聊城一中語文老師張

1. 我的語文老師作文1000字(老師姓張)

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

2. 2017聊城一中教師招聘語文學科專業知識考試是不是和高考語文題差不多啊

1. 差得多了。

2. 考的是你的專業知識。

3. 可能還會涉及到你的教學設計之類的。

4. 具體的你可以買本資料看看。
   

3. 張老師教初一語文並且是初一9班的班主任,平時管理十分嚴格,但學生還是屢教不

可以針對個別同學不同的方式來進行教育，可以選擇和他成為朋友。

4. 口語交際你的語文老師張老師對工作很負責 ，教學水平也很高，只是有時作業布置太多，擠佔了同學們很

5. 1.我們班語文老師叫張老師，1-3年級很看中我，4年級就……而且四年級是應該拼搏的年級了，為什麼他

你現在抄四年級是吧？其襲實，你再長大一點就會懂，其實這沒什麼。像我現在高一了，誰身邊沒有你說的那種人？再說了，未來是自己打拚的，老師表揚不表揚你跟你升學沒關系，你上好中學看的是考試分數而不是老師的表揚。像我們現在，很多成績好的老師經常批評的。

6. 山東省聊城第一中學的辦學特色

精英教育團隊，保障教育教學的先進性
崔秀山，「水城名校長」、「富民興魯」勞動獎章、「山東省勞動模範」、「全國優秀教育工作者」、「全國師德標兵」、「山東省特級教師」、「齊魯名校長」等榮譽稱號，還光榮地當選為省政協委員、市人大代表。
聊城一中全面推進素質教育，大力推進教育創新的做法，多次受到省教育廳領導的高度評價。在2009年2月「山東省教育工作會議暨素質教育經驗交流會」上，作了「為國家和民族未來負責，全面推進素質教育」的典型發言，受到黃勝副省長的表揚。在2009年6月23日「山東省普通高中校長素質教育培訓會議」上，作了「普通高中模塊教學制度的實施與教學評價」的專題報告，受到張志勇廳長及與會專家、校長的高度評價。2009年12月在山東省基礎教育課程與教學工作會議上，該校做典型發言，受到與會代表的高度評價。
特級教師與水城名師
王樹臣，首屆水城名師,山東省特級教師,全國模範教師,現任聊城一中數學高級教師和教研室主任.
陳玉芝，首屆水城名師,市十大傑出青年,市職業道德建設十佳標兵,山東省優秀教師,現任聊城一中語文高級教師和心理健康教育與咨詢中心主任.
劉德良，第二屆水城名師,山東省教學能手,現任聊城一中物理高級教師和年級主任.
魏祿俠，第二屆水城名師,市教學能手,現任聊城一中數學高級教師.
毛士奇，第二屆水城名師,市教學能手,現任聊城一中數學高級教師.
先進辦學理念，推動學校可持續發展
以學生的發展為本，不僅為學生的階段性發展負責，更要為學生的終生發展負責。按照新課標的要求,實行「套餐式」選課、單元內走班,「個性化」選課、年級內走班的管理模式。學校關注學生個性差異和學習潛能的開發，滿足學生不同的發展需求，提供最適合學生發展的學習環境。
學校注重課堂教學改革，課堂教學以「自主合作」「低重心運行」「高效課堂」為精髓，尊重學生的個別差異和發展的不均衡性，落實了以學生發展為本的素質教育思想。學生個性得到彰顯，學習興趣濃烈，思維活躍，交流廣泛，主動學習，樂學求進，朝著自己的人生目標積極邁進、卓越發展。
倡導合作學習，打造和諧高效課堂
為了貫徹落實學校的「以學生的發展為本」的辦學理念，學校經過反復研究和實驗，確立了「面向全體」的教學體系，即：「低重心運行的教學策略，合作學習的教學形式和從最後一名學生抓起對全體學生負責的教學思想」。
「合作學習」打破傳統的授課形式，將全班學生分成若干合作學習小組。課堂教學推行高效的六環節教學法：自學→討論→提出問題→答疑（其他組學生或教師）→展示→歸納總結。學生學習過程以教師精心設計的問題為主線，以教學案為載體，通過學生多種形式的活動實現對知識的掌握和能力的發展。這種學習形式使學生由觀眾變為演員，教師由演員成為導演，充分體現了學生的主體地位，真正實現了把時間、問題和學習的主動權還給學生，使小組間彼此聯動，學生遇到的問題得到了個性化解決，學習困難的學生在課堂上得到及時有效的關照，學習優秀的學生也在彼此交流中得到認知拓展和能力提高，大大激發了學生的學習興趣，學生學得愉快，教師教得有效，使課堂煥發了生機和活力。
開發校本課程，大力弘揚學生個性
為進一步推進素質教育，學校大力進行校本課程的研發。校本課程是課程體系中的一個重要組成部分，開發校本課程是新課程理念的需要，是體現學校個性特色及發展的需要，是學生生存和發展的需要。對培養學生的興趣特長,創新思維習慣和實踐能力,培養學生分析和解決問題的能力以及團結協作和社會活動的能力,全面提高學生的素質,對發現和培養人才具有重要意義。
學校自主開發了100多門校本課程，每個學段開設35門左右，每一個學生都能根據自己的特長選擇自己感興趣的課程，讓自己的個性在全面發展的基礎上充分而自主地發展。
培養探究能力，研究性學習進課堂
研究性學習是一種新型學習方式,它的重點是引導學生如何去學習知識。研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇感興趣的真實問題，在教師的指導下，以小組合作或個人獨立完成的方式進行。該校的研究性學習活動每周安排兩節課連排，但大部分活動是在課外進行，各小組可按自己課題需要安排時間。開設研究性學習課程主旨是為了培養學生的探究能力，為高校自主招生輸送人才。
堅持教學改革，教育教學質量突飛猛進
近年來，聊城一中迅猛發展，學校堅持教學改革，致力於構建和諧課堂，提高教學效率，教育教學質量連年提高。特別是啟動奧林匹克競賽優生培養工程以來，成果顯著。近五年，共有53名同學獲全國一等獎，400多名同學獲名牌大學自主招生或保送資格，有21名同學被清華、北大錄取，300多名同學被中科大、復旦大學等名牌大學錄取。
優化育人環境，校園文化建設以生為本
學校大力構建生態校園、人文校園，優化育人環境。學校教學樓前建有高標準的四季常綠植物園，生長著上百種名貴植物，展示生態文明，豐富校園文化，讓學生豐富知識，怡養性情。教學樓後建有地理園，各種地質模型，直觀形象地顯示地理知識，和碧草翠竹營造出充滿詩情畫意的氛圍。名人園更是校園一景，中外文化名人、科學名人塑像，伴你走在求知之路上走得更高更遠。優美的校園環境為學生的成人成才創造了良好的條件。
體育健康教育，先進科學獨具特色
該校體育課程改革邁出了堅實的步伐，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成。以身體練習為主要方式，以增進學生身心健康為主要目的。該校不拘一格地展開體育健康教育。課內實行套餐式選修，讓學生掌握兩種以上終生受益的體育技能；課間有體操、眼操，讓學生有更充沛的體力精力；課外開展豐富的活動，確實保障學生的鍛煉時間，讓學生強身健體發展特長；每年舉辦內容豐富的體育節，讓學生展示特長增強健身意識。
積極開展心理健康教育，提升學生的心理素質
為全面貫徹素質教育的理念，該校一直高揚「成人重於成才」的旗幟，在注重培養學生學習能力、體育鍛煉能力的同時積極開展心理健康教育，開發學生潛能，提升學生的心理素質，為學生「快樂學習、高效學習、合作學習」奠定了堅實的基礎。該校心理健康教育與咨詢中心協同全體老師、家長及遍及各班的「陽光天使」傾力打造的「學情預警體系」受到省文明辦高度贊揚並做典型推廣，「課內體驗+野外拓展+專題講座+社團活動+個案咨詢」為核心的心理健康教育與咨詢模式已將陽光遍灑學生心間。
提高綜合素質，開展豐富多彩的社團活動
學校每年開展藝術節、體育節，豐富多彩的學生活動為學生的成長和能力的培養奠定了堅實的基礎。學校組建成立了許多學生社團，經常性活動的社團有50多個，「心語社」的同伴交流幫助很多學生走出憂郁，走向陽光；攝影社以獨特的眼光捕捉美的瞬間，向同學傳遞美的發現……豐富多彩的社團活動為學生自主發展提供了機會，使學生的綜合素質得以提高。
向國際化邁進，積極開展國際合作
學校先後與德國、美國、韓國、澳大利亞等國家和地區的學校建立了友好合作關系，並開展了多方面的交流。

7. 聊城一中的優秀老師都有誰

李海榮。 絕壁李海榮

8. 張老師不是語文老師就是數學老師在群里句話對嗎

當然不對了，因為現在的老師可不單單是語文老師和數學老師，這兩個學科呀，學科的種類太多了

9. 張老師語文教得特別好，但每次作業留得都很多.做為班長，應該怎樣跟老師提意見

張老師，您好復，現在有空么？……制等老師回答有空或者示意你繼續往下說，然後：
有個事我想跟您討論一下。自從您開始教我們語文開始，同學們對語文的學習興趣比以前提高了很多，不過，我最近發現同學們又開始出現了厭學的跡象，主要是抱怨課後作業太多，我擔心這樣發展下去，大家好不容易被您培養起來的學習興趣又會慢慢減下去了。您看有什麼辦法比較好呢？