清貧課文備課

① 清貧這篇課文主要寫了一件什麼事

《清貧》主要講了用簡潔朴實的語言，敘述了方誌敏被捕後，被國民黨士兵搜身的情景，表現了方誌敏堅定的革命信念，矜持不苟的高尚情操和持之以恆的品質。

② 清貧這篇課文怎麼分段

《清貧》這篇課文可分三部分：第一部分（1）方誌敏一向過著樸素的生活，專從沒有奢侈過。概敘「清貧屬」提契全文。第二部分（2—9）兩個事例，詳細記敘方誌敏在被捕當天，敵人在他的身上一個銅板都沒有搜出的事。第三部分（10）高度贊揚革命者的品德。
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③ 清貧這篇課文我懂得了什麼

清貧這篇課文我體會到方誌敏同志清貧樸素、矜持不苟、舍己為公的坦盪胸懷和革命樂觀主義精神。
我們在生活中遇到困難時同樣也應該勇敢樂觀的面對。

④ 十二課清貧這篇課文主要內容寫了什麼

五年級下冊語文清貧，敘述了方誌敏被捕後，被國民黨士兵搜身的情景，表現了共產黨人堅定的革命信念和矜持不苟、舍己為公的高尚情操。

⑤ 課文《清貧》的中心思想是什麼

我找的:「我」被國民黨的士兵抓住了，他們不斷地恐嚇、提問，希望發個意外之財，卻一無所獲。將僅有的筆和表搶走之後才無話。體現了「我」的清貧和清高以及那兩個士兵的自私，執著和頑固

⑥ 《清貧》這篇課文主要講了一件什麼事.

《清貧》這篇課文主要講：被俘時兩個國民黨士兵搜身而一無所獲後，坦盪地表白矜持不苟、廉潔奉公是共產黨員的美德。指出清貧、潔白、樸素是革命者戰無不勝的力量源泉。

「清貧」，清白、貧窮，一無所有。本文用這個詞作標題，概括了文章的主要內容，表明本文寫共產黨員以恪守清貧為美。

課文清貧的題材是：一切都已成為歷史、成為傳說。而我將離開風陵渡，試圖忘卻什麼，卻惦記什麼？未知來日，我是否還有緣重臨這古老的渡口？萬般無奈地回眸，怎料渡口旁找不到一朵可以相送的花，就把祝福別在襟上吧！讓我與你握別，再輕輕抽出我的手，知道思念從此生根。

(6)清貧課文備課擴展閱讀：

《清貧》創作背景：1934年7月，中共中央成立中國工農紅軍北上抗日先遣隊，由方誌敏領導的紅十軍團組成。1935年1月當先遣隊通過懷玉山封鎖線時，被敵人包圍了。

由於叛徒的告密，方誌敏不幸被捕。匪兵們認為，像方誌敏這樣的「大官」肯定帶著很多錢，於是就將方誌敏渾身上下搜查了一遍，又從頭到腳，從衣領到襪底仔細搜查了一遍，但除了一支筆、一隻懷表、一顆私章之外，連一枚銅板也沒有找到。

在獄中，方誌敏通過這件事於1935年5月26日寫下了《清貧》一文，後秘密託人輾轉送到上海，通過宋慶齡、魯迅等轉交黨中央。

⑦ 清貧從課文的理解

清貧：生活清寒貧苦

⑧ 課文清貧的中心思想，是什麼

清貧》是革命烈士方誌敏於1935年5月26日創作的一篇散文，後被收錄進語文教材（滬教專版六年級下屬冊語文書上的第11課,冀教版六年級上冊語文書第23課）。 該文主要分為三部分，詳細記敘了國方兵士捕獲方誌敏以後想從他身上發洋財，結果一無所獲的「趣事」。這篇自敘式的隨筆，篇幅不過幾百字，語言朴實無華，然而卻表現了極為深刻的內容，也顯示了作者高超的藝術表現才能。

⑨ 清貧這篇課文的筆記求解。

《清貧》這篇文章用簡潔朴實的語言，敘述了自己被捕後士兵搜身的情景，表現了共 產 黨 人堅定的革命信念和矜持不苟、舍已為公的高尚革命情操。