❶ 連雲港市2010年初中畢業升學考試語文試卷的答案
語文試題參考答案及評分標准
一、積累，運用（30分）
1．（2分）藉、博、曠、挈（寫對一個不得分，寫對兩個、三個均得一分，寫對四個得兩分）
2．（10分）1先天下之憂而憂 范仲淹 2各領風騷數百年 3思而不學則殆 論語 4欲與天公試比高 5會當凌絕頂 一覽眾山小 6但願人長久 千里共嬋娟 （每空一分，有錯則該空不得分）
3．（3分）C
4．（3分）第1處在「簽名售書」後添上「活動」；第2處刪去「因為」或刪去「的原因」；第3處將「開發」改為「注冊」。（找出並改正一處得1分，只找出不得分）
5．（4分）汪其魔將於6月底在連島表演「海上大變飛機」魔術（人物、時間、地點、事件每點各1分）。超過字數扣1分。
6．（4分）評分要點：三個詞語都用上，合乎情境（2分）；修辭手法（1分）；語句通順（1分）。字數不夠扣1分。
7．（4分）擺出觀點（1分），理由（3分）。要言之有理，表達順暢，語言得體。示例一：中學生需要課外閱讀。因為課外閱讀能擴大學生閱讀面，拓展知識；可以使學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高綜合素質，促進各科學習。示例二：中學生不需要課外閱讀；課外讀物魚龍混雜，壞書會毒害我們的思想；中學生學習時間緊，所學科目多，不應把時間浪費在課外閱讀上；痴迷於課外閱讀，會影響學業。
二、理解，感悟
（一）（4分）
8．（4分）（1）（2分）營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。
（2）（2分）抒發了作者抗敵救國、建功立業的愛國情感（1分）和報國無門、壯志未酬的悲憤（1分）。
（二）（15分）
9．（2分）（1）鼻煙（2）咬（3）確實、的確（4）遺留、留下、招致（答對一個不得分，答對兩個、三個均得1分，答對四個得2分）
10（3分）B
11．（3分）D
12．（4分，每小題2分）（1）一隻狼徑直走開，其中另一隻狼象狗似的蹲坐在（屠夫）前面（2）表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意（意思正確即可，關鍵詞「去」「犬」「陽」「陰」譯錯酌情扣分）
13．（3分）陰險、狡猾、奸詐（1分）甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾（1分）；乙文主要揭露狼野心不改的本質（1分）。
（三）（9分）
14．（3分）都追求著深刻性、普遍性、永恆和富有意義。
15．（3分）情感使指揮開創新路，智慧讓情感結粗完美成果，情感與智慧相輔相成，密不可分。（每點1分）
16．（3分）這種現象是存在的，這種認識是偏頗的，它凸顯了我們教育中存在的過分追求功利主義的弊端。科學與藝術是一個硬幣的兩面，二者密不可分，不應該有鴻溝。我們要借鑒外國先進的教育理念，改變我國目前科藝、文理相互溝通很不滿意的狀況，培養優秀的科藝兼備人才。（每點1分，答出其中的兩點即可得3分，意思正確即可）
（四）（12分）
17．（3分）1由顆粒很小的發光浮游生物引起的。2由海洋發光細菌引起。3由海洋里軀體較大的發光物所引起。（每點1分）
18（3分）1「火花型海發光」的特點：由無數白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成，放出的光就像一束四濺的火花，如「火雨」跌落，一撥緊接一撥。2「彌漫型海發光」的特點；發光細菌大量存在時，海面就會出現一片乳白色的光輝。3「閃光型海發光」的特點：一亮一暗，反復循環，如同閃光燈似的。（每點1分）
19．（3分）因為顆粒很小的發光浮游生物，只有在海面有機械擾動或受到化學刺激時才發出比較鮮明的光。
20（3分）1影響船舶的安全航行。2可以預報天氣。3便於漁民在夜間捕魚。（每點1分）
（五）（20分）
21．（3分）1樹比人活的長久，但並不以詞傲人；2樹絕對不傷人；3樹比人堅忍；4樹會幫助人。（每點1分，答出三點即可）
22．（3分）這句話運用了象徵（托物言志、比喻）的手法，表面上說的是樹，實際上說的是人（1分）。人容易戰勝各種不幸和災難，但常常會被名利壓垮（2分）（意思正確即可）
23．（4分）虔誠、尊敬——嫉妒——自卑、傷感——自信、自強（每點1分）
24．（6分）文章主旨是不管身處何種環境、地位如何卑微，都沒有理由也不應該自慚形穢，而應像小草那樣坦然、快樂地生活（2分）。文中對小草的描寫雖著墨不多，但極為細致，手法多樣，形神兼備，特點鮮明（2分）。形象生動地刻畫了小草雖纖細、柔弱、不受重視，卻依然能昂然立著、怡然挺立、安然生活的特點，揭示了文章的主旨（2分）。（意思正確即可）
25．（4分）自卑人人都有，但要勇於面對；人們雖然會在各個方面存在差異，但不能自慚形穢，要豁達自信，坦然快樂地生活，你就能走出自卑的泥潭，收獲屬於自己的成就。字數不夠扣1分。（言之有理即可）
❷ 初三語文試卷及答案
一、 語文知識積累及運用。（共22分）
1、給下面詞語中加點的字注音。（2分）
根深蒂固（ ） 慘絕人寰（ ） 饋贈（ ） 星宿（ ）
2、下面詞語中沒有錯誤的一組是（2分）（ ）
A、砥柱中流 嗟來之食 頭機取巧 喪心病狂
B、信口雌黃 相形見拙 秋冷雁高 尖嘴猴腮
C、俗不可耐 揆情度理 懷古傷今 不言而喻
D、平淡無奇 辨偽去妄 巋然不動 契而不舍
3、下列語段中畫線句有語病，請修改。（4分）
①布希認為對付恐怖主義要有更大的決心、更強的信心和更大膽的行動。 ②任何軟弱或者退縮，都將會導致更多的恐怖事件。 ③所以，布希政府以伊拉克擁有大規模殺傷性武器為由，發動了伊拉克戰爭。④當導彈呼嘯著砸在伊拉克無辜平民的頭上時，布希先生還能在戴維營怡然自得地揮動他的高爾夫球棒，我們不被他的「負責」行為所「震懾」。
修改一：
修改二：
4、、2005年5月1日，台灣親民黨主席宋楚瑜應邀到清華大學演講。此前北京連日下雨，這一天陽光燦爛。演講一開始，宋楚瑜就以「撥雲見日」來表達此時的感慨，你能聽出「撥雲見日」的雙重含義嗎？請把含義寫在下面的橫線上。（2分）
（1）
（2）
5、請用一句話概括下面這則新聞的主要信息。（2分）
2005年10月17日凌晨4時33分，在人類的歷史年輪上又增添了一道特殊的印記。這一天，我國「神舟」六號飛船經過115小時32分的太空飛行，完成了我國真正意義上有人參與的空間科學試驗後，返回艙順利著陸，航天員安全返回。「神舟」六號的成功具有里程碑意義，標志著中國正穩步邁向太空新時代。
6、古詩文默寫填空。（10分，每句1分）
（1）請君暫上凌煙閣， 。
（2） ，斷腸白萍洲。
（3）落紅不是無情物， 。
（4）故曰： ， ，威天下不以兵革之利。
（5）自經喪亂少睡眠， 。
（6）停杯投箸不能食， 。
（7） ，背灼炎天光。
（8）千嶂里， 。
（9）富貴不能淫， ，威武不能屈，此之謂大丈夫。
二、 閱讀部分。（共48分）
（一）《故鄉》 節選（12分）
這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
……
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裡提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時很興奮，但不知道怎麼說才好，只是說：
「阿！閏土哥，——你來了？……」
我接著便有許多話，想要連珠一般湧出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但
又總覺得被什麼擋著似的，單在腦裡面迴旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：
「老爺！……」
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
7．前兩段文字通過對比手法描繪了少年閏土和中年閏土的外貌、動作和神態，請用簡潔的文字分別概括少年閏土和中年潤土的性格特點。（4分）：
少年閏土：
中年閏土：
8．文中畫線句子能否改成「雖然不是我這記憶上的閏土了，但我一見便知道是閏土」，為什麼？（2分）
9「他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情」中「歡喜」和「凄涼」的原因是：（2分）：
歡喜：
凄涼：
10．閏土「動著嘴唇，卻沒有作聲」。他想說的話是什麼？請你揣摩語境，聯系全文，把它補出來（2分）。
答：
11．「可悲的厚障壁」一句使用的修辭方法是 ，其含義是
（2分）
（二）長大的細節（10分）
①坐了兩天兩夜的火車，一身疲憊的他趕回家裡時，父親不在家，母親也不在！循著鄰人的指點，他幾經曲折終於找到了父親打工的地方——一家建築工地。那時樓房已經建到了第三層，他看到了父親的背影，佝僂著腰，挑著一擔紅磚，肩上的扁擔彎成新月狀，腳下窄窄的跳板隨父親的移動上下起伏……
②他心中有一縷悸動，輕輕地走過去，發現一個熟悉的身影弓著背正在碼磚——是母親！母親抬手揩汗的一剎那，看見了兒子，見兒子正翕動嘴唇，趕緊打了一個掌心向下的手勢「封住」了獨生子的嘴。他明白了，母親是怕他的喊聲驚動父親，釀成意外。父親卸了擔子，回頭看到兒子時確實發了會兒怔。看到父親的上衣被汗水浸透了，臉色蒼白；母親也汗流浹背，兩手瘢痕，他驚訝地站在那裡，淚水擋住了他的視線。
③其實開學才兩個月，他不應該回來。本來暑假裡父母東挪西借，給他湊齊了半年的學費和生活費，可國慶節，幾個同學不期而至，遊了幾個景點，逛了幾次街，下了幾回館子，身上那本來很有限的幾張花紙便所剩無幾了。他一連給家裡發出了三封求援信，但都如石沉大海。撐到第二個月月底，他心中明白只有請假回家一條路可走了。
④回到家，吃了一大碗荷包蛋，心中好受了許多。母親邊看他吃邊告訴他：前一段父親病了，不肯上醫院，在家裡躺了半個月，身體剛恢復點，就急著去幹活。他聽了，明白母親的意思，知道了為什麼家裡一直沒回信寄款的原因；他呆坐著，沉默無言。隔了一會兒，母親起身從廚櫃里端出大半碗黑糊糊的米飯，說：「給你爹送去。」他端著碗，沒動。母親見了，說：「去呀。」「菜呢？」他問。母親遲疑了一下，沒說話，從酸菜壇中夾起兩根瘦兮兮的黃瓜放在飯碗里。他忽然覺得眼睛有些潮，默默地走出家門……
⑤返校時，他的口袋裡又有了三百元。要是以往，他會跟父母「說理」，這么一點錢要保證三個月的生活費塞牙縫都不夠，但這次他什麼也沒說，接過這三百塊錢時，他只覺得心一陣陣往下墜，手也有點抖。「這是你爹預支的三萬塊磚的工錢，一分錢一身汗，你可要省儉些用！」母親說，「不夠，想法子再給你寄點去。」他點點頭，又搖搖頭。母親和往常一樣送了他很遠，待到母親的身影從視野消失，他眼淚再也控制不住，簌簌地往下淌……
⑥——從此，他讀懂了「辛苦錢」和「血汗錢」的最本質的涵義。
12、你從文中捕捉到了「長大的細節」哪些有關信息？（至少寫出兩點）（2分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13、第③段與畫線句子內容形成鮮明對比的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
14、試分析一下第④段中「菜呢？」這句話所蘊含的潛台詞。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15、第⑤段中「他點點頭，又搖搖頭」表達的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
16、「從此，他讀懂了『辛苦錢』和『血汗錢』的最本質的涵義。」其中「辛苦錢」和「血汗錢」本質含義是什麼？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）學會諒解（12分）
①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是 ，能 ； 諒解是 ，能 。 這生動地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什麼都重要！
②確實，諒解非常重要。先哲們早就認識到這一點。聖人孔子曾說：「己所不欲，勿施於人。」意思是說，無論做什麼事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以己推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：「古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。」強調做人要嚴於律己，寬以待人，同樣體現了人際交往中的諒解精神。
③諒解在我國傳統的倫理道德觀念中，一直佔有重要的位置，是為人處事的重要原則。
④唐太宗李世民諒解、重用魏徵的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏徵為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變後，魏徵成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏徵的才乾和人品，於是便諒解並重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的「貞觀之治」。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到，這也與他寬宏大度、善於諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解並重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下「將相和」的美談……相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能作出一番事業呢？
⑤古人尚能如此，在社會生活日趨復雜的今天，人與人之間更需要諒解。那麼，怎樣才能學會諒解呢？
⑥諒解，需要溝通。客觀事物紛繁復雜，個人的思想認識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產生誤解和沖突。因此，當自己與他人產生矛盾或誤會時，要主動與對方交談，認真傾聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。
⑦諒解，需要設身處地地為別人著想。積極地換位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。
⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方。剋制性的諒解，不是真正的諒解，它不能祛除感情 傷口上的膿水，醫治感情上的創傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。
⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。對於那些有損民族、國家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭。
⑩讓我們學會諒解吧！這樣，人與人之間的關系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。
17、文章是從哪兩個方面對「諒解」進行論述的？（2分）
答：(1)
(2)
18、文章第④段列舉了三個典型事例從正面論證諒解的重要作用 。請你再補寫一個典型事例來。(2分)
答：
19、文章第⑤段在結構上起什麼作用？（2分）
答：
20、如果將第⑨段刪去，對文章的論證會產生什麼影響？（2分）
答：
21、仿照文章第①段中的畫線部分，將後面的句子補充完整並寫在下面。（4分）
答：諒解是 ，能 。 諒解是 ，能 。
（四）古詩文閱讀（14分）
閱讀下面文言文，回答問題。
（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸?
（乙）太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
22．下列各組句子中加點詞語的含義或用法相同的兩項是（ ）（2分）
A、微斯人，吾誰與歸? 太守歸而賓客從也
B、往來而不絕者 猿則百叫無絕
C、得之心而寓之酒也 得道者多助，失道者寡助
D、或異二者之為 或以為死，或以為亡
E、故自號曰醉翁也 故曰，域民不以封疆之界…
23 、按要求做題。
（1）甲文中畫線的句子可以翻譯為： ；乙文第○1段中的「醉翁之意不在酒」現在用來比喻 （2分）
（2）「傴僂提攜」在文中的意思是 ，由此我們可以想到 的《桃花源記》中的「 」的意思與它相同。（3分）
（3）從表達方式看，甲文以 為主，乙文以 為主。想一想，兩位作者表達的思想感情有哪些地方是值得肯定和繼承的。（4分）
閱讀下面古詩，按要求答題。
飲 酒
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕下，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
24、下列說法有誤的一項是（ 1分）（ ）
A、本詩是我國晉朝詩人陶淵明的一首五言律詩。
B、第一、二句直接表達了作者對寧靜田園生活的喜愛，對車馬喧囂的官場生活的厭倦。
C、第三、四句自問自答，表現了作者對自由自在、超凡脫俗境界的追求。
D、第五至八句描繪了一幅有菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構成的大自然的美麗畫面，說明作者完全陶醉在悠閑自得之中。
25、本詩通過詩人對田園生活中自然景色的悠閑欣賞，反映出詩人什麼樣的人生追求？（2分）
❸ 尋求 2011年江蘇省連雲港市中考語文試卷
中考沒完是不會有的
❹ 初三語文試卷（蘇教版）
2005年度初三語文試卷（蘇教版）
姓名 得分
友情提示：
這份測評卷包括四道大題，22道小題，滿分120分，考試時間150分鍾。希望你能在完成下面題目的同時盡情地展示自己的語文才華。
好好答吧，祝你成功!
一、語言積累運用 （22）
1．下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打「×」，然後按順序改正在田字格里。（2分，要求書寫工整、規范、美觀）。
恣睢 萬籟俱寂 登峰造極 聚族而居 和煦 鄭重其事 漠名其妙
遲疑不絕 嶄新 神色張惶 細腳伶丁 清奇俏拔
改正
2.根據提示，寫出相應的對聯或詩文名句。（7分）
（1）上聯：郭沫若嚮往光明勾畫天上街市；
下聯：陶淵明 。
。
（2）秋天到了，請寫出一個與秋有關的詩句：
（3）我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：
（4） ，春風不度玉門關。（《涼州詞》王之渙）
3、將文後的四個句子依次填入橫線處，恰當的一組是：（ ）（2分）
在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多麼令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉的和風細雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語，也可以是 ；可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是 。
①素不相識的陌生人 ②走了火的雷霆霹靂
③悄無聲息的一個暗示的眼神 ④不停的絮絮叨叨
A、②①③④ B、②④①③ C、①③④② D、④③②①
4．在下面一句話的橫線上，仿照前兩個分句，續寫一個分句。（4分）
例句：如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那麼鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢拋向它，那麼小溪也會使你 快樂，在你口乾舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露； ，
. ， ， 。
5、江南中學的同學在組織「金錢，共同面對的話題」這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行與中國農業銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢外圓內方取義天圓地方之意，它在錢幣發展史上具有重要意義。根據你的知識積累，請繼續探究下圖各枚徽標所透露的信息，完成下面兩小題。（4）
⑴你能探究出工商銀行、中國銀行與農業銀行的徽標流露出的共同信息是什麼嗎？
⑵對待金錢，人們眾說紛紜。你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。
6.下面是電台表揚外地民工善良行為的報道，但播出後卻引起了民工的強烈不滿。請用橫線畫出表達不妥的句子，並加以修改。要求：語意連貫，語言簡潔、得體。（3分）
一群外地民工在建築施工時，發現一條被主人遺棄即將產崽的母狗，他們不忍看著這條將要做母親的狗和它馬上就要出生的孩子受到施工的傷害，就把它安置在一個安全的工棚里。就連外地民工都知道愛護小動物，狗的遺棄者難道就喪失了善良之心嗎？關愛生命、善待動物是每個人應有的良知！
修改為：
（二）閱讀下列文言文語段，完成7－12題。（8分）
（甲）林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，並怡然自樂。
（乙）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者也矣。
嗟夫！予嘗求古人仁之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎？噫！微斯人，吾誰與歸？
7．解釋下列句中加點的字。（2分）
（1）阡陌交通，雞犬相聞 （ ）
（2）而或長煙一空，皓月千里 （ ）
8．兩則短文雖然同是寫景散文，但是寫作目的卻不一樣。根據你的理解說說兩則短文分別表達了怎樣的思想感情。（2分）
（1）甲文表達的是
（2）乙文表達的是
9．將下面句子譯為現代漢語。（2分）
微斯人，吾誰與歸？
10．請從（乙）段帶線的句中任選一處你認為美的句子，說說這個句子美的理由。（2分）
。
（三）現代文閱讀 （共30分）
文段1：閱讀下面《故鄉》片段，完成11—14題（8分）
老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高牆，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不願意他們都如別人的辛苦③恣睢而生活。他們應該有新的生活。為我們所未經生活過的。
11、這是課文《故鄉》中「我」離開故鄉時的一段文字，這段文字集中反映出「我」當時怎樣復雜的思想情緒？（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________
12、文中的排比句用到三個「辛苦」，其含義有所不同，請結合語境，分別作解釋。（3分）
答：①_______________________
②__________________________
③__________________________
13、請指出「我」所希望的「新的生活」是什麼樣的生活？（2）
答：___________________________
______________________________
文段2：閱讀《為別人鼓掌》，完成14－16題。（8分）
駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個人只要用一種健康的心態來看待別人，就會發現，周圍的人都有值得學習和借鑒的長處。因此，我們要樂意把掌聲送給別人。
為別人鼓掌，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛奉承，而是恰到好處地對別人進行肯定。要做到這一點，最重要的是要有正常的心態，否則就不能正確看待別人的成績。發現新大陸的航海家哥倫布回國後，就受到一夥人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。
如果不能及時調整心態，這種小肚雞腸很可能會發展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風發，卻因諸葛亮的精彩表現而自慚，責怪上天「既生瑜何生亮」，終因氣量狹小而自夭；龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設下陰謀詭計以臏刑加害於他。孫臏任齊國軍師後，所向無敵的龐涓終於落得個兵敗身亡的下場。
為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們的成長時期，成功人士的經歷往往是我們前進的動力，他們的成功會正確指引我們，在無形之中幫助我們。當我們走向成功時，更要學會為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會獲得別人的喝彩。
(選自2004年8月18日《中國教育報》，有刪改)
14．文章開頭畫線的句子在文中形象地說明了什麼?(2分)
15．第2段中「為別人鼓掌』』的含義是什麼?「為別人鼓掌」的關鍵在哪裡?(3分)
16．第3段中作者列舉周瑜和龐涓這兩個事例說明了什麼道理?(1分)
17．文末說「為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油」，你怎樣理解這句話？（2分）（友情提醒：如能談出自己新的認識，另加1分)
文段三：閱讀文章《山 墳》完成18——22題（14分）
那年清明剛過，村裡三十多個青壯漢子，扛斧掮鋸奔往雁嶺去。村裡人窮極了，要砍倒雁嶺上的杉林換回返銷糧，可是，村主任楊老三卻像黑煞神一般，橫舉一把寒氣襲人的大彎月刀，殺氣騰騰地堵在雁嶺下的清水潭前。誰敢越潭上嶺，他就砍下誰的腦殼！三十多個漢子都愣住了，也都氣極了。但是，這伙人沒誰敢伸頭試刀。只有罵著楊老三的祖宗八代回村去。
於是，雁嶺八百多畝杉林安然無恙。
不料到了「責任承包」的日子，全村人突然發了瘋似的，都操起斧鋸往雁嶺奔去。他們要把雁嶺八百畝杉林分光砍光吃光！可是，那楊老三卻從地下冒出似的堵在清水潭前。此時的楊老三不比當年，既無村主任名分，又提不動那威震山嶺的大彎月刀。面對臉色紫青眼睛血紅的村民，他急得從腰背扯出砍柴刀橫在自己脖子上。誰敢上嶺砍樹，他就敢砍下自己的頭。楊老三握緊砍柴刀的手拉動一下，脖子上就顯出一道血漬滲滲的紅印。村民們不覺都怔住了。結果，罵娘的罵娘，跺腳的跺腳，全都氣恨交加地回村去。
於是雁嶺八百多畝杉林仍舊昂然挺拔，蒼郁蔥蘢。
可是這一年秋天，雁嶺村決定在清水潭興建一座水電站。解放四十多年了，雁嶺村一到夜晚還是兩眼黑黑。供不上電，只有永遠過水碓舂米的生活。因此，村裡的管事人橫下一條心，不管如何困難，也得砍倒八百多畝杉林換出建造水電站的資金！但是全村人都曉得，若不先想法把楊老三這塊攔路石搬開，便又會望嶺興嘆，於是管事人密謀對付楊老三的法子。
這日天一亮，村長便恭恭敬敬地把楊老三請來家中安坐，擺出酒席，與他對飲。村長道：「大叔，你是村裡人人尊敬的老人，我得好好敬你幾碗酒。」楊老三說：「做人就要做一個爽直，喝酒就要喝一個痛快。」村長點頭：「對對對！」楊老三端碗：「喝！」喝得楊老三迷迷糊糊，村長便把楊老三扶上床，趕緊通知村民們往雁嶺奔。
於是雁嶺八百多畝杉林在劫難逃。
日過中天，楊老三總算醒過來了，卻被村長拉著不讓出門，重擺酒宴接著喝。楊老三說：「不行不行，再喝就要醉死我這老倌子。」村長笑道：「大叔，你要真會醉死，我就給你披麻戴孝。」楊老三說：「言重了，我若伸腿，只求把我埋在雁嶺上，讓我永遠守護著林子。」村長一怔，說：「哪裡話，我祝你老人家長命百歲，喝！」喝得楊老三爛醉如泥，村長把他馱上送回家去。
整整三天，楊老三躺在床上。三天後，他走出了門。舉目發覺雁嶺上面目全非，不由一怔愣住了：那樣子，就如一個硬直直的木人！村長正好走來看望他，見狀，連忙搖動他的身子，才把他弄「活」過來。他目光呆滯，凄慘地說：「你們這些王八蛋！你們……」話沒說完，便哇的一聲，張口噴出一口鮮紅鮮紅的血，搖搖晃晃倒在地下，兩眼瞪瞪地望著雁嶺離開了人世。
村長果然依遵其言，與村人把楊老三抬上雁嶺，在那面朝村子的山坡之處，為楊老三挖了一個深深的坑，堆起了一座高高的墳。楊老三躺在九泉之下了，雁嶺八百多畝杉林被人砍盡斬絕，不見一叢綠色了。
然而誰也沒有想到，雁嶺山下的清水潭從此日見乾涸起來。待到水電站一建成，那常年深不見底的清水潭竟露出潭底來了。水電站建成沒有水，豈不成了一樁徒勞無益的荒唐之舉！
為此，村裡人叫苦不迭，懊悔莫及。
為此，有些村民竟心生暗鬼。懷疑這是楊老三死後作祟報復！可是他們惶恐不安起來。便紛紛拿起鏟子，要把楊老三的墳墓鏟平。奇怪的是當人們奔上雁嶺，竟怎麼也找不著楊老三的墳墓。砍得禿禿光光的雁嶺，在雨水的沖刷下，到處湧起一堆堆的流土，都像是隆起不久的新墳。這些人只得作罷。
可也奇怪，這些人回村頭一望，竟又清晰地望見了雁嶺之上的楊老三的墳墓。而且，他們還看到整個光禿禿的雁嶺，就像偌大一座墳墓壓在村子面前……
18．鄉親們三次要砍杉樹林的原因分別是：（3分）
19．帶線的幾個句子在文中的作用是：（3分）
20．「楊老三」奮力保護的八百畝杉木最終還是被鄉親們砍掉，故事說明了什麼？（2分）
21．說說文章最後兩段留給了讀者怎樣的啟示？（3分）
22．「楊老三」所在的村飽嘗了極度砍伐樹木給他們帶來的苦果。請你根據平時的觀察和思考，擬一條保護森林資源的標語。（3分）
四、閱讀下面材料，按要求寫一篇文章。（60分）
有一個字謎很有意思：「一人本姓王，懷里揣著兩塊糖。」謎底是「金」。是啊，一個人，無論身處怎樣的境遇，只要他懷里揣著兩塊糖，一塊慷慨地贈與別人分享，一塊留下自己慢慢品嘗，就自會獲得人生的快樂和金子般的幸福。在生活中，我們只要與別人分享幸福，分享快樂，分享親情，分享成功，分享信息，分享甘苦……就會在分享中獲得人生的真諦。請以「分享是金」為話題寫一篇文章。（55分）
要求：①題目自擬，文體自選，立意自定。②不少於600字。③文中不得出現真實的校名、班名和人名。
100
200
300
400
500
600
回答以下問題：（5分）
作文中你的主旨是：
你覺得文中你寫的最精彩的地方是：
不足之處是：
❺ 2010連雲港中考語文試卷的答案
連雲港市2010年高中段學校招生文化考試
語文試題參考答案及評分建議
一、積累•運用（30分）
1．（1）剔 曠（2分）
（2）源（1分）
（3）這里的風鵝口味獨特 這里的湯溝酒香醇濃郁（2分）（前面是本市物產，後面是四字詞語，與畫橫線句子結構一致）
（4）觀山海勝境，品港城美食 神奇浪漫連雲港，四季美景請君賞 山海相擁綠色生態，碧水環繞以鏈串珠 山海相擁花果飄香，竹影搖曳水晶剔透（不超過16字）（僅供參考。要求體現地域特色，語言簡潔凝練。）（2分）
2．（10分）①不悱不發 ②悠然見南山 ③晴空一鶴排雲上 劉禹錫 ④非是藉秋風 蟬 ⑤待到山花爛漫時 ⑥水中藻荇交橫 ⑦眾里尋他千網路 燈火闌珊處（每空1分，有誤則該空不得分）
3．（3分）B（不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。）
4．（3分）①把「切忌」改為「切記」。去掉「切忌」或「不能」也對。（「切忌」的「忌」與「不能」重復。）②把「走獸類肉」去掉（雞屬於禽類）。把「雞肉」去掉也算對。 ③在「支氣管炎、過敏性鼻炎」後加「患者」。（主語與謂語動詞「吃」不搭配。）
5．（1）一是國內黨爭激烈，二是國外強敵入侵的危險。（或者一是帝國內低跟黨和高跟黨勾心鬥角，二是受到不來夫斯庫帝國入侵的戰爭威脅。）（每點2分，共4分。）
（2）祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。虎妞難產而死 賣車為虎妞辦喪事 小福子上吊而死（說出一個即可）（每問2分，共4分。）
6．①強化書法教育可以弘揚中華民族的漢字文化，中高考加分是引起學生重視寫字的最好辦法。②強化書法教育是個好辦法，可引起重視；但考試加分則不妥，因為這樣對書寫不好的同學顯得不公平（或標准難以確定）。③強化書法教育沒必要，但考試加分卻是一個好辦法，因為加分，學生自然會重視起來。④強化書法教育沒必要，電腦普及，在寫字上下工夫純屬浪費時間，考試加分更是有失公平（或標准難以確定）。
（以上四條，任意一條均可，一定要針對建議人的兩條意見談看法和理由。每條意見1分，表述1分，共3分。）
二、理解•感悟（60分）
（一）（5分）
7．李白詩借月亮表達了對友人的思念與關切之情。（1分）
李煜詞借月亮表達了離愁。（1分）
王建詩借月亮表達了對故鄉親人的懷念之情。（1分）
8．李白詩用擬人手法，把本來無知無情的明月，變成了一個了解自己的知心人。
李煜詞用比喻手法，以「鉤」喻月之形，營造了凄清冷寂的氛圍。
王建詩用誇張手法，推己及人，擴大瞭望月者的范圍。
（任選一句作答，手法1分，分析1分，意思對即可。）
（二）（15分）
9．D（A拜訪/看見 B計謀/鞭打 C出使/假如 D都）
10．備得用與武帝交戰/大破其軍/乘勝克捷。
11．（1）親自在田間耕種，不求出名顯達。（「躬」、「聞達」、介賓後置句式，每處1分）
（2）益州充實之後，任命諸葛亮為軍師。（「既」「足」「以……為」每處1分。「既」譯成「已經」也可，「足」譯成「富足」「豐足」也可。）
12．①出使東吳，結成孫劉聯盟。②赤壁之戰取勝，平定江南。③西取益州，並治理成功。（三點答出兩點即可，每點2分。用文段中相關語句回答也可。）
附譯文：
諸葛亮年輕時有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。遇到漢末戰亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達。當時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才能，於是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的傑出才能，於是結交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當作禮物送給了曹操並投降曹操，而劉備失去了權勢和地位，人數少沒有立足之地。諸葛亮當年27歲，就進諫奇策，親自出使孫權，向吳國求援。孫權早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有特別的雅量，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵和曹操交戰，大敗曹軍，乘勝攻下曹軍。江南全都平定了。後來諸葛亮幫助劉備又向西攻打益州。益州充實之後，任命諸葛亮為軍師。將軍劉備稱帝，任命諸葛亮為丞相。
（三）（10分）
13．「隱身」表面上是指把自己隱藏起來，不讓別人看見；這里指讀書時不需考慮作者或書中人物的感受，自己可以隨意翻閱。（表面意1分，深層意2分。）
14．林語堂的觀點是：讀書的主旨在於擺脫俗氣。黃山谷的觀點是：不讀書便語言無味，面目可憎。作者同意林語堂的觀點，認為黃山谷的觀點有點過頭。（二人觀點各1分，作者態度1分。如作者態度只說一個方面不給分。）
15．運用了正反對比的論證方法（舉例論證、比喻論證也對）。楊絳的例子是正面的，古人今人的例子是反面的，通過正反對比，表明自己的觀點。（論證方法2分，分析2分。）
（四）（12分）
16．節水，節能，節電。（每點1分，抄寫原句得1分。其他答案不得分。）
17．倒懸在空中的桌椅：代表用一種顛覆的視角來看待問題、解決問題；（1分）各種彩色管道：既是生活垃圾的可持續處理方案「城市循環系統」，也代表了人與人之間各種互利和共生關系。（1分）
18．①廚房是吃飯的地方；②廚房是人們和家庭成員情感交流的場所；③廚房是家庭生活中產生垃圾、廢水的集中地，因而承擔了循環凈化保護環境的使命。（3點，每點1分）
19．①瑞典人的低碳生活理念值得我們學習，我們也應注意節能環保，讓我們的生活更加低碳。②低碳節能無小事，不僅是廚房，低碳理念應深入我們家居生活的每一個角落。③低碳的家居生活要靠每個人的自覺和努力，應從我做起，從現在做起。（答出一點即可，如有其他答案，只要有道理，也可得分。）
（五）（18分）
20．用比喻和擬人的手法，突出了紅線和銀針的形狀和色彩，表達了母親石帶給作者的震撼。（共3點，每點1分。意對即可）
21．母親此刻內心充滿了對離家求學的兒子情感上的不舍，（1分）對離開母親呵護的兒子獨立生活的牽掛與擔憂。（2分）（意對即可。）
22．母親年近80，我卻要離開母親去外地工作，（2分）表達了我不能在母親身邊盡孝的內疚和自責。（2分）（意對即可。）
23. ①首尾呼應，總結全文，點明文章中心；②深化文章的主旨，在贊頌母愛偉大的同時，警醒天下兒女更多關愛母親。（每點2分，共4分。）
24．母親石「身不高」「形不奇」，外表平凡，所以普通；（2分）但它又是寄寓了新教派創始人宗喀巴母親的盼兒望兒深情的望兒石，被請到廟門口接受信徒崇拜，成為聖母石，普通的石頭賦予了濃厚的文化內涵，當然是一塊真正的文化石。(2分)
❻ 2008年連雲港中考語文試卷答案
http://www.oldq.com.cn/rjbgz/yuwen/zhongkaosj/200807/88878_2.html這里有
連雲港市2008年高中段學校招生文化考試
語文試題參考答案及評分標准
一、積累•運用（30分）
1.（7分）
（1）（2分）圓 鐫
（2）（2分）參考示例：見證炎黃子孫邁向太空的非凡實力。（句子意思與文意相符、句式大致相同即可）
（3）（3分）參考示例：張張圖片見證千年飛天夢想的實現，成功背後凝聚幾代航天人的不懈追求，我們科學探索的理想將從這里放飛。（要有兩個要點：一方面要指出探月工程的重大意義；另一方面要指出舉辦這次圖片展的目的；每點1分，語句通順1分；意思對即可）
2.（10分）①城春草木深 春望 ②老驥伏櫪 ③出則無敵國外患 ④老夫聊發少年狂 蘇軾（蘇東坡） ⑤海內存知己 天涯若比鄰 ⑥敏而好學 不恥下問 （每空1分，有誤則該空不得分）
3.（3分）C 感情色彩有誤
4.（3分）①語序不當，「不僅……而且……」的內容要對調，可改為「不僅可以進一步完善城市基礎設施，而且能夠提升市民精神生活的品位」。（1分）②搭配不當。刪去「的高低」「的大小」或在「成功」後加上「與否」或將「成功」改為「成敗」。（1分） ③ 贅余，刪去「投身」，或改為 「投身到創建活動中去」。（1分）
5.（4分）（1）（2分）決定好好活下去，幫助達雅走出家庭開始新的生活（1分）；決定準備進行文學創作（准備創作《暴風雨的兒女》）（1分）。
（2）（2分）①雖在花果山但心中一直掛念師父的安危（身回水簾洞，心逐取經僧）；②師父有難（被黃袍老怪捉去），八戒採用激將法向師兄求救（義激孫悟空）（每點1分）
（3）（2分）①性情和別的「猛獸」不同，慢慢地折磨弱者，盡情玩弄對手；②有一副媚態，常常鬧得別人心煩（在「我」的耳朵邊盡嚷）；③吃了「我」飼養的可愛的隱鼠，盡管後來發現是錯怪了它。④傷害了兔的兒女們。（答出其中兩點即可）
6．（3分）
（1）（2分）激發人們熱愛和平、增進友誼、參與奧運的熱情。（如果答「同一個世界，同一個夢想」或「點燃激情、傳遞夢想」得1分）
（2）（1分）參考示例一：作為中學生火炬手，你有什麼感想？示例二：作為港城的火炬手，你想對港城的市民說些什麼？ 〔提問應有針對性（應與奧運、火炬有關），要符合採訪雙方身份（中學生、港城人、小記者），1分〕
二、理解•感悟（60分）
（一）（5分）
7.（5分）
（1）（3分）詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情（1分）；人們可以從中領悟到蘊含的生活哲理——不論前路多麼難行難辨，只要堅定信念，勇於開拓，人生就能「絕處逢生」（出現一個充滿光明與希望的嶄新境界）（2分）。（內容闡述1分；哲理分析2分。意思對即可）
（2）（2分）表達了作者對淳樸、閑適的田園生活（農村生活）（1分）的喜愛（嚮往）（1分）之情。
（二）（15分）
8．（3分）選D，果真。 A前往，到／距離；B輕視／變化；C稟告、報告／白色
9．（3分）選C，第三人稱代詞，他。（A、D動詞，到；B音節助詞，無實意）
10．（6分，每小題2分）
（1）與其賣掉他（這個小孩）兩人平分，哪如我一個人獨吞這筆款（獨占這個好處）呢？（注意「分」 「專」的理解，「分」為平分或分掉，「專」為獨吞或獨占）
（2）刺史顏證覺得區寄奇特不凡（認為區寄非同一般），想留下他做個小差役，區寄不答應。（關鍵點：「奇」的活用，省略成分的翻譯）
（3）鄉里那些搞搶劫綁架的人，斜著眼看他，沒有哪個敢經過他的家門。（注意「行」「側目」的翻譯，「行」為做、干或從事，「側目」為斜著眼睛看）
11．（3分）（1）機智或聰慧。（2）勇敢堅強或不畏強暴。（3）鎮定沉著冷靜。（4）不慕榮利。（每點1分，答出3點得滿分）
（三）（10分）
12．（3分）第一個「真實」指「血淋淋的真實境遇」，主要指客觀方面（1分）；第二個「真實」指面對災難時體現出的生命的韌性，它能震撼靈魂、擊打心靈，主要指精神方面（2分）。
13．（3分）小女孩何翠清在困難重重之中釋放出堅韌不拔的力量的事跡非常真實典型（1分，也可簡要敘述），很好地證明了「生命的韌性」這個觀點（2分）。
14．（4分）（1）（2分）從受難者角度：生命脆弱，但生命又無比堅強，對自己而言，面對災難，只有正視現實，充滿「活」的信念，才能戰勝恐懼。（「生命的韌性就在於死亡的恐嚇不會讓生命自我萎縮」也可）。
（2）（2分）從救援者角度：生命的韌性還需要他人的支撐，救援者以不屈不撓的鬥志，激發著受災者的生命潛能，也磨礪著自己的生命力。
（如果沒有結合文章內容分析，只從標題的作用角度答題，得1分）
（四）（12分）
15．（2分）因為存儲在護照電子晶元中的這些生物特徵是每個人獨一無二、生來俱有的（1分），讓恐怖分子無法偽造、塗改護照或冒名頂替非法入境（1分）。
16．（3分）（1）指紋識別技術（2）虹膜識別技術（3）臉面識別技術（每點1分）
17．（4分）相同：都有姓名、生日等個人基本信息（1分）。
不同：電子護照存儲臉部圖像、指紋、虹膜等個人生物特徵數據信息（1分）；可以藉助專門設備快速而准確地進行身份鑒別（1分）；而紙質護照沒有個人生物特徵數據信息，身份鑒別難度大且較慢，易被偽造、塗改或冒名頂替（1分，若答「電子護照不易被偽造、塗改、冒名頂替」也可）。
18．（3分）隨著世界一體化進程的加快和科技的進步，電子護照的前景看好，將被普遍使用（觀點1分）。因為它可以防偽，並能准確、迅速識別人的身份，加快通關速度（1分），便於實現護照跨國互聯互通驗證，有利於旅遊、商務、反恐（1分）。（若理由超出文本內容，但有科學道理，可酌情給分）
（五）（18分）
19．（3分）運用擬人手法（1分），生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節發芽（睜開葉芽）、長葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態（充滿生命活力），蘊含了作者的喜愛之情（2分）。
20．（4分）結構上起到照應、對比的作用（2分）；內容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯後面葡萄葉過早凋落的無奈（1分，答出反襯即可），突出果實是葉子生命的燈芯（1分）。（意思對即可）
21．（3分）十分喜愛——痛惜不已——充滿敬意（每點1分）
22．（4分）運用比喻，生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬（2分）。作物是為果實而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實；一旦果實夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進入生命的秋天（2分）。（意思對即可）
23．（4分）我們應該明白自己生命的真正目的，為什麼生命使命而生活（2分）。我們更應該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現人生價值而不懈努力，人生才有意義；我們應以敬畏生命的態度關注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪（2分）。（圍繞生命的使命（我們的靈魂）、怎樣才能有意義地生活展開即可）
附：【參考譯文】
兒童區寄，是郴州一個打柴放牧娃。一天，他正在邊打柴邊放牧時，兩個兇悍的強盜綁架了他，反綁雙手，又用布塞住他的嘴，走到四十里開外的集市上去賣他。區寄假裝小孩子哭叫，害怕得發抖，做出孩子常有的那種膽小的樣子。所以兩個強盜不把他放在心上，只顧對著飲酒，喝醉了。一個強盜離開這里去找買主，另一個睡下，把刀插在道邊上。區寄偷偷地看到那個強盜睡著了。就把捆在雙手上的繩索背對著刀口，用力地上下鋸，最終割斷了繩索，趁機拿起刀來殺死了他。區寄逃出不遠，那個去找買主的強盜回來了，抓回區寄，大吃一驚，准備殺掉他。區寄趕快說：「當兩個主人的奴僕，怎麼比得上當一個主人的奴僕呢？那個人待我不好，您果真能保全並好好地對我，怎麼處置我都行。」找買主的強盜考慮了很長時間，捉摸著：「與其殺掉這個奴僕，哪如把他賣掉呢？與其賣掉他兩人平分，哪如我一個人獨吞這筆款呢？幸虧殺了那個人，這很好！」這個強盜立刻掩藏了那具屍體，帶著區寄到了窩主的處所，把區寄捆綁得更為牢固。半夜時分，區寄自己轉過身體，把捆在手上的繩子靠近爐火燒斷了，雖然燒傷了手也不怕痛，又拿起刀來殺了這個找買主的強盜。接著區寄大聲叫喊，整個集市都被驚醒了。區寄說：「我是區家的孩子，不應該當奴僕。兩個強盜綁架了我，我僥幸地把他們全殺了！希望有人把這件事報告給官府。」集鎮的官吏把情況報告了州官，州官又報告了大府。大府叫來區寄一看，原來是個年幼老實的孩子而已。刺史顏證覺得區寄奇特不凡，想留下他做個小差役，區寄不答應。最後只好送給他一些衣裳，並派差役護送他回家鄉。鄉里那些搞搶劫綁架的人，斜著眼看他，沒有哪個敢經過他的家門，都說：「這個小孩比秦武陽還小兩歲，卻用計殺死了兩個強漢，我們哪敢靠近他呀！」
三、表達•交流（60分）
24．（60分）作文，評分標准見下表。
標 項
准 目
類 別 A內容 B語言 C篇章 評分細則
一類卷
（60-54分） 內容具體
中心明確
切合題意
(論點明確
論證充分) 語句通順
沒有語病 條理清楚
段落分明 以56分為基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，余項達到二類卷標準的，獲得基準分；②具備上述三項條件的，酌情加分（其中B項突出的得滿分）；③具備B項條件，而另兩項只達到二類卷標準的酌情減分。
二類卷
(53-46分) 內容較具體
中心明確
切合題意
(論點明確
論證比較充分) 語句通順
偶有語病 條理較清楚
段落較分明 以48分為基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，余項達到三類卷標準的，獲得基準分；②具備上述三項條件的，酌情加分（其中B項比較好的獲得本類卷最高分）；③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的酌情減分。
三類卷
(45-36分) 內容尚具體
中心較明確
基本符合題意
(論點基本明確
論證比較充分) 語句較通順
有少量語病 條理較清楚 以40分為基準分,適當浮動: ①具備上述三項條件,獲得基準分; ②其中B項比較好的酌情加分；③另有某些缺點的酌情減分。
四類卷
(35-28分) 內容較空泛
中心不明確
與題目有些聯系
(論點不明確
論證空泛) 語句不通順
語病嚴重 條理不清楚 以30分為基準分,適當浮動: ①凡屬上述情況之一者,評為四類卷，獲得基準分；②另兩項稍好一些的，酌情加分；③兼有上述兩項以上情況的，酌情減分。
五類卷
(27-0分) 文不對題
(偏離題目) 文理不通 結構混亂 以20分為基準分，適當浮動：①凡屬上述情況之一者,評為五類卷，獲得基準分；②其他兩項尚可的，酌情加分； ③文不對題，或兼有其他兩項情況的酌情減分。
說明：1．錯別字每兩個扣1分，重現不計，扣完3分為止。
2．不得少於600字，每少50字扣1分。
3．書寫工整、規范、文面整潔的，加1—3分；加2分以上的，須經閱卷大組組長同意；書寫過分潦草、卷面很不整潔的，扣1—3分；扣2分以上的，須經閱卷大組組長同意。
4．凡思想、感情很不健康或觀點有嚴重錯誤的、有抄襲嫌疑的及出現真實地名、校名造成試卷泄密的答卷，應提請閱卷領導小組研究處理。