❶ 求2012屆上海市語文散裝同步試卷六校聯考第一次答案
1. （2分）引出下文，預測音樂與人性之間的關系
2. （2分）選項（1）， 理由：並列關系，表明現代人希望以燭光感
受慢節奏生活。
3. （2分）人們獲得靈魂和精神放鬆、舒緩的手段
4. （4分）快：現實中求生存的快節奏生活
慢：精神上放鬆自我的慢節奏生活 （語義接近即可）
5. （3分）A
6. （5分）（舉例1分，闡釋詩歌意境2分，詮釋對於慢生活的作用2分
）
二、閱讀下文，完成第7-12題。（20分）
7. （2分）表達對爸爸的思念，點出爸爸的工作環境。
8. （2分）與前文以草木的「沉睡」、後文草木的「惶惑」相呼應；
營造出清冷、緊張的氛圍，為下文寫爸爸的逝去伏筆；
一語雙關，暗示著爸爸生命的時日已不多。 （寫到其中2點，即可）
9. （2分）表現爸爸在沙漠中執著於科學實驗，傾盡心血和智慧；爸爸
實現了自身的價值；
表達對爸爸奉獻和犧牲精神的贊頌。
10．（4分）全文的線索；是爸爸送給勉兒的禮物，寄託著爸爸對勉兒
的愛和期望；也承載者勉兒對於爸爸的思念；鐵鈴鐺是爸爸命運的象徵
；表達了對爸爸為了事業，奉獻犧牲精神的贊美。
11．（6分）A B
12.（4分）（內容）寫勉兒的「大滴眼淚」，表達勉兒的傷痛和對爸爸
的深切懷念；
風鈴的「綠銹」「裂縫」「長長短短的線路波紋」，就是爸爸艱辛而疲
憊的人生寫照，表達了對爸爸的深沉贊頌之情；
（結構）收束全文，照應標題，既給人戛然而止之感，又使文章結構渾
然。
❷ 求2012屆上海市語文散裝同步試卷六校聯考答案
都有，請先採納，採納後發。
【六校】
1. （2分）引出下文，預測音樂與人性之間的關專系
2. （2分）屬選項（1）， 理由：並列關系，表明現代人希望以燭光感受慢節奏生活。
【嘉定】
1.（2分）A 2．（2分）享受自然、放鬆心靈、共同活動（答出其中兩點即可）的空間
【十校】
1、（1分）《跨越百年的美麗》（沒有《》不給分）
2、（2分）C
【普陀】
1、 突出賣花人對花沒有感情，只是將其視做牟利的工具。
2、 B
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中物理知識記憶「順口溜」總結
一、聲學
物因振動而發聲，振動停止停發聲。固比液氣傳聲快，真空不能傳播聲。感知聲音兩途徑，雙耳效應方向明。規則振動叫樂音，無規振動生雜訊。
分貝強弱要注意，樂音也能變雜訊。防噪產生阻傳聲，嚴防雜訊入耳中。
聲音大小叫響度，響度大小看振幅。距離太遠響度小，減少分散增大聲。
聲音高低叫音調，頻率高低調不同。長松粗低短緊高，發聲物體要分清。
同一音調樂器多，想要區分靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息。超聲次聲聽不到，回聲測距定位妙。B超查病信息傳，超聲碎石聲傳能。
二、光學
發光物體叫光源，描述路徑有光線；直線傳播有條件，同種介質需均勻； 影子小孔日月食，還有激光能準直；向右看齊聽口令，三點一線能命中； 月亮本不是光源，長度單位有光年；傳光最快數真空，8分能飛到月宮。 光線原以直線過，遇到界面成反射；一面兩角和三線，法線老是在中間； 三線本來就共面，兩角又以相等見；入射角變反射角，光路可逆互相看； 反射類型有兩種，成像反射靠鏡面；學生坐在各角落，看字全憑漫反射；
若是個別有「反光」，那是鏡面幫倒忙。 鏡面反射成虛像，像物同大都一樣，物遠像遠沒影響，連線垂直鏡中央． 還有凸面凹面鏡，反光作用不一樣；凹面鏡能會聚光，來把燈碗灶台當； 觀後鏡使光發散，擴大視野任車轉。不管凸透凹透鏡，都有一定折射性；經過光心不變向，會聚發散要分清。
平行光束穿透鏡，通過焦點是一定；折射光線可逆行，焦點出發必平行；顯微鏡來是組合，兩個鏡片無分別；只是大小不一樣，焦距位置要適當； 物鏡實像且放大，目鏡虛像再放大；望遠鏡來看得清，全靠兩片凸透鏡； 物鏡實像來縮小，目鏡虛像又放大。為啥感覺像變大，全靠視角來變化。
畫反射光路圖：
作圖首先畫法線，反入夾角平分線，垂直法線立界面。光線方向要標全
畫折射光路：
空射水玻折向法，水玻射空偏離法。海市蜃樓是折射，觀察虛像位偏高。
凸透鏡成像：
一倍焦距不成像，內虛外實分界明；二倍焦距物像等，外小內大實像成；
物近像遠像變大，物遠像近像變小；實像倒立虛像正，照、投、放大對應明
眼睛和眼鏡晶薄焦長看遠物，晶厚焦短看近物。晶厚近視薄遠視，凹透矯近凸矯遠。近物光聚網膜前，已經成為近視眼。遠物光聚網膜後，已經成為老花眼。
三、熱學
冷熱表示用溫度，熱脹冷縮測溫度；冰點零度沸點百，常用單位攝氏度。
量程分度要看好；放對觀察視線平，測體溫前必須甩； 細縮口和放大鏡
物體狀態有三類，固體液體和氣體；物態變化有六種，熔凝汽液升凝華；
汽化當中有不同，既有蒸發又沸騰；蒸發快慢不相同，溫度面積氣流通；
液化方法有區分，壓縮體積和降溫；液化現象遍天地，雨霧露水和白氣。
升華現象不一般，燈絲變細凍衣干；凝華現象造圖畫，窗花霜雪和樹掛；
晶體熔化和凝固，吸放熱但溫不變。液體沸騰需吸熱，升到沸點溫不變
人工降雨本領大，乾冰升華又液化。吸收熱量能致冷，熔化升華和汽化；
四、電路及特點：
摩擦起電本領大，電子轉移有變化；吸引排斥驗電器，靜電放電要注意
毛皮摩擦橡膠棒，棒上負電比較強；絲綢摩擦玻璃棒，絲負玻正等電量
定向移動成電流，電流方向有規定；電源外部正到負；自由電子是倒流。
容易導電是導體，不易導電是絕緣；絕緣自由電荷少，防止漏電和觸電； 學電路前畫元件，認真規范是關鍵；整個圖形是長框，元件均勻擺四方； 拐角之處留空白，這樣標准顯出來；通路斷路和短路，最後一路燒電源。 基本電路串並聯，分清特點是關鍵；串聯就是一條路，正極出發負極回； 一燈燒毀全路斷，一個開關管全局；開關位置無影響，局部短路特殊用。並聯電路像河流，分了幹路分支流，幹路開關全控制，支路電器獨立行。
串聯等流電壓分，並聯分流電壓等；串聯燈亮電阻大， 並聯燈亮小電阻
五、照明電路和安全用電 火線零線要分清，示意圖上總平行；電度表來測電能，保險絲在幹路中； 各種插座要並聯，用電器間也包含；燈泡開關是串聯，開關接的是火線； 尾部金屬接火線，這樣來做最安全；零線要接螺旋套，預防觸電要記牢。 金屬外殼用電器，中間插腳要接地；三孔插座用兩孔，絕緣破損太危險。功率過大會超載，電路短路更危險，保險裝置起作用，電表銘牌會計算。
安全電壓要記牢，構成通路會觸電，高壓帶電不靠近，觸電首先斷電源
樹下避雨要當心，高物要裝避雷針；濕手莫要扳開關，老化元件勤更換；
六、伏安法測電阻、電功率連接電路
畫電路，連元件，連線過程斷開關，滑片移到最大端，電壓表並，電流表串，
「正」「負」接錯針反，整理儀器再計算。
「同段導體三個量，I、U正比I、R反，不管I、U多變換，理解R是不變。
W＝UIt，可用諧音法記作：「大不了，又挨踢
七、電與磁
（1）磁體周圍有磁場，北出南回磁感向，場外北極也一樣
（2）閉導切割磁感線，感應電流就出現。改變動向流向變，機械能向電能轉。電磁感應來發電，法拉第貢獻不一般。
（3）判斷螺線用安培，右手緊握螺線管。電流方向四指指，N極指向拇指端。
五、力學
1、正確使用刻度尺的「四要」尺子要放正，視線要垂直，讀數要估計，記錄要單位
測量儀器要讀數，最小刻度要記住;天平游碼看左邊，量筒水面看底部;
壓強計讀高度差，上小下大密度計; 電流電壓先看檔，電能表上有小數。
2、質量與密度
質量本是一屬性，物體本身來決定；狀態、形狀和位置，外變不變其大小
一放平，二調零，三調橫梁成水平，指針偏哪哪邊重，螺母反向高處動」，以及「稱物體，先估計，左物右碼方便自己；夾砝碼須心細，加減對應盤高低
密度一般是一定，溫度變化會不同，體積換算勿遺忘，立方厘米對毫升。
3、機械運動 運動和靜止，貴在選參照，快慢和方向，相同是靜止
「物體有慣性，慣性是屬性，大小看質量，不論動與靜
4、平均速度的計算 運動路線示意圖，運動問題更分明；過橋、穿洞要記清，橋長車長為路程； 相遇、追擊有訣竅，找好路程列方程；回聲激光來測距，距離兩倍是路程。
5、二力平衡的條件
一物二力能平衡，方向相反大小等；一條直線是條件，合力一定等於零。
6、力的圖示的步驟
一畫簡圖二定點，三定標度四畫線，五截線段六畫尖，最後數據標尖邊。
7、二力合成的特點
二力合成一直線。同向相加反相減，同向方向不改變，反向隨著大的變
8、力臂的確定及其畫法
找支點，畫力線（力的作用），從點（支點）向線（力的作用線）引垂線，力臂就是此線段
9、連通器的特點
連通器，底連通，同液體，同高低。
10、液體內部的壓強
液內各方有壓強，無論對底或壁上，同深各向等壓強，密度深度有影響。不能忘——，ρgh相乘在一堂。
11、阿基米德原理
液物向上向下壓力差，浮力大小就是它，浮大重力向上爬，重大浮力深處下，兩力相等懸漂啦。要問浮力有多大？ρgV排計算它。
❼ 有沒有上海六校聯考語文卷啊現代文是審美流程的梗阻和流浪的二胡的那張該死的聯考卷俄。急!!
有一個精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一個精靈，惆悵如初夏細雨，幽怨似深秋桂子；有一個精靈，它註定了永遠都在流浪——二胡，江南，流浪的二胡。
蒙古包、軲轤車，風吹草低見牛羊的大草原註定了是馬頭琴的搖籃；紅高粱、信天游，大風起兮雲飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界，而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠是二胡生生不息的磁場。二胡之於江南，恰如杏花春雨之於江南一般地詩意和綿長。只是我們不知那當初的當初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。
六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線上開放的花；三秋桂子、十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動的律。纖道、烏篷、台門、廊棚、雨巷、石橋、茶肆、谷場這才註定了二胡流浪的行腳。本不屬於墨客騷人，顯貴官宦，流浪的二胡註定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開放的花，流淌的畫；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開心時的道具，潦倒間的支撐。
我真的不知道從什麼時候起二胡開始在江南流浪，我只知道當如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細雨婆娑河邊的芭蕉的時候；當多情的晚風撣拂台門石橋，散漫的炊煙繚繞鄉野谷場的時候，二胡的流浪便開始了。當流浪的二胡宿命地遇上了那個人，它的流浪被無端的濃縮聚集了，被無限地擴散放大了。那叫瞎子阿炳的人，像一個巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無奈；《病中吟》的曲調如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼；《良宵》的節拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。二胡流浪著一種悲苦和困頓、一種滄桑和無奈。不是二胡的流浪、音樂的流浪，那樣的流浪是一個靈魂的流浪，一方水土的流浪；那樣的流浪是一個時代的流浪，一個民族的流浪。
流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個極致。然而在江南，在青石小弄台門深，烏瓦粉檐廊棚長遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，鶯雛聲里碧禾濃處處鄉野的江南，類似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？在我的故鄉，四歲失明，自幼父母雙亡的孫文明，十二歲時便從故鄉的曹娥江邊出發漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡聲響徹了大半個江南。《流波曲》、《四方曲》、《人靜心安》，使他由一個民間流浪藝人，走上了上海音樂學院民樂系講授二胡的講台。而流浪了一輩子的孫文明，最終還是積勞成疾地客死於異鄉上海。從阿炳到孫文明，到江南市肆和鄉野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現了一種忍耐和堅韌、一種奮進和抗爭。我傷感地承認，在江南的絲竹中，二胡也許最具有悲劇性格。
一方水土的精靈，一盈風情的血脈，器樂是一個時代一種文化的魂魄。而流浪是生命另一種鮮活的姿態，這種鮮活的姿態永遠都不能消解。
【閱讀訓練】
一、文章的第②自然段，把「馬頭琴」「嗩吶」「二胡」放在一起來寫，作者要表明一個什麼樣的觀點？（4分）
答：
二、文章的第⑥自然段說「瞎子阿炳便是一個極致」，怎樣理解「極致」在文中的含義？（4分）
答：
三、文章的標題為「流浪的二胡」，請結合全文概括「流浪」的兩層含義。（6分）
1、
2、
四、下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是【 】【 】（4分）
A、《流浪的二胡》是詩的散文，是散文詩。語言優美形象，句式錯落有致，修辭手法多樣。
B、二胡在江南絲竹中最具悲劇性格，最能表達墨客騷人、顯貴官宦的不平和心聲。
C、「是一個時代的流浪，一個民族的流浪」這句話的意思是，二胡曲所表達的那種無奈、悲涼和滄桑是一個民族一個時代的寫照。
D、作者提到了故鄉的孫文明，他走上了上海音樂學院的講台，而使二胡民間的純粹性得以喪失，這就是他的悲劇性。
E、這篇散文揭示了二胡的地域性、社會性和時代性，記人清晰、敘事精當、情節曲折，低沉、悒鬱的感情貫串全文。
【答案】
1．此題易誤答這樣寫在寫法方面有什麼作用，答題時要注意對題目信息的分析，看題乾的要求中發出了什麼樣的指令，然後再根據指令作答。答題須踩到「器樂具有地域性或地方性「這一信息點。
參考答案：一方水土和風情，孕育著一方樂器的生長。
2．參考答案：阿炳是眾多因二胡而出名的流浪藝人中最出色的。
作答此題關鍵在於理解「極致」的意思。此外，從實際完成情況看，學生多直接取第6節第一句話作答，這句話的意思的確與答題相關，但在對含蓄信息的解說上仍然沒有說得清楚，因此不能判給滿分，如果抓住「催放眾多流浪的花」後又繼續解釋，答出「阿炳是最優秀的二胡藝人」之意則可。
3．可結合第5節「二胡流浪著一種悲苦和困頓、一種滄桑和無奈」以及第6節「從阿炳到孫文明，到江南市肆和鄉野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現了一種忍耐和堅韌、一種奮進和抗爭」兩句來作答。在作者看來，二胡的流傳和發揚光大其實是和中國下層勞動人民的命運緊密聯系在一起的，二胡所體現出來的文化內涵實際上也是中國下層勞動人民命運的寫照和不屈抗爭精神的體現。
參考答案：①是一種悲苦和困頓，一種滄桑和無奈；
②是一種忍耐和堅韌，一種奮進和抗爭。
此題也有答「一是靈魂的流浪，一是二胡的傳播」的，這樣作答主要是沒有理解本文的感情基調，沒有理解二胡深刻的文化內涵,沒有理解作者的觀點是二胡和中國下層勞動人民的命運是緊密聯系在一起的。
4．A、C
B中「墨客騷人、顯貴官宦」之說有誤，D中「悲劇性」之說無從談起，E中「記人清晰、敘事精當、情節曲折」有誤。
❽ 求2010屆上海市語文散裝同步試卷"六校聯考"答案!!!!(在線等)
1.「徹底地改變了世界的......思維方式」
2.看重，信賴
3.C
4.比喻。形象生動地表明了形象思維與整體性原則（直覺思維）的緊密，不可分割
5.語文教學要培養兒童的整體觀念和直覺思維
6.自己是從整體性與直覺性出發，有完整的美感，所以有趣，經別人講就破壞了整體性和直覺性，所以就沒味了
7.自己的腳步聲；人生路上的腳步聲；象徵
8.對少年時代的回顧和記憶；成年後對人生的反省
9.長大後在喧鬧紛擾的社會中，不知道人生之路在哪裡，表現了作者心中的無奈與迷茫
10.D
11.C
12.不矛盾。前者指的是人生理想中的美好境界，而後者指的是人生之路多曲折，要不斷傾聽，不斷回顧和反省，才能接近理想中的人生境界
13.只緣身在此山中；糞土當年萬戶侯；淥水盪漾清猿啼；黃沙百戰穿金甲；落花水香茅舍晚；楊柳岸曉風殘月；不如登高之博見也；君子以自強不息
14.懷古詠史，七律
15.B
16.本詩運用了融情於景的手法。用蒹葭，楊柳兩個意象營造一種凄傷的氛圍，抒發自己思鄉之愁，用黃昏，日落，烏雲密布等意象又聯想到歷史興替，再次抒發作者歷史興亡之慨，抒發思鄉之愁
17.啞巴，拒絕，通「佯」：假裝；斷
18.B
19.AD
20所以讓自己在這里被誅滅；狗本來不是對著他主人叫的人
21.不要猶豫，要貴在行動
22.秦國大亂（法度敗壞）天下群雄豪傑並爭，各為其主，想奪天下之人甚眾
23-24.道家學派，《秋水》，比喻/寓言故事
25.D
26.使用機械操作，用力寡而見功多
❾ 求2012屆上海市語文散裝同步試卷六校聯考，十一校聯考答案， 盡快謝謝
兩份都有，但書與人的隨想是十校不是十一校=
=
❿ 2010上海語文六校聯考答案
1.「徹底地改變了世界的......思維方式」
2.看重，信賴
3.C
4.比喻。形象生動地表明了形象思維與整體性原則（直覺思維）的緊密，不可分割
5.語文教學要培養兒童的整體觀念和直覺思維
6.自己是從整體性與直覺性出發，有完整的美感，所以有趣，經別人講就破壞了整體性和直覺性，所以就沒味了
7.自己的腳步聲；人生路上的腳步聲；象徵
8.對少年時代的回顧和記憶；成年後對人生的反省
9.長大後在喧鬧紛擾的社會中，不知道人生之路在哪裡，表現了作者心中的無奈與迷茫
10.D
11.C
12.不矛盾。前者指的是人生理想中的美好境界，而後者指的是人生之路多曲折，要不斷傾聽，不斷回顧和反省，才能接近理想中的人生境界
13.只緣身在此山中；糞土當年萬戶侯；淥水盪漾清猿啼；黃沙百戰穿金甲；落花水香茅舍晚；楊柳岸曉風殘月；不如登高之博見也；君子以自強不息
14.懷古詠史，七律
15.B
16.本詩運用了融情於景的手法。用蒹葭，楊柳兩個意象營造一種凄傷的氛圍，抒發自己思鄉之愁，用黃昏，日落，烏雲密布等意象又聯想到歷史興替，再次抒發作者歷史興亡之慨，抒發思鄉之愁
17.啞巴，拒絕，通「佯」：假裝；斷
18.B
19.AD
20所以讓自己在這里被誅滅；狗本來不是對著他主人叫的人
21.不要猶豫，要貴在行動
22.秦國大亂（法度敗壞）天下群雄豪傑並爭，各為其主，想奪天下之人甚眾
23-24.道家學派，《秋水》，比喻/寓言故事
25.D
26.使用機械操作，用力寡而見功多
27.略