『壹』 2009年高考語文（寧夏、海南卷）答案，謝謝
2009年普通高等學校招生全國統一考試
寧夏/海南語文試題參考答案
一、（分）
1． D 2． C 3． B
二、（36分）
一（19分）
4．C 5．D 6．D
7．（10分）
（1）總共被圍四天，城牆多出毀壞，朱昭憑著才智修補城牆低於敵兵，全都中規中矩，但是再也不能支撐下去。
（2）朱昭率領眾人在大街要道上與敵人交戰，從傍晚直到天明，屍體塞滿街面，無法通行。
二（11分）
8．（5分）
詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。
9． (6分)
運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城裡愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居後鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為「代人賦」，實則為己賦，採用待人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。
三（6分）
（1）涉罰臧否 不宜異同
（2）無案牘之勞形 南陽諸葛廬
（3）小樓昨夜又東風 故國不堪回首明月中
三、（25分）
11（25分）
⑴（5分）
⑵(6分)
①具有善良、溫婉等傳統的女性美；
②有責任心，做事認真；
③對人生抱有美好的嚮往和期待。
⑶（6分）
①通過懷孕的牛與孕婦形象的並置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；
②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現人與動物之間的溫馨和諧；
③通過牛的形像描述，反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。
⑷（8分）
觀點一：這樣寫讓人感動。
①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；
②揭示了一個沒有文化的農村女人在將為人母時的責任感，在她看來，學會認這幾個字，將來就不擔心孩子的提問了；
③表現了孕婦認識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明在她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。
觀點二： 這樣寫有些做作。
①觸動她描畫字的原因主要應該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；
②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學的孩子幫忙，不必那麼費勁，非要自己描畫；
③作為未來的母親，孕婦識不識字，其實都不影響她對孩子的責任與愛。
四、（25分）
12．（25分）
⑴（5分）
⑵（6分）
①冷靜思考的結果：要培養新的國民，必須從提高農民的文化水平入手；
②貧苦農民的刺激；張大哥一家的貧苦狀況，加深了他對鄉村教育的認識。
⑶（6分）
①鄉村教育的「甘」：游覽青山綠水，飽覽美好風景，領略詩情畫意，享受豐收喜悅；笑看學生茁壯成長，桃李芬芳；喜見村民讀書明理，幸福美滿；
②鄉村教育的「苦」：環境艱苦、遠離城市文明：又臟又累、生活條件很差；需要吃苦耐勞、堅忍不拔；奮斗終生也不一定能夠看到結果。
⑷（8分)
觀點一：陶行知獻身鄉村教育的是實干精神值得學習。
①激情滿懷，永不滿足，不斷追求新的目標；
②樂於接觸貧苦群眾，善於動員志同道合者加盟；
③為實現理想而自我犧牲、嘔心瀝血。
觀點二：陶行知從改造鄉村教育入手改造中國的理想在當時是行不通的。
①人民群眾與三座大山的矛盾是當時社會的主要矛盾；
②他認為「國運盛衰決於一轉念間」，顯得過於簡單化；
③他的教育救國的構想過於理想化，脫離社會實際。
觀點三：陶行知既有遠大理想又腳踏實地，值得學習。
①要提高中華民族的文化素質，必須提高人民群眾的文化水平；
②要注重調查研究，善於在社會實踐中發現問題，解決問題；
③應有求真務實的精神，努力實現人生價值。
五、（20分）
13．D 14．B 15．C
16．（5分）
「宣布」改為「通告」；「敝」改為「本」；「提出」改為「垂詢」；「貴用戶」改為「您」；「不安」改為「歉意」。
17．（6分）略
六、18．作文（60分）略
『貳』 2009高考語文寧夏卷答案（主要是十七題）急急急急急
[2009年海寧「課改」卷•17]仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用誇張、比喻和擬人的修辭手法。
這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。
[備考答案示例]
①這驀然綻放的禮花，開得瑰麗神奇，震撼心魄，是一天閃爍的星，一首絢爛的歌，把理想噴放得如夢如幻。
②這遒勁酣暢的書法，寫得力透紙背，氣吞山河，是一腔奔流的血，一顆跳動的心，把靈魂燃燒得熱烈蓬勃。
③這娓娓動人的話語，說得合情合理，絲絲入扣，是一條潺潺的溪，一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。
[小結]
九個主題詞
生活、語言、思維——堅持語文本色；
精選、精思、精練——辨清考試備考；
琢磨、比較、聚焦——強調思維勤奮。
2009年普通高等學校招生全國統一考試（寧夏卷）
語文試題參考答案
一、（9分）
1. D 2. C 3. B
二、（36分）
（一）（19分）
4. C 5. D 6. D
7.（10分）
（1）總共被圍四天，城牆多出毀壞，朱昭憑著才智修補城牆低於敵兵，全都中規中矩，但是再也不能支撐下去。
（2）朱昭率領眾人在大街要道上與敵人交戰，從傍晚直到天明，屍體塞滿街面，無法通行。
（二）（11分）
8.（5分）
詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。
9. (6分)
運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城裡愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居後鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為「代人賦」，實則為己賦，採用待人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。
（三）（6分）
（1）涉罰臧否 不宜異同
（2）無案牘之勞形 南陽諸葛廬
（3）小樓昨夜又東風 故國不堪回首明月中
三、（25分）
11（25分）
（1）（5分）
(2) (6分)
①具有善良、溫婉等傳統的女性美；②有責任心，做事認真；③對人生抱有美好的嚮往和期待。
（3） （6分）
①通過懷孕的牛與孕婦形象的並置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現人與動物之間的溫馨和諧；③通過牛的形象描述，反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。
（4）（8分）
觀點一：這樣寫讓人感動。
①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；②揭示了一個沒有文化的農村女人在將為人母時的責任感，在她看來，學會認這幾個字，將來就不擔心孩子的提問了；③表現了孕婦認識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明在她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。
觀點二： 這樣寫有些做作。
①觸動她描畫字的原因主要應該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學的孩子幫忙，不必那麼費勁，非要自己描畫；③作為未來的母親，孕婦識不識字，其實都不影響她對孩子的責任與愛。
四、（25分）
12、（25分）
（1）（5分）
（2）（6分）
①冷靜思考的結果：要培養新的國民，必須從提高農民的文化水平入手；②貧苦農民的刺激；張大哥一家的貧苦狀況，加深了他對鄉村教育的認識。
（3）（6分）
①鄉村教育的「甘」：游覽青山綠水，飽覽美好風景，領略詩情畫意，享受豐收喜悅；笑看學生茁壯成長，桃李芬芳；喜見村民讀書明理，幸福美滿，②鄉村教育的「苦」：環境艱苦、遠離城市文明：又臟又累、生活條件很差；需要吃苦耐勞、堅忍不拔；奮斗終生也不一定能夠看到結果。
（4）（8分)
觀點一：陶行知獻身鄉村教育的是實干精神值得學習。
①激情滿懷，永不滿足，不斷追求新的目標；②樂於接觸貧苦群眾，善於動員志同道合者加盟；③為實現理想而自我犧牲、嘔心瀝血。
觀點二：陶行知從改造鄉村教育入手改造中國的理想在當時是行不通的。
①人民群眾與三座大山的矛盾是當時社會的主要矛盾，②他認為「國運盛衰決於一轉念間」，顯得過於簡單化；③他的教育救國的構想過於理想化，脫離社會實際。
觀點三：陶行知既有遠大理想又腳踏實地，值得學習。
①要提高中華民族的文化素質，必須提高人民群眾的文化水平；②要注重調查研究，善於在社會實踐中發現問題，解決問題； ③應有求真務實的精神，努力實現人生價值。
五、（20分）
13. D
14. B
15. C
16. （5分）
「宣布」改為「通告」；「敝」改為「本」；「提出」改為「垂詢」；「貴用戶」改為「您」；「不安」改為「歉意」。
17、略（6分）
18、略（60分）
『叄』 誰有寧夏歷年的高考題及答案
08的你應該有了http://lishi.zxxk.com/Soft/726395.html
07的：http://www.zxxk.com/Soft/502761.html
————————————————————————————
還有些你用得著的
寧夏銀川一中2008屆高三語文第四次月考測試卷
http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170836
2007年全國高考作文高分佳作輯選（海南寧夏卷）
http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170443
寧夏銀川一中2008屆高三年級第四次月考測試
http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170236
寧夏銀川一中06-07上學期高三期中考試◎語文
http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170234
2007-2008年寧夏銀川一中高中三年級第三次月考試題(附詳細答案及解析)-語文
http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=169929
2007年普通高等學校招生全國統一考試語文試卷及答案-寧夏卷
http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=166182
寧夏銀川一中2008屆高三英語第四次月考測試卷
http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=136&ID=169291
2007-2008年寧夏銀川一中高中三年級第三次月考試題(附詳細答案及解析)-英語
http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=136&ID=168720
寧夏銀川一中2008屆高三數學理科第二次模擬考試卷
http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=173881
2004年普通高等學校招生全國統一考試Ⅳ(甘肅、青海、寧夏、貴州、新疆等地)數學
http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=165270
『肆』 2009寧夏語文高考題
太長了,貼不完,你告訴我郵箱我發給你啊..........
2009年普通高等學校招生全國統一考試（寧夏卷）
語 文
本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題，其它題為必考題。考生作答時，將答案答豐答題卡上，在本試卷上答題無效。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
注意事項：
1、答題前，務必先將自己的姓名、准考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、准考證號，並將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。
2、答題時使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
3、請按照題號在各題的答題區域（黑色線框）內作答，超出答題區域書寫的答案無效。
4、保持卡面清潔，不折疊，不破損。
5、做選考題時，考生按照題目要求作答，並用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的題號塗黑。
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
唐詩現在又開始讓人感覺真切和親切了，這是經歷了和傳統文化分別的痛苦之後才有的內心感覺。經歷了千年，唐詩還留下那麼多，可以想像當時的創作盛況。那麼多唐詩顯然不可能都是為了功名而寫作的。它是一種流行的東西，是社交場合的一種交流方式，更多時候就像現在的歌詞。王之渙和高適、王昌齡幾個去歌台舞榭，聽歌女唱他們的詩。幾輪下來，獨獨聽不到王之渙的詩。王之渙指著歌女中最美的一個，對在座的詩人們說，如果她唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。那個最美的歌女出場唱的果然是王之渙的《涼州詞》「黃河遠上」那一首。這說明我們所景仰的唐詩，在當時很可能多是傳唱的歌詞。當時寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。到晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧？杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數十年後才建立，應該和唐詩本真的歌詞性質有關。
從這個意義上說，三十年來中國流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的。人在這個世界上生活著經歷著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會感動在心，用心去歌唱。歌唱的內容就是人的現實和夢想，譬如生命、愛情、母親、故鄉、離別、重逢、游歷和從軍等等。這些在唐詩里也都寫遍了。李谷一首唱的《鄉戀》，對於故鄉的依戀和懷念的心情，和李白的《靜夜思》是一樣的精緻平實。谷建芬作曲的《燭光里的媽媽》和孟郊的《遊子吟》可以匹敵，《思念》和李商隱的無題詩，美感是相通的。還有北京奧運會主題歌《我和你》和王勃的「海內存知己，天涯若比鄰」相比，也是不見遜色的。
把現在的歌詞和唐詩比較，只是想說明兩者是同樣的東西。盡管不在同一時空，兩者的文化身份是一樣的。雖然兩個時代的作品也無法混淆，同樣的留別的詩，徐志摩的《再別康橋》和羅大佑的《追夢人》就不一樣。但徐志摩的文本的詩無愧於時代，羅大佑的歌詞同樣無愧於時代。至於說歷代的歌唱同樣珍貴，為什麼唐詩讓我們心存景仰，甚至是徐志摩的詩總覺得要比現在的歌詞好多了？且以唐三彩為例。唐人見到的唐三彩一定和我們見到的不一樣。我們見到的唐三彩要美得多，是時間和距離產生了美。當時的唐三彩和唐詩一樣流行、時尚。時時面對的東西美不到哪裡去。迎面的歌唱可能不被看重，千百年前的歌唱會滋潤和鼓舞同樣歌唱者的心。
（摘編自陳鵬舉《詩與歌詞》）
1. 下列對於唐詩的理解，不符合原文意思的一項是
A．讓人們感到真切和親切的唐詩，是中國傳統文化的重要組成部分，為中國人的情感所難以割捨。
B．在唐朝，人們盛行寫詩和傳唱詩，所以可以肯定，其中有一些詩並不是為了求取功名而創作的。
C．現在人們所景仰的唐詩，在唐朝既被用作一種社交方式，又被作為流行歌曲的歌詞，其中尤以後者為多。
D．即使是大詩人李白的詩的傳唱，到晚唐也就漸漸不再流行了，唐朝詩人之多，於此可見一斑。
2. 下列關於現在的流行歌詞和唐詩的比較，符合原文意思的一項是
A．歷史上唐詩最終為宋詞元曲所取代，而三十年來中國的流行歌詞卻能長盛不衰，這是值得欣喜的。
B．現在的流行歌詞和唐詩一樣，寫的都是人的現實和夢想，都會使人感動在心，用心去歌唱。
C．李谷一首唱的《鄉戀》和李白的《靜夜思》，在表現對故鄉的依戀和懷念方面可謂異曲同工。
D．比起王勃的「海內存知己，天涯若比鄰」來，北京奧運會的主題歌《我和你》顯得更為出色。
3. 根據原文內容，下列推斷不正確的一項是
A．王之渙說，如果最美的歌女唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。這說明王之渙的詩當時曾被廣泛傳唱。
B．杜甫的詩，可能表現得文本一些，這應該跟唐詩本真的歌詞性質有一定的關系，所以難以流行。
C．在唐代，唐三彩和唐詩一樣也是流行的、時尚的東西，因而當時的人們是不會把它看得很珍貴的。
D．時間和距離能夠產生美，可以想見，現在流行歌曲的歌詞在若干年後應該也會被人們推崇的。
『伍』 09年寧夏語文高考選考題第一小題答案
（1）抄DE（5分）
(2) (6分)
①具有善良、溫婉等傳統的女性美；②有責任心，做事認真；③對人生抱有美好的嚮往和期待。
（3） （6分）
①通過懷孕的牛與孕婦形象的並置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現人與動物之間的溫馨和諧；③通過牛的形像描述，反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。
（4）（8分）
觀點一：這樣寫讓人感動。
①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；②揭示了一個沒有文化的農村女人在將為人母時的責任感，在她看來，學會認這幾個字，將來就不擔心孩子的提問了；③表現了孕婦認識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明在她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。
觀點二： 這樣寫有些做作。
①觸動她描畫字的原因主要應該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學的孩子幫忙，不必那麼費勁，非要自己描畫；③作為未來的母親，孕婦識不識字，其實都不影響她對孩子的責任與愛。
『陸』 2010年寧夏高考語文試題及答案！！
在http://e.qq.com/zt/2010/2010gkst/index.shtml 中找
往下拉，拉到寧夏內那容。
『柒』 2008年寧夏高考語文卷答案
2008年普通高等學校招生全國統一考試
語文試題參考答案和評分參考
一、（9分）
1.（3分）B 2.(3分)C 3.(3分)A
二、（36分）
（一）（19分）
4. （3分）D 5. （3分）D 6（3分）C
7.（10分）
（1）（4分）謚號是用來流傳後世永不磨滅的，大的德行得到好的名號，小的德行得到差的名號。
譯出大意給2分：「所以」、「大名」兩外，每譯對一外給1分。
（2）（6分）不久朝廷又有北伐之舉，徵召嵇紹。嵇紹因為天子流亡在外，受詔令奔赴天子所在的地方。
譯出大意給3分：「尋而」、「蒙塵」、「承詔」三處，每譯對一處給1分。
（二）（11分）
8.（5分）
畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著瓮在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。
這畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。
畫面中應有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、瓮、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現出什麼樣氣氛的，給2分。
意思答對即可。
3.（6分）
○1「水潺潺」聲音的描寫，○2「秋風瑟瑟」聲音的描寫，○3聯想到附近有個村莊的描寫，○4遠處寺廟傳來「鍾」聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。
這樣寫的好處是：○1使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；○2拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。
能答出作者加入「水潺潺」聲、「秋風瑟瑟」聲、「鍾」聲並聯想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分，每答對一點給1分。
意思答對即可。
（三）（6分）
10.（6分）
（1）女也不爽 士也罔極
（2）一弦一柱思華年 庄生曉夢迷蝴蝶
（3）夜泊秦淮近酒家 隔江猶唱後庭花
（4）在乎山水之間也 得之心而寓之酒也
每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。
如做了四題，按前三題評分。
三、（25分）
11.（5分）A C
答對一項給2分，答對兩項給5分。
12.（6分）
○1第一次，烘托環境，展開情節；○2第二次，渲染氣氛，轉換情節。
第每答對一點給3分。
意思答對即可。
13.（6分）
○1重視友情，信守諾言；○2樂觀開朗，心直口快；○3企圖逃避法律。
每答對一點給2分。
意思答對即可。
14.（8分）
○1鮑勃值得同情，因為他重情守信；○2鮑勃罪有應得，因為他是通緝犯；○3吉米忠於職守，因為他不徇私情；○4吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。
不要求面面俱到，只要能就以上四點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。
觀點明確給2分，論述合理給6分。
四、（25分）
15.（5分）B C
答對一項給2分，答對兩項給5分。