單分配到每個月或細化到每周，這樣在來准備每節課的內容就好多了。
然後大概分一下每課時要講內容的時間段。比如，生詞佔多長時間、哪些細講那些一筆帶過。接下來課文為重點，是主講語法點還是通篇分析語法現象，這都以老師的習慣和學生的接收能力而定。最後可以簡單提一下下節課的內容。
其實，把握「鳳頭豬肚豹尾」就可以了。
最後希望能親自實踐一下，剛開始難免緊張把當初的計劃和時間打亂，這時就可以通過跟學生的互動，例如加一些練習、學生之間的練習等互動方式來加強記憶和調整時間。
祝你好運！
『肆』 「備課」 用日語怎麼說
授業の准備をする
『伍』 日語說課教案怎麼寫請有經驗的兄弟姐妹指導一下，俺是新手，沒有太多的錢請幫忙。感謝
把英語換成日語----------------
一、說教材
本課時是PEP小學英語教材六年級上冊Unit 5 B Let's learn的教學內容，要學習幾個關於職業的單詞。在此之前學生對簡單的職業名稱已有一定的認識，本節課主要讓學生自主地學習新單詞，並能靈活運用語言點進行交流。新課程強調知識與技能、過程與方法，情感態度與價值觀三個維度的有機結合。本著這樣的認識，我制定如下教學目標：
（1）知識與技能：能聽、說、讀、寫engineer、accountant、salesperson、policeman和cleaner等表示職業的單詞；能運用My father is a policeman等句型靈活介紹人物職業。
（2）過程與方法：引導學生運用自學討論法進行自主學習、合作探究；能利用網路學習、掌握和應用英語。
（3）情感、態度與價值觀：培養學生的自主學習意識和合作探究精神；培養正確的價值觀，知道各行各業的人都值得尊敬；培養學生從小樹立遠大的理想，為實現理想而努力學習。
教學重點：能正確聽、說、讀、寫5個表示職業的單詞，並初步掌握學習新單詞的方法。
教學難點：能讀准、拼准單詞engineer和 accountant。
教學准備：電腦、教學課件、卡片、詞彙記錄表、評價表。
二、說教法
在本課的教學中，我徹底摒棄了「照本宣科」的教學方法，注重對學生實際語言運用能力的培養，從學生的生活經驗和認知水平出發，倡導實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的語言綜合運用能力。主要突出以下幾點：
（1）面向全體學生，注重素質教育；
（2）突出學生主體，尊重個體差異；
（3）加強學法指導，體現自主學習；
（4）採用活動途徑，倡導體驗參與；
（5）注重過程評價，促進學生發展。
本課倡導任務型的教學方法, 採用多種方式讓學生在各項活動中體驗探索的樂趣和成功的喜悅，有效地激發樂學情感，從而實現新課標所倡導的生活化、生命化、動態化、過程化的新型課堂教學理念。我主要採用情景導入法、任務型教學法、多媒體輔助法等教學方法。
三、說學法
根據本節課的教學內容和六年級學生已有的學習能力，在學法的指導上我主要讓學生通過合作交流、自主探究等方式參與教學的全過程，綜合優化學生的學習方法。主要採用以下學法：
（1）學科整合自主學習法；
（2）交流探討合作學習法；
（3）學用結合實踐學習法；
（4）游戲活動快樂學習法。
四、說教學過程
（一）創設情景，激趣導入
新課標指出，任務型教學活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。因此，教學伊始，我創設這樣一個情景：Welcome to my home. Come and meet my family.並出示家庭相冊向學生介紹我的家人，This is my father. This is my mother. They are kind. Do you want to know their jobs? 從而引出課題Jobs。
濃郁的生活情景讓學生感到真實、親切，使課堂更具吸引力，家庭相冊的引入更把學生帶入溫馨的世界，激發了學生積極參與的熱情。
（二）合作探究，自主學習
1. 信息技術與英語學科整合，認識新單詞。
新課標指出，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網路信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。這節課，學生每人一台電腦，六人為一個小組。我把5個新單詞設計在網頁式課件中，介紹完家庭成員後，我說，Let's go to the computer and learn the words of jobs by ourselves.課件中有單詞最基本的讀音，學生帶耳機自己點擊，自己看、聽、讀。多媒體技術提供圖文並茂的多重感官綜合刺激，有利於學生主動探索、主動發現。這樣，學生就能從被動地接受轉變成主動地學習。
2. 拓展學習方式，展現生命光彩。
生命化教育強調，「讓學生用自己喜歡的方式投入到預習、交流、展示的學習過程中去。」因此我設計的課件還提供不同的方法供學生選擇。學生可以通過自學、小組交流等方式學習，並完成以下表格：
New words Reading(Yes/ No) Ways to remember Meaning
What else have you learned?
我引導學生除了藉助老師提供的方法外，還可以從詞根或單詞的各個組成部分入手來學習單詞。於是，學生會選擇自己喜歡的方式，從單詞的音、形、義到記憶方法等方面認識單詞。當他們通過努力發現問題並解決問題時，成功的喜悅必將溢滿心頭。接著，我對學生說，你能把自己的方法在小組里說一說嗎?讓大家都來分享你的成功。這樣，學生在合作探究中就達到獲取知識，提高興趣，實現自身價值的目的。
3. 匯報交流，小結學法。
在學生自主學習新單詞，並收獲與他人合作的樂趣後，我順勢問學生，How do you remember the words? 學生一定爭著發言。可能有的學生會說，我藉助pen中的en、giraffe中的gi、beer中的eer得知新詞engineer的讀音。有的說，我知道clean的讀音，又從teacher、worker等帶有後綴er 的詞知道cleaner的發音。有的從accountant中的 count猜出專門數數的人是會計員，或者從salesperson中的 sale猜出與賣東西有關的人是售貨員。也有的會說，記憶單詞拼寫也不難，比如把policeman分成police + man來記憶，方便、快捷、行之有效。當學生學得津津有味時，我抓住時機，引導學生小結單詞學法：後綴法、聯想法、推測法等等。
「授之以魚，僅供一餐所需；授之以漁，則終生受用不盡。」古人以其精僻的語言揭示了掌握學習方法的重要性。英語課程的重要任務之一是使學生形成有效的學習策略。因此，我有意識地加強對學生學習策略的指導，引導他們應用各種有效的方法，在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，從而為他們的終身學習奠定基礎。
4. 游戲鞏固，穩定興趣。
《英語課程標准》指出，要把激發學生興趣放在教學首位。而游戲、競賽正是小學生樂此不疲的活動。因此，在單詞的學習鞏固階段，我設計了以下幾個活動：
活動一： What's missing。屏幕出現5個關於職業的單詞，先讓學生看清、記准並齊讀單詞。再點擊隱藏一個單詞，讓學生說出哪個詞不見了。通過反復讀出丟失的單詞，操練單詞的讀音。
活動二： engineer和accountant這兩個單詞拼寫比較復雜，學生較難掌握。我採用分音節的方法幫助學生記憶，然後帶領學生一起玩 「Spelling game」這個小游戲。學生在一口氣內反復拼讀 engineer和accountant，誰拼讀的次數最多，誰就是勝利者。這樣很具挑戰性的活動，不僅能更好地鞏固新詞，擊破難點，還能激發學生的熱情，把課堂推向高潮。
活動三：Guessing game。課件出現家庭樹，我先讓學生猜猜人物的職業，再讓學生比賽在電腦的鍵盤上給我的家人輸入職業詞，拼寫正確的話，課件中的鮮花就會盛開。
高年級學生對熟悉的單詞操練形式已經有些厭煩，如果總讓他們口頭背誦或反復抄寫，會使他們對學習失去興趣。在電腦上玩英語游戲，從單詞的讀、拼、寫三個方面循序漸進地操練，能讓他們既興奮又投入，既能保持學生的興趣，又能提高學習效益。
（三）拓展運用、發展能力
針對六年級學生即將面臨畢業，開始思考未來人生理想的實際情況，我又設計了一次采訪活動：What are you going to be? 讓學生用I am going to be的句型說說自己的理想，進一步熟悉職業的表述。有的學生可能會說，I am going to be an artist because I like drawing.有的說，I am going to be a policeman because I like helping people.這時，我趁機告訴學生，要實現自己的理想，必須從現在就認真學習，努力工作。
（四）歸納整合，以評促學
在課的最後，我讓學生談談本節課的收獲。學生可能會從學習的內容、方法等方面進行總結，如，我學會了5個新單詞，並知道部分單詞有一定的認知規律；我掌握了很多學單詞的方法，遇到不懂的詞還可以通過金山詞霸來查找；我能用英語介紹人物職業。接著，我讓學生根據本課的表現完成課堂活動評價表，促進學生的自我反思，自我完善。評價是課堂的重要組成部分，恰當的評價有利於促進學生語言綜合運用能力和健康人格的發展。在教學中，我將自評、互評、師評等有機結合，建立能促進學生發展的評價體系，全面激發學生的學習興趣，活躍課堂探究氣氛。最後，我布置家庭作業，要求學生向老師或同學發一封電子郵件，介紹自己的家庭成員及其工作情況，把課堂活動延伸到課外。
五、說板書設計
本節課的板書力求簡明扼要，突出重點，幫助學生記憶本節課所學的主要內容。
板書設計：
engineer accountant
policeman
cleaner salesperson
『陸』 如果要講日語發音，該怎麼備課呢
教案當然是沒有固定的格式 除了可以去參考別人的教案之外 也可以因為自己的經驗與領悟去自己擬定教案
『柒』 小學生日語教材及如何備課
沒有發現有這樣的教材。
不過你可以自己編，我就是自己編的。
脫離教材，自己編寫專ppt，配上可愛的、有趣的屬圖片，還有背景音樂，知識嘛，教小孩子的話就很簡單了，不外乎入門和簡單的小對話。
給你個建議：入門不要完全按五十音圖教，那樣很枯燥，可以教孩子人體各部位用日語怎麼說，然後邊帶著他們作游戲，伸伸胳膊伸伸腿，記住讀法就可以了。然後再教他們假名。呵呵
我就是這么教的，不過是學生是大學生。呵呵
『捌』 日語專業的日語教材。。
《新編日語》挺好的，大學用的就是這個。
我們當時的老師備課專非常認真，在教材的基礎屬上又做了非常多的筆記。
單詞語法全都記住會用了么？課文全都會背了么？課後題全都弄懂了么？
如果你用這套教材，一直到大二結束，上面三個問題的答案都是Yes的話，
再考慮補充下其它教材也不遲。
真想擴充單詞和閱讀量的話，
可以買本一級詞彙，
再多找些原文書看看。
『玖』 教日語第一節課怎樣備課有效果
展現實力，培養興趣，定下規矩，談好前提。