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幼兒園皮球備課

發布時間:2021-01-04 10:26:56

A. 幼兒園皮球上肢訓練教案

【活動目標】 1、學會與其他幼兒相互協作游戲。 2、提高幼兒的手眼協調能力。 3、培養幼兒的團結合作意識。【活動准備】皮球若干【活動過程】1、幼兒分成人數相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,面對面站在拋球線後。游戲開始,每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球,然後向乙隊隊尾,乙組排頭幼兒接住球後,邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊尾。游戲依次進行,最後以拋接球准確和速度快的隊為勝。【活動指導】1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。2、注意交接球的准確性。3、比賽過程中拋球失誤時,有接球者拾回球進行游戲。 4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。【活動結束】對表現好的小組成員給予表揚鼓勵,【活動反思】拋球、傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性

B. 幼兒園大班下學期科學教案皮球送給它

[目的要求]
1. 讓幼兒學會按圖片的順序講述圖片的主要內容並豐富詞彙:回又、再。
答2. 通過結合情境表演的方式發展幼兒的完整敘述能力。
3. 懂得拾到別人的東西應物歸原主。
[材料准備]
有關圖片四幅,小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾各一個。實物皮球一個。
[指導要點]
(一)開始部分:
1. 教師出示一皮球,提問幼兒:這個皮球找不到它的主人,怎麼辦呢?
2. 師小結幼兒的回答,提出要求:讓我們來看看小熊是怎麼做的?
(二)基本部分:
1. 教師完整出示四幅圖片,引導幼兒觀察,理解圖片內容。
2. 鼓勵幼兒大膽上台來講述圖片的主要內容。
3. 教師完整講述,並豐富幼兒詞彙:又、再。
4. 提供給幼兒每人一本小圖書,讓幼兒學習自己講述。重點指導幼兒掌握「向前走——又向前走——再向前走。」
(三)結束部分:
1. 集中幼兒,鼓勵幼兒回家後可以講述給爸爸媽媽聽或在語言區進行講述。
2. 提供小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾,讓幼兒進行情境表演。

C. 幼兒園小班運皮球游戲怎麼玩

【活動過程】 一、教師和幼兒一起做准備活動,邊唱兒歌邊活動四肢 秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。) 菊花都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子) 菊花朵朵對著我們彎彎腰,(做彎腰動作) 秋姑娘飛來了,對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。) 小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳) 二、導入 1.以兒歌《大皮球》導入,激發幼兒活動興趣。 大皮球,圓溜溜,你也玩,我也玩,大家一起玩玩玩,玩得心裡樂悠悠。 三、教師示範幾種球的玩法,指導幼兒自由玩球。 1、滾球 幼兒圍著大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領幼兒邊滾球邊念兒歌。 2.追球

D. 誰有幼兒園小班《和皮球做游戲》的教案

引言:昨天媽媽給我買了一個新的小皮球,今天我開心的拿到幼兒園和小朋友們一起玩兒,老師誇我真大方。通過本次引導讓幼兒明白與人分享的樂趣,激發幼兒對球體知識的認識,從小培養幼兒通過最簡單物體體會深刻知識的感受與思維發展。 活動目標:喜歡玩球,體驗游戲的快樂,在游戲中引發幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關注興趣 活動准備:幼兒人手一球、筐兩個、音樂 活動過程: 一、用球做律動,引出學習內容,激起學習興趣 二、說球,比較球的不同 1、這里有兩個筐,請你給球找個家,讓它回去休息一下 (幼兒放球,教師觀察) 2、提問:這是誰的球?你為什麼把它放在這個筐里?你的球是什麼樣的? (提問2、3個幼兒) 3、比較小朋友和老師的球:這兩個球一樣么?一樣在哪裡,不一樣在哪裡? (做做動作) 請你給它也找個家,為什麼把它放在這個筐里? 4、這個家裡還有很多球寶寶,我們一起來數一數 小結:雖然這些球不是一模一樣的,但是他們都可以住在這個家裡 5、還有誰沒有拿到球?數數有幾個人,他們的球在哪裡? (幼兒拿回自己的球) 6、跟同伴交流,說說自己的球 三、玩球 幼兒自由玩球,說說:我是怎麼玩的 四、游戲:我是球寶寶 教師當拍球人,幼兒用身體做球,邊念兒歌變做動作 「球寶寶,(哎)。 讓我先來檢查下球的氣夠不夠,這個球的氣兒足不足,這個有點鱉,給它打點氣兒,皮球都變大嘍。 好,我要開始拍球啦, 輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,跳一下; 拍著球兒轉一圈;皮球滾掉拉;皮球回來拉。」

E. 幼兒園小班美書花皮球塗色教案

●佳佳想用即時貼裝飾彩色大皮球,於是他從盤子里一把抓起幾種圖形的即時貼,從中挑出一個後,開始嘗試撕剝即時貼。由於大拇指、食指和中指的配合不靈活,一開始他沒有找到撕剝口,只好用力捏、摳即時貼,把即時貼弄皺了,扔到桌上,又從盤子里抓起另外幾個即時貼來撕剝,還是不行,只好向教師請求幫助。 分析:佳佳的手部小肌肉協調性還比較差,只能用「抓」的方式來挑選盤子底部的即時貼。在撕即時貼時,大拇指、食指和中指無法很好地配合,找不到即時貼的撕剝口。再次嘗試失敗後,他沒有放棄,而是請求教師的幫助,說明這一材料對佳佳有吸引力,即便遇到困難還是樂意參與活動。 ●成成拿著彩色吹塑球開心地玩著,卻不想用即時貼來裝飾吹塑球。果果拿著一個圓形即時貼,小心地從撕剝口剝掉了即時貼後面的襯紙,把它貼到了透明吹塑球上。 分析:托班孩子的個體差異較大,有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣,容易被其他事物吸引注意力。相對來說,果果的小手肌肉發展較好,注意力保持時間也較長,在托班孩子中發展相對較好。

F. 幼兒園教案 皮球是怎樣浮上來的

【活動設計背景】
有的幼兒身上存在著惰性,遇到問題不愛思考,遇事不樂於尋求解決問題的方法,由此我設計了《皮球上來了》這節活動。在這節活動中我設境讓幼兒自己動腦思考自己動手尋求解決問題的方法,從而激發他們遇事自我解決的積極性。
【活動目標】
1、培養幼兒遇事勤於動腦思考的好習慣。
2、培養幼兒勤於動手操作的能力。
3、通過故事教育幼兒學習猴子遇事勤於動腦思考,尋求解決問題的途徑與方法的精神。
教學重點、難點】
教學重點:能夠聽懂故事,並能復述故事,尋求將球找回來的方法。
教學難點:悟出其中的道理。動腦思考動手操作解決問題。
【活動准備】
1、故事磁帶、錄像帶、圖片。
2、皮球、水、模擬樹洞。
【活動過程】
1、出示猴子引水圖,引導幼兒用一句簡短的話,說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔,最准確。
2、利用放大的插圖或投影片,引導幼兒根據理解說出每幅圖的意思。
3、讓幼兒用自己的話說出故事的內容。
4、引導幼兒再看第一幅圖,並要求幼兒思考:猴子想出什麼辦法?這個辦法是怎麼想出來的?
小結:猴子的辦法不是憑空想出來的,而是一邊觀察周圍事物,一邊想辦法的
5、利用第二幅圖和實驗,幫幼兒理解猴子是用什麼辦法得到球的。
6、有感情地朗讀故事。
7、討論:(創設情境,組織討論,發展幼兒思維。)
(1)思考提示:鱷魚不相信猴子的話會怎樣?
(2)幼兒討論,合作交流,表達看法。
(這個問題既在故事之中,又延伸了故事之外,引發幼兒思考討論,利於幼兒思維的發展,調動了積極性。)

8、活動(引導幼兒想像情境,練習說話,拓展思維。)
(1)教師拿出准備的頭飾(大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等)。啟發思考:如果我們是這些個小動物,我們會怎樣幫助猴子呢?
(2)組織幼兒進行小組討論,把合作想出來的辦法,表演出來
9.教育幼兒遇事一定要積極動腦思考尋找解決方法。

G. 幼兒園小班體育游戲兩個小朋友用肚子運皮球的教案怎麼寫

【設計意圖】 小班的孩子很喜歡參加戶外活動,但動作還不協調,很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力,我設計了一節戶外活動《好玩的球》。想通過本次活動,讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展,讓每個孩子學習到新的玩法,感受游戲的快樂。 【活動目標】 1.學習拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發展幼兒的綜合運動技能。 2.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣,發展幼兒的自主性和創造性。 3.培養幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。 4、通過想各種玩球的方法,發展幼兒的想像力。 【活動准備】 平整寬闊的場地,彩色的小皮球。 【活動過程】 一、教師和幼兒一起做准備活動,邊唱兒歌邊活動四肢 秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。) 菊花都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子) 菊花朵朵對著我們彎彎腰,(做彎腰動作) 秋姑娘飛來了,對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。) 小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳) 二、導入 1.以兒歌《大皮球》導入,激發幼兒活動興趣。 大皮球,圓溜溜,你也玩,我也玩,大家一起玩玩玩,玩得心裡樂悠悠。 三、教師示範幾種球的玩法,指導幼兒自由玩球。 1、滾球 幼兒圍著大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領幼兒邊滾球邊念兒歌。 2.追球 兩名幼兒一隻球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當甲幼兒將球滾出後,乙馬上向前去追球,追到球後交換角色。注意球要挨地滾動。 3.反彈球 兩名幼兒一隻球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時,對方立即去接住球。然後交換角色,繼續玩。 4.滾球過門 兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對准球門滾出球,進球為勝,交換角色,繼續進行。 5.我來拍,你來接 兩名幼兒一隻球,幼兒甲邊拍球邊說:「一二三四五,請你來接住。」當說到「住」時把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球後,邊拍球邊說:「一二三四五,請你來接住。」將球再拋給甲。 【活動延伸】 幼兒回家後,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,並把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看,請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

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