2013南崗二模語文閱讀答案

⑷ 2013初三石景山二模語文答案 不是百度文庫里的 那不對 作文題好像是距離 很急！！！謝謝啦

距離
距離

拋開距離，讓心再靠近一點。

雨在黑夜中盡情舞蹈，旋轉，歡騰。我窩在家裡，獃獃地看著電視屏幕。電視上反復都是些大眾唱歌比賽，換湯不換葯。煽情的手段一個比一個厲害，可是又有多少真實？

直到我看到他。

一雙猙獰的眼睛，似乎不受人的控制。廉價的西裝，殘破的吉他，充滿溝壑的臉龐。

一看就知道肯定是哪裡來的鄉下人，又在堅持不懈地追求夢想，電視台一貫的劇本。

可是我錯了。

他是一位盲人，拿著微薄的薪水，勉強地撐起一個家，只為了兒子，來到這遙遠的繁華。

「我不奢望我的兒子會為我感到驕傲，我只希望他不要為我而抬不起頭，覺得和別的小孩有距離。所以我來到這里。」悶悶的聲音，他的眼神變得柔和起來，很簡短的一句話，卻穿越了我與屏幕的距離，直插入心底，純粹地連雨的聲音也過濾了。如果這也是煽情，我願深陷其中，因為有些愛是可以跨越時空的距離，傳達到每一寸熱土。

他輕輕地哼唱，每個音符都在跳躍，他緊緊地攥著兒子，空洞的眼神好像被填滿。我詫異於他能准確無疑地摸索到兒子的位置，也許那濃郁的父愛能縮短他與兒子的距離，黑暗與光明的距離。兩顆心沒有了距離，緊緊地貼在一起。

原來愛可以超越一切距離。

明白那位盲人的不善言辭，因為每一位父親都是默默地用彎曲的背撐起一片綠蔭，呵護他們身下的花朵，直至燦爛了父親的整個世界。

想想平時因為學習的壓力大，整天對父親大呼小叫，我如一個定時炸彈。不知不覺中，我和父親有了些隔閡，一段距離，沒有了以前的親昵。想到這，一股酸楚湧上心頭，卻散不開，頂在喉嚨，似乎是對我的懲罰。

明白生活中不可能沒有距離，但我仍希望能與父親的心相通。

第二天早上，我倒了一杯熱茶給父親，他眼睛裡彷彿有什麼一股光在跳躍，我怔怔地看著他一口氣喝完茶，差點被燙到的好笑樣子。那股酸楚擴散，化作淡淡的暖流，包圍著我，讓我逐步靠近父親。原來小小的關心，能縮短長長的距離。

如果一個家遭遇了災難，才能凸顯親情，那已經太晚了。在沒有災難的日子裡，親情的冷漠才是最大的災難。

所以我們要拋開距離，不計較太多，才能使愛在生活中生根發芽，蔓延，長成一朵朵絢爛的溫柔。

拋開距離，讓愛在生命中溫熱。

⑸ 東三省二模語文試題答案

2010年高三三校第二次聯合模擬考試 語文答案
一、1．C（因果倒置。原文第一段中提到：「東方主義」 建構成一種優劣對比的知識體系，通過教育、媒體以及留學生，向全球擴散，它最嚴重的後果，就是弱者會被教育得產生「自認劣等意識」。）
2．B（「經濟的改變要以權力的改變為前提」錯，原文 「經濟的改變需要權力的改變」，結合本段內容可知，是說東方在經濟改變之後，尋求有權力的改變，才會有東西方的關系的改變，「東方主義」才能終結。）
3．C（A項「看似困難，實則容易」是對原文的錯誤理解。B項「使中國人不再有」「並能夠」都過於絕對。D項「要真正實現不同民族之間的相互尊重」不正確，原文是「要真正實現對異文化的尊重」，可見文章強調的是「西方」對「東方」，不是「相互」的，「異文化」說成「不同民族」是偷換概念。）
二、（一）4．D（致：送給）
5．C (①⑤⑥和「利」無關)
6．A（A項三人表現不是截然不同的，凸顯性格的說法也不對。韓康子、魏桓子滿足了智伯索要土地的要求，而趙襄子沒有。）
7．（1）智伯說：「你怎麼知道的？」絺疵回答說：「我看見他倆看我很仔細，然後快步跑開，那是知道我識破他們心思的緣故。」（何以：憑什麼，怎麼， 1分；其：他們，他倆，1分；趨疾，快步跑開，1分；故：原因，1分；句子通順，2分）
（2）智伯軍隊為救水淹而大亂，韓、魏兩軍從側面攻擊智伯軍，趙襄子帶領士兵從正面迎擊。（翼：從側面，1分；將：帶領，1分；句子通順，2分）
（二）8．①聽覺角度。角聲催促，鳥還未被驚醒，鄰戶的雞已啼鳴，這是凌晨在驛站客舍聽到的情景，點明題中的 「曉」字。（2分）②視覺角度。連綿村莊，晨煙未散，行人起，叢林中殘月在天，這是曉行所見的情景。（2分）③感覺角度。眼淚被寒霜微微凝結，為禦寒而喝的酒，還不夠抵抗天氣的寒冷，這是寫曉行的感觸和感受。（2分）
9.這首詞表達了作者思鄉懷人的惆悵和羈旅漂泊的倦怠。（2分）詩人原本希望這傷感惆悵的「情味」會隨時間漸漸「消減」，卻不料近來的愁情更加濃重，（1分）這「新來還惡」四字，總結了詩人所有的哀愁，強化了此愁之濃。（2分，只要答出「總結或強化詩人濃愁」之意便可）
（三）（1）陰陽割昏曉 盪胸生層雲 （2）無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 （3）君子不齒 今其智乃反不能及
三、（25分）
11．（1）B D（B項「向人們展示了長輩對晚輩的疼愛和依戀」錯，是「母親對孩子及女兒對父親」的深情依戀。D項「文章全部採用了寫實的手法，寫了我們司空見慣的幾段情景」錯誤，其中有想像和聯想。）（答對兩項得5分，答對一項得2分）
（2）①目送兒子上幼稚園。②兒子十六歲，去美國做交換生，目送兒子登機。③兒子上大學，目送兒子坐公交車去上學。④父親送自己到大學報到，目送父親回去。⑤父親生病，在醫院，目送父親的輪椅被推進自動玻璃門。⑥父親去世，目送父親的棺木被推進爐門。（每點1分，共6分）
(3)內容上：第一次是文章第一部分寫目送兒子之後，「我」一次次目送兒子漸漸長大並遠離自己。感慨兒子與自己感情的疏離。第二次是在文章結尾部分，寫父親老去之後，感慨與漸漸老去的父親之間的離情；無奈，傷感。作為母親，作為女兒，只能無奈地目送，戀戀不舍，卻又無可奈何，都令人無限傷感。
結構上:第一次既是對前文的小結，又具有承上啟下的作用。第二次是對前面文章的總的感慨，既是對兒子，也是對父親的感慨；收束全文、深化主題，引人深思。（每點3分，共6分）
(4)①《背影》講述的是父子兩代的情感,作者著力表現了人間的至情——真摯的父子之情。這父子感情表現得細膩、真實、深刻。父子間這種真摯的感情，作者表現得淋漓盡致。從不放心茶房而要自己去送，從撿定座位、千萬叮囑，從親自去買橘子，都體現了父親的愛。而 《目送》牽系三代，表達了對兒子的愛，對父親的愛以及父親對作者的愛與依戀。（4分）
②朱自清的《背影》傳達出的是個人對親情的感性把握。《目送》是敘寫人間的母子、父女深情，在對親情感性敘寫的基礎上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索,並將其上升為一種人類普遍的體驗與關懷。（4分）
四、12.（1）A C（A項與原文不符。《白衛軍》在俄羅斯本土出版前，他已成為第一流的大師，只是《白衛軍》的出版讓他獲得了崇高的聲譽。另外「在俄羅斯獲得了崇高的聲譽」也不對。C項「是對迫害者本身的蔑視」錯，原文「布爾加科夫不去批判以前的迫害者，是他對迫害本身的反抗，是對專制者和專制制度的一種抗爭。」）（答對兩項得5分，答對一項得2分）
（2）①自小喜愛音樂、戲劇、小說，尤其嗜好閱讀果戈理的作品，養成了耿介不阿的性格和敏銳獨到的眼力。②他受到漫長地批判和封殺，等待他的是「貧窮、流落街頭和死亡」。然而，他挺住了，像一隻孤獨的狼一樣，對著茫茫曠野，發出凄烈的吶喊。③遭受嚴厲的批判時，始終有清醒的頭腦，蔑視和反抗獨裁者的迫害，在絕望中為絕望而寫作，在災難中為災難而寫作，在痛苦中為痛苦而寫作。（每點2分，共6分）
（3）①以「貓一樣聰明的中國作家」來反襯布爾加科夫堅決不改變自己的創作意圖和創作原則的「狼性」②運用對比手法，表現出對時下一些中國作家沒有堅定立場和創作原則的批判。③作者運用類比手法，指出布爾加科夫和魯迅的相同的人生境遇，突出表現了布爾加科夫的精神境界。（每點2分，共6分）
（4）作者認為，布爾加科夫是在兩極中掙扎，一方面要獲得生存的權利；另一方面，又不想放棄自己的創作原則，放棄自己的「狼性」，不想寫純粹的獻媚之作。在這二者之間他找不到立足點。（2分）
觀點一：認同。作家也是普通人，面對困境，也想獲得生存的權利，所以，布爾加科夫的選擇未可厚非。（2分）
理由：作家當然有作家的使命，但作家也是人，應該享有做人的權利和尊嚴。魯迅與封建專制統治者、反動派的斗爭是殘酷的，魯迅處在反動派的迫害下，經常在躲避，「躲進小樓成一統」，使反動派無可奈何。在寫戰斗的雜文時用各種筆名來迷惑敵人，蒙蔽敵人的眼睛。可見，無論是生活還是斗爭，作家首先還是要保護自我生存的權利。（4分）

觀點二：不認同。作家有獨特的歷史使命，一個作家應該有所堅守。（2分）
理由：作家要有自己的創作原則，不屈從於政治，也不屈從於暴行和迫害，要有超越性，對人類歷史中的善惡之爭作深刻的反思。中國第一個偉大的愛國主義詩人屈原就是如此。「知其不可為而為之」，有著自己的愛國情懷和高潔情操，盡管被奸人所害，仍然堅守自己的人生追求。當自己的理想追求無法和現實調和之時，他毅然投身汨羅，以死明志。正是這樣的作家，這樣的精神推動著歷史的車輪滾滾向前。（4分）
五、13．B（不贊一詞：指文章寫得很好，別人不能再添一句話；也指一言不發。此處取前一語義。A不忍卒讀：不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。此處誤用為文章問題多，讓人讀不下去。C無獨有偶：雖然罕見，但並非只有一個，還有一個能與它配成一對的，表示兩個人或兩件事十分相似。多用於不好的事。此處使用褒貶失當。D馬齒徒增：指馬的牙齒有多少，就可以知道它的年齡有多大。比喻自己年歲白白地增加了，學業或事業卻沒有什麼成就，是自謙之詞。此處使用謙敬失當。）
14．C（A介詞誤用造成主語殘缺，去掉「對於」。B歸屬不合理，微型麵包車不屬於家電。D結構混亂，在最後一個分句「是近年來」前加「這」。）
15．②⑤③①④⑥（按照由遠及近的描寫順序及景物間的相互聯系，可先將6個句子分為①②③⑤和④⑥兩組。按照太陽——山的金色外衣——山中湖泊——碧波影像的順序可排出②⑤③①。按照先景色後倒影的順序排出④⑥，即可得出②⑤③①④⑥的排列順序）
16．盡管（雖然） 但（但是、可是） 所以（因此） 甚至 （每空1分，共4分）
17．要求：想像、聯想合理；（2分）符合正面描寫、側面描寫的要求；（3分）符合字數要求。（1分）
18、作文評分
類別 一類文（20—17分） 二類文（16—12分） 三類文（11—7分） 四類文（6—0分）

基
礎
等
級 內容
20分 ①切合題意
②中心突出
③內容充實
④感情真摯 ①符合題意
②中心明確
③內容較充實
④感情真實 ①基本符合題意
②中心基本明確
③內容單薄
④感情基本真實 ①偏離題意
②中心不明或立意不當
③沒有什麼內容
④感情虛假

表達
20分
①符合文體要求
②結構嚴謹
③語言流暢
④字體工整 ①基本符合文體要求
②結構完整
③語言通順
④字體較工整 ①大體符合文體要求
②結構基本完整
③語言基本通順
④字跡清楚 ①不符合文體要求
②結構混亂
③語言不通順，語病多
④字跡潦草難辨
發
展
等
級
特徵
20分 ①深刻
②豐富
③有文采
④有創意 ①較深刻
②較豐富
③較有文采
④較有創意 ①略顯深刻
②略顯豐富
③略顯文采
④略顯創意 ①個別語句有點深刻
②個別語句例子較好
③個別語句較精彩
④略顯個性

譯文：
等智宣子去世後，智襄子當政，他與韓康子、魏桓子在藍台飲宴。席間，智伯戲弄韓康子，而且侮辱段規。智國聽說此事，就勸諫他說：「您不防備災禍，災禍一定會到來了！」智伯說：「災禍將由我發起。我不發起災禍，誰敢興起災禍？」
智伯向韓康子索要土地，韓康子想不給他。段規說：「智伯好利，而且剛愎自用。不給土地，他就要討伐我們，不如給他土地。他習慣於得到土地，一定會向別人索要土地，別人不給，他一定對其用兵，然後，我們能夠免除禍患而等待事態的變化。」韓康子說：「好！」便派使臣給智伯萬家的縣邑，智伯很高興。他又向魏桓子索要土地，魏桓子想不給。任章問：「為什麼不給呢？」魏桓子說：「他無緣無故索要，所以不給。」任章說：「他無緣無故索要土地，各位大夫必然懼怕；我們給他土地，智伯一定驕傲，他在那裡驕傲而輕敵，我們這里卻因懼怕而相親密；以相親密的兵眾對待輕敵的人，智伯的命運一定不會長久了。」魏桓子說：「好。」這樣便又給了智伯一個萬家之邑。智伯又向趙襄子索要蔡和皋狼兩處土地。趙襄子不給他。智伯大怒，率領韓、魏的軍隊來進攻趙襄子。趙襄子逃往晉陽。
智伯、韓康子、魏桓子三家圍住晉陽，引水灌城。城牆頭只剩三版露出水面，鍋灶被淹沒了，灶中生出青蛙，但百姓都沒有叛變之心。智伯乘車在水中行進，魏桓子為他駕車，韓康子持矛居右護衛。智伯說：「我今天才知道，水可以滅亡別人的國家。」魏桓子用胳臂肘碰了碰韓康子，韓康子也踩了踩魏桓子的腳背。這是因為汾水可以灌魏的安邑，而絳水也可以灌韓國都城平陽啊！絺疵對智伯說：「韓魏兩家一定會反叛。」智伯問道：「你怎麼會知道？」疵說：「從人情事理知道的。使韓、魏的兵眾隨從我們攻打趙國，趙國滅亡後，危難一定會轉到韓、魏。現在我們已約定戰勝了趙國，三家瓜分趙國的土地，晉陽城牆沒有浸淹的只剩三版高，城裡的人宰食馬肉，晉陽城的投降指日可待。然而，這兩人沒有欣喜的表情，而有憂慮的神色。這不是要反叛又是什麼？」第二天，智伯把絺疵的話告訴了韓康子、魏桓子。他們兩人聽了之後說：「這一定是小人想為趙氏游說，使主公您懷疑我們兩家，從而放鬆對趙氏的進攻。不要相信這樣的話。我們兩家豈會放棄早晚就要分到手的趙氏之地，而去圖謀那既危險又必不可成的事呢？」兩人走後，絺疵進來，問道：「主公，您為什麼把我的話告訴他們兩人呢？」智伯說：「你怎麼知道的？」絺疵說：「我看見他倆看我很仔細，然後快步跑開，那是知道我識破他們心思的緣故。」 智伯對這些並不後悔。絺疵便請求出使齊國。
趙襄子派遣張孟談秘密出城來見韓康子、魏桓子，他說：「我聽說唇亡則齒寒。現在智伯率領韓、魏兩家進攻趙家，趙家滅亡了，那麼韓、魏也要相繼滅亡。」韓康子、魏桓子說：「我們也知道會這樣；只怕事情還未辦好而計謀先泄露了出去，那樣禍患立刻就會來臨。」張孟談說：「計謀出自兩位主公之口，只進入我一人耳中，有什麼妨害呢？」於是兩人秘密地與張孟談商議，約定好行動的日子，然後便讓他回城了。趙襄子夜裡派人殺死守堤官吏，決開堤口，讓大水倒灌智伯軍營。智伯軍隊為救水淹而大亂，韓、魏軍從側面攻擊智伯軍，趙襄子帶領士兵從正面襲擊，大敗智伯的軍隊，殺了智伯，並把智氏之族全部誅滅。

⑹ （2013南崗區二模）我國研製的「神舟八號」飛船與「天宮一號」目標飛行器在距離地球343km的軌道上實現自

A、對接時，兩個航天器之間必須保持相對較小的運動速度，這樣才能便於操作，故專A正確；屬
B、對接後，兩個航天器的相對位置不變，以相同的速度和方向一起飛行，因此是相對靜止的，故B正確；
C、對接後，兩航天器做圓周運動，說明其方向在不斷改變，因此，必須有力的作用，故C錯誤；
D、航天器通過電磁波實現與地面的通訊聯絡，故D正確．
本題選錯誤的故選C．

⑺ 求 2013學年浦東新區初三語文二模卷閱讀理解答案

浦東新區2013年中考二模
語文試卷
（考試時間：100分鍾；總分：150分）

一、 文言詩文閱讀（42分）
（一）默寫（18分）
1、欲把西湖比西子， 。（《飲湖上初晴後雨》）
2、晴川歷歷漢陽樹， 。（《黃鶴樓》）
3、草枯鷹眼疾， 。（《觀獵》）
4、 ，思而不學則殆。（《孔孟論學四則》）
5、東邊日出西邊雨， 。（《竹枝詞》）
6、 ，後天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）

（二）閱讀下面的古詩，完成第7-8題（4分）
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。
7、下列理解正確的一項是 （2分）
A 詩的題注為「苦宮市也」，可見一些意在反映當時宮市的痛苦
B 詩的開頭四句，通過動作描寫刻畫出賣炭翁伐薪燒炭的艱辛
C 「把」「稱」「叱」「牽」等詞，表現了宮使如狼似虎的蠻橫
D 「惜不得」三個字，直接寫出了賣炭翁的悲憤、心酸和懦弱

8、「一車炭，千餘斤」在數量上形成鮮明反差，從而體現詩作主題的詩句是「 」。（2分）

（三）閱讀下文，完成第9-11題（8分）
登泰山記
姚鼐
①余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至於泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有餘。
②泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門雲。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
9、本文作者是 朝 派古文家姚鼐。（2分）
10、用現代漢語翻譯畫線的句子，注意加點詞的含義。（3分）
汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然
11、下列理解錯誤的一項是 （3分）
A 第①段介紹從京師到泰安的旅程及登山時間等情況
B 第②段交代登山路線：從中嶺出發，經西谷到山頂
C 「蒼山負雪」一句以動寫靜，描繪了群山雪厚的情形
D 選文敘述與描寫結合，體現了「記」這種文體的特點

（四）閱讀下文，完成第12-15題（12分）
虎門節馬
節馬者，都督陳連升之馬也。庚子冬，沙角陷，公父子死之。馬為逆夷所獲。至香港，群夷飼之不食，近則蹄擊，跨則墮搖，逆怒刀斫不從。放置香港山中，草亦不食，向沙灘北面悲鳴。必以手捧之，若置地，則昂首而去，以其地為夷有也。每華人圍視，指為陳公馬，即淚涔涔下；或呼能帶歸，亟搖尾隨之。然逆終不肯放還，以致飢餓骨立，猶守節不變。道光壬寅年四月，馬卒於香港。
【注釋】1、逆夷：對外國侵略者的蔑稱，這里指當時侵略中國的英軍。2、斫（zhuó）：大鋤，引申為用刀、斧等砍削。3、道光壬寅：即1842年。
12、解釋下列句子中加點詞。（4分）
（1）則昂首而去（ ） （2）指為陳公馬（ ）

13、下列對畫線句翻譯正確的一項是 （3分）
A 有人呼喚著馬，說能帶著它回去，馬就急忙搖著尾巴隨他回家
B 有人呼喚著馬，說能帶著它歸還給主人，馬就急忙搖著尾巴追隨
C 有時馬呼叫著，盼望著有人帶它回去，馬就急忙搖著尾巴追隨它
D 有人呼喚著馬，說能帶著它回去，馬就急忙搖著尾巴追隨她。

14、馬「放置香港山中，草亦不食」的原因是「 」，這正是它「守節不變」的具體表現。（2分）

15、「節馬者，都督陳連升之馬也。」由馬見人，人和馬的「節」指的是 、
的精神品質。（3分）

二、現代文閱讀（48分）
（一）閱讀下文，完成第16-20題（22分）
我們需要正能量
孫廣勛
①最近，有關「正能量」的話題著實很熱鬧，很時髦。前段時間熱播的電視劇《北京青年》，也正是緣於充滿現實主義的正能量色彩和取向，得到了很多觀眾的認可。作為褒義詞，相比「負能量」來說，在如今社會生活工作壓力與日jǜ增的情況下，著實吸引了不少人的眼球。畢竟，誰都希望自己或者自己的周圍，能夠多些正能量而少些負能量。
②何為「正能量」？英國心理學家理查德·懷斯曼對「正能量」一詞的定義是：一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。說白了，正能量就是一種積極向上的意念力，就是一種朝氣蓬勃的生活態勢。
③積蓄正能量能帶來快樂。每個人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人帶有更多的正能量。和這樣的人交往，能將正能量傳遞給你，令你受到那種快樂向上的感染，讓你覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我們應該多交一些這樣的朋友和知己，他們可能學識廣博，興趣廣泛，陽光健康；他們也可能知足常樂，幽默睿智，享受人生；他們還可能誠實守信，正直果敢，不走極端……不管怎麼說，這些朋友、知己帶給你更多的是樂觀向上的力量，而不是低眉苦臉的惆悵。
④有時，我們也應該釋放正能量。在工作生活中，我們常常會碰到這樣那樣帶有比較強的負能量的人：啥東西擺在他面前，總習慣性地只看不足、麻煩和問題，這也不好那也不好，這也不對那也不行；本來好好的工作，也常常覺得枯zào乏味，這山望著那山高……如此這般。這就需要你運用自己的正能量，去影響他們，去稀釋他身上的「負能量」。面對這些身陷困惑、熱zhōng於爭執或消極的人，你應當盡力做個智者，嘗試著去正面引領他。或許，不經意間你就會發現，能夠幫助別人，原來也是一件快樂的事情。
⑤其實，人們喜歡光明快樂的人，都樂於和有正能量的人交往。因此我們會覺得自己那點不開心的事情，原來不過是生命中一個微不足道的小插曲，沒什麼大不了的，更無須沉湎其間。裝了一半水的杯子，樂觀的人看到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個空杯。無論你怎麼看，那個杯子都是裝了一半的水，不以你的意志為轉移，那我們為何不讓自己多一點滿足，多一點快樂呢？如果你想生活得更充實、美好，不fáng從現在開始，多積蓄點正能量，多釋放點正能量，盡情地感受正能量帶給你的快樂。
⑥當然，我們需要「正能量」，這並不意味著我們可以對社會、工作和生活中存在的這樣或那樣的問題視而不見，麻木不仁，而是說，要用積極樂觀的態度去對待去解決。相信我們的生活會變得愈來愈美好！

16、文中四個帶拼音的詞語書寫全部正確的一項是 （3分）
A 與日俱增 枯燥 熱衷 不妨
B 與日劇增 枯燥 熱忠 不妨
C 與日劇增 枯躁 熱中 不防
D 與日俱增 枯燥 熱終 不防

17、第③段畫線句運用了 修辭方法，其作用是 。（4分）

18、閱讀第②至⑤段，理清論述思路，完成下面的圖表。（7分）
段落
論述內容
論證結構
②

式
③
積蓄正能量能帶來快樂
④

⑤

19、本文的中心論點是 ；從全文來看，第⑥段的作用是 （5分）

20、下列句子表現出的情懷不屬於「正能量」的一項是 （3分）
A 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
B 會當凌絕頂，一覽眾山小
C 人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D 憂讒畏譏，滿目蕭然

（二）閱讀下文，完成第21-26題（26分）
午夜電話
[美]利斯蒂 克雷格
①我們都知道午夜的時候突然來一個電話會是什麼樣的感覺。這個電話也是一樣。我一聽到電話鈴響，就立刻從床上爬起來去抓話筒，同時看了看時鍾上的紅色數字，各種各樣的恐懼想法充斥著我睡意朦朧的大腦。
「你好？」我的心突然沉重地一跳，下意識地把話筒握得更緊一些，丈夫把臉轉過來。
②「媽媽？」由於靜電干擾，我幾乎聽不見電話里的低語聲，但是我立即想到了我的女兒。當電話另一端那個年幼帶著哭腔的絕望聲音變得越來越清晰的時候，我伸手握住了丈夫的手腕。「媽媽，我知道現在已經很晚了。但是，不要……不要說話，聽我說完，在你問話之前。是的，我喝了酒。我一路駕車回來，跑了好多英里的路……」
我猛吸了一口涼氣，松開丈夫的手腕，把手覆在前額上。
③「我很害怕，如果警察對你說我已經死了，這會對你造成多大的傷害？我想……回家。我知道離家出走是錯誤的。我知道你很為我擔心。我幾天前就應該給你打電話了，但是我害怕……害怕……」極度壓抑著痛苦的啜泣聲通過話筒灌注到我的心裏面。我女兒的面孔立即浮現在我的腦海里，我睡意朦朧的意識變得清晰起來：「我想……」
「不！請讓我把話說完！請求你！」她懇求到，聲音里沒有太多的憤怒，但充滿了絕望。
我住口不言，開始考慮該說什麼。她繼續說：「我很害怕，媽媽。非常害怕！」聲音再次中斷了，我咬著嘴唇，覺得自己的眼睛濕潤了。丈夫問：「是誰？」我搖搖頭，因為我不知道該如何回答。他跳下床，拿了另一台電話，貼在耳邊聽著。
她一定聽到了電話里的咔嗒聲，因為她問：「你還在聽嗎？請不要掛斷電話！我需要你，我覺得很孤獨。」我抓著話筒，「是的，我在聽，我不會掛的。」我說。
「我早就應該告訴你，媽媽……我知道我應該告訴你。但是我們一談話，你就只是告訴我我應該怎樣做。你從不肯聽我說，你從不肯聽我告訴你我的感覺，好像我的感覺一點也不重要。因為你是我的母親，你認為你知道所有的答案。但是有時候，我不需要答案，我只想有人聽我說。」
我覺得喉間哽著一塊硬塊，眼睛注視著床頭櫃上放著的那本打開的小冊子《如何跟你的孩子交談》。「我在聽著呢。」我輕聲說。
④「我看見這個電話亭，我彷彿又聽到你說不應該喝酒，更不應該酒後開車的話……於是我叫了一輛計程車，我想回家……」
「你做得很對，親愛的。」我說，我覺得心裡的輕鬆了些。我丈夫坐得離我更近一點，把他的手指插進我的手指中。我從他的觸摸中知道他心裡想的和我一樣，並且認為我說的恰到好處。 「你要等計程車。在計程車來之前不要掛斷電話。」
⑤「計程車來了。」
聽到電話里有人叫「出租」的那一刻，我才如釋重負。「我回家了，媽媽。」話筒里一片寂靜。
⑥我下了床，眼裡盈滿了淚水。我來到我的16歲女兒的房間里。黑暗，沉寂，籠罩著房間里的一切。丈夫來到我身後，用胳膊摟著我。我擦去臉頰上的淚水：「我們必須學會聆聽。」我對他說。他深思了一秒鍾，然後問道；「你認為她會知道她撥錯號碼了嗎？」
我看著我們熟睡中的女兒，然後轉向他說：「也許這不是一個撥錯的號碼。」
「媽媽，爸爸，你們在干什麼？」女兒的聲音從棉被底下傳出來，有點模糊。
「我們正在練習。」我回答。
「練習什麼？」她咕噥了一句。
「練習聆聽。」我輕聲說著，用手撫摸著她的臉頰。

21、第③部分的劃線句「睡意朦朧的意識變得清晰起來：我想……」中的省略號省略的內容是什麼？請補充「我」想說的話。（3分）
我想

22、小說創作注重伏筆和照應。第③部分的畫線句「眼睛注視著床頭櫃上放著的那本打開的小冊子《如何跟你的孩子交談》」，與結尾處 的情節相照應。（3分）
23、聯繫上下文，簡析第⑥部分畫線句「也許這不是一個撥錯的號碼」的含義。

24、在這個「午夜電話」引發「我」的自省之前，「我」的心情經歷了如下幾個階段的變化，請在方框內填上合適的詞語。（6分）
恐懼→[ ] → 沉重 →［ ］→［ ］

25、下列對本文內容理解正確的一項是 （3分）
A 女孩的午夜電話是為了向「我」傾訴心中的不快和郁悶
B 「我」是一個特別富有愛心、樂於傾聽陌生人心事的母親
C 文中的丈夫並不理解「我」接聽午夜電話時的內心感受
D 本文意在告訴未成年人：要多與父母溝通，才能互相理解

26、有人認為本文的題目改為「練習聆聽」才恰當，也有人認為原題更好，你的意見呢？請從內容、結構或藝術效果等方面，任選兩個角度闡述理由，寫一段80字左右的文字。（8分）

三、寫作（60分）
27、請以「我們在一起」為題，寫一篇600字左右的文章。

⑻ （2013南崗區二模）如圖所示，在電磁鐵正上方用彈簧掛著一個條形磁鐵，當開關S閉合後，且滑片P從a端向b

（1）由電路圖可知，滑動變阻器與燈泡串聯；
滑片P從a端向b端滑動的過程版中，接入電路的權電阻變小，電路的總電阻變小；
根據I=

⑼ 2013學年奉賢區初三語文二模卷答案

（一）
1、空山新雨後，天氣晚來秋。
2、錦帽貂裘，千騎卷平岡。

稍等，正在回答中