⑴ 09年小升初摸底考試語文
我是初一的，我告訴你吧；
一、 拼音(6分)
(一) 看拼音把詞語勻稱地寫在田字格里。
dǐng shèng ān xiáng chuán zhù zhān yǎng
(二) 給帶點字選擇正確的讀音，填入括弧。
阻撓( ) ①yáo ②ráo ③náo ④rào轉動( ) ①zhuǎn ②zhuàn
③zuàn
二、 字詞(21分)
(一) 查字?
1. 「承」用數筆畫查字法應查( )畫。「承」的第六筆是( )。
2. 「凌」用音序查字法應查大寫字母( )，用部首查字法應查( )部，再查(
)畫。「凌」字在字典中的解釋有①侵犯，欺侮;②升高;③逼近;④姓。「盛氣凌人」的「凌」應取第( )解釋。
(二) 下面四組詞語，用字完全正確的，在括弧裡面畫「√」;有用錯字的，在錯字下面畫上橫線，把正確的字寫在括弧里。
1. 一股惱兒 千里迢迢 盪然無存 泛濫成災野勝難訓……( )
2. 失聲痛器 囫圇吞棗 飽經風霜 通夜未眠狂風呼嘯……( )
3. 張冠李帶 令人心悸 萬籟具寂 恍然大悟成千盈百……( )
4. 繁花嫩葉 花枝招展 三年五裁 座無隙地一飲而盡……( )
(三) 把下面十個成語補充完整，然後分別歸類，寫在後面的橫線上。
坐井( )天 無窮無( ) 耀( )揚威 不( )其數成千( )百 刻( )求劍 南轅北( ) 守株(
)兔興高( )烈 昂( )闊步1. 用故事說明道理的：2. 可用來描寫人的外貌、神態的：3. 說明數量、范圍的：(四)
給帶點的字選擇合適的解釋，把序號填在括弧里。
1. 高不可攀( )
①抓住別的東西向上爬; ②拉攏，拉扯。
2. 飽經風霜()
①吃足 ②充分 ③充實3. 臨近 ()
①到，來 ②挨著，靠著 ③封建時代帝王上朝 ④照著字，畫摹仿4. 扯不上關系()
①拉 ②撕 ，撕下 ③漫無邊際的閑話(五) 選詞填空1. ( )設備(①擴張 ②擴充)
2. 心情( )(①沉重 ②繁重)
3. 站在一角( )老漢，不斷( )點頭贊許，高興( )眉開眼笑。
4. ( )我是個孤兒，( )並不覺得孤獨。每當我生病時，同學們總是帶著禮物來( )我。王小明同學( )不計較我們吵過架的事，(
)還每天吃力地背著我去打針。我過生日那天，中隊長還( )了為我舉行的「生日晚會」.我深深感到( )新中國，(
)有我這個孤兒，生活在如此溫暖( )大家庭里。
(不但……而且…… 雖然……但是…… 只有……才能…… 不是……就是…… 因為……所以…… 主持 維持 指望 探望 的 地
得)
三、 句子(21分)
1. 按要求改寫句子，不改變原句的意思。
① 我們不會忘記老師的教育和關心。(改為反問句)
②秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?(改成陳述句)
③這個故事使我感動得流了眼淚。(改成雙重否定句)
2. 照樣子寫句子。
例：天空掛著圓月。
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
①大榕樹躺在河面上。
例：貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
②江姐說：「上級的姓名住址，我知道;下級的姓名住址，我也知道。」
3. 整理句子成一段通順的花，在括弧里填上序號。
()這塊石頭拳頭般大小，圓形，有一頭稍尖。
()它質地堅硬，灰白相間，石面布滿溝痕，有規則地呈斜線狀分布。
()亭旁有一塊異乎尋常的石頭。
()在江蘇省常州市人民公園里有一座落星亭。
()遊人們常常圍在它的周圍，津津有味地談論著。
()這塊貌不驚人的石頭，為什麼會引起人們那麼大的興趣。
()因為它不是一般的石頭。
4. 用修改符號修改下面病句。
①我敢保證，這一屆運動會我們班可能得冠軍。
② 兩個新舊社會是明顯的對比。
③「六一」那天，我班演出了大合唱和文娛節目。
5. 判斷下面各題，對的在括弧里打「√」，錯的打「×」.(1)。 《別了，我愛的中國》一文的作者是鄭振鐸。()
(2)「置之不理」中的「置」是「放」的意思，「之」是「的」的意思。()
(3)《語文和數學》的作者是蘇步青，浙江平陽人。()
(4)寫感謝信要「格式正確，情感真切」，內容可以想像。()
(5)「看不見的大力士」是指「壓縮空氣」.()
6.擴句、縮句。
(1)擴句：我種花。
(2)縮句：董存瑞那頑強的精神深深鼓勵了我。
第二部分 閱讀(36分)
(一) 9分
不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管他們，好像朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里;有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養活了，而且三年五載老活著，開花，多麼有意思呀!不是亂吹，這就是知識呀!多得些知識決不是壞事。
1、把上面這段話分成三層，並寫出層意。
2、寫出下列詞義的近義詞關切()門道()
3、這段話主要寫
到海邊(11)
神秘莫測的大海，有著多麼(綉誘)人的魅力啊!要是能到海邊去飽覽一下那壯觀的景色，真是一件幸運的事。不久前，我的願望實現了。
暑假，媽媽帶我到連雲港的姨媽家去。第二天，我便跟著媽媽向海邊走去。來到海邊，只見海水滿盈盈的在陽光下(眨泛)起一片金光一群海鷗飛來飛去偶爾歡叫幾聲給微波盪漾的海面增添了生趣啊大海真是一幅新奇的畫海面上有一條條青黑色的帶子在時(穩隱)時現，那是海帶。媽媽找來一根鐵絲，瞄準目標，使勁一鉤，一條海帶被鉤上來了。
「小偉，你喜歡吃螃蟹嗎?」媽媽神秘地問我，我高興地點點頭。媽媽帶我來到海礁坡上，用鐵絲在礁石的一個洞里捅了捅，不大一會兒，一對大鉗從洞里伸出來，前後揮舞著，好像向誰示威。媽媽用鐵絲碰碰大鉗，大鉗立刻縮了進去。過了一會兒，大鉗又伸出來，緊緊地鉗住了逗引它的鐵絲。媽媽猛地一提，一隻肥大的螃蟹像一個俘虜似的，被捉拿出來。這么大的螃蟹，夠我美餐一頓了。
啊，大海給我留下的難以(摩磨)滅的印象，將成為我一生中最好的回憶。
1、在第二自然段加上標點符號。
2、把括弧內不適當的字劃去。
3、查字典。
(1)小明不認識「魅力」的「魅」字，應該用()查字法查字典，先查()，再查()。
(2)小明不知道「滿盈盈」的「盈」在這里是什麼意思，他用音序查字法查這個字，先查()，再查()，字典上有兩種解釋：①滿，充滿;②多，多出來。「滿盈盈」的「盈」應取第()種解釋。
4、判斷下面句子，如果是比喻句就在後面的括弧里打「√」，不是的打「×」.①一對大鉗從洞里伸出來，前後揮舞著，好像向誰示威。()
②一隻肥大的螃蟹像一個俘虜似的，被捉拿出來。()
5、這篇短文寫了到海邊玩耍的事，寫了幾件?其中最主要寫了哪一件?
(三)羊吃草的啟示(16分)
我家後面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來了()的晚霞，這是一天最怡人的時刻。羊吃草，要算這時候最歡了。瞧，它那聚精會神的樣子，真好像世界上沒有什麼事可以使他分心了。它們把小嘴貼在草地上，鼻翼不停地動著，有毒的「土香草」被留下來了，嫩牙一根接著一根被扯斷送進了嘴裡，嘴巴一歪一歪地，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來「翻草」，把胃裡尚未消化的草根、草莖返送到口中，進行第二次、第三次……咀嚼。
我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地()下面這些問題：我們學校不正像這一片綠草如茵的地方嗎?我們在學校里學習是否也能像羊吃草那麼專心致志，珍惜大好時光呢?我們分得清周圍世界的嫩牙和「土香草」嗎?新的知識學過以後，對於那些不理解或消化不透的「草根」、「草莖」，是否善於經常「翻草」，反復咀嚼，直到完全消化為止呢?羊吃草給我們的啟示實在是有意義。要是我們在學習中像羊吃草那樣，有聚精會神、永不倦怠的態度，有一絲不苟、分辨毒草的能力，有不厭其煩、反復咀嚼的精神，那還有什麼知識學不好呢?
1、 解釋下面詞語意思。
習習：綠草如茵：2、 第2、3自然段括弧中應填入什麼詞語最恰當?
⑴第2自然段括弧中應填入最恰當的詞語是()。
A、五花八門B、五光十色C、五彩繽紛⑵第3自然段括弧中應填入最恰當的詞語是()。
A、思考B、琢磨C、研究D、想著3、用小標題概括第2、3自然段的內容。
第2自然段第3自然段4、羊吃草給我們在學習上的啟示是：
第三部分 寫作(36分)
一、 根據下列內容代寫尋物啟事。(6分)
昨天下午活動課時，六(1)班陳良同學在操場上丟失英雄牌黑色鋼筆一支。希望拾到的同學將鋼筆交給六(1)班班主任李老師。
二、看圖，發揮想像，寫一篇記敘文。(30分)
1、題目自定，寫在第一行的中間。
2、注意寫好動作，語言和神情。
3、字數400個左右。
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⑵ 求助小升初名校初一新生分班（摸底）考試卷語文的答案！
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⑶ 中學語文摸底考試的作文一般考什麼
請問蘭州是來初中還是高中？初中生源的話，你是指期中期末考試嗎？大多數都是記敘文。比如我們山西省的中學，記敘文為主，因為記敘文最難寫。有真情實感就好了，不必可以去追求什麼華麗的辭藻。議論文特別少見，建議不要在上面花太大功夫。材料作文也較常見，所以平時多閱讀，積累材料，寫作時才能用上。建議著重提高這兩種問體的文章。
⑷ 安徽的初中入學摸底考試數學，語文，英語試卷。
初中新生入學考試語文試卷
基礎 部 分
1. 先補充成語，再按要求分類。（10%）
神機（ ）算 自私自（ ） 鬥志（ ）揚 陰（ ）詭計
滔滔不（ ） （ ）頭喪氣 舍（ ）為人 口若（ ）河
（1）將上述成語按褒義和貶義分類。
①褒義詞：
②貶義詞：
（2）從上述成語中找出兩對近義詞寫在下面。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（3）從上述成語中找出兩對反義詞寫在下面
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2. 把課題、作者和主人公用線連起來，使其具有關聯性。（6%）
（l）杜甫 （l）《鳥的天堂》 （l）桑娜
（2）安徒生 （2）《窮人》 （2）諸葛亮
（3）羅貫中 （3）《火柴的小女孩》 （3）武松
（4）列夫·托爾斯泰 （4）《聞官軍收河南河北》 （4）小女孩
（5）巴金 （5）《景陽岡》 （5）作者
（6）施耐庵 （6）《草船借箭》 （6）作者和自己的朋友
3. 默寫王昌齡的《出塞》詩，並按要求回答。4%
這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
閱讀 部 分
一、 上將與下士20%
喬治·華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統。就是他領導美國人民為了自由為了獨立浴血奮戰，趕走了統治者。
喬治·華盛頓是個偉人，但他若在你面前，你會覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與人為善。
有一天，他穿著大衣獨自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個認出他。在一處，他看到一個下士領著手下的士兵築街壘。
「加把勁！」那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：「一、二、加把勁！」但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因為石塊很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊：「一、二、加把勁！」但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來。
這時，華盛頓已經疾步跑到跟前，用強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終於放到了位置上。士兵們轉過身，擁抱華盛頓，表示感謝。
「你為什麼光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋裡呢？」華盛頓問那下士。
「你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？」
「哦，這倒真是！」華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。「按衣服看，我就是上將。不過，下次在抬重東西的時候，你就叫上我！」
你可以想像，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多麼羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在於他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。
1.請用一句話概括這則故事的主要內容。5%
2.文章僅用了「鼻孔朝天」「背絞雙手」二詞，下士趾高氣昂的神態就躍然紙上，請你也寫兩個詞形象刻畫「那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多麼羞愧」的神態。5%
3.把劃線句子改成陳述句。5%
4.短文中哪個句子能反映這則故事要告訴我們的道理，請把它用直線劃出來。並說說你對這句話的理解。5%
二、 麻雀和燕子20%
有一回，我站在院子里看見屋檐下邊的燕子窩。一對燕子掠過我前面飛走了，留下一個空窩。
燕子一飛走，有隻麻雀從屋頂飛下來，跳到燕子窩上。它四面打量一下，拍拍翅膀就溜進窩里去，接著從窩里探出頭來，還啾啾地叫呢。
過了一會兒，一隻燕子飛回來了。它鑽進窩，一看有個生客，就吱吱吱地叫了幾聲，拍拍翅膀走了。麻雀還蹲在窩里嘰嘰喳喳地叫著。忽然飛來一群燕子。它們急急忙忙地直飛到窩邊，好像是特意來看看麻雀似的，但馬上又飛走了。
麻雀一點也不（ hàisào ），還嘰嘰喳喳地叫著。
一會兒，燕子們再飛到窩上來，不知幹了些什麼，又飛走了。燕子不是無緣無故飛來的。每隻燕子的嘴裡都銜著點稀泥，它們把燕子窩的小門兒一點兒、一點兒地封起來。
燕子飛來又飛去，燕子窩也就越堆越大，小門卻越縮越小。起先還看得見麻雀的脖子，一會只看見它的小腦袋，再過一會兒只能看見它的嘴，到後來什麼也看不見了。因為燕子們把麻雀完完全全給封在窩里了。這時，燕子嘰里嘰里地唱著歌，在屋子周圍繞了幾圈便飛走了。
1.請為下列詞語注音：4%
屋檐（ ） hàisào（ ）
2.讀讀短文，聯繫上下文內容，展開想像，寫一個句子：4%
①「麻雀一點也不hàisào，還嘰嘰喳喳地叫著。」好像在說：
②「燕子嘰里嘰里地唱著歌，在屋子周圍繞了幾圈」好像在說：
3.這個故事說明一個什麼道理: 4%
4.你覺得小燕子還可以採用什麼辦法對付麻雀？ 4%
5. 你對小燕子和麻雀分別有什麼評價？4%
三、互聯網到底是什麼 20%
互聯網是由世界各地的電腦聯為一體形成的網路，每一台電腦都可以聯接到其他任何一台電腦上，也能為其他一台或幾台電腦提供服務，在這個網路里有不斷增加的各方面豐富的信息資源供大家分享。
那麼互聯網的主要用途是什麼呢？它的主要功能是WWW瀏覽，即我們可以在眾多精美的多媒體信息中查找需要的東西，查詢我們感興趣的內容。現在，互聯網已經成為了同現實世界一樣的另一個繽紛的世界。在互聯網上我們還可以相互交流，比如聊天、留言、寫信。互聯網的迅速快捷和方便已經受到大多數人的喜愛，它越來越多的被人們接受，使用。將來，終有一天它會像用電一樣普及。
我們怎麼到我們想去的地方看看呢___很簡單，先要准備好上網必需的設備___ 網卡、modem___ 電話___ 它們連接好，我們就可以上網了。在網路瀏覽器的相應地方輸入正確的網址。你就可以了解到許多的信息了。
我們同自己的網友交流可以登陸到各種網路聊天室，或者用ICQ和OICQ聊天，用E-mail（電子郵件）發信收信可是方便，快捷。總之，互聯網讓我們生活變得更加快捷方便了。
另外，在網上我們還可以聽音樂，上網上學校，購買東西呢！快來吧，互聯網等著大家，要快哦！
1.請在本文第三段空格處填上恰當的標點符號2%
2.根據本文的介紹，請你說說什麼是互聯網？ 3%
3.短文告訴我們，互聯網可以幫助我們做些什麼？6%
4.爸媽給我新買了一台電腦，我好奇的想上互聯網上了解中同學們豐富的課餘生活，我該如何進入？5%
5. 假如我們學校周圍有很多網吧，你該如何正確對待？4%
⑸ 初一開學摸底語文考試作文，基本會是什麼在線等…
一般的都是記事類的作文，都是記敘文的形式，寫一個故事，抒發自己的感悟
⑹ 中學語文摸底考試的作文一般考什麼
請問蘭州是初中還是高中？初中生的話，你是指期中期末考試嗎？大多數都是回記敘文。比如我們山西省的答中學，記敘文為主，因為記敘文最難寫。有真情實感就好了，不必可以去追求什麼華麗的辭藻。議論文特別少見，建議不要在上面花太大功夫。材料作文也較常見，所以平時多閱讀，積累材料，寫作時才能用上。建議著重提高這兩種問體的文章。
⑺ 為什麼初中語文摸底考試超范圍了
初中語文摸底考試復 不是正規的大制考吧？況且「范圍」本來就是人劃的，連 小高考 高考 都會出現 超綱的情況呢 當然，教育部門是不會承認的啦，他們會狡辯說只是打了「擦邊球」 嗯，貌似扯太遠了，總之，以過來人的身份說，考試啊，就是這么一回事，對你超范圍，對別人也超范圍，相對地公平……
盡力啦，希望能幫助到你 ！^_^
⑻ 初一新生語文數學摸底考試試卷(附答案)
文華中學初一新生入學摸底測試語文試卷
歡迎你，新同學！在你剛剛跨進中學大門的時候，請認真做好這份試題，讓你的老師真實了解你的語文學習基礎，以便我們今後的教學。新的初中生活，由此開始。
提示：請將你的姓名寫在試卷的左上角。答題中請留下你漂亮的字跡，給老師一個好印象。
[閱讀]
（一）（9分）
兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如「松下問童子，言師采葯去」（《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師父隱居山間的少年的形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，並寫出詩的題目。（默寫6分，題目3分）
《 》
《 》
《 》
（二）意想不到的災害（26分）
螃蟹味道鮮美，營養豐富，是人們喜愛的菜餚。你也許想不到，這些餐桌上的「橫行將軍」也會「鬧事」。1980年，西班牙著名產稻區發生了一次蟹災。（bÚ jì qí shÙ）的螃蟹，在2600公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。1964年，在中東也發生過一次蟹災，幾百萬只青蟹 咬死莊稼，毀壞農田， 成群結隊地侵入人們的住宅，（rǎo luàn）了人們的生活。
蟹災不光外國發生，我國歷史上也層有發生。一千多年前，在令天的浙江省紹興一戴，就發生過螃蟹大吃水稻的災害。螃蟹爬地田裡都是，水稻被咬得金光。
蟾蜍是捕食害蟲的好手，保護莊稼的衛士。幾十年前，澳大利亞的科學家 消滅甘蔗田裡的害蟲，特地從墨西哥（qiãn lì tiáo tiáo）地引來了一些蟾蜍，放在甘蔗田裡。 沒想到，蟾蜍到了澳大利亞，沒有天敵威脅，就大量繁殖起來。今天，蟾蜍已經在澳大利亞成災。農田裡，草叢中到處都是蟾蜍，它們（fēn mì）的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對澳大利亞的動物世界造成了（wēi xié）。
1983年2月，在日本的大島地區也發生過蟾蜍災害。幾百萬只蟾蜍在當地的公園、馬路和住宅區亂蹦亂跳，它們分泌的毒汁對人和家畜造成傷害。為了平息這場蟾蜍災害，當地政府組織了兩支消滅蟾蜍的「特種部隊」，費了很多人力物力，才控制了蟾蜍的（màn yán）。
本來對人類有益的螃蟹和蟾蜍，為什麼會成災呢？生物學家告訴我們，
什麼動物，它們在自然界生存， 必須和周圍的生態環境保持平衡。動物在生活中有許多制約因素，如食物、天敵、疾病等，這使得動物的數量基本上保持穩定。一旦失去某一種制約因素，動物的數量就會大量增加，（fàn làn chéng zãi）。在西班牙，「鬧事」的螃蟹，是從美國引進的。人們只引進螃蟹，沒有引進它們的天敵。在西班牙蟹的食物豐富，使它們在短短的幾十年的時間里大量繁殖，釀成蟹災。生態失去平衡，其它動物也會泛濫成災。在美國和澳大利亞的一帶草原上，還出現過野兔大量繁殖的兔災。這些意想不到的動物災害告訴我們，維持生態平衡是多麼重要。
1.根據文中的括弧里的拼音，在下列相應的橫線上寫出詞語。（7分）
⑴（bÚ jì qí shÙ） ⑵（rǎo luàn）
⑶（qiãn lì tiáo tiáo） ⑷（fēn mì）
⑸（wēi xié） ⑹（màn yán）
⑺（fàn làn chéng zãi）
2.在第二自然段中找出錯別字，用修改符號修改。（3分）
3.在（）里填上合適的詞語。（3分）
例：（懸掛）國旗
（ ）農田 （ ）害蟲 （ ）災害
（ ）莊稼 （ ）損失 （ ）平衡
4.照樣子改寫句子（6分）
例：答應了別人的事就要守信用。
答應了別人的事不能不守信用。
答應了別人的事怎麼能不守信用？
⑴螃蟹味道鮮美，營養豐富，是人們喜愛的菜餚。
⑵蟾蜍是捕食害蟲的好手，保護莊稼的衛士。
5.在文中的「 」上填上合適的關聯詞。（4分）
6.縮句。（1分）
幾百萬只蟾蜍在當地的公園、馬路和住宅區亂蹦亂跳。
7.用「 」劃出本文的中心句。（2分）
（三）孩子，你能行（20分）
那是三年困難時期的一個星期天，從郊外往回推煤車。炎熱的太陽灼烤著大地，路邊的莊稼都低著頭，沒一絲生機。（ǒu ěr）幾個行人，也奔命似的逃著。父親和我一樣，先是汗流滿面，後來，好像全身的水都被蒸幹了，嗓子眼冒煙。
我們用盡全力推著車子，這是一個足有一里半長的坡。我不得不走走停停，讓咽下的那口氣喘上來。現在，我什麼都不再希望，只希望能找到水，哪怕一滴，讓彷彿達到燃點的嗓子降下一點點溫度。然而，這是絕對不可能的，因為這個地方前後不著村店，又無河流。父親已把我落下很遠，我必須拚命追趕。
父親已推上了坡頂，我盼著父親來接迎我，[ ]幫我推一步 [ ]好。可父親坐在路旁，正大口大口地吞著從路旁菜地里弄來的白菜。
「加油，孩子，只有30米了。」 [ ] 他想過來幫我，[ ]我知道，他的身體不允許。
「我，實在推不動了。」我咽下里口水（其實，根本沒了口水），全身都在發抖。
「10米，還有10米，孩子，你能堅持得住。」他嚼著另一塊菜幫。
「不，一步也不行了！」 我的雙腿在發軟，隨時都有倒下去的可能，沉重的煤車分明在向下推我。
「你能行！」父親說，「不能停！危險！」
我有些恨我的父親。我真想扔下車子不管，但是我不能。我若是稍一松勁，車子肯定會立刻滑下坡去，並把我撞翻（我連躲閃的力氣都沒了）。我只好（jié lì）蹬著發燙的柏油路。
父親仍在大聲喊叫著「加油」。
終於，我把車子推上了坡頂！一股（suãn chÙ）從心底湧上，我（wěi qū）地哭了。
「當你遇到困難和不幸，孩子，要相信，你行，你一定能堅持住，」他把一塊菜幫遞到我的嘴邊，「假如再有10米……」
「假如再有10米你也不來幫我，我自己也能把它推上坡頂，對嗎？」 我回敬父親。
「是的，孩子。」他撫弄著我蓬亂的頭發。
我不想說話，我盡可能讓四肢舒展，放鬆。我把父親的話和他遞來的菜幫一起咀嚼著，吸吮著，漸漸地，我終於明白了父親的用意。
應該感謝父親，因為父親這番話，使我認識到了自己；因為父親這番話，激勵我挨過了許許多多生活的艱難和命運的波折。在人生的漫漫長路中，我曾幾經坎坷，但我相信我能行。我相信，挺住就是一種有力的抗衡，堅持到最後終將會勝利。
我的孩子出世了，[ ] 說有什麼活法要教給他，那麼，我[ ]把父親教給我的那句話教給他：孩子，堅持住，你能行！
1. 根據文中的括弧里的拼音，在下列相應的橫線上寫出詞語。（4分）
⑴（ǒu ěr） ⑵（jié lì）
⑶（suãn chÙ） ⑷（wěi qū）
2.選擇合適的關聯詞語填在文中的[ ]里。（6分）
雖然……但是…… 如果……就…… 哪怕……也……
盡管……還…… 既不……也不…… 只要……就……
3.文中劃「 」的是一個病句，請你用學過的修改符號修改。（2分）
4.我恨父親，因為 。
我感謝父親，因為 。（4分）
5.用文中的事例說明「挺住就是一種有力的抗衡，堅持到最後終將會勝利」這句話的意思。（4分）