Ⅰ 2011年湖南省高考語文試卷
語 文
本試題卷共7道大題，21道小題，共8頁，時間150分鍾，滿分150分。
一、語言文字運用（12分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A．揖讓yī 山嵐lán 彤雲tóng 滿腹珠璣jî
B．閬苑làng 盛饌zhuàn 斂衽rèn 未雨綢繆mîǘ
C．遒勁qīǘ 毗連bǐ 盥洗guàn 鳶飛魚躍yuân
D．翰墨hàn 睿智ruì 乳酪luò 撐天拄地zhǚ
2.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A．山浪慢轉，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白雲深處若隱若現，這一切令人耳目一新。
B．故鄉的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序；似乎千篇一律，卻又各具情致。
C．滿耳的陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢，生機勃勃。
D．野花肆意開放，花叢間常可見一隊隊小面伶俐的麻褐色野兔，在那裡追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現。
3.下列各句中，有語病的一句是
A．「感動中國」將鏡頭對准生動的現實生活，聚焦於推動當代中國發展進步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。
B．微博一經推出，就以其強大的即時通信功能，受到了廣大網民的追捧，它正有力地介入我們的社會生活。
C．新生代農民工除了關注工資待遇外，對工作環境和社會保障條件也越發重視，那些環境惡劣、保障缺失的企業，他們將說「不」。
D．全面建設小康社會，建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興，為我國廣大有志青年提供了創造精彩人生的廣闊舞台。[來源:學&科&網Z&X&X&K]
4.下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的簡訊，其中語言表達得體的一項是
A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。
B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。
C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。
D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。
二、文言文閱讀（23分。其中，選擇題9分，每小題3分；簡答題4分；翻譯題10分）
閱讀下面的文言文，完成5～9題。
嚴祺先文集序 歸庄
韓文公之文，起八代之衰，其詩亦怪怪奇奇，獨辟門戶，而考亭先生嘗病其俗，曰《上宰相書》、《讀書城南詩》是也。豈非以其汲汲於求知干進，志在利祿乎？故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而後可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名於大人先生，且朝作一文，暮鐫於梓，往往成巨帙，干謁貴人及結納知名之士，則挾以為贄，如此，文雖佳，俗矣。吾讀嚴子祺先之文，深嘆其能矯然拔俗也。無錫自顧端文、高忠憲兩先生講道東林，遠紹絕學，流風未遠。嚴子生於其鄉，誦遺書，沐餘教，被服儒者，邃於經學。平日重名節，慎行藏，視世之名位利祿，若將浼①焉。感憤鬱塞觸事而發故其文立言之旨多今人之笑為迂者。韓子嘗言：「人笑之，則心以為喜。」夫人之笑韓子者，特以其文辭為流俗所笑，猶傑然為一代儒宗；若立言之旨為流俗所笑，不又加於古人一等乎！雖然，使韓子而居今之世，其立言之旨，當亦如嚴子之迂，必不至有上宰相之書、城南之詩，取譏於大儒矣。嚴子之文，余所見止數十篇，論理論事，明快嚴峭，恂恂儒者而筆能殺人，文辭之工如此！然吾以為文辭之工，今世文人之不免於俗者，亦或能之；其所以矯然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑為迂者也。夫世共笑為迂，余獨不以為迂，而欣賞嘆詫，則余亦迂甚矣哉！
（選自《陶庄集》，上海古籍出版社1984年新1版）
[注]①浼（měi）：玷污。
5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．而考亭先生嘗病其俗 病：批評
B．深嘆其能矯然拔俗也 拔：拔除
C．遠紹絕學，流風未遠 紹：繼承
D．不又加於古人一等乎 加：超過
6.下列各句中加點的「其」字，與「其詩亦怪怪奇奇」的「其」字意義和用法相同的一項是
A．則或咎其欲出者
B．秦王恐其破璧，乃辭謝，固請
C．吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采
D．爾其無忘乃父之志
7.下列用「/」給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
感憤鬱塞觸事而發故其文立言之旨多今人之笑者為迂者
A．感憤鬱塞/觸事而發/故其文立言之旨/多今人之笑者為迂者
B．感憤鬱塞/觸事而發故/其文立言之旨多/今人之笑者為迂者
C．感憤鬱塞/觸事而發/故其文立言之旨多/今人之笑者為迂者
D．感憤鬱塞/觸事而發故/其文立言之旨多/今人之笑者為迂者
8.結合文意，請你談談作者對嚴祺先的文章「欣賞嘆詫」的原因。（4分）
答：
9.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）韓文公之文，起八代之衰。（3分）
譯文：
（2）故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而後可。（5分）
譯文：
（3）則余亦迂甚矣哉！（2分）
譯文：
三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（12分）
10.閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（7分）
春暮西園 高啟
綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。
知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。
請任選一個角度賞析本詩。
答：
11.古詩文默寫（5分）
⑴雕欄玉砌應猶在， 。問君能有幾多愁， 。（李煜《虞美人》）
⑵清風徐來， 。 ， ，歌窈窕之章。（蘇軾《赤壁賦》）
四、現代文(論述類、實用類)閱讀(12分。其中，選擇題6分，每小題3分；簡答題6分)
閱讀下面的文字，完成12～14題。
培育一位電影明星，無論從經濟成本還是從時間成本看都是昂貴的，一個明星的成長有漫長的過程，還要有天賦和種種機緣。當然還有更為緊要的前提，即明星必須扮演某個角色，借角色而成名，如扮演埃及艷後、扮演安娜·卡列尼娜或特工「007」等。只有作為成功的角色的明星，才能成為生活中的明星。
自從有了電視，情形有了難以料想的變化，明星的概念也大大泛化。一方面從明星生產的角度看，周期更短，速度更快，一部電視連續劇，可以使演員每天晚上出鏡，抵得上十來部電影。另一方面，即更關鍵之點是有了電視和網路，明星不一定需要藉助角色成名，明星可以是扮演自身，就像電視主持人。再例如，姚明扮演姚明，劉翔扮演劉翔。亦即當明星不一定需要藉助於外在的角色，可以直接登場，以明星自身的名義登場。由此，電視不僅生產了演藝明星，還生產體育明星、演講明星，還有大眾明星。到了大眾明星秀這一步，明星已經不是遙不可及，他們早已脫下神秘的面紗，成為鄰家男孩和女孩。當看電視成為日常生活的一個部分，明星就是日常生活的一個部分。既然明星不一定要扮演某一個角色，明星的門檻就大大降低，明星的大門洞然敞開。
明星是社會流行趣味的代表，這種流行趣味不是由哪一位才趣卓著的人物獨自創造出來的，而是由商業文明和大眾傳媒合謀並通過明星自覺和不自覺的配合，共同創造的。這就是當代電子文化的特徵。當代文化的輝煌是工業文明的輝煌、是物質生產技術文明的輝煌，而這些輝煌的替身或者說集合點就是明星。
明星是流行趣味的代表，大眾仰望明星，大眾在此岸，而明星在彼岸。從此岸到彼岸應該有一段漫長的距離，跨越這一距離，需要付出很大的努力，還要機緣湊巧。但是陡然間，隨著電子媒介技術進一步發展和電視娛樂節目，大眾能直接參與明星生產，自己當明星，他們參加各類選秀節目，哪怕是只當15分鍾的明星。明星秀成為一種社會風潮，不但是青年人躍躍欲試，連成年人和兒童也加入到這一浪潮中，勢頭洶涌。一旦明星不需要以扮演什麼角色為條件，那就星途坦盪，而且是條條大道通明星。特別是有了網路視頻，人們不一定要上電視節目才能當明星，也用不著任何資格審查才能踏上明星之路，只需將自己製作的視頻製品拿到網路上傳播，就有成功的可能，這大大增加了當明星的概率。也難怪，當年麥克盧漢在對比電影和電視時會說：「看電影時，你坐在那兒看銀幕，你就是攝影機的鏡頭；看電視時，你則是電視屏幕。……看電影的時候，你向外進入世界；看電視的時候，你向內進入自己。」正是電視和網路的出現，使影像電子文化成為日常生活最主要的組成部分，並和日常生活場景緊緊地交織在一起，深深地鑲嵌在我們的情感和記憶中。就像今天的孩子在若干年後會發現，自己的童年生活早已被細心的父母記錄在各類攝像和視頻中，自己早就充當了家庭生活的小明星，瀟灑地生活在大人們的攝像鏡頭和屏幕里。
（節選自蔣原倫《今夜星光燦爛》，《讀書》2011年第2期）
12.下列有關明星概念「泛化」的說法，不正確的一項是
A．有了電視和和網路，明星的生產，變得周期更短，速度更快。
B．電視 上的明星，只需扮演自身，不要藉助於外在的角色。
C．電視娛樂節目使明星大眾化，明星秀成為一種社會風潮。
D．影像電子文化進入家庭日常生活，人人都可以充當明星。
13.下列對文章內容的理解，正確的一項是[來源:Z。xx。k.Com]
A．成功的電影明星憑借天賦和種種機緣，可以縮短其成長的過程，而不一定要借角色成名。
B．明星的門檻降低，與明星培育的成本無關，主要原因在於上電視不一定要扮演某個角色。
C．創造流行趣味要商業文明和大眾傳媒合謀並要明星配合，明星則可成為這種趣味的代表。
D．有了網路視頻，明星變得不再神秘，人們只要將視頻製品在網上傳播，就必定成為明星。
14.綜觀全文，請談談你對麥克盧漢所說「看電視的時候，你向內進入自己」的理解。（6分）
答：
五、現代文（文學類）閱讀（22分）
閱讀下面的文章，完成15～18題。
我們吃了中飯出來到海邊去，雲雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一隻，那邊又起了兩!一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛，——它們就認識青天。一起就開口唱，小嗓子動活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直頂著無底的天頂細細的搖，——這全看不完了，影子都沒了！
飛。「其翼若垂天之雲……背負蒼天，而莫之夭閼者」，那不容易見著。我們鎮上東關廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鍾，鍾聲響動時，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂雲，有一隻兩只有時三隻四隻有時五隻六隻蜷著爪往地面瞧的「餓老鷹」，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風中泅著，彷彿是按著塔院鍾的波盪來練習圓舞似的。那是我做孩子時的「大鵬」。有時好天抬頭不見一瓣雲的時候聽著豸虎 憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了，這一想像半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就彷彿豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鑽入了玳瑁鑲邊的白雲里玩兒去，誰耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂扁後背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛；要飛就得滿天飛，風攔不住雲擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風向打圓圈做夢……
飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當鋪去典錢使過了期再也贖不回……真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青雲里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規到時候能飛，你這身子要是不謹慎養太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑！到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去吧，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的春雲跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的輕煙似的化出了你的視域，象雲雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨自在泥土裡淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！
是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。到雲端里去，到雲端里去！那個心裡不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地到海，從海再看到陸地。凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。
人類初發明用石器的時候，已經想長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不象，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯（Icarus）是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個標記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義，挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生又投生。人類最大的使命，是製造翅膀；最大的成功是飛！
（選自《中國現代散文選（1918—1949）》，人民文學出版社1982年版，有刪節）
15.簡析文章第一自然段描寫雲雀的原因。（4分）
答：
16.為什麼只有「餓老鷹」成了「我做孩子時的『大鵬』」？（6分）
答：
17.談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。（4分）
答：
六、選做題（2小題任選1題，9分）
19.閱讀下面的文字，完成題目。
2010年第六次全國人口普查主要數據公布
本報北京4月28日電 國家統計局局長馬建堂今天宣布，第六次人口普查數據顯示，全國總人口為1370536875人。其中：普查登記的大陸31個省區市和現役軍人的人口1339724852人，與2000年第五次全國人口普查相比，十年增加7390萬人，與1990年到2000年的十年之間人口凈增長量1 .3億相比，減少了約5600萬人。十年人口數字的變化反映出，我國人口過快增長的勢頭得以控制，人口素質不斷提高，城鎮化進程步伐加快，同時也面臨著人口老齡化的趨勢在加快，流動人口規模不斷擴大，出生人口性別比偏高等挑戰。
根據第六次人口普查的結果，全國男性人口佔51.27%，女性人口佔48.73%。居住在城鎮的人口為66557萬人，占總人口的49.68%，同2000年人口普查相比，城鎮人口比重上升13.46個百分點。按常住人口分，人口數量排在前五位的是廣東省、山東省、河南省、四川省和江蘇省。
（選自《人民日報》2011年4月29日頭版，有刪節）
請從上述消息中，自選一個角度，寫一篇200字左右的新聞短評。（9分）
答：
20.閱讀下面的文字，完成題目。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
視人之國若視其①國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。（《墨子·兼愛中》）
[注]①其：反身代詞，指自己。
簡要分析上述兩段文字含義的異同及所體現的儒、墨兩家思想的異同，並聯系現實談談你的看法。200字左右。（9分）
答：
七、寫作（60分）
21.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
某位知名歌唱演員在接受中央電視台采訪時談到自己的變化：過去她出場面對觀眾說的第一句話是「大家好，我來了！」而現在她說的是「謝謝大家，你們來了！」
也許類似的變化曾經發生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文。
Ⅱ 2010高考湖南卷語文答案不要網址
一、語言文字運用(15分，每小題3分)
1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A．祥瑞xiáng 馥郁fù 窈窕yǎ 蟾宮折桂chán
B．聰穎yǐng 仰慕mò 芳馨 xīn 龍駒鳳雛chú
C．幽婉wǎn 榮膺yīng 醇美shún 歲稔年豐rěn
D．漣漪yī 富庶shù 澄澈chéng 萬壑爭流huò
答案：1．A
解析：本題一改往年考「多音誤讀」和 「望形生音」，直接考查生「方言誤讀」，仰慕的「慕」，方言極易念作「mò」，醇美的「醇」，方言就是念作「shún」或「xún」；萬壑爭流的「壑」 ，方言中就是念「huò」。這些都是生活中常聽到的讀音，在普通話中卻是不正確的讀音，分別讀「mù」「chún」「hè」。這樣一來，題目的難度沒有變，考點卻更加貼近生活。
2．下列各句中，有錯別字的一句是
A．湖南地處內陸而不能被內陸意識束縛，位居中部而不能甘居中游，這是毋庸置疑的。
B．大型音樂舞蹈史詩《復興之路》的恢弘氣勢和精彩表演，強烈地震撼了觀眾。
C．素有「自如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬」之譽的景德鎮瓷器，備受消費者青睞。
D．候鳥們憑著體內孕藏的驚人能量，一路搏擊風雨，書寫了萬里遷徙的生命奇跡。
答案：2．D
解析：本題考查考生對詞語運用中實際意義的了解。事實上，高考語文試卷上是不會有錯字，只會有別字。出現別字的考核意義在於同一個讀音卻是兩個不同的字，那麼其表達的意義就不一樣。所以，考生只要在平常的復習中留意過同音不同義的的字就不會出錯。例如「蘊藏」的「蘊」在試卷中寫成了「孕」，前者是「包含事物或道理」，是「物質」這一方面的含義；後者是「懷著孩子」，是「生命延續」這一方面的意義，所以很明顯就能發現這個「孕」字錯了。
3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A．中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建築群中，發出耀眼的中國紅。
B．大力倡導低碳綠色的生活方式，開發高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。
C．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。
D．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。
答案：3．C
解析：本題C選項「津津樂道地談論著」，很明顯「津津樂道」已經包含了「說」這一動作，所以放在這里後面接著「談論著」是不恰當的，改為「興致勃勃」比較好。所以，第三題考的還是一個「理解詞語實際意義」這個考點。
4．下列各句中，沒有語病的一句是
A．隨著經濟全球化進程不斷加快，國際人口流動更加頻繁，推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化。
B．有氧運動是以增強有氧代謝能力為目的的耐力性運動，它可以有效地鍛煉呼吸系統和心血管系統吸收、輸送氧氣。
C．許多水果都有葯用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。
D．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠是農業發展的根本任 務，它並不隨著農業自身發展階段的變化而有所改變。
答案：4．D
解析：本題是選擇沒有語病的一項，事實上選項中的三個錯誤例句都是我們平常生活中口語很容易犯的錯誤。A項是缺少主語，誰「推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化」不清楚；B項是搭配不當，在「輸送氧氣」補上「的能力」； C項是句式雜糅，在「檸檬中含有」後面加「的」。病句考查歸根結底還是考查一個考生對句子意義的理解。例如，缺少主語，那麼這個句子是說什麼我們就不清楚；搭配不當，那麼整個句子就會產生歧義。而解決這一類問題的關鍵就是縮句，只要縮句之後還有主謂賓的形式，那麼這個句子就是正確的。
5．下列選項中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當的一項是
城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。 ，此是春來第一聲。
A．落紅滿地乳鴉啼 B．柳梢聽得黃鸝語
C．春山一路鳥空啼 D．樓閣新成花欲語
答案：5．B
解析：本題是詩句填寫題，較之去年的對聯填寫是異曲同工之妙。這種類型題考的就是考生對詩句的理解、對客觀事實的關注、對邏輯思維的把握三部分，只要讀懂了句子所描繪的「早春雪景空巷無人」的意義，那麼就很容易選擇「樹梢聽得黃鸝語」這一句填補空白。
二、文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)
閱讀下面的文言文，完成6～10題。
孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時之難，而處英雄之不幸也。夫眾人皆進，而我獨退，雍容草廬，三顧後起。挺身託孤，不放不攝，而人無間言。權逼人主而上不疑，勢傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風化肅然。宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也。孔明皆優為之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂，委身偏方，特霸者之臣爾。是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉!甚者至以為非仲達敵，此無異於兒童之見也。彼豈非以仲達之言而信之耶?而不知其言皆譎也。仲達不能逞其譎於孔明，故常伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下。論者特未之察耳。
始孔明出祁山，仲達出兵拒之，聞孔明將芟上邽之麥，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明糧乏已退，仲達譎言日：「吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。亮不敢據渭水，此易與耳。」夫軍無見糧而轉軍與戰，縱能勝之，後何以繼?此少辯事機者之所必不為也。仲達心知其然，外為失言以譎其下耳。已而孔明出斜谷，仲達又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引軍而濟，背水為壘。孔明移軍且至，仲達譎言曰：「亮若勇者，當出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣。」夫敵人之兵已在死地，而率眾直進，來與之戰，此亦少辨事機者之所不為也。仲達知其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三軍之心也。故孔明持節制之師，不用權譎，不貪小利，彼則曰：「亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權。」凡此者，皆伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下，此豈其真情也!
夫善觀人之真情者，不於敵存之時，而於敵亡之後。孔明之存也，仲達之言則然。及其歿也，仲達按行其營壘，斂衽而嘆曰：「天下奇才也!」彼見其規矩法度，出於其所不能為，恍然自失，不覺其言之發也。可以觀其真情矣。論者不此之信，而信其譎，豈非復為仲達所譎哉!
唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至；曾不一齒仲達。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷為其不然也!孔明距今且千載矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之不幸，故備論之，使世以成敗論人物者其少戒也。
(選自《陳亮集》，中華書局1974年版)
6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．甚者至以為非仲達敵 敵：敵人[來源:
B．故常伺孔明之開闔 伺：窺探
C．仲達出兵拒之 拒：抵禦
D．夫軍無見糧而轉軍與戰 見：現成的
答案：6．A
解析：本題考查實詞的理解。用代入法一試就知。只要結合上下文進行淺層翻譯，就能夠通過義譯發現把「敵」翻譯成「敵人」就會造成整個句子沒有實義動詞作謂語，而其餘選項句子中的加點詞都能通過給出的解釋把整個句子完整地翻譯出來， 「敵」——「能夠敵（名詞作動詞）」，就這么簡單。
7．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A. 勢傾群臣而下不忌 爽籟發而清風生
B. 孔明移軍且至 不者，若屬皆且為所虜
C. 不覺其言之發也 翳桑之餓人也
D. 論者不此之信，而信其譎 然而不王者，未之有也
答案：7．B.
Ⅲ 2010湖南高考語文試題及答案
詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A．吉祥xiáng 馥郁fù 窈窕yǎo 蟾宮折桂chán
B．聰穎yǐng 愛慕mò 芳馨 xīn 龍駒鳳雛chú
C．幽婉wǎn 榮膺yīng 醇美shún 歲稔年豐rěn
D．盪漾yī 富饒shù 清澄chéng 萬壑爭流huò
答案：1．A
2．下列各句中，有錯別字的一句是
A．湖南地處要地本地而不克被要地本地認識束縛，位居中部而不克甘居中游，這是毋庸置疑的。
B．大型音樂舞蹈史詩《恢復之路》的宏壯氣魄和精美獻技，劇烈地動撼了觀眾。
C．素有「自如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬」之譽的景德鎮瓷器，備受耗費者青睞。
D．候鳥們憑著體內孕藏的驚人能量，沿途搏擊風雨，繕寫了萬里遷移的生命稀奇。
答案：2．D
3．下列各句中，加點的針言應用不得當的一句是
A．中國國度館在東方的晨光里，在竹苞松茂的世博園建設群中，發出耀眼的中國紅。
B．大舉提議低碳綠色的生存式樣，開拓高效低耗無混濁的新能源，政府責無旁貸。
C．在飛奔的高速列車上，人們津津樂道地辯論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。
D．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的奔放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。
答案：3．C
4．下列各句中，沒有語病的一句是
A．隨著經濟環球化過程陸續加速，國際生齒滾動越發一再，推動環球人力、資本、信息等生產要素的加快滾動、優化。
B．有氧行動因此增強有氧代謝才能為主意的耐力性行動，它可以有用地磨煉呼吸編制和心血管編制接收、運送氧氣。
C．很多水果都有葯用效用，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等身分就具有很強的剋制血小板聚合的作用。
D．讓老公民吃飽、吃好、吃得安寧，永久是農業成長的基礎任 務，它並不隨著農業自身成長階段的轉變而有所變動。
答案：4．D
5．下列選項中的詩句填入《到京城》一詩畫橫線處，得當的一項是
城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。 ，此是春來第一聲。
A．落紅滿地乳鴉啼 B．柳梢聽得黃鸝語
C．春山沿途鳥空啼 D．樓閣新成花欲語
答案：5．B
二、文言文閱讀(22分。此中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)
閱讀下面的文言文，完成6～10題。
孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時之難，而處英豪之倒霉也。夫眾人皆進，而我獨退，雍容草廬，三顧後起。挺身託孤，不放不攝，而人無間言。權逼人主而上不疑，勢傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風化寂然。宥過無大刑 故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也。孔明皆優為之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂，委身偏方，特霸者之臣爾。是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉!甚者至以為非仲達敵，此無異於兒童之見也。彼難道以仲達之言而信之耶?而不知其言皆譎也。仲達不克逞其譎於孔明，故常伺孔明之開闔，妄為狂言以譎其下。論者特未之察耳。
始孔明出祁山，仲達興兵拒之，聞孔明將芟上邽之麥，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明糧乏已退，仲達譎言日：「吾倍道疲乏，此曉兵者之所貪也。亮不敢據渭水，此易與耳。」夫軍無見糧而轉軍與戰，縱能勝之，後何故繼?此少辯事機者之所必不為也。仲達心知其然，外為失口以譎其下耳。已 而孔明出斜谷，仲達又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引軍而濟，背水為壘。孔明移軍且至，仲達譎言曰：「亮若勇者，當出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣。」夫仇敵之兵已在死地，而率眾直進，來與之戰，此亦少辨事機者之所不為也。仲達知其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其全軍之心也。故孔明持限度之師，不消權譎，不貪小利，彼則曰：「亮志大而不識趣，多謀而少決，好兵而無權。」凡此者，皆伺孔明之開闔，妄為狂言以譎其下，此豈其真情也!
夫善觀人之真情者，不於敵存之時，而於敵亡之後。孔明之存也，仲達之言則然。及其歿也，仲達按行其營壘，斂衽而嘆曰：「天下奇才也!」彼見其端正法式，出於其所不克為，恍然自失，不覺其言之發也。可以觀其真情矣。論者不此之信，而信其譎，難道復為仲達所譎哉!
唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至；曾紛歧齒仲達。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷為其否則也!孔明距今且千載矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之倒霉，故備論之，使世以成敗論人物者其少戒也。
(選自《陳亮集》，中華書局1974年版)
6．對下列句子中加點的詞的註解，不正確的一項是[來歷:學_科_網]
A．甚者至以為非仲達敵 敵：仇敵[來歷:
B．故常伺孔明之開闔 伺：窺測
C．仲達興兵拒之 拒：抵抗
D．夫軍無見糧而轉軍與戰 見：現成的
答案：6．A
7．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法雷同的一組是
A. 勢傾群臣而下不忌 爽籟發而清風生
B. 孔明移軍且至 不者，若屬皆且為所虜
C. 不覺其言之發也 翳桑之餓人也
D. 論者不此之信，而信其譎 然而不王者，未之有也
答案：7．B.
8．下列用「／」給文中畫海浪線局部的斷句，正確的一項是
宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也
A．宥過無大刑／故無小／帝者之政也／以佚道使／人雖勞不怨／以生道殺／人雖死不怨殺者／王者之事也
B．宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使人／雖勞不怨／以生道殺人／雖死不怨殺者／王者之事也
C．宥過無大刑／散無小／帝者之政 也／以佚道使人／雖勞不怨／以生道殺人／雖死不怨／殺者／王者之事也
D．宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使／人雖勞不怨／以生道殺／人雖死不怨／殺者／王者之事也
答案：8．B
9．下列各句對原文相關內容的明白，不正確的一項是
A．文章開篇即精確指出，諸葛亮與古代聖賢伊尹、周公是一類人物，然後歷數諸葛亮的德性與功業，呈現出作者對諸葛亮的高度評價。 B．文章始末分析仲達對諸葛亮上邽芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關於仲達用誑言欺詐下屬、所說非其真實想法的主張。
C．作者在讀了唐代李靖的文章後，嘆息李靖作為一個懂得兵書的人竟然也會公布書生式的陳舊議論，可見後人難以知道諸葛亮的本質。
D．這是一篇史論，文章對諸葛亮賜與充足明白和深刻憐憫，嚴明駁倒了一些人對諸葛亮的進攻和貶損 ，而且精確抵制以成敗論英豪。
答案：9．C
10．把文言文閱讀材猜中畫橫線的句子翻譯成當代漢語。(10分)
(1)委身偏方，特霸者之臣爾。(4分)
譯文：託身在偏遠的地方，只只是是稱霸的臣子完結。
(2)亮不敢據渭水，此易與耳。(3分)
譯文：諸葛亮不敢據守渭水，這簡單應付啦。
(3)引軍而濟，背水為壘。(3分)
譯文：領導隊伍渡河，背靠渭水築下營壘。
三、古代詩歌玩賞賞識和古詩文默寫(13分)
11．閱讀下面的宋詞，依據提示，完成賞析。(7分)
功德近① 陸游
湓口放船歸，傍晚散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四季足。嫡又乘風去，任江南江北。
【注】①本詞寫於作者54歲時東歸江行途中。
(1)賞析上片「映一蓑新綠」句中「蓑」「映」二字的精巧之處。(4分)
答：「蓑」字勾連「新綠」，「新綠」如蓑，引人遐想，近觀是非錯落，遠望綿延滋潤，形象生動。「映」字體物甚細，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，組成一幅深淺比擬、冷暖融會的色彩豐裕的美景，足以怡悅民氣。
(2)簡析下片中作者抒發的思維情感。(3分)
答：下片緊扣江行特點，抒發了自己只需以酒為伴、生存上別無奢求，乘風順流、任意飄揚、隨地為家的曠達自適的情懷。
12．古詩文默寫。(6分，每空1分)
(1) 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。(《涉江采芙蓉》)
(2)不奪農時，谷弗成勝食也；數罟不入洿池，魚鱉弗成勝食也；斧斤以時入山林，材木弗成勝用也。( 《寡人之於國也》)
(3)開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。不有佳詠，何伸雅懷 ?(《春夜宴從弟桃花圃序》)
四、當代文(敘述類、實用類)閱讀(12分。此中，選擇題6分，每小題3分；簡答題6分)
閱讀下面的筆墨，完成13～15題。
志願精力可以表述為一種具體化或常日化的人文精力。作為促進社區成長、社會前進和社會成員個體身心完備的一種價格見解和社會心緒，志願精力在常日生存層面的現實呈現式樣便是志願舉動。志願精力的崛起，作為一種特殊的社會文化式樣，呈現了在差別層面上的成效。
志願精力的崛起和志願舉動的發生，在社會運行層面大將發揮出其專有的作用。志願精力和志願舉動看待人的社會化可能發揮特殊的作用，使社會成員接納基礎的社會准則，塑造具有社會取向的價格觀，從而形成潛伏的辦事社會的舉動偏向，這便是
它的社會教導成效；志願精力和志願舉動可能起到將差別群體的社會成員舉行凝集和聯合的作用，它提供了統一個場景和機緣，使他們協同參預到統一項運動中，乃至還會起到聚合種種社會資源的作用，這便是它的社會整合成效；志願精力和志願舉動可能對社會成員發揮號令作用，並且這種召喚經常因此無聲的式樣舉行的，但是，其高出性的社會關切又是使具有這種精力的人無法抗拒的，從而會最終在舉動上展現出來，這便是它的社會啟發成效；志願精力和志願舉動可能以本來際的效應，普遍地宣傳並大舉地發揚最具有廣泛性的、作為最可能表達卓絕文化身分的社會價格見解和民族精力，並且在越重大的社會事故中，這種特性就會展現得越明晰，這便是它的社會導向成效。
志願精力的崛起和志願舉動的發生，在人的成長層面上也會發揮其專有的作用。志願精力和志願舉動呈現了社會成員對價格公道性的追求。當代化的物質成績在很洪流平上得益於對器材公道性的追求，然而，當代化過程的悖論特性之一就在於，對器材公道性的重視經常極洪流平地剋制了價格公道性。因此，為了防備社會成長和人的成長過程中出現反常走勢，誇大價格公道性的意義就會顯得極其重要。而志願精力和志願舉動的意義之一便是呈現出了社會成員以及社會自己看待價格公道性所作的追求。志願精力和志願舉動表達了社會成員對人本化取向生存的嚮往。在當代化過程加快的時間，社會運行節拍加速，社會競爭狀態加重，社會滾動范疇擴大，個別價格取向增強等，使得社會成員看待高情緒的嚮往和看待團體生存的需求展現得日益突出。而在表達志願精力或參預志願舉動的進程中，過一種寬裕意義的團體生存，實現自己幫助他人和辦事社會的善良願望，可以充足地展現出此中內含的人本化取向的生存對象。
志願精力和志願舉動成為促進社會成員全面成長的重要途徑。從社會角度看，志願精力和志願舉動成為社會凝集其成員的一種重要場域；從社會成員角度看，志願精力和志願舉動則成為社會提拔其成員品質的一個平台。正是在自願參預公益行狀或提供大眾辦事的現實舉動中，社會成員實現了其精力田野的提拔，完成了其價格見解的轉變和人生閱歷的豐裕，乃至促進了其自身知識的擴展和技藝的增強，而這總共的履歷及其感想也必將成為生擲中一份名貴的精力財產。
13．依據原文內容，下列志願舉動所呈現的成效與其他三項不屬於統一層面的一項是
A．「一方有難，八方支援」，在玉樹抗震救災舉動中，天下各族人民氣系災區，現在已為災區捐錢45億多元人民幣。
B．「贈人玫瑰，手多餘香」，「開心天使」們永遠堅持照顧孤殘兒童，實現了幫助他人的善良願望，成果了開心和快樂。
C．「一個也不克少」，期望工程志願者們以他們的滿腔熱心和無擅自動，喚起了社會各界人士對失學兒童的真誠關愛。
D．「老吾老以及人之老」，社區辦事志願者「一對一」定人到戶幫助孤寡老人，發揚了中華民族愛老敬老的精良古代。
答案：13．B
14．依據原文內容，下列相關清楚不正確的一項是
A．志願精力通常具有自願性、公益性和切身參預性的人文內在。
B．志願舉動是人文精力的一種具體化和常日化的現實呈現式樣。
C．社會成員追求器材公道性在很洪流平上有助於物質成績的取得。
D．社會成員在當前特定社會配景下對強競爭和高情緒將更為嚮往。
答案：14．D
15．扼要談談，假如缺乏志願精力和志願舉動，在社會成長過程中，對人的成長會有怎樣的影響。(6分)
答： ①從人對社會的融入（社會角度）看，少了一種擴大來往面、凝集來往標的目的的重要場域，對價格公道性社領會義的重視以及人本化取向的生存對象都或許趨於淡化；②從個體成長角度看，少了一個提拔個體品質的平台，一條讓個體全面成長的重要途徑，在人的成長過程中或許出現反常走勢。
五、當代文(文學類)閱讀(22分)
閱讀下面的文章，完成16-19題。
一朵午荷 洛夫
這是去夏玄月間的往事，我們為了荷花與戀愛的相關，曾產生過一次溫柔的爭辯。
「愛荷的人不只愛它花的嬌美，葉的芬芳，枝的挺秀，也愛它夏季的吵鬧，愛它秋季的零落，乃至認為連喂養它的那池污泥也污得有些原理。」
「花凋了呢?」
「愛它的翠葉田田。」
「葉殘了呢?」
「聽打在上面的雨聲呀!」
「這種結論豈不太甚羅曼蒂克。」
「你以為……?」
「欣賞別人的孤獨是一種罪惡。」
記得那是一個落著小雨的下戰書，晝寢醒來，忽然想到去博物館觀光一位摯友的畫展。為了喜好那份涼意，手裡的傘不斷未曾撐開，冷雨溜進頸子里，竟會引起一陣小小的驚喜。沿著南海路走從前，一輛赤色計程車側身馳過，濺了我一褲腳的泥水。抵達畫廊時，正在口袋裡亂掏，你忽然在我眼前出現，並遞過來一塊皎皎的手帕。總是喜好做一些平凡而又驚人的事，我心想。[來歷:學+科+網]
這時，室外的雨勢越來越大，群馬奔跑，眾鼓齊擂，整個寰宇蘢罩在一陣陣激昂的殺伐聲中，但過度的吵鬧中又有著出奇的靜。我們相偕跨進了面臨植物園的陽台。
「快過來看!」你靠著玻璃窗失態地叫著。我挨從前向窗外一瞧，立時為窗下一幅自然的奇景所激動，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋落，也許說多已雕塑成一個個壯實的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭灑將下來，鼓聲與掌聲響成一片，節拍急切而多轉變，陣容相當懾人。
我們印象中的荷一貫是青葉如蓋，卑鄙一點說是亭亭玉立，之因而亭亭，是由於它有那一把 瘦長的腰身，風中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而自持，顯得非常英姿勃發，靈活中再有一種嫵媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉，逐漸凝集成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿好似已支持不住水球的重負，由旋轉而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加快，牢牢抓住窗欞的手掌沁出了汗水。突然，要產生的終於產生了，荷身一側，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾注而下，緊接著荷枝彈身而起，又收復了原有的矗立和自持，我們也隨之噓了一語氣。我點燃一支煙，深深吸了一口，然後徐徐吐出，一片濃煙恰好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。 可能由於太過緊急，可能由於天色陰晦，這天下戰書我除了在思索你那句「欣賞別人的孤獨是一種罪惡」的話外，不斷到畫廊關門，我們再也沒有說什麼。
但我真正知道荷，是在本年一個秋末的下戰書。這次我是忠心去植物園看荷的，內心有了准備，仍難免有些緊急。跨進園門，在石凳上坐憩一下，調解好呼吸後，再輕步向荷池走去。
噫!那些荷花呢?怎麼又碰上花殘季候，在等我的只剩下滿池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來。花是沒了，代替的只是幾株枯乾的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副 營養不良的身架，跟豐滿的荷葉比較之下，顯得越發孤絕。這時忽然想起我那首《眾荷吵鬧》中的詩句：「眾荷吵鬧／而你是挨我最近／最靜，最最溫柔的一朵／……」
午後的園子很靜，除了我別無遊客。我找了一塊石頭坐了下來，獃獃地望著滿池的青荷入迷。眾荷田田亭亭仍然，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里照舊一片繁華與吵鬧，處處擁堵不勝；而今靜下來了，剩下我獨自坐在這里，吸煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉，而今已輪到殘荷來欣賞我的孤獨了。想到這里，我競有些赧然，乃至感應難受起來。本來，孤獨也並麻煩是一種羞辱，當有人在欣賞我的孤獨時，我絕不會以為他有任何罪過。摯友，這點你不要跟我辯，興衰無非都是生命進程中的一局部。本年花事已殘，來歲照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈而今我們眼前，接納人的贊賞與攀折，它卻毫無忌憚地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉高聲唱著「我是一朵怒放的蓮」，唱完後不到幾天，它又平靜地退回到葉殘花凋的自然運轉進程中去接納另一次布置，比及第二年再來接唱。
撲撲灰塵，站起家來，繞著荷池走了一圈，繞第二圈時，忽然發掘面前目今紅影一閃而沒。我又返來繞了半匝，然後蹲下身子搜羅，在重重疊疊的荷葉遮掩中，終於找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，我驚喜得措手不及起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎?
(選自平常高中課程准繩實踐教科書《語文讀本②·一朵午荷》，人民教誨出書社2007年版，有刪節)
16．縱觀全 文，談談標題「一朵午荷」中「午」的寄義。(4分)
答：明指「我」欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態，雖已由「吵鬧」走向「零落」，「將謝而未謝」，但它平靜地等候來年再唱，在「我」心中永久是「怒放的」。
17．扼要概括畫線段落的段意，並簡析該段在全文構造上的作用。(4分)
答：始末「忠心」、「緊急」等描述「我」的心緒，證明第二次看荷前「我」的心緒准備和心緒盼望。該段是全文的症結地方，構造上起著「承先啟後」的作用：「但我真正知道荷，是在本年一個秋末的下戰書」緊承上文，而「再輕步向荷池走去」則引領下文。
18．概述文章所展現的荷之美。(6分)
答： ①形象美：由花的嬌美、葉的芬芳、枝的挺秀所顯現出來的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發的靈活美。②精力美：風雨中偉岸、矗立的氣質美；將謝未謝而平靜溫柔的孤獨美；接納運氣布置，等候生命第二次接唱的安寧美。
19．連合兩次觀荷，談談「我」在思索「欣賞別人的孤獨是一種罪惡」這句話的進程中，思路產生了怎樣的轉變?(8分)
答：第一次觀荷，面臨雨中之荷靈活矗立自持的形象，聽到「欣賞別人的孤獨是一種罪惡」，「我」有些不解，這引起了「我」的思索，也引發了「我」第二次忠心觀荷。第二次觀荷在花殘季候，面臨「空虛向我襲來」，「殘荷來欣賞我的孤獨」，「我」由此悟出「興衰無非都是生命進程中的一局部」，從而清楚到「孤獨也並麻煩是一種羞辱」，欣賞孤獨也不是「一種罪惡」，生命在澄明的自我觀照中得到升華。兩次觀荷，圍繞「欣賞別人的孤獨是一種罪惡」，展示出「我」「不解——思索——感悟——升華」的心路進程。
六、選做題(2小題任選做1題，6分)
20．閱讀下面的筆墨，完成標題。
水 中的倒影 【俄】亞．索爾仁尼琴
在水流涌動的水面，無論是遠照舊近的倒影全都辨認不出，即便水流清晰，即便水流上沒有泡沫，——在時常涌動的水面，在永連續止的水的調換中，倒影是不真實的、不清楚的、難以明白的。
只有當水流穿過一道又一道河抵達一片平靜、廣闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安卧，——只有在這些地方，我們才華在鏡子般的水面上看到岸邊樹木上的每一枚葉子，淺淺白雲中的每一抹雲絮和天空那飽滿而又蔚藍的深處。此亦似君，此亦如吾。假如說，我們各樣勤奮，至今仍未瞥見、仍未觀照到不朽的、清楚的真理，這可能正是由於，我們還正在向某處行動，我們還正在生存?……
在行動中可否清楚地辨認事物或清楚自我，請連合原文，談談你的看法。100字左右。(6分)
答： ①能。事物是在陸續地行動中成長轉變的，清楚會追隨事物的成長轉變而陸續調解、變動以至深化；②否。辨認與觀照事物須得在穩定的狀態或事物行動結果之後，靜觀默會、凝思結想，這樣才華掌握事物的整體與全貌，才華告終「清楚」的清楚；③辯證地認知，既可在行動中也可在穩定的狀態下認知事物。其它，因人、因事、因時、因地和因清楚事物的角度等的差別，清楚也會有轉變。
21．下面是選自《光亮日報》的4條消息的標題，請在剖析標題所報道的真相之間內涵關聯的根基上，寫一則100字左右的訊息短評。(6分)
社交部發言人：
谷歌若撤出不會影響中國的投資處境澳聯邦通訊部長表現
網路不克獨立於司法之外
瑞士堅強嚴打(網路)「黃毒」信息
互聯網凝集慈善氣力網民掀起抗旱捐助高漲
答：當今時期，網路在經濟、政治、文化、社會建築中發揮著重要的主動作用，但其宣揚的「黃毒」信息等也帶來緊要的負面影響，它還引發國際爭端，成為益處團體博弈的器材，因此，用司法的辦法囚禁網路，已成為國際社會的共鳴。
七、寫作(60分)
22．請以「早」為標題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。(60分)
Ⅳ 2011年全國高考湖南語文卷答案
2011年高考語文試題（湖南卷）
一、語言文字運用（12分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A．揖讓yī 山嵐lán 彤雲tóng 滿腹珠璣jī
B．閬苑làng 盛饌zhuàn 斂衽rèn 未雨綢繆miù
C．遒勁qīú 毗連bí 盥洗guàn 鳶飛魚躍yuān
D．翰墨hàn 睿智ruì 乳酪luò 撐天拄地zhǔ
答案【A】
2.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A．山廊慢轉，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白雲深處若隱若現，這一切令人耳目一新。
B．故鄉的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序；似乎千篇一律，卻又各具情致。
C．滿耳的陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢，生機勃勃。
D．野花肆意開放，花叢間常可見一隊隊小而伶俐的麻褐色野兔，在那裡追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現。
答案【D】
3.下列各句中，有語病的一句是
A．「感動中國」將鏡頭對准生動的現實生活，聚焦於推動當代中國發展進步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。
B．微博一經推出，就以其強大的即時通信功能，受到了廣大網民的追捧，它正有力地介入我們的社會生活。
C．新生代農民工除了關注工資待遇外，對工作 環境和社會保障條件也越發重視，那些環境惡劣、保障缺失的企業，他們將說「不」。
D．全面建設小康社會，建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興，為我國廣大有志青年提供了創造精彩人生的廣闊舞台。
答案【C】
4.下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的簡訊，其中語言表達得體的一項是
A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。
B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。
C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。
D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。
答案【D】
二、文言文閱讀（23分。其中，選擇題9分，每小題3分；簡答題4分；翻譯題10分）
閱讀下面的文言文，完成5～9題。
嚴祺先文集序 歸庄
韓文公之文，起八代之衰，其詩亦怪怪奇奇，獨辟門戶，而考亭先生嘗病其俗，曰《上宰相書》、《讀書城南詩》是也。豈非以其汲汲於求知干進，志在利祿乎？故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而後可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名於大人先生，且朝作一文，暮鐫於梓，往往成巨帙，干謁貴人及結納知名之士，則挾以為贄，如此，文雖佳，俗矣。吾讀嚴子祺先之文，深嘆其能矯然拔俗也。無錫自顧端文、高忠憲兩先生講道東林，遠紹絕學，流風未遠。嚴子生於其鄉，誦遺書，沐餘教，被服儒者，邃於經學。平日重名節，慎行藏，視世之名位利祿，若將浼①焉。感憤鬱塞觸事而發故其文立言之旨多今人之笑為迂者。韓子嘗言：「人笑之，則心以為喜。」夫人之笑韓子者，特以其文辭為流俗所笑，猶傑然為一代儒宗；若立言之旨為流俗所笑，不又加於古人一等乎！雖然，使韓子而居今之世，其立言之旨，當亦如嚴子之迂，必不至有上宰相之書、城南之詩，取譏於大儒矣。嚴子之文，余所見止數十篇，論理論事，明快嚴峭，恂恂儒者而筆能殺人，文辭之工如此！然吾以為文辭之工，今世文人之不免於俗者，亦或能之；其所以矯然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑為迂者也。夫世共笑為迂，余獨不以為迂，而欣賞嘆詫，則余亦迂甚矣哉！
（選自《陶庄集》，上海古籍出版社1984年新1版）
[注]①浼（měi）：玷污。
5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．而考亭先生嘗病其俗 病：批評
B．深嘆其能矯然拔俗也 拔：拔除
C．遠紹絕學，流風未遠 紹：繼承
D．不又加於古人一等乎 加：超過
答案【B】
6.下列各句中加點的「其」字，與「其詩亦怪怪奇奇」的「其」字意義和用法相同的一項是
A．則或咎其欲出者
B．秦王恐其破璧，乃辭謝，固請
C．吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采
D．爾其無忘乃父之志
答案【C】
7.下列用「/」給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
感憤鬱塞觸事而發故其文立言之旨多今人之笑者為迂者
A．感憤鬱塞/觸事而發/故其文立言之旨/多今人之笑者為迂者
B．感憤鬱塞/觸事而發故/其文立言之旨多/今人之笑者為迂者
C．感憤鬱塞/觸事而發/故其文立言之旨多/今人之笑者為迂者
D．感憤鬱塞/觸事而發故/其文立言之旨/多今人之笑者為迂者
答案【A】
8.結合文意，請你談談作者對嚴祺先的文章「欣賞嘆詫」的原因。（4分）
答：因為嚴祺先的文章：①命意立論，卓爾不群，不被世間平庸的人所理解而受到譏笑；②說理敘事，明白曉暢，嚴峻犀利。（只答「恂恂儒者而筆能殺人」或「文辭之工如此」也可）
9.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）韓文公之文，起八代之衰。（3分）
譯文：韓文公的文章，振起了八個朝代以來的衰頹（文風）。
（2）故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而後可。（5分）
譯文：所以我曾經說，寫文章的事情，不說別的，必須首先去除它的俗氣才行。
（3）則余亦迂甚矣哉！（2分）
譯文：那麼我也迂腐得厲害啦！
三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（12分）
10.閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（7分）
春暮西園 高啟
綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。
知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。
請任選一個角度賞析本詩。
答：答案角度提示：
從語言的角度：可分析總體的語言風格；也可抓住「滿」「過」「知」等字分析煉字的精當。
從形象的角度：可聯系詩中意象作分析；也可聯系寫景狀物分析虛實相生、動靜皆備的特色。
從表達技藝的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術手法；也可在句法上分析承接的特點。
從評價作品思想內容的角度：可分析作者對「暮春」的態度；也可評價末句暗點「西園」的用意。
如答案不在以上角度內，但言之成理也可。
11．古詩文默寫。（5分，每空1分）
（1）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）
（2）清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。（蘇軾《赤壁賦》）
四、現代文(論述類、實用類)閱讀(12分。其中，選擇題6分，每小題3分；簡答題6分)
閱讀下面的文字，完成12～14題。
培育一位電影明星，無論從經濟成本還是從時間成本看都是昂貴的，一個 明星的成長有漫長的過程，還要有天賦和種種機緣。當然還有更為緊要的前提，即明星必須扮演某個角色，借角色而成名，如扮演埃及艷後、扮演安娜•卡列尼娜或特工「007」等。只有作為成功的角色的明星，才能成為生活中的明星。
自從有了電視，情形有了難以料想的變化，明星的概念也大大泛化。一方面從明星生產的角度看，周期更短，速度更快，一部電視連續劇，可以使演員每天晚上出鏡，抵得上十來部電影。另一方面，即更關鍵之點是有了電視和網路，明星不一定需要藉助角色成名，明星可以是扮演自身，就像電視主持人。再例如，姚明扮演姚明，劉翔扮演劉翔。亦即當明星不一定需要藉助於外在的角色，可以直接登場，以明星自身的名義登場。由此，電視不僅生產了演藝明星，還生產體育明星、演講明星，還有大眾明星。到了大眾明星秀這一步，明星已經不是遙不可及，他們早已脫下神秘的面紗，成為鄰家男孩和女孩。當看電視成為日常生活的一個部分，明星就是日常生活的一個部分。既然明星不一定要扮演某一個角色，明星的門檻就大大降低，明星的大門洞然敞開。
明星是社會流行趣味的代表，這種流行趣味不是由哪一位才趣卓著的人物獨自創造出來的，而是由商業文明和大眾傳媒合謀並通過明星自覺和不自覺的配合，共同創造的。這就是當代電子文化的特徵。當代文化的輝 煌是工業文明的輝煌、是物質生產技術文明的輝煌，而這些輝煌的替身或者說集合點就是明星。
明星是流行趣味的代表，大眾仰望明星，大眾在此岸，而明星在彼岸 。從此岸到彼岸應該有一段漫長的距離，跨越這一距離，需要付出很大的努力，還要機緣湊巧。但是陡然間，隨著電子媒介技術進一步發展和電視娛樂節目，大眾能直接參與明星生產，自己當明星，他們參加各類選秀節目，哪怕是只當15分鍾的明星。明星秀成為一種社會風潮，不但是青年人躍躍欲試，連成年人和兒童也加入到這一浪潮中，勢頭洶涌。一旦明星不需要以扮演什麼角色為條件，那就星途坦盪，而且是條條大道通明星。特別是有了網路視頻，人們不一定要上電視節目才能當明星，也用不著任何資格審查才能踏上明星之路，只需將自己製作的視頻製品拿到網路上傳播，就有成功的可能，這大大增加了當明星的概率。也難怪，當年麥克盧漢在對比電影和電視時會說：「看電影時，你坐在那兒看銀幕，你就是攝影機的鏡頭；看電視時，你則是電視屏幕。……看電影的時候，你向外進入世界；看電視的時候，你向內進入自己。」正是電視和網路 的出現，使影像電子文化成為日常生活最主要的組成部分，並和日常生活場景緊緊地交織在一起，深深地鑲嵌在我們的情感和記憶中。就像今天的孩子在若干年後會發現，自己的童年生活早已被細心的父母記錄在各類攝像和視頻中，自己早就充當了家庭生活的小明星，瀟灑地生活在大人們的攝像鏡頭和屏幕里。
（節選自蔣原倫《今夜星光燦爛》，《讀書》2011年第2期）
12.下列有關明星概念「泛化」的說法，不正確的一項是
A．有了電視和網路，明星的生產，變得周期更短，速度更快。
B．電視 上的明星，只需扮演自身，不要藉助於外在的角色。
C．電視娛樂節目使明星大眾化，明星秀成為一種社會風潮。
D．影像電子文化進入家庭日常生活，人人都可以充當明星。
答案【B】
13.下列對文章內容的理解，正確的一項是
A．成功的電影明星憑借天賦和種種機緣，可以縮短其成長的過程，而不一定要借角色成名。
B．明星的門檻降低，與明星培育的成本無關，主要原因在於上電視不一定要扮演某個角色。
C．創造流行趣味要商業文明和大眾傳媒合謀並要明星配合，明星則可成為這種趣味的代表。
D．有了網路視頻，明星變得不再神秘，人們只要將視頻製品在網上傳播，就必定成為明星。
答案【C】
14.綜觀全文，請談談你對麥克盧漢所說「看電視的時候，你向內進入自己」的理解。（6分）
答：有了電視，明星生產的條件大大改變，明星的門檻大大降低，大眾也直接參與明星的生產，自己當明星，並且影像電子文化與日常生活場景緊緊交織在一起，深深地鑲嵌在我們的情感和記憶中。
五、現代文（文學類）閱讀（22分）
閱讀下面的文章，完成15～18題。
想飛 徐志摩
我們吃了中飯出來到海邊去，雲雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一隻，那邊又起了兩!一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛，——它們就認識青天。一起就開口唱，小嗓子動活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無底的天頂細細的搖，——這全看不見了，影子都沒了！
飛。「其翼若垂天之雲……背負蒼天，而莫之夭閼者」，那不容易見著。我們鎮上東關廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鍾，鍾聲響動時，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂雲，有一隻兩只有時三隻四隻有時五隻六隻蜷著爪往地面瞧的「餓老鷹」，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風中泅著，彷彿是按著塔院鍾的波盪來練習圓舞似的。那是我做孩子時的「大鵬」。有時好天抬頭不見一瓣雲的時候聽著豸虎 憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了，這一想像半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就彷彿豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鑽入了玳瑁鑲邊的白雲里玩兒去，誰耐煩站在先生書桌前晃著身子 背早上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂扁後背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛；要飛就得滿天飛，風攔不住雲擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風向打圓圈做夢……
飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了象鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當鋪去典錢使過了期再也贖不回……真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青雲里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一 根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規到時候能飛，你這身子要是不謹慎養太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑！到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去罷，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的卷雲跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的輕煙似的化出了你的視域，象雲雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨自在泥土裡淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！
是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。到雲端里去，到雲端里去！那個心裡不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地到海，從海再看回陸地。凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。
人類初發明用石器的時候，已經想 長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不象，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯（Icarus）是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個標記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生又投生。人類最大的使命，是製造翅膀；最大的成功是飛！
（選自《中國現代散文選（1918-1949）》，人民文學出版社1982年版，有刪節）
15.簡析文章第一自然段描寫雲雀的意圖。（4分）
答：①描寫雲雀飛向青天的高遠與快活；②引出「我」對「飛」的渴望。
16.為什麼只有「餓老鷹」成了「我做孩子時的『大鵬』」？（6分）
答：①莊子筆下「大鵬」的飛令「我」神往，但「大鵬」在現實中「不容易見著」；②現實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是「我」不屑的；③撐開大翅在天空中盤旋的「餓老鷹」，暗合了「我」心目中的「大鵬」形象。
17.談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。（4分）
答：①運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利於作者對不能飛的「你」傾注同情與關懷，與「你」共同感受不能飛的痛苦。
18．聯繫上下文，簡析作者為什麼說「是人沒有不想飛的」，並結合現實，談談「想飛」的積極意義。（8分）
答：①在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數人「過了做孩子的日子就掉了飛的本領」，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界「看一個明白」，徹悟做人的意義和價值。②可以從做人要志存高遠，不懈追求等角度談積極意義。
如答案不在以上角度內，但言之成理也可。
六、選做題（2小題任選1題，9分）
19.閱讀下面的文字，完成題目。
2010年第六次全國人口普查主要數據公布
本報北京4月28日電 國家統計局局長馬建堂今天宣布，第六次人口普查數據顯示，全國總人口為1370536875人。其中：普查登記的大陸31個省區市和現役軍人的人口1339724852人，與2000年第五次全國人口普查相比，十年增加7390萬人，與1990年到2000年的十年之間人口凈增長量1 .3億相比，減少了約5600萬人。十年人口數字的變化反映出，我國人口過快增長的勢頭得以控制，人口素質不斷提高，城鎮化進程步伐加快，同時也面臨著人口老齡化的趨勢在加快、流動人口規模不斷擴大、出生人口性別比偏高等挑戰。
根據第六次人口普查的結果，全國男性人口佔51.27%，女性人口佔48.73%。居住在城鎮的人口為66557萬人，占總人口的49.68%，同2000年人口普查相比，城鎮人口比重上升13.46個百分點。按常住人口分，人口數量排在前五位的是廣東省、山東省、河南省、四川省和江蘇省。
（選自《人民日報》2011年4月29日頭版，有刪節）
請從上述消息中，自選一個角度，寫一篇200字左右的新聞短評。（9分）
答案角度提示：
①人口變化成績方面的角度：「我國人口過快增長的勢頭得以控制」「人口素質不斷提高」「城鎮化進程步伐加快」；
②人口現狀面臨挑戰方面的角度：「人口老齡化的趨勢在加快」「流動人口規模不斷擴大」「出生人口性別比偏高」；
③上述兩個方面中的每一個點都可以作為一個角度；
④整體的角度：對人口普查主要數據作整體評論：
⑤其它角度：如「人口數量排在前五位」的省份的角度；「人口數量排在前五位」的省份與「流動人口規模不斷擴大」相結合的角度；「流動人口規模不斷擴大」與「城鎮化進程步伐加快」相結合的角度等。
答題要求：
體裁是新聞短評，是基於所提供的新聞事實或新聞事實的某一方面所作的評論，要有自己對事實的看法即觀點，言之有理，持之有據，結構基本完整。
角度的選擇不能脫離所提供的新聞事實。
20.閱讀下面的文字，完成題目。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子•梁惠王上》）
視人之國若視其①國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。（《墨子•兼愛中》）
[注]①其：反身代詞，指自己。
簡要分析上述兩段文字含義的異同及所體現的儒、墨兩家思想的異同，並聯系現實談談你的看法。200字左右。（9分）
答案要點提示：
①兩段文字都體現了「愛」的思想，但儒家倡導的是有等級的仁愛，「以及」表明是推己及人，先後有別，墨家主張的是無差別的兼愛，「若視」表明的是一視同仁，愛無等差。
②可以從強調人的平等和社會的公平的角度，也可以將個人命運融於國家與社會利益之中，增強社會責任感的角度，還可從儒、墨兼用，各取所長，有助於維護人的尊嚴與實現社會和諧的角度等，聯系現實談看法。
如答案不在以上角度內，但言之成理也可。
七、寫作（60分）
21.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
某位知名歌唱演員在接受中央電視台采訪時談到自己的變化：過去她出場面對觀眾說的第一句話是「大家好，我來了！」而現在她說的是「謝謝大家，你們來了！」
也許類似的變化曾經發生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文。
Ⅳ 2010高考文科語文試卷及答案
問的太大了，我全國的高考題都有，可是答不下啊,建議你留個郵箱，好發給你
目錄
2010年高校招生全國統一考試語文
（全國Ⅰ卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試試題卷
語文（全國卷Ⅱ）
2010年普通高等學校招生全國統一考試
語文（課標卷Ⅰ）
2010年普通高等學校招生全國統一考試
語文（北京卷）詳解
2010年全國普通高等學校招生統一考試
上海 語文試卷
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文詳解
（天津卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文試題解析
（重慶卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文
（湖北卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）
語 文
2010年普通高等學校招生全國統一考試(安徽卷)
語 文
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文
（福建卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文試題
（浙江卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文
（湖南卷）
2010年全國高考（廣東高職卷）
語 文
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文逐題詳解
（江西卷）
2010年普通高等學校招生統一考試江蘇卷
語文試題解析
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文試卷解析
（山東卷）
2010年高考語文試題解析
（遼寧卷）
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文
（四川卷）
2010年高校招生全國統一考試語文
（全國Ⅰ卷）
目錄
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第Ⅰ卷
一、（12分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是[來源:學科網]
A.行伍（háng） 名宿（sù） 惡貫滿盈（yíng） 厲兵秣馬（mù）
B傾軋（zhá） 不啻（chì） 補苴罅漏（xia） 荊釵布裙（chāi）
C.巨擘（bò） 河蚌（bàng） 得不償失（cháng） 莘莘學子（shēn）
D.解剖（pāo） 羈絆（jī） 火中取栗（lì） 感慨系之（xì）
【答案】A
【解析】A項厲兵秣mò馬，B項傾軋yà，D項解剖pōu。本題主要考查多音字和常見誤讀字的讀音，字音尤其是多音字的識記，一要注意從詞語含義上區別；二要注意從詞性上區別，如「宿」；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶，如「血」；四要注意記少不記多，像「蚌」只有地名「蚌埠」中讀bèng，記住這一處特殊讀音既可；五要記住一些常考的字音。
【考點】識記現代漢語普通話的字音，能力層級為識記 A
2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是
A.現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。
B.幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之後，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。
C.他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善於編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情並茂，情節曲折。
D.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：「叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅。」
【答案】B
【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木製或陶制的俑人。開始製作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情並茂：並，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。D、附庸風雅：附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關繫上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重復的現象。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用 D
3.下列各句中，沒有語病的一句是
A.大師 的這段經歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以後擬採用大師兒子所講的為准。[來源:學+科+網]
B.我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規律的。
C.這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。
D.近期發熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態，為使就診更有序，決定採取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。
【答案】B
【解析】A、句式雜糅，「擬採用」和「為准」雜糅，可改為「我們斟酌以後擬採用大師兒子的說法」或者「我們斟酌以後擬以兒子所講的為准」。C、搭配不當，「基地」與「機構」不搭配。D、賓語殘缺，應改為「決定採取分時段掛號的辦法」。語病題做題思路通常是：疏理出句子的主幹和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配；心裡默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。。
【考點定位】辨析並修改病句，能力層級為表達應用 D
4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
近幾十年來， ， ， ， ， ， 。隨著中國國力的增強，關於中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。
①也高於同時期世界的平均水平
②中國日益成為世界關注的焦點
③現代化建設取得了舉世矚目的成就
④中國的綜合實力大幅度提高
⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實
⑥中國經濟的增長速度遠遠高於發達國家
A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④①
C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③
【答案】D
【解析】連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然後再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然後據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。
【考點定位】語言表達連貫，能力層級為表達應用 D
二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5—7題。
情緒異常是一種非常復雜的現象，長期以來，各個領域的學者從自己的學科出發，對此現象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決。現在生物學家也開始涉足這個問題，並從生物學的角度加以探討，他們的見解讓人耳目一新。
我們經常說人的情緒多變，其實我們往往不是自己情緒的真正主人。在人體內，存在著多調控我們情緒的化學物質，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。比如說，有時候我們會莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做「梅拉多寧」的激素在作怪；如果這種激素分泌過多，會導致心情煩躁、沮喪等。據研究，梅拉多寧也是導致一種叫「冬季抑鬱症」疾病的元兇。得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子裡，容易情緒低落、鬱郁寡歡，甚至做出極端行為，為什麼生活中有些人那麼快樂，令人羨慕？這又涉及到一種叫「多巴胺」的化學物質。多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生快感。
Ⅵ 求 對歷年語文(湖南卷)高考試卷
http://www.hngk.net/web/2007-05-02/2337.html我不會做鏈接，來又發自不了，你去這里下載好了，按下載，再保存網頁很方便。不過只有這十年的，不過雖然我不是湖南考生，但就我的經驗來看，真題做十套也就夠了。畢竟除了基礎知識其他都不會重復，主要是學會答題方法，而且，如果和北方的高考一樣總在改革，那就更沒有必要看那麼久以前的題了
Ⅶ 2010年湖南高考語文和數學選擇題答案
2011年普通高等等學校招生全國統一模擬考試(湖南卷)
數學（理工農醫類）
一、 選擇題：本大題共8小題，每小題5分，共40分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1． 若 a＜0， ＞1，則 (D)
A．a＞1,b＞0 B．a＞1,b＜0 C. 0＜a＜1, b＞0 D. 0＜a＜1, b＜0
2．對於非0向時a,b,「a//b」的確良 （A）
A．充分不必要條件 B. 必要不充分條件
C．充分必要條件 D. 既不充分也不必要條件
3．將函數y=sinx的圖象向左平移 0 ＜2 的單位後，得到函數y=sin 的圖象，則 等於 （D）
A． B． C. D.
4．如圖1，當參數 時，連續函數 的圖像分別對應曲線 和 , 則 [ B]
A B
C D
5.從10名大學生畢業生中選3個人擔任村長助理，則甲、乙至少有1人入選，而丙沒有入選的不同選法的種數位 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m [ C]
A 85 B 56 C 49 D 28
6. 已知D是由不等式組 ，所確定的平面區域，則圓 在區域D內
的弧長為 [ B]
A B C D
7．正方體ABCD— 的棱上到異面直線AB，C 的距離相等的點的個數為（C）
A．2 B．3 C. 4 D. 5 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
8.設函數 在（ ，+ ）內有定義。對於給定的正數K，定義函數
取函數 = 。若對任意的 ，恆有 = ，則w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
A．K的最大值為2 B. K的最小值為2
C．K的最大值為1 D. K的最小值為1 【D】
二、填空題：本大題共7小題，每小題5分，共35分，把答案填在答題卡中對應題號後的橫線上
9．某班共30人，其中15人喜愛籃球運動，10人喜愛兵乓球運動，8人對這兩項運動都不喜愛，則喜愛籃球運動但不喜愛乒乓球運動的人數為_12__
10．在 的展開式中， 的系數為___7__(用數字作答)
11、若x∈(0, )則2tanx+tan( -x)的最小值為2 . w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
12、已知以雙曲線C的兩個焦點及虛軸的兩個端點為原點的四邊形中，有一個內角為60 ，則雙曲線C的離心率為
13、一個總體分為A，B兩層，其個體數之比為4：1，用分層抽樣方法從總體中抽取一個容量為10的樣本，已知B層中甲、乙都被抽到的概率為 ，則總體中的個數數位 50 。
14、在半徑為13的球面上有A , B, C 三點，AB=6，BC=8，CA=10，則w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
（1）球心到平面ABC的距離為 12 ；
（2）過A，B兩點的大圓面為平面ABC所成二面角為（銳角）的正切值為 3
15、將正⊿ABC分割成 （ ≥2，n∈N）個全等的小正三角形（圖2，圖3分別給出了n=2,3的情形），在每個三角形的頂點各放置一個數，使位於⊿ABC的三遍及平行於某邊的任一直線上的數（當數的個數不少於3時）都分別一次成等差數列，若頂點A ,B ,C處的三個數互不相同且和為1,記所有頂點上的數之和為f(n)，則有f(2)=2，f(3)= ，…，f(n)= (n+1)(n+2)
三．解答題：本大題共6小題，共75分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。
16.（本小題滿分12分）
在 ，已知 ，求角A，B，C的大小。
解：設
由 得 ，所以
又 因此 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
由 得 ，於是
所以 ， ，因此
，既
由A= 知 ，所以 ， ，從而
或 ，既 或 故
或 。
17.（本小題滿分12分）
為拉動經濟增長，某市決定新建一批重點工程，分別為基礎設施工程、民生工程和產業建設工程三類，這三類工程所含項目的個數分別占總數的. 、 、 ，現在3名工人獨立地從中任選一個項目參與建設。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
（I）求他們選擇的項目所屬類別互不相同的概率；
（II）記 為3人中選擇的項目屬於基礎設施工程、民生工程和產業建設工程的人數，求 的分布列及數學期望。
解:記第1名工人選擇的項目屬於基礎設施工程、民生工程和產業建設工程分別為事件 , , ，i=1，2，3.由題意知 相互獨立， 相互獨立， 相互獨立， , , （i，j，k=1，2，3，且i，j，k互不相同）相互獨立，且P（ ）=，P（ ）= ，P（ ）=
（1） 他們選擇的項目所屬類別互不相同的概率
P=3！P（ ）=6P（ ）P（ ）P（ ）=6 =
(2) 解法1 設3名工人中選擇的項目屬於民生工程的人數為 ，由己已知， -B（3， ），且 =3 。
所以P（ =0）=P（ =3）= = ，
P（ =1）=P（ =2）= = w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
P（ =2）=P（ =1）= =
P（ =3）=P（ =0）= =
故 的分布是
0 1 2 3
P
的數學期望E =0 +1 +2 +3 =2
解法2 第i名工人選擇的項目屬於基礎工程或產業工程分別為事件 ，
i=1,2,3 ，由此已知， •D， 相互獨立，且
P（ ）-（ ， ）= P（ ）+P（ ）= + =
所以 -- ,既 ， w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
故 的分布列是
1 2 3
18.（本小題滿分12分）
如圖4，在正三稜柱 中，
D是 的中點，點E在 上，且 。
（I） 證明平面 平面
（II） 求直線 和平面 所成角的正弦值。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
解 （I） 如圖所示，由正三稜柱 的性質知 平面
又DE 平面A B C ，所以DE AA .
而DE AE。AA AE=A 所以DE 平面AC C A ，又DE 平面ADE，故平面ADE 平面AC C A 。
（2）解法1 如圖所示，設F使AB的中點，連接DF、DC、CF，由正三稜柱ABC- A B C 的性質及D是A B的中點知A B C D， A B DF w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
又C D DF=D，所以A B 平面C DF，
而AB∥A B，所以
AB 平面C DF，又AB 平面ABC，故
平面AB C 平面C DF。
過點D做DH垂直C F於點H，則DH 平面AB C 。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
連接AH，則 HAD是AD和平面ABC 所成的角。
由已知AB= A A ，不妨設A A = ，則AB=2，DF= ，D C = ，
C F= ，AD= = ，DH= = — ，
所以 sin HAD= = 。
即直線AD和平面AB C 所成角的正弦值為 。
解法2 如圖所示，設O使AC的中點，以O為原點建立空間直角坐標系，不妨設
A A = ，則AB=2，相關各點的坐標分別是
A(0,-1,0)， B（ ，0，0）， C （0，1， ）， D（ ，- ， ）。
易知 =( ，1，0)， =(0，2， )， =( ，- ， ）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
設平面ABC 的法向量為n=（x，y，z）,則有
解得x=- y， z=- ，
故可取n=(1，- ， )。
所以， (n• )= = = 。
由此即知，直線AD和平面AB C 所成角的正弦值為 。
19.（本小題滿分13分）
某地建一座橋，兩端的橋墩已建好，這兩墩相距 米，餘下工程只需要建兩端橋墩之間的橋面和橋墩，經預測，一個橋墩的工程費用為256萬元，距離為 米的相鄰兩墩之間的橋面工程費用為 萬元。假設橋墩等距離分布，所有橋墩都視為點，且不考慮其他因素，記餘下工程的費用為 萬元。
（Ⅰ）試寫出 關於 的函數關系式；
（Ⅱ）當 =640米時，需新建多少個橋墩才能使 最小？
解 （Ⅰ）設需要新建 個橋墩，
所以
（Ⅱ） 由（Ⅰ）知，
令 ，得 ，所以 =64
當0< <64時 <0， 在區間（0，64）內為減函數；w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
當 時， >0. 在區間（64，640）內為增函數，
所以 在 =64處取得最小值，此時，
故需新建9個橋墩才能使 最小。
20（本小題滿分13分）
在平面直角坐標系xOy中，點P到點F（3，0）的距離的4倍與它到直線x=2的距離的3倍之和記為d，當P點運動時，d恆等於點P的橫坐標與18之和w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
（Ⅰ）求點P的軌跡C；
（Ⅱ）設過點F的直線I與軌跡C相交於M，N兩點，求線段MN長度的最大值。
解（Ⅰ）設點P的坐標為（x，y），則 3︳x-2︳
由題設
當x>2時，由①得
化簡得
當 時 由①得
化簡得
故點P的軌跡C是橢圓 在直線x=2的右側部分與拋物線 在直線x=2的左側部分（包括它與直線x=2的交點）所組成的曲線，參見圖1
（Ⅱ）如圖2所示，易知直線x=2與 ， 的交點都是A（2， ），
B（2， ），直線AF，BF的斜率分別為 = ， = .
當點P在 上時，由②知
. ④
當點P在 上時，由③知w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
⑤
若直線l的斜率k存在，則直線l的方程為
（i）當k≤ ，或k≥ ，即k≤-2 時，直線I與軌跡C的兩個交點M（ ， ），N（ ， ）都在C 上，此時由④知
∣MF∣= 6 - ∣NF∣= 6 - w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
從而∣MN∣= ∣MF∣+ ∣NF∣= （6 - ）+ （6 - ）=12 - ( + )
由 得 則 ， 是這個方程的兩根，所以 + = *∣MN∣=12 - （ + ）=12 -
因為當
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
當且僅當 時，等號成立。
（2）當 時，直線L與軌跡C的兩個交點 分別在 上，不妨設點 在 上，點 上，則④⑤知，
設直線AF與橢圓 的另一交點為E
所以 。而點A，E都在 上，且
有（1）知 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
若直線 的斜率不存在，則 = =3，此時
綜上所述，線段MN長度的最大值為
21.（本小題滿分13分）
對於數列 若存在常數M＞0,對任意的 ，恆有
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
則稱數列 為B-數列
（1） 首項為1，公比為 的等比數列是否為B-數列？請說明理由;
請以其中一組的一個論斷條件，另一組中的一個論斷為結論組成一個命題
判斷所給命題的真假，並證明你的結論；
（2） 設 是數列 的前 項和，給出下列兩組論斷；
A組：①數列 是B-數列 ②數列 不是B-數列
B組：③數列 是B-數列 ④數列 不是B-數列
請以其中一組中的一個論斷為條件，另一組中的一個論斷為結論組成一個命題。
判斷所給命題的真假，並證明你的結論；
（3） 若數列 都是 數列，證明：數列 也是 數列。
解（1）設滿足題設的等比數列為 ,則 ，於是
因此｜ - ｜+｜ - ｜+…+｜ - ｜=
因為 所以 即w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
故首項為1，公比為 的等比數列是B-數列。
（2）命題1：若數列 是B-數列，則數列 是B-數列
次命題為假命題。
事實上，設 ，易知數列 是B-數列，但
由 的任意性知，數列 是B-數列此命題為。
命題2：若數列 是B-數列，則數列 是B-數列
此命題為真命題
事實上，因為數列 是B-數列，所以存在正數M，對任意的 有
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
即 。於是
所以數列 是B-數列。
（III）若數列 { }是 數列，則存在正數 ，對任意的 有
注意到
同理： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
記 ，則有
因此
+
故數列 是 數列w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
Ⅷ 跪求2010年湖南和重慶高考語文卷的詩歌鑒賞題和答案
湖南卷：
三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫(13分)
11．閱讀下面的宋詞，根據提示，完成賞析。(7分)
好事近① 陸游
湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。
【注】①本詞寫於作者54歲時東歸江行途中。
(1)賞析上片「映一蓑新綠」句中「蓑」「映」二字的巧妙之處。(4分)
答：「蓑」字勾連「新綠」，「新綠」如蓑，引人聯想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動。「映」字體物甚細，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅人心。
(2)簡析下片中作者抒發的思想感情。(3分)
答：下片緊扣江行特點，抒發了自己只需以酒為伴、生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄盪、處處為家的曠達自適的情懷。
重慶卷：
12、閱讀下面這首詞，然後回答問題。（6分）
菩薩蠻 •北固題壁 【清】郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。 片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？
（1）簡析「片帆如鳥落，江住儂船泊。」中「住」字的含義。（2分）
（2）詞的上闋說「依也替江愁」，下闋說「畢竟笑山孤」，「愁」與「笑」是否矛盾？為什麼？（4分）
答案： (1)「住」字寫出了因看不見江水流動二產生的錯覺，也形象地表現出水流平緩之狀。
(2)不矛盾。
從「愁」到「笑』，表現了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。
然後，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。
這些網路文庫里都有的
Ⅸ 2010湖南高考語文試卷的文言文翻譯
孔明是伊尹、周公一類的人物。但是議論他的人多持不同的意見，認為他遭遇了時代的艱難，而身處一個英雄所遇到的不幸。眾人都出仕，而他獨自退隱，在簡陋的房子里從容不迫地生活著，直到劉備三顧茅廬之後才走上仕途。他挺身而出，擔負起劉備的臨終託孤重任，既不放縱也不過分控制，而他人說有說什麼離間的話。孔明的權力逼近皇上，但皇上卻不懷疑他，孔明的權勢超過了群臣，但下面的人卻不忌恨。振奮精神治理蜀國，使國家的風氣良好，秩序井然。寬恕、赦免別人的過失，懲處故意犯法的行為，都不分大小，這是帝王處理政事的原則。用使百姓安樂之道來役使百姓，百姓即使勞苦卻也不生怨言；用使民生存之道來殺掉犯法的百姓，百姓即使死去也沒有怨恨殺掉他的人，這是帝王做事的原則。（在這些方面）孔明都很好地處理了它們，他確實是伊尹、周公一類的人物啊。但是，議論他的人竟然說諸葛亮自比管仲、樂毅，寄身在偏遠的地方，只不過是稱霸的人的臣子罷了。這怎麼能夠與孔子在魯國做官而相提並論，又怎麼能夠自比為老聃、彭祖呢？更有甚者，竟然認為孔明不是仲達的對手，這跟兒童的見識沒有什麼兩樣了。那豈不是拿仲達的話來相信它嗎？他們卻不知道仲達的話都是欺詐的話。仲達不能對孔明施展他的詭詐，所以常常窺探孔明用兵的間隙和疏漏，胡亂地說大話來欺騙他的下屬。只是議論的人沒有覺察他的話罷了。
當初，孔明從祁山出兵，仲達出兵抵禦他，他聽說孔明將收割上邽的麥子，就捲起了甲胄快速行軍，日夜兼程趕往那裡。孔明糧食缺乏，部隊已經退回了，仲達就欺騙部下說：「我們日夜兼程趕路，十分疲倦，這是懂兵法的人所貪求的。諸葛亮不敢據守渭水，這容易對付他啦。」軍隊沒有現成的糧食而調動軍隊與對方作戰，即使一時能夠戰勝對方，以後又如何繼續呢？這是稍稍能夠辨別作戰計謀的人所一定不願意做的事。仲達心裡懂得這個道理，對外卻用說大話來欺騙他的下屬。不久，孔明從斜谷出兵，仲達又率兵抵禦他。仲達知曉孔明的軍隊還沒有逼近渭水，就率領軍隊過河，背靠渭水築下營壘。孔明轉移軍隊將要到達，仲達欺騙說：「諸葛亮如果是勇敢的人，應當從武功出兵依山而布陣。如果向西上五丈原，我軍各路軍馬就沒事了。」敵人的軍隊已經處於死亡之地，卻率領軍隊徑直前進，來與對方交戰，這也是稍稍能夠辨別作戰計謀的人一定不願意做的事。仲達知曉孔明一定不會如此做，姑且虛誑地說這些話來胡亂地表現孔明的怯弱，以此來顯示自己能夠預料戰情，並且用此稍稍安撫三軍的人心。所以孔明掌控嚴整有紀律的軍隊，不用權謀欺詐，不貪小利，仲達就說：「諸葛亮志向雖大卻看不到機會，計謀雖多但缺少決斷，喜歡用兵卻沒有足夠的權力。」所有這些話，都是窺探孔明用兵的間隙和疏漏，胡亂地說大話來欺騙他的屬下的，這哪裡是他的真實的情感呢！
善於觀察人的實際情況的人，不在對手活著的時候，而在敵手死亡之後。孔明在世的時候，仲達的話就是這樣。等到孔明去世以後，仲達考察孔明的軍營和四周的圍牆、防禦建築物等設施，整理衣襟，恭敬地感嘆道：「諸葛亮真是天下奇才啊！」他看到諸葛亮制定的規矩法度，超出了他所不能做到的程度，恍然若失，不自覺地他的話就說了出來。這可以可以看出仲達的真實情感。議論者不相信這樣的話，卻相信他的欺詐之言，難道不是又被仲達所欺騙了嗎！
唐朝李靖，是個善於談論軍事的傑出人物。我曾經讀過他的答對一類的書籍，見到他論述孔明軍事制度的精妙，詳細而周到，對仲達卻不曾掛齒。那些知曉兵法的，當然可以用來窺察孔明的高妙了。那些書生的議論，為什麼就不這樣呢？孔明距離今天將近千年了，還沒有能夠推想他的心志思想的人。我為孔明的不幸而義憤，所以全面地議論此事，希望讓世上以成敗來評論人物的人稍稍引以為戒。
Ⅹ 誰有湖南省2010年的語文的高考試卷及答案啊知道的請告訴我！非常感謝！
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文（湖南卷）
目錄
本試題卷共7道大題，22道小題，共8頁。時量150分鍾，滿分150分。
一、語言文字運用(15分，每小題3分)
1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A．祥瑞xiáng 馥郁fù 窈窕yǎo 螭宮折桂chán
B．聰穎yǐng 仰慕mò 芳謦xīn 龍駒鳳雛chú
C．幽婉wǎn 榮膺yīng 醇美shún 歲稔年豐rěn
D．漣漪yī 富庶shù 澄澈chéng 萬擎爭流huò
【答案】A
【解析】本題一改往年考「多音誤讀」和 「望形生音」，直接考查生「方言誤讀」， 仰慕的「慕」，方言極易念作「mò」，醇美的「醇」，方言就是念作「shún」或「xún」； 萬壑爭流的「壑」 ，方言中就是念「huò」。這些都是生活中常聽到的讀音，在普通話中卻是不正確的讀音，分別讀「mù」「chún」「hè」。這樣一來，題目的難度沒有變，考點卻更加貼近生活。
2．下列各句中，有錯別字的一句是
A．湖南地處內陸而不能被內陸意識束縛，位居中部而不能甘居中游，這是毋庸置疑的。
B．大型音樂舞蹈史詩《復興之路》的恢弘氣勢和精彩表演，強烈地震撼了觀眾。
C．素有「自如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬」之譽的景德鎮瓷器，備受消費者青睞。
D．候鳥們憑著體內孕藏的驚人能量，一路搏擊風雨，書寫了萬里遷徙的生命奇跡。
【答案】D
【解析】本題考查考生對詞語運用中實際意義的了解。事實上，高考語文試卷上是不會有錯字，只會有別字。出現別字的考核意義在於同一個讀音卻是兩個不同的字，那麼其表達的意義就不一樣。所以，考生只要在平常的復習中留意過同音不同義的的字就不會出錯。例如「蘊藏」的「蘊」在試卷中寫成了「孕」，前者是「包含事物或道理」，是「物質」這一方面的含義；後者是「懷著孩子」，是「生命延續」這一方面的意義，所以很明顯就能發現這個「孕」字錯了。
3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A．中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建築群中，發出耀眼的中國紅。
B．大力倡導低碳綠色的生活方式，開發高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。
C．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。
D．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。
【答案】C
【解析】本題C選項「津津樂道地談論著」，很明顯「津津樂道」已經包含了「說」這一動作，所以放在這里後面接著「談論著」是不恰當的，改為「興致勃勃」比較好。所以，第三題考的還是一個「理解詞語實際意義」這個考點。
4．下列各句中，沒有語病的一句是
A．隨著經濟全球化進程不斷加快，國際人口流動更加頻繁，推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化。
B．有氧運動是以增強有氧代謝能力為目的的耐力性運動，它可以有效地鍛煉呼吸系統和心血管系統吸收、輸送氧氣。
C．許多水果都有葯用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。
D．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠是農業發展的根本任務，它並不隨著農業自身發展階段的變化而有所改變。
【答案】D
【解析】本題是選擇沒有語病的一項，事實上選項中的三個錯誤例句都是我們平常生活中口語很容易犯的錯誤。A項是缺少主語，誰「推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化」不清楚；B項是搭配不當，在「輸送氧氣」補上「的能力」； C項是句式雜糅，在「檸檬中含有」後面加「的」。病句考查歸根結底還是考查一個考生對句子意義的理解。例如，缺少主語，那麼這個句子是說什麼我們就不清楚；搭配不當，那麼整個句子就會產生歧義。而解決這一類問題的關鍵就是縮句，只要縮句之後還有主謂賓的形式，那麼這個句子就是正確的。
5．下列選項中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當的一項是
城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。 ，此是春來第一聲。
A．落紅滿地乳鴉啼 B．柳梢聽得黃鸝語
C．春山一路鳥空啼 D．樓閣新成花欲語
【答案】B
【解析】本題是詩句填寫題，較之去年的對聯填寫是異曲同工之妙。這種類型題考的就是考生對詩句的理解、對客觀事實的關注、對邏輯思維的把握三部分，只要讀懂了句子所描繪的「早春雪景空巷無人」的意義，那麼就很容易選擇「樹梢聽得黃鸝語」這一句 填補空白。
二、文言文閱讀(22分。其中， 選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)
閱讀下面的文言文，完成6～10題。
諸葛孔明
陳亮
孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時之難，而處英雄之不幸也。夫眾人皆進，而我獨退，雍容草廬，三顧後起。挺身託孤，不放不攝，而人無間言。權倡人主而上不疑，勢傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風化肅然。宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不想以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也。孔明皆優為之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂，委身偏方，特霸者之臣爾。是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉!甚者至以為非仲達敵，此無異於兒童之見也。彼豈非以仲達之言而信之耶?而不知其言皆譎也。仲達不能逞其譎於孔明，故常伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下。論者特未之察耳。
始孔明出祁山，仲迭出兵拒之，聞孔明將芟上邦之麥，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明糧乏已退，仲達譎言日：「吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。亮不敢據渭水，此易與耳。」夫軍無見糧而轉軍與戰，縱能勝之，後何以繼?此少辯事機者之所必不為也。仲達心知其然，外為失言以譎其下耳。已而孔明出斜谷，仲達又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引軍而濟，背水為壘。孔明移軍且至，仲達譎言曰：「亮若勇者，當出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣。」夫敵人之兵已在死地，而率眾直進，來與之戰，此亦少辨事機者之所不為也。仲達知其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三軍之心也。故孔明持節制之師，不用權譎，不貪小利，彼則曰：「亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權。」凡此者，皆伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下，此豈其真情也!
夫善觀人之真情者，不於敵存之時，而於敵亡之後。孔明之存也，仲這之言則然。及其歿也，仲達按行其營壘，斂衽而嘆曰：「天下奇才也!」彼見其規矩法度，出於其所不能為，恍然自失，不覺其言之發也。可以觀其真情矣。論者不此之信，而信其譎，豈非復為仲達所譎哉!
唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至；曾不一齒仲達。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷為其不然也!孔明距今且千栽矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之不幸，故備論之，使世以成敗論人物者共少戒也。
(選自《陳亮集》，中華書局1974年版)
6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．甚者至以為非仲達敵 敵：敵人 B．故常伺孔明之開闔 伺：窺探
C．仲達出兵拒之 拒：抵禦 D．夫軍無見糧而轉軍與戰 見：現成的
【答案】A
【解析】本題考查實詞的理解。用代入法一試就知。只要結合上下文進行淺層翻譯，就能夠通過義譯發現把「敵」翻譯成「敵人」就會造成整個句子沒有實義動詞作謂語，而其餘選項句子中的加點詞都能通過給出的解釋把整個句子完整地翻譯出來， 「敵」——「能夠敵（名詞作動詞）」，就這么簡單。
7．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A. B.
C. D.
【答案】B.
【解析】本考4個虛詞「而、且、也、之」，出題項是找出「意義和用法相同的一組」。其實根據課堂上總結的18大虛詞的運用規律，很容易發現，盡管自己很難翻譯出各個虛詞的准確意義，但是只要根據句子的結構特徵，不看原文都能做出來。例如A項的第一句的「而」字放在前半陳述後半否定，這是明顯的「轉折」標志；第二句的「而」字放在相同結構的兩個半句之間，這是明顯的「順承」標志，於是A項錯誤。C項第一句的「也」字放在陳述一件事情的句子末尾，這是明顯的「語意結束」標志；第二句的「也」字放在什麼樣的人的末尾，這是明顯的「判斷」標志，於是C項不對。D項第一個「之」放在主謂之間取消句子獨立性，明顯的「結構助詞」標志；第二個「之」放在否定的倒裝句中，明顯的「賓語前置倒裝」的標志，於是D項也不對。ACD三項都不對，那就只有B項是對的。從這一點來看，就算文章沒有看懂，我們只要通過各個句子的結構，同樣也能把這道題搞定。
8．下列用「／」給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也
A．宥過無大刑／故無小／帝者之政也／以佚道使／人雖勞不怨／以生道殺／人雖死不怨殺者／王者之事也
B．宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使人／雖勞不怨／以生道殺人／雖死不怨殺者／王者之事也
C．宥過無大刑／散無小／帝者之政也／以佚道使人／雖勞不怨／以生道殺人／雖死不怨／殺者／王者之事也
D．宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使／人雖勞不怨／以生道殺／人雖死不怨／殺者／王者之事也
【答案】B
【解析】本題斷句對於很多考生而言有點難度，但是放在選做題中，還是彰顯了出題者慈悲為懷的良苦用心——既要考查學生平常在文言文方面對陌生句子意義的理解能力，又不讓考生在前十道題就花太多的時間耽誤後面做題的時間。這道題從前兩個斷句就能看出「無大」「無小」對應，於是排出兩項，再根據「以……做什麼」的結構判斷「以佚道使人」的B選項是對的。
9．下列各句對原文有關內容的理解，不正確的一項是
A．文章開篇即明確指出，諸葛亮與古代聖賢伊尹、周公是一類人物，然後歷數諸葛亮的品德與功業，體現出作者對諸葛亮的高度評價。
B．文章通過剖析仲達對諸葛亮上邦芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關於仲達用大話欺騙部下、所說非其真實想法的觀點。
C．作者在讀了唐代李靖的文章後，感慨李靖作為一個通曉兵法的人竟然也會發表書生式的迂腐議論，可見後人難以懂得諸葛亮的內心。
D．這是一篇史論，文章對諸葛亮給予充分理解和深切同情，嚴正駁斥了一些人對諸葛亮的攻擊和貶損，並且明確反對以成敗論英雄。
【答案】C
【解析】本題的關鍵在於發現文章的細節。對於細節題其實就是要找出選項中與文章本意相出入的地方。我們發現，這篇文章通篇是對比司馬懿評價諸葛亮的，而這道題的C項卻出現了「後人難以讀懂諸葛亮的內心」這一論斷，在定位到最後一段李靖的句子，發現李靖其實是「述孔明兵制之妙」，這又怎麼可能是「難以讀懂諸葛亮的內心」呢？顯然前後矛盾。
10．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)委身偏方，特霸者之臣爾。(4分)
譯文：
(2)亮不敢據渭水，此易與耳。(3分)
譯文：
(3)引軍而濟，背水為壘。(3分)
譯文：
【答案】（1）寄身於偏遠的地方，只不過是稱霸的人的臣子罷了
（2）諸葛亮不敢據守渭水，這容易對付啦
（3）率領軍隊渡河，背靠渭水築下營壘
【解析】本題的翻譯，考點在於幾個實詞和虛詞，例如「偏方」「特」 「爾」「易」 「與」 「耳」「引」 「濟」「壘」等，但關鍵在於只要讀懂了全文褒孔明而貶仲達的態度，再結合自身對古代戰爭的了解（例如《曹劌論戰》之類的文言文）就很容易翻譯了。