❶ 人教版2013年七年級語文(上)期末試題 答案
親，我相信你會的，還是靠自己吧!
❷ 人教版七年級上冊語文期末試卷
七年級語文（上學期）期末測試卷
（檢測時間：100分鍾 檢測總分：100分）
班級 姓名 分數
題號 一 二 三 總分
分數
一、語文基礎知識及運用（26分）
1．用漢語拼音給漢字注音，從小就學會了，你這學期肯定又有進步，試試看！（4分）
（1）貪婪（ ） （2）萵苣（ ）（ ）（3）乾涸（ ）
（4）倔強（ ）（ ）（5）棲（ ）息 （6）哭泣（ ）
2．在所給的橫線上改正下列詞語中的錯別字。（2分）
（1）玷污 籠罩 忍俊不禁 （2）訣別 辜負 小心翼翼 （3）墮落 厄運 津津樂道 （4）嘹亮 盛名 害人聽聞
3．解釋下列詞語中的加點字。（4分）
（1）獲益匪淺：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）溫故知新：
4．結合句意解釋加點詞語。（4分）
（1）這也真夠滑稽，但我決不能讓人看出來。
滑稽： （安徒生《皇帝的新裝》）
（2）濟南的冬天是響晴的。
響晴： （老舍《濟南的冬天》）
（3）一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜
烘托： （朱自清《春》）
（4）於是二十年來毫不憶及的幼小時候對與精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開。
虐殺： （魯迅《風箏》）
5．寫出下列各句的意思。（2分）
（1）何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）
（2）知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語十則》）
6．填空及默寫。（共10分）
（1）明月別枝驚鵲， 。 ，
聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
（2）樹木叢生， 。 ，洪波湧起。
（曹操《觀滄海》）
（3）客路青山外， 。 ，風正一帆懸。
（王灣《次北固山下》）
（4）孤山寺北賈亭西， 。 ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
（5）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6）問渠哪得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（7）《論語十則》中論述個人修養的名句是：（只寫一句）「 ， 。」
（8）《春》的作者是 ，文中寫花競相開放的語句是： ，
， ， 。
（9）《世說新語》是 朝 組織編寫的。選文《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：「 」被廣為傳誦。
二、閱讀理解（44分）
【一】閱讀下面文言文語段，完成7－11題（17分）
童趣
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察（ ）其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬（ ）作群鶴舞於空中，心之所向（ ），則或千或百，果然鶴也；昂（ ）首觀之，項為之強（ ）。又留蚊於素帳中，徐（ ）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
③余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以（ ）叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑（ ），神遊其中，怡然自得。
④一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
7．解釋文中加點的字詞，將答案填入文中括弧。（4分）
8．按照出現的順序抄出文章中的兩個成語，按要求解釋。（5分）
（1）成語 在文章中的意思是
在白話文中的意思是
。
（2）成語 意思是
9．作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些「藐小之物」？（2分）答：
。
10．第三段中作者描寫「物外之趣」的句子是
。（2分）
11．翻譯劃線的句子。（4分）
（1）郭如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吐。
。
【二】閱讀下面語段，完成12－18題。（16分）
風箏
（1）我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
（3）然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
（4）但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
（5）我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。棗然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
（6）我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你啊。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你啊。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。
（7）「有過這樣的事嗎？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
（8）全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
（9）我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。
12．「我」對風箏十分厭惡，又哪兩種具體表現？（2分）
答：
。
13．從小兄弟自己製作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？（2分）
答：
。
14．聯繫上下文看，「精神的虐殺」具體指代的內容是什麼？（2分）
答：
。
15．第五段中「臉上都已添刻了許多『生』的辛苦的條紋」，「生」的含義是什麼？（2分）
答：
。
16．「我」極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻「什麼也記不得了」。這一組對比有什麼作用？（2分）
答：
。
17．文章結尾說，「我的心只得沉重著」。這句話有什麼深刻含義？（2分）
答：
。
18．當「我」得到完全的勝利，傲然走出，「留她絕望地站在小屋裡」時，小兄弟有什麼表現？請展開想像，用100字左右描述出當時的情景。（2分）
答：
。
【三】閱讀下面語段，完成19－23題。（11分）
不要腳的朋友
老皮匠的眼皮垂下來了，一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來。它想找一個新主人，不像老皮匠那樣，總是把它關在鞋子里，要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看見一條蛇睡在草堆里，木頭腳在它的周圍走了兩圈，看了又看，這傢伙的身體倒是挺長的，可惜沒有腳。木頭腳可樂了，它想：「請它做我的主人吧。」
等蛇醒來，它就問：「沒有腳的朋友，你要不要腳?」「腳?」蛇說，「我從來沒有想到要腳。」
「難道你不想走路嗎?」木頭腳很失望。
蛇把它的長身子向左右擺動，長肚子一伸一縮，身子就向前走了。
木頭腳很奇怪地問：「沒有腳你怎麼能走路的?」
「因為我有著比腳更好的『腳』哩!在我的肚子底下，有許許多多鱗片，它們會動，會像小腳一樣地推著我在地上爬。」蛇說時很快地又在草地上爬了一圈，然後向著正在發呆的木頭腳說：「木先生，謝謝你的好意，我不想要什麼腳了，因為我的鱗片，能夠幫助我走路的。」
「你們要不要腳?」木頭腳一邊繼續向前走，一邊高叫著，它很像一個販子。
小雞從雞棚里走出來看它，黃狗從狗窩里奔出來看它，它們都是有腳的，要木頭腳做什麼呢?木頭腳很失望地看了它們一眼，再向前走，高叫著：「你們要不要腳?」
它看見泥土上有一條蚯蚓躺著。
「可憐的東西!」木頭腳想，「它是多麼需要兩只腳啊!」
木頭腳很快地走過去說：「蚯蚓弟弟!我給你送腳來了。」
「……」
木頭腳再喊得響一點：「蚯蚓弟弟，你要不要腳?」
木頭腳為了想使它聽見自己的話，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原來蚯蚓不但是個聾子，而且是個瞎子哩!
木頭腳於是踢踢蚯蚓的頭，又是一件奇怪的事情發生了：沒有腳的蚯蚓在泥土上爬動了，而且爬得很快，像溜冰一樣。木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住，仔細地看它貼在地面上的肚子，沒有腳，沒有溜冰鞋，只看見幾叢硬毛。
「算了吧!用硬毛當作腳的朋友!我才不希罕你呢!」
木頭腳恨恨地朝前走，又高叫著：「誰要腳啊?」
「是什麼腳呀?」一個細小的聲音在河裡響。
木頭腳立刻有了新的希望，它要去碰碰運氣，走近河邊去。
「哦!你是一雙木頭腳!」小魚浮起在水面上說。
「是的，我是一對可憐的木頭腳，你願意做我的主人嗎?」
「哦!」小魚吐了兩個水泡說，「我是用不到腳的呀。」「又是一個不要腳的朋友!倒霉——那麼你是怎麼走路的?」
小魚搖動著肚子旁邊的鰭，擺擺尾巴，在水裡兜了一個圈子，說：「我不是像一隻小船嗎?尾巴是我的舵，鰭是我的槳，劃著，劃著，小船開了。你想小船要不要腳呢?」
木頭腳懂得小魚的意思了，它又難過又疲倦，走到大樹底下，哭得很傷心：「世界上為什麼有那麼多不要腳的朋友啊。這樣看來，我永遠找不到一個好主人了!」
它的話被正在曬太陽的烏龜聽見了，它抬起了頭，爬到大樹底下，把頭和腳縮進殼里，說道：「你想找一個主人，那麼容易!」
木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵，它驚奇地問：「你要腳?」
烏龜從殼里伸出腳來，使木頭腳抽了一口冷氣，烏龜接下去說：「有一個木頭人，他烤火的時候，不留心把兩只腳燒掉了，他很悲哀地呆在家裡，不能走路，他多麼希望有一雙新的木頭腳呀，希望你去，因為你們都姓木，還是自家人哩!」
「天哪!我的運氣來了。」
木頭腳實在很疲倦，好心的烏龜就馱著它去。
一路走去，木頭腳想，當我遇見可愛的新主人時，第一要講故事給他聽，我的故事是這樣開始的：「老皮匠的眼皮垂下來了……」
19．這段文字的體裁是 ，其主要特點是：
。（2分）
20．這篇知識性的故事告訴你哪幾點知識？輕用簡潔的語言概括出來。（3分）
答：
。
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚幾次問要不要腳，而對雞、狗，並不問它們要不要腳，只是失望地看了他們一眼，為什麼？（2分）
答：
。
22．故時的最後，烏龜為木頭腳介紹了個新主人，並且說：「你們都姓木，還是自家人哩！」
這句話的潛在意思是什麼？（2分）
答：
。
23．讀完此文後，你得到哪些啟示？（2分）
答：
。
三、作文（30分）
不知不覺中，一個學期已經過去。回想開學初的情景還歷歷在目。上了中學，我們結識了許多老師、同學、我們學到了許多知識、技能，我們溝過了許多歡樂、難忘的時光。請以『上了中學以後』為題寫一篇作文，字數在500字以上，要寫出真實感。
期末測試卷參考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．決改訣 害改駭
3．非，不 滅 迎風擺動 知道、了解
4．（動作語言）引人發笑 （天空）晴朗無雲 襯托 殘暴的傷害
5．這怎麼就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。
6．清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 百草豐茂 秋風蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊
水面初平雲腳底 幾處早鶯爭暖樹 似曾相識燕歸來 為有源頭活水來 吾日三省吾身 朱自清 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風起
7．觀察 比做 想 抬 同「僵」僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊蟲 叢草 土礫 草叢間爭斗的小蟲
10．以從草為林 以蟲蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神遊其中 怡然自得
11．（略）
12．一是認為小兄弟看放風箏是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的風箏。
13．有豐富的想像力，較強的動手能力。
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像「生」的字形，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。
16．表現我想不過又無法不過的內疚。
17．兒童的心一旦被傷害，是很難補救的。
18．略，符合情境即可。
19．童話 通過豐富的想像和幻想來反映生活，對兒童進行教育。
20．（略）
21．雞狗都長著能看到的腳。
22．每種動物都有適宜生存的條件和本領，木頭腳的歸宿應在相應的木製品中。
23．略，能扣緊主體，言之成理即可。
❸ 語文七年級上期末測試卷人教版(附答案)
七年級語文（人教版）上學期期末測試卷
考試范圍：第一至六單元 考試時間：120分鍾 滿分：120分
一、積累與運用。（共23分）
1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（3分）
A.醞釀（niàng） 黃暈（yūn） 發髻（jì） 貯蓄（xù）
B.棲息（xī） 狗蠍（xiē） 肥碩（shuò） 疊嶂（zhàng）
C.清洌（liè） 湛藍（zhàn） 澄清（chéng） 朗潤（rùn）
D.寒顫（zhàn） 咫尺（zhī） 禱告（dǎo） 駭人聽聞（hài）
2.選出沒有語病的一項（ ）（2分）
A. 學校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。
B. 增加質量是當前生產中的主要任務。
C. 他們兩個一路同行，一直走到十字路口才互相告別、相互分手。
D正月鬧元宵，沸騰的山城充滿了歡樂的氣氛。
3.依次填入下列句子空白處的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
（1）一條浩浩盪盪的長江大河，有時流到很（ ）的境界，平原無際，一瀉千里。
（2）一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上（ ）。
（3）蘇州園林講究假山池沼的配合，講究花草樹木的（ ），講究遠景近景的層次。
A寬敞 閃爍 映襯 B寬敞 閃爍 對比
C寬敞 燃燒 對比 D寬闊 燃燒 映襯
4.在下面橫線上填入適當的詞句，組成前後呼應的排比句。（2分）
在黑暗中尋覓到的光明，是永遠不會黯淡的；_____________________，_________________________，在貧瘠中創造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。
5.光明中學星期一有接待外賓的任務，七年級全體同學作為儀仗隊，要身穿校服列隊歡迎。可早上七（1）班的小亮忘穿校服了。他要解決問題，該怎樣說才恰當？(3分)
（1）向老師說明，自己回家換：__________________________________________。
（2）向上八年級的表哥借校服：________________________________________。
6.默寫：（5分）
（1）加入世貿組織後，我們要虛心向發達國家學習，但發達國家有長處，也有短處，那麼我們所持的正確態度應該是：「___________________ ，____________________ 」（用《〈論語〉十則》中的語句填寫）
（2）《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：「___________________ ，_____________________ 」。
（3）王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句「______________________ ，___________________________ 」作為內容就很合適。
（4）大自然美麗的湖光山色滌盪了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真是「___________________ ，_____________________。」（填寫常建《題破山寺後禪院》的詩句）
（5）晏殊《浣溪沙》中的"___________________ ，________________________ 。"
的對偶句，被譽為"千古奇偶"。
二、綜合性學習。（共5分）
梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機的初夏時節，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學校將開展「書香校園」的主題活動。
(1)請你為這一活動擬一條標語。(1分)
_____________________________________________________________
(2)按下面要求策劃一個班級活動方案。(3分)
活動主題：____________________________
活動目的(緊扣班級活動主題)：_______________________________
活動方式：_____________________________
(3)學校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡練的話對他作介紹。(不能只引用名人的原話)(1分)
孔 子 屈 原 李 白 蘇 軾 曹雪芹 安徒生 高爾基
人物介紹：________________________________________________________。
三、現代文閱讀。（共27分）
（一）閱讀下文，完成7－10題。（共12分）
載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執行航天任務並安全返回地面的航天器。我國研製的載人宇宙飛船的主要用途是進行近地軌道飛行,試驗載人航天技術；考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響,發展航天醫學；對地球資源進行勘測,為經濟建設提供資料。
我國研製的「神舟」號載人宇宙飛船，由乘員返回艙、軌道艙、服務艙和應急裝置等部分組成。返回艙是飛船的核心部分，它是飛船上升和返回過程中宇航員乘坐的艙段，也是整個飛船的控制中心，不僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環境條件，而且還要求能經受再進入大氣層和返回地面階段的減速過程和氣動加速。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場所，裡面裝有各種實驗儀器和設備。服務艙安裝推進系統、電源和氣源等設備，對飛船起服務保障作用。應急救生裝置保障能在緊急情況下使宇宙員安全返回地面。
此外，載人宇宙飛船還要採取如下措施以解決一些特殊問題。一是環境控制措施，主要作用是調節艙內和航天服內的溫度、濕度和壓力，保證宇航員所需要的氧氣量、通風量、用水量，並吸收和處理廢物。二是人工控制措施，主要是在自動系統失靈的情況下，由人參與操作和控制飛船，處理應急狀態下的一些情況，免生意外。三是安全返回措施，主要是確保宇航員安全返回。這除了設置可靠的防熱保護層保護返回艙不致被燒毀外，還要使返回過程中的制動過載裝置非常有效，以保證宇航員的身體能夠承受；同時還要提高落點精確度，以便及時發現宇航員。四是高可靠性措施，主要是力爭萬無一失。因此，在把宇航員送入太空之前，飛船各系統和設備均要進行可靠設計，關鍵部件採用雙備份或三備份，飛船在嚴格的環境條件下進行地面測試，並進行模擬飛行實驗。
7、上文三段依次介紹了我國研製的載人宇宙飛船的________、________和解決飛船的一些特殊問題的措施，主要運用了________的說明方法。（3分）
8、從第二段看，對載人飛船各艙段的共同要求是什麼？（用文中句子回答）（2分）
答：___________________________________________________。
9、為確保宇航員安全返回，文中介紹了哪三點措施？（3分）
（1）____________________________________________；
（2）_____________________________________________；
（3）_____________________________________________。
10、從文中看，宇宙飛船正式載人飛行之前要完成哪三方面工作？目的是什麼？（4分）
工作（1）：_________________（2）：_______________（3）：_____________
目的：________________________________________________。
（二）閱讀下文，完成11－17題。（共15分）
生命不僅屬於自已
肖復興
母親已經去世十幾年了，怪的很，還是在夢中常常見到，而且是那樣的清晰。一個人與一個人的生命就這樣在一起，並不因為生命的結束而終止。
記得那一年母親終於大病初（yù）___了，我和母親都舒了一口氣。記不得從那一天的清早開始，我忽然被外屋的動靜開醒，我悄悄爬起來往外看，只見母親穿好的衣服，站在地1___臂2___腿3___腰的，有規律地反復地動作著，顯然是她自已編出來的早操。
大概母親發現她每早的鍛練吵醒了我的懶覺，便到外面的院子里去練她自己杜撰的那一套早操，她的胳膊腿比以前有勁多了，飯量也好多了。
也許到這時我也沒明白母親堅持煅練為了什麼。後來有一次我開玩笑說她：「媽，您可真行，這么冷的天，天天都能堅持！」她說：「咳，練練吧，我身子骨硬朗點兒，省得以後給你你添累(zhuì)____。」這話說的我心頭一沉，才知母親所做的一切是為了孩子，她把生命的意義看的是這樣直接明了。在以後的很多日子裡，我常常想起母親的這話和她每天清早鍛煉身體的情景，便常讓我感到不已。
也許，只有母親才會這樣對待生命。她將生命不僅僅看成自已的，而是關系著每一個孩子，將她的愛通過生命的方式傳遞。其實，我們每一個人的生命都是這樣的，都不僅僅屬於自已，都會天然的聯系著他人，尤其是自已的親人。只是我們有時不那麼想式想的不周。總以為生命是屬於自已的，自已痛苦就痛苦罷了，而不那麼善待甚至珍惜，不知道這樣會連及親人的。這樣的例子不止一人，我弟弟就是其一。他飲酒成性，喝的胃出血，一邊吃葯一邊照樣攥著酒瓶子不放。人家常勸他，他死豬不怕開水燙。不止一個人說他：「你得注意點兒身體，要不會喝出病來的，弄不好會連命都得搭進去。」他卻說一句：「無所謂。」照樣以酒為樂，以酒為榮，根本沒考慮他的妻子他的孩子包括我在內也是那樣輕巧地無所謂嗎？
每次看到他這樣子，我想母親，我也曾將母親當時鍛煉的情景告訴給他，他似乎無動於衷。想想，他沒有親身感受到那情景，母親每天清晨煅煉身體而想著包括我和他在內的孩子的當時，他喝酒正喝的痛快淋漓呢。或許，這就是孩子和母親的區別。只有孩子才始終是母親的連心肉，孩子脫離母體之後總以為是飛跑了蒲公英可以隨處飄落而找不到了根系。
我們常說一個人和一個人的感情是可以相通的，其實，___________________________________。
11、根據文中拼音寫出漢字：（2分）
（1）大病初（yù）______ （2）累(zhuì)______
12、在第二段空缺的橫線上應填入的詞語分別是1_____2_____3_____。（3分）
13、聯繫上下文解釋詞語：（2分）
（1）杜撰：____________________（2）輕巧：_____________________
14、本文的體裁是__________。（1分）
15、第三段中加點的「大概」一詞能否去掉，為什麼？（2分）
___________________________________________________________。
16、劃線句子「這就是孩子和母親的區別」的「這」指什麼？（3分）
___________________________________________________________。
17、根據上下文內容，為文章結尾補寫一個總結與開頭第一段相呼應。（2分）
____________________________________________________________。
四、古詩文閱讀（共15分）
（一）閱讀下面文言文，完成18－22題。（共10分）
山市（蒲松齡）
奐山山市，邑八景之一也，然數年恆不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亘六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數，樓愈高，則明漸少。數至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名「鬼市」雲。
18、找出文中的兩個通假字。（2分）
（1）_______通________ （2）________通________
19、把下面表示時間的詞語分類，並說明其作用。（3分）
無何 忽 未幾 倏忽 逾時 既而
______________________________________________________________
它們的作用是___________________________________。
20、嘗試用一個成語來概括山市的特點。（1分）
__________
21、翻譯句子。（2分）
（1）樓五架，窗扉皆洞開。
（2）樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。
22、從文中找出兩處運用比喻修辭的句子。（2分）
（二）閱讀古詩，完成23－25題。（共5分）
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
_____________，____________。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
23、請把詩中的空白處補充完整。（1分）
24、詩中描寫了哪些富有早春特點的景物？請列舉出來。（2分）
__________________________________________________
25、請你再寫出兩句描寫春天的詩。（2分）
__________________________________________________
五、作文（50分）
那一次，我嘗到了______的滋味
要求：（1）加上恰當的詞語，補足題目；（2）文體自選；（3）字數不少於600。
附：參考答案
一、1、C 2、D 3、D 4、在狹窄中追求到的遼闊，是永遠不會縮小的。5、（1）老師，我忘穿校服了，能不能讓我回家換？我家近，一會兒就能回來，不會誤事。（2）表哥，我們要歡迎外賓，可我忘記穿校服了，你能借給我嗎？用完就送還給你。6、（1）擇其善者而從之，其不善者而改之 （2）海日生殘夜，江春入舊年（3）老驥伏櫪志在千里，烈士暮年壯心不已（4）山光悅鳥性，潭影空人心（5）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
二、（1）書是人類進步的階梯。或讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。（2）活動主題：閱讀名著，陶冶情操 活動目的：通過名著閱讀，培養文學素養，提高文化品位 活動方式：A請作家到班上舉辦專題講座 B召開「我愛文學」的主題班會 C舉辦「閱讀名著」的手抄報比賽（3）能抓住名人特點，與名人生平事跡吻合，語言簡練即可
三、（一）7、主要用途、組成部分；分類別 8、能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環境條件 9、（1）設置可靠的防熱保護層 （2）使返回過程中的制動運載裝置非常有效 （3）提高落點精度 10、工作（1）對飛船各系統和設備進行可靠設計 （2）在嚴格的環境下進行地面測試（3）進行模擬飛行試驗 目的：保證高可靠性，力爭萬無一失。
（二）11、（1）愈（2）贅12、1甩2伸3彎 13、（1）杜撰：自己編出來（2）輕巧：簡單容易 14、散文 15、不能，表明是我的猜測 16、孩子總以為生命屬於自己，而母親將生命不僅僅看成是自己的，而且關系著每一個孩子，將她的家通過生命的方式傳遞。 17、一個人和一個人的生命更是可以相連的。
四、（一）18、（1）裁通才（2）烏通無 19、無何 未幾 既而 逾時 / 忽 倏忽 作用：既表現山市蜃景變化速度快的特點，又使全文條理清晰，脈絡分明。 20、變幻莫測 21、翻譯句子。（1）一層樓有五間房子，窗戶都打開著 （2）樓上人來來往往匆匆忙忙，有的靠著（欄桿），有的站著，姿態各種各樣。 22、（1）數至八層，裁如星點。（2）倏忽如拳如豆，遂不可見。
（二）23幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 24略 25日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 五、作文（略）