Ⅰ 五年級20道小數除法急！！！
1）68.8÷4＝17.2 （2）85.44÷16＝5.34 （3）專67.5÷15＝4.5
（4）289.8÷18＝16.1 （5）101.7÷9＝11.2（6）243.2÷64＝
（7）16.8÷28＝屬 （8）15.6÷24＝（9）0.138÷15＝
（10）1.35÷27＝（11）0.416÷32＝（12）3.64÷52＝
（13）91.2÷3.8＝（14）0.756÷0.18＝（15）51.3÷0.27＝
（16）26÷0.13＝（17）210÷1.4＝（18）2.688÷0.56＝
（19）10.625÷25＝（20）126÷45＝
Ⅱ 正好能除開的小數除法10道 （兩位小數） 五年級的
樓主您好！
這還不簡單。
5.16÷.43= 14.62÷0.86= 30.55÷0.47=
2.34÷0.18= 7.75÷0.25= 23.52÷1.47=
33.54÷2.58= 13.12÷0.09= 276.12÷0.78=
24.99÷0.51= 18.49÷0.43= 526.88÷0.74=
431.65÷0.15= 18.17÷0.23= 189.04÷1.39=
13.79÷0.37= 13.70÷0.42= 27.69÷0.71=
81.45÷0.15= 304.85÷0.13= 7.08÷4.32=
34.78÷0.74= 191.75÷0.13= 173.16÷1.11=
89.68÷0.19= 518.25÷0.71= 157.85÷0.11=
35.98÷0.14= 382.25÷0.11= 83.39÷0.31=
希望能解決您的問題，祝您學習進步!
Ⅲ 如何學好五年級上冊數學 小數除法
．本單元教材的編寫特點。
（1）展示學生對小數除法計算方法的探究過程。
首先在小數除以整數中，教材讓學生根據已有的知識經驗對小數除以整數進行探究，呈現了把千米數改寫成米數，將小數除以整數轉化為整數除法來計算的方法，通 過與小數除以整數的一般方法的對比，使學生看到兩種方法的聯系。其次組織學生對一些關鍵問題進行討論，比如在除數和被除數同時擴大相同的倍數時，被除數位 數不夠怎麼辦？商的整數部分不夠商「1」時，為什麼要寫「0」，通過對這些關鍵問題的探討，幫助學生掌握小數除法的計算方法。第三是小數除法的計算方法都 是引導學生自己進行歸納總結。
（2）計算內容緊密結合現實情景。
數學與生活有著密切的聯系，計算內容更是如此，因此教材注意從現實情景中引出計算內容，在計算練習中，也盡可能選擇貼近學生生活實際的內容，比如購物、乘車、計算用水量等，讓學生體會計算的現實意義，同時提高解決實際問題的能力。
（3）適時引入計算器。
小數除法計算的步驟比較多，適宜使用計算器。教材把握時機，不僅在新授內容和練習中讓學生適時使用計算器，而且還專門安排用計算器探索規律的內容。使學生通過親身體驗，感受到計算器的作用和優勢，同時培養靈活選擇計算方法和工具的意識。
教學建議
1．抓住新舊知識的連接點，為小數除法的學習架設認知橋梁。
本單元內容與舊知識聯系十分緊密。小數除法的計演算法則是以整數除法中被除數和除數同時乘上相同的數（0除外）商不變，以及小數點位置移動規律等知識為基礎 來說明的。小數除法的試商方法，除的步驟和整數除法基本相同，不同的只是小數點的處理問題。因此，要注意復習和運用整數除法的有關知識，為新知識的學習奠 定好基礎。
2.聯系數的含義進行算理指導，幫助學生掌握小數除法的計算方法。
小數除法的重點是突出小數點的處理問題，而商的小數點為什麼要和被除數的小數點對齊要涉及數的含義。如，22.4÷4＝5.6
用4除22，商5以後，余數是2，化為20個十分之一，與十分位上的4合起來是24個十分之一。4除24個十分之一，商是6個十分之一，所以商「6」應該寫在商的十分位上。故此，在說明小數除法的計算方法時要聯系數的含義幫助學生理解算理。
3．本單元可安排11課時進行教學。
Ⅳ 五年級小數除法解決問題。
1,、小明家收了1010.5千克紅薯。准備用絲袋運回，每袋最多45千克，一共需要准備多少個這版樣的袋子？
個數權=1010.5÷45=22.45≈23個；
2、制衣廠製作一套服裝大約需要2.5平方米的布料，現有布料301平方米，大約可以做成多少套衣服？
套數=301÷2.5=120.4；
所以做120套
3、一艘船每小時行駛11.5千米，28小時到達目的地。如果每小時多行2.5千米，行完全程需要多少小時？速答
時間=11.5×28÷（11.5+2.5）
=23小時
您好，很高興為您解答，skyhunter002為您答疑解惑
如果本題有什麼不明白可以追問，如果滿意記得採納
如果有其他問題請採納本題後另發點擊向我求助，答題不易，請諒解，謝謝。
祝學習進步