㈠ 語文芝麻開花答案
芝麻開花——節節高
㈡ 人教版語文作業本（芝麻開花）答案
第一頁 1、給加點的復字選擇正確的讀制音，畫上"_″。 略 2、比一比，再組詞。 晝(白晝) 耘(耘鋤) 桑(桑樹) 曉(知曉)…………………………
㈢ 求八年級下冊芝麻開花暑假作業答案，語文，數學，物理，求求！！！3天之內，謝謝2012年版求求求求求求~~~~~
只要看了，應該就會做。
㈣ 五年級上冊物業語文人教版芝麻開花答案
節節高
㈤ 語文六年級上冊芝麻開花第九課答案
20窮人
教學內容分析：
《窮人》是六年制小學語文第十二冊第三組課文。 這是一篇講讀課文，講的是漁夫和妻子桑娜同情。關心鄰居 西蒙，在西蒙死後把她的兩個孩子收養的事。反映了窮人的生活 貧窮、困苦，贊美好人之間互相關心。互相幫助的美好情感。表 現了他們的品德。文章的思想感情真實。感人，用詞造句准確、 實在。教學這篇課文，要先引導學生通過語言文字理解課大的思 想內容，而後著重看看作者怎樣用朴實的語言，恰如其分地表現 真實感情。
學生特徵分析：
本班學生中下生面較廣，學生基礎知識未夠扎實，思維能 力、想像能力。朗讀水平等還有待提高。他們對朗讀較感興趣。 《窮人》－課是名家名篇，文章寫得真實，自然，很能感動人。 是一篇朗讀的好材料。我針對學生的實際情況，教學中重點引導 學生通過感情的朗讀去體會文章的內容以及思想，並把．一些基本 功的訓練有機結合起來，使學生學得扎實。
教學目標：
教養：
1、記住「啞、寡、魁、梧、嘿、霉、哺」等7個字的音、 形、義，並會寫。記住多音字「哦」的讀音和意思。
2、能結合課文，說出練習1「拍擊』，等10個詞語的意思。
3、默讀課文，理解課文內容，能回答練習2的4個問題。 個有感情地朗讀課文，特別是最難反映人物的性格及思想 感情的句子。如：描寫桑娜心理活動的句子及漁夫的話。
5、體會文章是如何用准確、朴實的語言，表達人物的具情 實感的。
教育：
1、體會沙俄時代窮苦漁民的悲慘生活。
2、學習窮苦的勞動人民朴實、善良、樂於助人的美德。
發展：
1、通過想像畫面，感情描述畫面，補充省略的內容，提高 想像能力。
2、通過對語言文字的理解，提高分析思考問題的能力。
教學重點：
課文第二段（桑娜抱回孩子的經過）是重點段。教學時既要抓 住中心又要和本單元訓練項目「真情實感，恰如其分「聯系起 來。
教學難點
1、通過對重點詞語的理解，說出句子所表達的思想感情。
2、理解作者如何通過朴實准確。恰如其分的詞句表達出入 物的真情實感。
教學方法：
情境教學法：
1、以教師飽含情感的語言啟迪學生的心靈。
2、讓學生在心領神會中體會文章的思想感情，並 以感情的朗讀去表達情感。
基本功訓練組合法：根據教學目標，設計多種形式的練習，把 讀、寫、議、練習有機地結合起來。
教學媒休：
幻燈機、幻燈片。
課前准備：
1、學生課外預習，熟悉課文內容，運用工具書，聯系課義 自學生字詞。
2。找出疑難問題。
教學時間：三課時。
第一課時
教學栗點：
1、初讀課文，整體感知。
2、質疑問難。
3、明確學習目標。
4、學習第一段課文。
教學過程：
一、導人新課，揭示課題（5分鍾）
我們知道，窮人是受苦的人，是生活貧困的人。在我們小學 階段的學習中，學過哪些課是講窮人的故事的？（《賣火柴的小 女孩》、《小音樂家楊科》、《伏爾加河上的纖夫》等）。這些 課文，有的揭露了資本主以社會的黑暗，反映了窮人生活的悲 慘；有的表現了窮人嚮往幸福，追求美好境界的思想感情。 今天，我們再學一篇課文，題目就是「窮人「。這篇小說是 俄國著名作家列夫•托爾斯泰寫的。
二、初讀課文，整體感知。（4分鍾）
那麼這篇課文的「窮人」指的哪些人？文章又是通過寫「窮 人」的什麼事來反映人物的品質的了請大家帶著這兩個問題默讀 課文。
誰能說說課文主要寫了哪些人物了他們的關系怎樣？
西蒙（寡婦）------>兩個孩子
2、回答導言提出的第二問。
課文主要寫「窮人」的一件什麼事？表現了「窮人」的什麼 品質？
3、課文按什麼順序寫入事情發展順序）請按事情發展順序分 段。
三、啟發學生質疑問難。（6分鍾）
下面請同學們把在預習中遇到的問題提出來。看誰提的問題 質量高。要著重考慮文章的中心。寫法。結構，不要糾纏在個別 情節上。
（讓學生思考提出問題）
四、明確學習目標：（5分鍾）
1、大家提了不少問題，下面我也想問問你們出們根據自 己讀課文的初步印象，根據你對這篇課文特點的了解，你們考慮 一個問題：「你認為你學這篇課文應當從裡面學什麼？琢磨琢 磨，也就是說學這篇課文的目的是什麼？
2、老師歸納學生的意見，得出：
（1）通過理解課文能回答課後的問題。（理解方向）
（2）文章寫得生動感人，怎麼樣才能把文章寫得生動感人？看 看我們能不能從這課中學到一些方法（寫法上）
（3）學習窮苦人民，樂於助人的高尚品德。（思想上）
五、學習第一段：（20分鍾）
1、默讀課文，誰能說說這段主要寫了什麼？
（寫桑娜在寒風呼嘯的深夜，焦急地等候出海捕魚的丈夫歸 來。）
（1）文章寫桑娜擔心著丈夫用了一個什麼詞？（心驚肉跳）
什麼是心驚肉跳？
（2）桑娜為什麼會心驚肉跳了
①外面波濤轟鳴，狂風怒吼，正起風暴。
②夜也深了）
找出有關句子讀。
（3）桑娜擔心什麼？（丈夫會出事），從哪看出？（為丈犬祈禱）
口讀。
師：是啊，在這么惡劣的天氣里，即使是大輪船在海上航行 也很危險，何況是一隻小船呢！
再指導朗讀桑娜為丈夫祈禱一句。（讀出焦急、祈求的語 氣，加上動作）。
（4）學到這，你覺得桑娜的家境怎樣？桑娜的心地如何？
（家境貧困、心地善良）
（5）你們說桑娜家境貧困，為什麼課文又寫她家裡「溫暖而 舒適」，你是怎樣理解的了
（這種「舒適』，只是相對而言，只不過是僅僅說得過去而 已：爐火末滅，屋內干凈，孩子們能安睡。而這些，是靠漁夫夫 妻二人的勤勞和心血才能維持啊！）
㈥ 高一語文芝麻開花檢測優化卷答案
找你同學要吧，這里似乎不好找呀。。。。那麼多怎麼給你打下來呢。。。網上沒有的。。。分數別浪費了，採納吧。
㈦ 芝麻開花2012高一暑假作業 語文答案 答案被我弄丟了 所以請各位有的 把那答案拍下來 急需
那你先把二年級的答案給我
㈧ 五年級下冊語文芝麻開花上的59一30頁的題目
大家分享一下!
1.春光染綠我們雙腳
四、1、輕撫
柔和的春風輕撫著迎春花兒,讓她綻開了微笑的臉龐.
西湖抱著阮公敦,哼著搖籃曲,哄他入睡.
2、踏、灑.染.
春風又綠江南岸,明月何時照我還.
五、此題建議不做,讓學生讀一讀就可以了.
1、第三小節、第一小節
2、看到.聽到.感覺到.
2.暖流
三、情不自禁、抑揚頓挫、悲歡離合.
3.只揀兒童多處行
一、歡暢 旺盛舒展 四肢 解數
二、魔鬼 摩托車倚靠 椅子 欄桿 阻攔
三、上聲 上聲陰平 jie xie xie
四、對 錯 錯
五、1成千盈百、擠、飛湧出、一群接著一群
2很多孩子從頤和園內擠出來,就像從一隻大木匣子里,非湧出一群接著一群的小天使.
六、不甘示弱
愈飛愈高
2、高空中……老鷹.
4.早
二、標點練習.
1、「」 、、,.
2、、、,《》.
3、、：「!」
三、1、深深、牢牢,從此這個字就刻在了他的心裡,並踐行了一生.
2、要學梅花、學魯迅,珍惜時間,時時早、事事早.
3、聯想到這些名言：黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲.少年易學老難成,一寸光陰不可輕.
四、1、四聲.陰平.像 預示.
2、二十四番花信風,一侯是梅花,開得最早.
邁進後園,蠟梅開得正盛,幾乎滿樹都是花.
那花白里透黃……韻致.
梅飄香而送暖.
（後兩題建議不做.）
因為,梅花開的時候,預示著春天的到來.
作者把梅花的清香、顏色、花瓣習得那麼美,是為了以花喻人,魯迅先生一生的品德正像梅花一樣高潔.
5.古詩兩首
一、2、樹頭花落未成陰 菜花
急走和追
田園風光
二、√××√
三、春暖花開 春意盎然 百花齊放桃紅柳綠爭奇斗艷萬紫千紅
四、1、綠2、紅3、紅 綠 藍4、黃 白 青5、碧 白 青
五 處處聞啼鳥 潤物細無聲 萬紫千紅總是春 二月春風似剪刀
六、1、梅子流酸 芭蕉分綠 柳花
2、捉柳花 《池上》、《小兒垂釣》等等
6.夢圓飛天
一、乳白 執行 指揮 地動山搖 騰空而起
二、寒冷 白天 長時間站立 天空 分別、分析 傍晚
三、歡呼雀躍 幻天西天、手舞足蹈、喜氣洋洋、喜笑顏開、欣喜若狂、揚眉吐氣
四、1、劃去括弧里的1、1、 2 、1
2、用寒冷的環境來襯託人們的心情無比激動、熱情萬分高漲,表達效果更好
3、無比激動 與航天員朝夕相處的教練……樂曲聲響起來了
4、人們懷著無比激動的心情來為「神州」5號飛船送行,為航天員楊利偉送行
五、1、有朝一日一定要為中華民族爭回這口氣
2、費俊龍、聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬 7 翟志剛
7.火星——地球的「孿生兄弟」
一、協助,裹挾、熔岩、容易、證明、政策
二、1、連續2、陸續3、持續
1、雖然……但是……2、不但……還……
三、1、同樣有南極、北極……時間都差不多.
2、小芳……分享快樂……面對困難……分解憂愁……連飯都在一塊吃.（可以簡單一些）
四、1、人工的精巧高妙勝過了天然形成.形容高超過人的技藝.
2、（1）它每分鍾自轉一周,在「赤道」處產生的引力幾乎和地球相同.
（2）合理的失重.
（3）氣候能任意調節
8.神奇的克隆
三、2 1 3 7 6 4.
四、1、「製造」「配件」「裝配」在文中的實際意思分別是指克隆、器官、移植.作者這樣寫的好處是生動形象地表現了克隆的神奇.
2、想一想,上文中的省略號省略了什麼,請再補充一句. 能夠培植頭發,讓脫發的人免受別人的嘲笑.
9.海倫凱勒
四、品悟語言,完成練習.
1、她不分晝夜,像一塊乾燥的海綿吮吸著知識的甘霖.
這句話把「她」比作一塊乾燥的海綿,讀後我感覺到她對知識的渴望.我還可以用課文中的一個成語——如飢似渴來形容她的這種學習勁頭.
2、她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上.
從「傾注」一詞可以看出海倫對殘疾人關心和關愛.對比上一句話,我們會對海倫有更深刻的認識,可以用這樣的詞語來評價她——充滿愛心、樂於奉獻.
五、說說下面句子中引號的用法,選擇恰當的序號填寫在括弧里.
A、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強調；D、表示並非實指.
1、海倫學會了拼寫「泥土」「種子」等許多單詞.（C）
2、海倫很快學會了用手指「說話」.（B）
3、她用這樣動人的筆調描繪著她心中「看」到的世界.（B）
4、「虛心使人進步」這句話給我的啟發很大.（A）
10.二泉映月
一、無錫 踢腿 恩惠智慧 發憤 噴泉
二、禁jīn不住 禁jìn止 倔強jiàng 堅強qiáng 樂yue曲 快樂 le 似si乎 像……似shi的
三、飽經風霜 靜影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升騰跌宕 委婉連綿
四、 1、他愛那陪伴他一生的二胡
他愛那默默幫助他的鄰居（學生課堂交流的）
他愛那哺育他成長的太湖水
2、熱愛音樂,熱愛生活,追求理想,敢於同命運抗爭的精神
六、1.只有才 因此 但是 一旦 即使 仍然
2.自古以來,所有成就一番大事業的人都是腳踏實地、努力奮斗的人.
11.鄭和遠航
四、1.狂風呼嘯 脫韁的野馬 奔騰咆哮 瘋狂撲向 撕裂 波峰浪谷 通過環境的惡劣襯托出鄭和鎮定自若,臨危不懼的品質
在鄭和的指揮下,船隊一次次戰勝狂風巨浪,一次次打退了海盜襲擊,轉危為安
2.規模時間 范圍 七 不怕困難 頑強探索
12.司馬遷發憤寫《史記》
三、1.黃河的熏陶,父老鄉親英雄故事的熏染,為司馬遷以後發奮寫史記奠定了堅實的基礎
2.寫作時間之長,字數之多,突出了寫作的艱辛,體現了這是司馬遷用生命寫成的巨著
四、2.血濺 牆頭 了此殘生
3.《史記》並未完成,父親的心願也未了,而且：人活著要有價值,如果他就這樣死了,就是比鴻毛還輕
4.司馬遷忍辱負重,發憤著書的決心很大,感受到了司馬遷為父親完成遺願矢志不渝的精神
13.精讀與略讀
三、1.表示書讀得多成語：
博覽群書、學富五車、博聞強識、博學多才、滿腹經綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書破萬卷
2.表示「精讀」書的成語：
咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三
3.表示「泛讀」書的成語：
一目十行、蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影、囫圇吞棗
4.表示讀書刻苦的成語：
廢寢忘食、手不釋卷、通宵達旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風興夜寐、圓木警枕、懸梁刺股、囊螢映雪、孜孜不倦
14.秦兵馬俑
四、兵馬俑不僅規模宏大,而且類型眾多,個性鮮明. 承上啟下
五、2.神態各異 突出了兵馬俑形象、生動、逼真,真是惟妙惟肖,讓人有身臨其境之感,每件兵馬俑不愧為藝術的珍品
15.埃及的金字塔
一、國字臉八字鬍一字長蛇陣柳葉眉 酒糟鼻 櫻桃嘴
二、雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比金碧輝煌不同凡響重巒疊嶂舉世聞名 蓋世無雙 高樓大廈摩天大廈 青瓦白牆
三、暑假裡,我們一家人去爬山,來到山腳下,看到巍峨的青
山,我不由得贊嘆（列數字的說明方法）：「這山可真高啊,（ 至少五千米 高 .）」
爸爸摸著我的小腦袋說（用作比較的說明方法）：「是呀,的確是高,（相當於上千層的摩天大廈了）.」
媽媽笑著說（用形象描述的說明方法）：「危樓高百尺,手可摘星辰!我看這山呀,（都快把天刺破啦）!」
或（列數字的說明方法）：「這山可真高啊,有3000米那麼高 」.
（用作比較的說明方法）：「是啊,的確很高,有三十層樓那麼高.」
（用形象描述的說明方法）：「危樓高百尺,手可摘星辰!我看這山呀,高聳入雲,人站在山巔可以與天比肩了.
16.音樂之都維也納
三、聯系課文,完成練習.
1、之所以說「維也納是歐洲古典音樂的搖籃」,是因為維也納是歐洲古典音樂的發源地,那兒誕生了許多著名的古典音樂家.「搖籃」在文中指發源地、誕生地（維也納）.
請你仿照這種修辭手法再寫一個句子.
南通是體育冠軍的搖籃.少年宮是藝術人才的搖籃.延安是中國革命的搖籃.黃河是中華民族的搖籃.學校是培養現代化建設人才的搖籃.
2、「維也納幾乎一天也離不開音樂.」從課文中公園露天音樂演奏會、家庭室內演奏、各種集會奏古典音樂等三處場景可以看出來.
17.愛如茉莉
三、選擇恰當的詞語在下面的橫線上,再品味.
1.似乎是我驚醒了爸爸.他睡眼蒙矓地抬起頭,輕輕放下媽媽的手,然後躡手躡腳地走到門邊,把我拉了回去.從所填的詞語中我讀出了爸爸對媽媽細心周到的照顧和無微不至的愛
2.病房裡,那茉莉顯得更加潔白純凈.它送來的縷縷幽香,裊裊地鑽到我們的心中所填詞語的意思是說我們都深深地體味到了如茉莉般的真愛,這樣用詞的好處是讓抽象變得具體可感,使語言更加生動形象
3.爸爸沒有吃我買的餃子,也沒聽我花盡心思編的謊話,便直奔醫院.從所填的詞語中,我讀出了爸爸的心急火燎,以及他對媽媽深深的愛.
四、閱讀課文片段,完成練習.
2.「怔」在本文中的意思是發愣、發呆.「我」為什麼會「怔住了」?我被眼前溫馨、美好的情景深深打動.
3.這是一段細節描寫,媽媽的細節體現在「嘴角掛著恬靜的微笑」,爸爸的細節體現在「一隻手緊握著媽媽的手」,對陽光描寫的細節體現在「悄悄地探了進來,輕輕柔柔地籠罩」.這樣,將陽光和人物放在一起描寫,讓我們感受到父母間的真愛,連陽光也被感動,怕驚擾了他們
4.文中提到的「生命的芬芳與光澤」實際指的是父母如此恩愛,就像茉莉般飄溢芬芳,就像陽光般充滿生命的光輝.
18.月光啟蒙
三、閱讀課文片段,按要求答題.
3.品悟語言,完成填空.
（1）這句話中「三月的和風」「小溪的流水」實際上是指她動聽的歌聲,作者這樣比喻,讓我們感受到了母親吟唱歌謠的時候,嗓音甜美,注入深情.我還能照樣子寫一句話：盛夏,池裡的荷花競相開放,像亭亭玉立的少女,如熱情奔放的女郎,美麗極了.
（2）「音韻」本來是聽的,作者卻用了表示嗅覺的「芳香」一詞來形容,這是因為她流暢的歌聲沁人心脾,彷彿芳香四溢.我還能從課文里找出類似用法的一句話呢：黃河留給家鄉的故道不長五穀,卻長歌謠.
（3）母親還會為作者講哪些神話故事呢?女媧補天; 精衛填海; 誇父追日; 八仙過海; 後羿射日
19.我和祖父的園子
三、2 胖圓圓 毛嘟嘟 藍悠悠
3隨意：隨著自己∕任憑自己 的意思
近義詞：任意 隨便
4、一切都活了…自由的
5、鳥、蟲子、蝴蝶,【動物】 倭瓜、 黃瓜、 玉米、 花【植物】
四、睡覺 、 采葯、逮鳥, 山草 葉影兒 森林
逍遙自在∕活潑可愛∕無拘無束∕天真爛漫……
20.談禮貌
一、岳飛閱讀 嫌棄 空閑 糾紛 研究
三、1、周總理對朱師傅的尊重
周總理的寬容
周總理的和氣
2、周總理的臉上被他劃了一道小口子
總理寬容,不跟我計較,我以後要更好地為他服務,也要向他一樣寬容地對待別人,禮貌待人
四、問候語:您好,早上好,你好嗎；
告別語：再見,晚安,一路平安；
答謝語：非常感謝,勞您費心；
請托語：請問,拜託您,請幫個忙,麻煩您關照一下,有勞您；
道歉語：對不起,實在抱歉,不好意思讓你久等了,真是過意不去；
征詢語:需要我幫忙嗎,我能為你做些上么嗎,我可以進來嗎；
慰問語：您辛苦了,讓您受累了,請好好休息,望您早日康復,希望你安心休養 ；
祝賀語：恭喜,祝你學業有成,祝你成功,祝你節日愉快
五、尊敬別人就是尊敬自己.
一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子.
你敬我一尺,我敬你一丈
好言一句三冬暖,惡語傷人三月寒
21.七律 長征
一、悠閑 悶熱 奔騰藤蘿 渡江 溫度
二、五嶺逶迤騰細浪, 烏蒙磅礴走泥丸.
金沙水拍雲崖暖, 大渡橋橫鐵索寒.
三、1、騰越（五嶺圖）,疾跨（烏蒙山）,巧渡（金沙江）,飛奪（瀘定橋）,喜踏（岷山雪）
2、紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑. 遠征難,
不怕、只等閑 細浪、泥丸、更喜、盡開顏
四1、不矛盾,在這里,毛主席生動地運用了誇張的方法,進一步寫出紅軍不怕遠征難,高山峻嶺只等閑.
2、這個修改好的.因為用「雲崖」生動地突出其高危險峻!金沙江風大浪高,兩岸山石險峻.突出環境惡劣!
22.彭德懷和他的大黑騾子
二、1、紅軍斷糧（草地斷糧） 當時情況緊急
他的及時幫助,解決了我的燃眉之急.
我決定接受他的幫助,以解燃眉之急.
2、雪山已經走過來了,草地算不了什麼.
剛才那道難題你不是已經解決了嗎?這道題又算得了什麼!
三、1、（1）撫摸 悄悄地塞進 一直看著 家人
（2）他愛大黑騾子,怕大黑騾子餓壞了.
2、（1）我要逼方副官長快點開槍,也好早點救戰士們,再晚下去,倒下的戰士會更多.（2）大黑騾子 紅軍戰士
四、1、3241
2、迂迴包圍 故意驕敵 強勢反擊 用兵如神
3、第四小節第一句
23.大江保衛戰
三、萬分危急 搖搖欲墜 驚心動魄
劈波斬浪、全然不顧、傷痕累累
四、1、暴怒的巨龍 災情的危急 廬山的雲霧轉眼間變成了一匹四蹄生風的白馬.
2、紅五星、迷彩服 現代化的工廠,也飄進我們的隊旗
五1、狂風…堤岸
三句：保住大堤那句 高喊那句 人牆那句
2、英勇無畏 高昂快
3、風聲雨聲濤聲…水水相融
4、風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳,家事國事天下事,事事關心
六、人民子弟兵 人民 人民子弟兵
24.古詩兩首
一、1、黑雲翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船.卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天.墨汁,珍珠,形象直觀.
2、畢竟西湖六月中,風光不與四時同；接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.綠,紅.
二、赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎陽似火驕陽似火火日炙人火輪高吐火雲如燒 海天雲蒸 夏日可畏夏陽酷暑
三、1、洛陽 2、黃鶴樓 揚州 3、三峽 渝州 4、杭州 汴州 5、姑蘇
6、玉門關 7、白帝 江陵 8、東吳
四、《小池》 泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.
五、畢竟學校六月中,風光不與四時同.綠樹濃密令人喜,紅花鮮艷惹人愛.
畢竟紫琅六月中,風光不與四時同.密林從中蟬聲鬧,山雨過後映彩虹.
25.望月
五、2、「閉上眼睛」指「朔月」 ；「偷偷睜開眼睛」指蛾眉月；「每個月睜大一次」指每月的農歷十五時滿月.愛幻想.
3、小外甥吧月亮敘述生動逼真.
26.灰椋鳥
二、白花花 黑乎乎 白茫茫
開開心心 快樂樂 仔仔細細
三、珍貴 珍惜 珍愛 珍稀
五、1、晚霞 灰椋鳥的叫聲 飛起的灰椋鳥
2、樹林~俱樂部
27.水
三、1、狗尾巴草 骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 沖涼後的兄弟們如同被滋潤過的樹苗.
2、實際上是說渴壞了,
四、行雲流水 細水長流 水到渠成 水漲船高水泄不通水落石出水乳交融
五、節約用水,從點滴開始.
現在,人類渴了有水喝；將來,地球渴了會怎樣?
愛惜生命之源,「關」住滴滴點點
期末綜合測試
四、1.(1)"兩種方法"中一種是把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木版上,另一種是用剪刀剪去它的翅膀.
(2)小女孩通過42次實驗,得出的結果是蜜蜂不是靠翅膀振動發聲,而"書上的結論'是蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動,每秒達200次,如果翅膀停止振動,聲音也就停止了.由此可以知道"大相徑庭'的意思是書上的結論和)小女孩的結果完全不一樣.
2.蜜蜂發聲時,雙翅根部的小黑點上下鼓動;如果用大頭針捅破小黑點,蜜蜂就不發聲了.
3.聶利在日常生活中善於觀察;聶利有質疑的精神,不盲目相信書上的結論;聶利做了許多次實驗,她有堅持不懈、勇於實驗的精神. 粉鑽天鵝寫
㈨ 6年級上冊語文芝麻開花大練測試卷的答案
上個星期五的下午，我們班沒有上課，而是老師帶我們去學校的圖書館裡面看書。
圖書館位於體育館的四樓，一進圖書館，我不禁贊嘆道：「好漂亮的圖書館！好多的書呀！」我仔細地打量了一下這個圖書館，發現圖書館不是很大，面積大約只有一百多平方米，一共有12張桌子，每兩張並在一起，看起來就像是6張大桌子，每張桌子上面都整整齊齊地放有大約二三十本的書。圖書館的一側並排放有8個大書櫃，其中6個書櫃里裝滿了各種各樣的書。
我和黃富軍、朱明坤坐在了第11張桌子上。我突然發現書櫃裡面有我最最喜歡看的超級版《冒險小虎隊》，於是我就問老師，能不能到櫃子裡面拿書看，老師說不行，我們同學只能看桌子上面放的書。但是我和朱明坤實在是太想看超級版《冒險小虎隊》了，就趁老師不注意，悄悄地從書架裡面拿了兩本，我和朱明坤一人看一本。
我拿著解密卡，在座位上仔細地看著這本書。我看的這本書叫《「鬼屋」驚魂》，講的是一間鬼屋裡著火了，小虎隊來偵查此案。原來這把火是一位假冒消防員的人放的，他的目的是抓住鬼屋裡面的兩只毒老鼠。小虎隊知道了，就趕快抓住了這兩只老鼠，沒想到籠子上有定時器，時間一到籠子就會自動打開。經過千辛萬苦的努力，保安人員終於想出了一個辦法，把老鼠給制服了。
㈩ 人教版初一上學期語文練習冊（芝麻開花）第十三課，第十四課習題答案！！！急求！！！滿意可加分
芝麻開花-----節節高(芝麻開花的順序是從下住上依次開放的,意思是做事層層進步,越來越好.)