『壹』 2月11日語文作業: 1、搜集整理我國「兩彈一星」科學家的資料,任選其中一位科
「兩彈一星抄」最初指原子彈、氫彈和人造衛星。「兩彈」中的原子彈和氫彈後來合稱核彈，另一彈則指導彈。
1960年11月5日，中國仿製的第一枚導彈發射成功，1964年10月16日15時中國第一顆原子彈爆炸成功，使中國成為第五個有原子彈的國家；1967年6月17日上午8時中國第一顆氫彈空爆試驗成功；1970年4月24日21時中國第一顆人造衛星發射成功，使中國成為第五個發射人造衛星的國家。中國的「兩彈一星」是20世紀下半葉中華民族創建的輝煌偉業。
『貳』 五年級下冊語文第八課科學家的驅逐的故事
科學的殉道士－－－喬爾丹諾·布魯諾（公元1548～1600年），出生於義大利那不勒斯附近的諾拉鎮。大概他幼年喪失父母，或者是家境貧寒，所以由神甫養育長大。這個窮孩子自幼好學，15歲那年當了多米尼修道院的修道士。全憑頑強自學，終於成為當時知識淵博的學者。
這位勤奮好學、大膽而勇敢的青年人，一接觸到哥白尼的《天體運行論》，立刻激起了他火一般的熱情。從此，他便擯棄宗教思想，只承認科學真理，並為之奮斗終身。
布魯諾信奉哥白尼學說，所以成了宗教的叛逆，被指控為異教徒並被革除了教籍。公元1576年，年僅28歲的布魯諾不得不逃出修道院，並且出國長期漂流在瑞士、法國、英國和德國等國家，他四海為家，在日內瓦、圖盧茲、巴黎、倫敦、維登堡和其他許多城市都居住過。盡管如此，布魯諾仍然始終不渝地宣傳科學真理。他到處作報告、寫文章，還時常地出席一些大學的辯論會，用他的筆和舌毫無畏懼地積極頌揚哥白尼學說，無情地抨擊官方經院哲學的陳腐教條。
布魯諾的專業不是天文學也不是數學，但他卻以超人的預見大大豐富和發展了哥白尼學說。他在《論無限、宇宙及世界》這本書當中，提出了宇宙無限的思想，他認為宇宙是統一的、物質的、無限的和永恆的。在太陽系以外還有無以數計的天體世界。人類所看到的只是無限宇宙中極為渺小的一部分，地球只不過是無限宇宙中一粒小小的塵埃。
布魯諾進而指出，千千萬萬顆恆星都是如同太陽那樣巨大而熾熱的星辰，這些星辰都以巨大的速度向四面八方疾馳不息。它們的周圍也有許多像我們地球這樣的行星，行星周圍又有許多衛星。生命不僅在我們的地球上有，也可能存在於那些人們看不到的遙遠的行星上……
布魯諾以勇敢的一擊，將束縛人們思想達幾千年之久的「球殼」搗得粉碎。布魯諾的卓越思想使與他同時代的人感到茫然，為之驚愕！一般人認為布魯諾的思想簡直是「駭人聽聞」。甚至連那個時代被尊為「天空立法者」的天文學家開普勒也無法接受，開普勒在閱讀布魯諾的著作時感到一陣陣頭目眩暈！
布魯諾在天主教會的眼裡，是極端有害的「異端」和十惡不赦的敵人。他們施展狡詐的陰謀詭計，以收買布魯諾的朋友，將布魯諾誘騙回國，並於公元1592年5月23日逮捕了他，把他囚禁在宗教裁判所的監獄里，接連不斷地審訊和折磨竟達8年之久！
由於布魯諾是一位聲望很高的學者，所以天主教企圖迫使他當眾悔悟，以使他聲名狼藉，但他們萬萬沒有想到，一切的恐嚇威脅利誘都絲毫沒有動搖布魯諾相信真理的信念。一些神甫找布魯諾交談，說依他的天資，倘若重新回歸宗教，苦心鑽研教條，肯定會高升羅馬的教廷。他坦然地說：」我的思想難以跟＜＜聖經＞＞調和．」
天主教會的人們絕望了，他們兇相畢露，建議當局將布魯諾活活燒死。布魯諾似乎早已料到，當他聽完宣判後，面不改色地對這伙兇殘的劊子手輕蔑地說：「你們宣讀判決時的恐懼心理，比我走向火堆還要大得多。」公元1600年2月17日，布魯諾在羅馬的百花廣場上英勇就義了，一個偉大的科學家就這樣被燒死了。
由於布魯諾不遺餘力的大力宣傳，哥白尼學說傳遍了整個歐洲。天主教會深深知道這種科學對他們是莫大的威脅，於是公元1619年羅馬天主教會議決定將《天體運行論》列為禁書，不準宣傳哥白尼的學說。
布魯諾不畏火刑，堅定不屈地同教會、神學作斗爭，為科學的發展作出了貢獻。他的科學精神永存！1889年，人們在布魯諾殉難的鮮花廣場上豎起了他的銅像，永遠紀念這位為科學獻身的勇士。 布魯諾後被人們稱為「繼哥白尼之後的天文學家」。不僅如此，布魯諾越發受人尊敬，教會也為當時的行為感到可悲……
『叄』 關於中國科學家屠呦呦獲獎的高中語文作文
答案：來青蒿素和雙氫青自蒿素屠呦呦因發現（青蒿素和雙氫青蒿素）與其他兩位科學家共同獲得2015年諾貝爾醫學獎屠呦呦，女，1930年12月30日生，葯學家，中國中醫研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發中心主任。1980年聘為碩士生導師，2001年聘為博士生導師。多年從事中葯和中西葯結合研究，突出貢獻是創制新型抗瘧葯—青蒿素和雙氫青蒿素。2011年9月，獲得被譽為諾貝爾獎「風向標」的拉斯克獎。這是中國生物醫學界迄今為止獲得的世界級最高級大獎北京時間10月5日，中國女科學家屠呦呦獲頒諾貝爾醫學獎。
『肆』 科學家通過不斷提問且實驗發現真理的事例，別搞語文書上的
袁隆平雜交稻算吧 語文書上沒有的，我們也不知道，你可以看CCTV7裡面養殖類的，問題是那個不屬於科學家
『伍』 小學語文教材中（人教版）中關於科學家的課文有什麼
三年級：《奇怪的大石頭》（李四光），《玩出了名堂》（列文虎克），《數星星的孩子》（張衡），《蜜蜂》（法布爾）《愛迪生救媽媽》
『陸』 五年級上冊語文書中誰是17世紀什麼偉大的科學家
四年級上冊語文學到的科學家有路甬祥——《呼風喚雨的世紀》李政道—內—《跨越海峽的生命橋》容地質學家------李四光勤於思考、善於動腦、執著求索，成了著名的地質學家。魏格納是怎樣提出「大陸漂移說」數學家----陳景潤；水稻專家-------袁隆平橋梁專家-----茅以升法布爾-----法國著名昆蟲學家、文學家、昆蟲類科學家。
『柒』 科語文試卷科學家研究什麼，研製出什麼
凡可以稱之為科學家的都是一些實乾的人，中國科學家有：竺可楨（氣象學版家）、權李四光（地質學家）、鄧稼先（兩彈元勛）、袁隆平（雜交水稻之父）、王選（當代畢升）、周光召（物理學家）、趙忠堯（物理學家）。
科學家（Scientist）：對真實自然及未知生命、環境、現象及其相關現象統一性的客觀數字化重現與認識、探索、實踐、定義的專業類別貢獻者。
『捌』 四年級下冊語文 蝙蝠和雷達 科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的
蝙蝠沒有眼睛 蝙蝠之所以能自由自在的飛行 主要是靠身體的器官發射和接受超聲波來定位和導航的 所以科學家們就根據蝙蝠對周圍物體的的定位原理發明了雷達
『玖』 五年級下冊語文課後題第12課'為什麼這3克雷展示了一位科學家偉大的人格'
一、企鵝
高伯伯好象看出了我的心思，當天下午就帶我們登上了企鵝島。我以前從電視里看到，企鵝差不多有小孩那麼高。可現在一看，這個島上的成年企鵝只有一尺來高，未成年的就更小了，只有小貓那麼大。島上一共有三種企鵝，最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好象系帽子帶兒。他們彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎我們似的。最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進他們的領地，一 只企鵝就尖叫著把我驅逐出境了。他們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。
1、這段話描寫了（ ）種企鵝，包括 、 、 。
2、這三種企鵝的特點分別是： 、 、 ，請在文中找出有關詞語填空。
3、企鵝有多高？請用「 」畫出有關句子。
4、為什麼阿德雷企鵝又叫「驢企鵝」？
5、你最喜歡那種企鵝？請寫出來為什麼喜歡？
6、你能用幾句話寫一寫你喜歡的一種動物的外形嗎？
二、啄木鳥
啄木鳥除蟲的本領可大啦！它身上有許多法寶。它有一個鑿子嘴，又尖又長，能鑿開堅硬的樹皮。它有一條鉤子舌，能把舌頭插入樹皮，鉤出害蟲。它有兩只隔木耳，藏在樹木里的害蟲有一絲聲音，也逃不脫它的耳朵。它會聞聲啄破樹皮，而且百發百中。它還有一對鐵鉤爪，別看它腿短，卻十分有力，一上樹就能將樹干抓得牢牢的。
1、啄木鳥的身上有許多法寶，請仿照樣子概括出每件法寶的用處。
鑿子——（ 鑿開樹皮 ） （ ）———— （ ）
（ ）——— （ ） （ ）——— （ ）
2、這段話是圍繞（ ）這句話寫的。這樣的段落叫做（ ）段式。
三、＿＿＿＿＿＿＿
春天，老師帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生採下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於完全枯萎了。學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。」正在備課的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：「那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉心裡一定不好受。」學生說。老師深情地望著學生肯定地說：「 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」
一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開了一本本子，只見上面寫道：「我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉。」又翻開一本，上面寫著：「我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。」老師讀著讀著……
1、在文章開頭的橫線上加上題目。
2、按要求寫詞語。
（1）寫近義詞： 厲害 （ ） 哺育（ ）
（2）寫反義詞： 枯萎（ ） 和藹 （ ）
3、選擇正確答案，在（ ）里填上序號。
（1）老芭蕉枯萎了，是因為：（ ）
A、 它病得很厲害。
B、 它老死了。
C、 它把身上的養分都輸送給了小芭蕉。
（2）「老芭蕉越來越憔悴」用的修辭方法是：（ ）
A 比喻 B 誇張 C 擬人化
（3）在第三自然段的結尾，老師說的話應該是：（ ）
A、芭蕉不是人，心裡怎麼會不好受呢？
B、 是的，老芭蕉多可憐啊！
C、 不會，它心裡一定很快樂。
D、 唉，為了下一代的成長，她又有什麼辦法呢？
4、「我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉。」按照你對它的理解完成填空。
老師和老芭蕉都有一個共同的特點，那就是 。人們常用 「 ， 」這句詩來贊揚他們的這種精神。
5、文章結尾「老師讀著讀著……」，請根據短文的內容，把省略號的內容補充完整。
四、筍芽兒（節選）
筍芽兒終於鑽出地面來了。她睜開眼睛一看，哎呀，地面上多麼明亮，多麼美麗！桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地唱著……筍芽兒看看這兒，看看那兒，好像永遠也看不夠似的。在筍芽兒的腳邊□有一棵小草在擺動身子□筍芽兒問□□小草弟弟□你在做什麼呀□□
1、在□內加上適當的標點符號。
2、筍芽兒剛鑽出地面時看到了 的桃花、 的柳枝和 的
小燕子。
3、文中省略號表示 。根據你的想像，請在省略號前再補充一句： 。
五、寶島台灣
台灣是一座美麗、富饒的寶島。
台灣島的西部是平原，中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國東部最高的山峰，山頂冬天積雪，晶瑩耀眼，遠看如玉，所以叫玉山。
台灣島的西部盛產稻米和甘蔗，人們把它叫做「米倉」和「糖庫」。台灣島鮮果四季不斷，出產最多的是香蕉和菠蘿，一向享有「水果之鄉」的美稱。
台灣島上樹木繁茂，高山地區有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55％，是我國木材主要產地之一，被稱為「綠色寶庫」。
台灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦藏和水產。地下埋藏著石油、金等各種礦藏110多種。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產，僅魚類就有500種，著名的有鯊魚、鰻魚等。
日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分成日潭和月潭。湖水清澈，湖面水平如鏡，岸邊綠草如茵、花朵艷麗。四周群山環繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外遊客前來觀光，成了著名的游覽勝地。
1、這篇短文共有（ ）個自然段，是按（ ）方法寫的。
2、短文圍繞（ ）（ ）這兩個中心詞和（ ）這個中心句寫的。
3、短文最後一個自然段作從（ ）（ ）（ ）這幾個方面具體寫了日月潭的美麗。
4、台灣島有（ ）（ ）（ ）等美稱。
5、短文從（ ）（ ）（ ）（ ）這四個方面說明台灣島是富饒的島嶼。
6、根據短文內容，把句子補充完整。
①因為（ ），所以成了著名的游覽勝地。
②台灣島有「水果之鄉」的美名，因為（ ）
六、迷人的海濱夏夜
這是一個迷人的海濱夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了（啟 起）明星。它那麼大，那麼亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應 映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心裡有說不出的愉快和興奮。
1、用「＼」劃去括弧里不正確的讀音或字詞。
2、「 」一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到（ ）和（ ）。
3、用「～～～」劃出文中打比方的句子。
4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序寫在下面的橫線上。
5、把文中你認為寫得最優美的一個句子摘抄在橫線上，並說說你認為優美的理由，然後仿照著這句你也寫一句吧。
我摘抄的句子：
我認為優美的理由：
我仿寫的句子：
七、巧撈花瓶
這天我們搬家，當我們來到新居門口時,奶奶一失手,花瓶掉到了陰溝里。這陰溝很深,滿是淤泥,只露出半邊瓶口。
爸爸見了,微笑著對我說：「看你能不能想個辦法撈起它？」
我馬上找來一把火鉗子，可是鉗子太短了，怎麼也夠不著。我又弄來一根繩子，可是，搞了半天也套不住瓶子。
我（ ）擦著頭上汗，（ ）想，怎麼辦呢？忽然，我想起了平日用來擠水玩的橡皮管子。對！只要再套上個氣球……
於是，我找來那根橡皮管子，還找了一個氣球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和氣球接好，然後，小心地把氣球塞進花瓶里。
我用力往裡吹氣，估計氣球漲得差不多了，手捏緊橡皮管子上端，用力一提，管子彷彿像吊車似的一下吊起了花瓶。花瓶終於撈上來了。
我把花瓶沖洗干凈了 這時 我覺得花瓶更美了 它正在對我微笑哩 爸爸撫摸著我的頭誇獎我說 你想的辦法不錯 接著爸爸又啟發我說 今天的事 對你有什麼啟發
我想了想，回答說：「__________________________________________。」
1、要學會看題目推想課文內容，請根據題目，提出一些問題。
2、寫近義詞。
誇獎——（ ） 彷彿——（ ）
3、在文章中，分別用「____」和「____」線，畫出比喻句、擬人句。
4、給文題中的「巧」字選擇恰當的解釋打「√」。
（1）心思靈敏，技術高明；（ ） （2）手、口靈巧：（ ）
（3）恰好，正遇上某種機會：（ ） （4）虛浮不實的話：（ ）
5、給沒有標點的地方加上標點。
6、在文中的括弧中填上恰當的關聯詞語。
7、聯繫上文，把最後一句補充完整。
8、根據意思寫「失」字組成的詞語。
手沒有把握住叫（ ） 沒有盡到職責叫（ ）
東西丟失叫（ ） 眼睛看不見叫（ ）
發生火災叫（ ） 找不到工作叫（ ）
答應別人的事沒做叫（ ） 說了不該說的的話叫（ ）